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Uploaded byMyrian Celeste Benítez González
Programmazione ambito cs 2003 2008
Il documento delinea la programmazione dell'Istituto Figlie di Maria Ausiliatrice per il periodo 2003-2008 e si concentra sulla comunicazione sociale all'interno delle comunità educative. Si propone di promuovere una spiritualità di comunione, sostenere il dialogo interculturale e stimolare l'educazione alla comunicazione come strumento fondamentale per una missione evangelizzatrice e unita. Viene sottolineata l'importanza dell'educomunicazione e della collaborazione a tutti i livelli per migliorare le relazioni e la qualità educativa.
Programmazione ambito cs 2003 2008
- 1. istituto figlie dimaria ausiliatrice
- 2. Programmazion e 2003 - 2008 ambitoper la comunicazione sociale
- 3. incoraggiare l’impegno diogni comunità ispettoriale e locale L’Ambito per la Comunicazione Sociale in questo Sessennio intende porsi in continuità con il cammino dell’Istituto concretizzare nel quotidiano l’eredità del CG 21
- 4. •sostenere i camminiiniziati nelle comunità ispettoriali •favorire l’assimilazione del CG 21 •vivere la spiritualità di comunione nello stile salesiano •potenziare il dialogo tra le ispettorie e con il Consiglio generale •tessere reti di comunione a più livelli •accompagnare il cammino di interculturalità e di dialogo ecumenico ed interreligioso •accompagnare l’impegno di inculturare il carisma con rinnovato slancio missionario •rispondere all’appello della Chiesa che, attraverso la nostra missione educativa, attende un contributo significativo alla vita di comunione e di solidarietà nell’ottica dell’unità e dell’essenzialità per una animazione coordinata e convergente per
- 5. La programmazione è unavia per mettere in atto un approfondimento responsabile delle Costituzioni un processo vitale di rinnovamento una ricerca significativa sulla vita religiosa
- 6. Il grande riferimento: laParola da cui attingere forza e amore per La programmazione
- 7. “fare della spiritualitàdi comunione nello stile salesiano il modo abituale di vivere la cittadinanza evangelica, come comunità educanti, per essere epifania dell’amore di Dio tra le giovani e i giovani” Obiettivo generale
- 8. Spiritualità di comunione nellostile salesiano La programmazione per suscitare e sviluppare processi di vita propone il seminario:
- 9. prima linea d’azione Laprogrammazione scelte concrete attenzioni in collaborazione seconda linea d’azione scelte concrete attenzioni in collaborazione terza linea d’azione scelte concrete attenzioni in collaborazione L’orizzonte dell’animazione
- 10. Abilitarci all’ascolto sapienziale e allalettura credente della realtà…. Prima linea di azione La Parola… noi l’abbiamo udita, l’abbiamo vista con i nostri occhi, l’abbiamo contemplata, l’abbiamo toccata con le nostre mani. 1 Gv 1,1
- 11. Il discernimento, via eforza di trasformazione, è dono e impegno responsabile favorisce l’unità vocazionale ravviva il fuoco della comunione alimenta la missione
- 12. le comunità ispettorialie locali nell’impegno di creare le condizioni per l’esercizio del discernimento personale e comunitario Le scelte concrete 11 SostenereSostenere
- 13. la riflessione sullavita religiosa, oggi, nel confronto approfondito e vitale con le Costituzioni, secondo le indicazioni della deliberazione capitolare Le scelte concrete 22 AccompagnareAccompagnare
- 14. la riflessione vitalesul rapporto parola di Dio-spiritualità salesiana e sull’accompagnamento vocazionale per i vari membri delle comunità educanti Le scelte concrete 33 FavorireFavorire
- 15. il cammino diapprofondimento sulla presenza di Maria, madre ed educatrice, nella vita della Chiesa e dell’Istituto Le scelte concrete 44 IncoraggiareIncoraggiare
- 16. il processo diassimilazione e inculturazione del Progetto formativo in atto nell’Istituto Le scelte concrete 55 AccompagnareAccompagnare
- 17. In dialogo conle Coordinatrici per la Comunicazione sociale si intende: Favorire la socializzazione degli aspetti più significativi della riflessione sulla vita religiosa nei vari Paesi mediante i canali di informazione presenti nell’Istituto Le attenzioni specifiche dell’Ambito CS
- 18. Promuovere il lavoroin rete per favorire la riflessione sul rapporto Parola di Dio-spiritualità salesiana e accompagnamento vocazionale In dialogo con le Coordinatrici per la Comunicazione sociale si intende: Le attenzioni specifiche dell’Ambito CS
- 19. Incrementare l’interazione tragli ambiti per la PG e la CS In collaborazione con l’Ambito per la Pastorale giovanile Approfondire il rapporto tra educazione- comunicazione-evangelizzazione
- 20. Mantenere il dialogoperché nei piani di studio delle Case di formazione sia inclusa e rafforzata l’area della comunicazione In collaborazione con l’Ambito per la Formazione
- 21. Riesprimere la ricchezza dellospirito di famiglia… “Perciò parliamo anche noi di quello che abbiamo visto e udito; così sarete uniti a noi nella comunione che abbiamo con il Padre e con Gesù Cristo suo Figlio. Vi scriviamo tutto questo perché la vostra gioia sia perfetta”. 1 Gv 1,3-4 Seconda linea di azione
- 22. esigenza delle nostrecomunità Attenzione prioritaria allo spirito di famiglia espressione carismatica della spiritualità di comunione forza per la missione evangelizzatrice
- 23. Focalizziamo il nostroessere donne convocate per la missione nell’attuale contesto di crescente interculturalità partecipi dei cammini di comunione della Chiesa e della Famiglia salesiana
- 24. possono rendere lenostre comunità educanti laboratori di comunione lo stile di animazione corresponsabile l’accompagnamento reciproco
- 25. accompagnare l’impegno delle Ispettorienel promuovere comunità con strutture di vita più umanizzanti, che assumano la logica evangelica della provvisorietà e della minoranza e rendano possibile lo spirito di famiglia e il dinamismo apostolico Le scelte concrete 11 IncoraggiareIncoraggiare
- 26. l’approfondimento delle esperienze dimulticulturalità esistenti nelle comunità educanti per promuovere una mentalità interculturale, aperta alle sfide del fenomeno migratorio Le scelte concrete 22 FavorireFavorire
- 27. nelle comunità ispettoriali un’animazione corresponsabilee l’accompagnamento reciproco Le scelte concrete 33 PromuoverePromuovere
- 28. le Ispettorie perchécrescano nel senso di appartenenza all’Istituto e nella partecipazione alla sua vita, in comunione con i gruppi della Famiglia salesiana, nel contesto più ampio della comunione ecclesiale Le scelte concrete 44 AnimareAnimare
- 29. Curare la qualitàdella comunicazione e l’aggiornamento delle informazioni relative alla vita di tutto l’Istituto Le attenzioni specifiche dell’Ambito CS In dialogo con le Coordinatrici per la Comunicazione sociale si intende:
- 30. Valorizzare il sitoweb dell’Istituto come luogo di comunicazione, di dialogo e ricerca che può coinvolgere persone e comunità In collaborazione con gli Ambiti del Consiglio generale
- 31. Sostenere la riflessione sull’interculturalitàmediante segnalazione e diffusione di informazione sulle esperienze in atto In collaborazione con l’Ambito per la Missione ad gentes
- 32. Rinnovare l’impegno per l’educazionecon la forza profetica del Sistema Preventivo “La vita si è manifestata e noi l’abbiamo veduta. Siamo suoi testimoni e perciò ve ne parliamo. Vi annunziamo la vita eterna che era accanto a Dio Padre, e che il Padre ci ha fatto conoscere” 1 Gv 1,2 Terza linea di azione
- 33. ravvivare il voltosolidale delle comunità educanti Essere presenti là, come donne credenti, dove la vita è più minacciata
- 34. le comunità ispettorialia verificare e qualificare continuamente la dimensione evangelizzatrice e vocazionale dei progetti educativi secondo gli orientamenti del Progetto formativo Le scelte concrete 11 AiutareAiutare
- 35. il processo diconoscenza e assimilazione dell’educomunicazione e animare le comunità ispettoriali ad esprimerla nei percorsi educativi come via di attualizzazione del Sistema Preventivo Le scelte concrete 22 FavorireFavorire
- 36. percorsi di cittadinanzaevangelica come risposta carismatica ad una lettura della realtà nell’ottica delle Beatitudini, in rete con quanti operano per il risveglio critico della società civile Le scelte concrete 33 PromuoverePromuovere
- 37. nelle Ispettorie iprocessi di solidarietà con particolare riferimento all’economia solidale e all’esperienza del volontariato Le scelte concrete 44 PromuoverePromuovere
- 38. il processo di sensibilizzazione/realizzazione deldialogo ecumenico e interreligioso Le scelte concrete 55 IntensificareIntensificare
- 39. sostenere la formazionecontinua delle coordinatrici della comunicazione sociale favorendo la loro capacità di essere comunicatrici nelle realtà ispettoriali e locali Le attenzioni specifiche dell’Ambito CS
- 40. promuovere cammini diriflessione sull’educomunicazione tra le coordinatrici di pastorale e della comunicazione sociale Le attenzioni specifiche
- 41. valorizzare e potenziareesperienze di educazione alla fede delle giovani e dei giovani nel nuovo areopago della comunicazione Le attenzioni specifiche
- 42. Le attenzioni specifiche socializzare,attraverso i canali informativi, proposte di pastorale vocazionale, esperienze significative di dialogo ecumenico e interreligioso
- 43. curare la qualitàdella comunicazione- informazione sulla cultura giovanile In collaborazione con l’Ambito per la Pastorale giovanile
- 44. sostenere la riflessionesul dialogo ecumenico ed interreligioso mediante segnalazione e diffusione di informazione sulle esperienze in atto In collaborazione con l’Ambito per la Missione ad gentes
- 45. Il riferimento perl’animazione dell’Ambito della CS nel Sessennio 2002-2008 – come si rileva dalla Programmazione e come ci ha indicato il CG 21 – è la EDUCOMUNICAZIONE da assumere come ottica per attualizzare il Sistema preventivo. All’interno delle aree della Educomunicazione, possiamo individuare alcune indicazioni fondamentali da curare nell’arco dei sei anni L’orizzonte dell’animazione
- 46. Educazione alla comunicazione Educazione alla comunicazione L’orizzontedell’animazione 11
- 47. •Comprendere i processicomunicativi interpersonali, di gruppo, dell’organizzazione, della società •Abilitare ad essere comunicatrici di qualità •Riflettere sui processi della comunicazione per educare alla percezione critica dei media
- 48. •Offrire contributi peraccompagnare le comunità educanti a gestire ecosistemi comunicativi • Delineare il profilo dell’educomunicatore a partire dalla nostra identità carismatica, nel contesto delle comunità educanti • Coordinare, accompagnare o costituire équipes continentali di coordinatrici della CS A livello centrale le indicazioni fondamentali ci sembrano:
- 49. • Animare eaccompagnare i processi che facilitano la qualità delle relazioni interpersonali e l’attuazione della visione proposta dal CG 21: la comunione • Favorire percorsi che permettono di migliorare l’organizzazione delle nostre case per generare comunicazione di qualità • Qualificare sempre più i canali comunicativi dell’istituto A livello centrale le indicazioni fondamentali ci sembrano:
- 50.
- 51. Conoscere le risorsecomunicative della rete e utilizzarle per promuovere, come comunità educanti, una missione radicata nell’oggi e nel vangelo Riflettere sui molteplici usi delle nuove tecnologie nello spazio educativo
- 52. •Incrementare lo studio,l’utilizzazione delle risorse comunicative delle nuove tecnologie e un’adeguata preparazione delle fma in esse •Potenziare la creazione di reti a tutti i livelli •Lavorare in rete con gli organismi di comunicazione e di educazione sociale ed ecclesiale A livello centrale le indicazioni fondamentali ci sembrano:
- 53. •Sensibilizzare e promuoverel’apertura ecclesiale, la collaborazione con i Salesiani, il confronto intercongregazionale e con le altre forze e organismi del territorio •Sostenere, anche dal punto di vista economico, le ispettorie meno avvantaggiate e le missioni perché possano accedere alle nuove tecnologie, riducendo il digital divide e il knowledge divide A livello centrale le indicazioni fondamentali ci sembrano:
- 54. I grandi orizzonti 33 Arteed espressione Arte ed espressione
- 55. Curare gli spazidi protagonismo nei quali ragazzi, adolescenti e giovani possono essere se stessi, esprimersi con spontaneità, scoprire la propria parola e i modi particolari per comunicarla agli altri Riflettere sulle manifestazioni artistiche di ieri e di oggi per educare all’armonia e alla bellezza
- 56. •Approfondire la dimensionesalesiana dell’arte e dell’espressione personale e di gruppo •Sostenere e incoraggiare la riflessione sui nuovi linguaggi giovanili •Promuovere l’attuazione di progetti educativi nell’ambito del teatro, della musica, della multimedialità A livello centrale le indicazioni fondamentali ci sembrano:
- 57. I grandi orizzonti 44 Comunicazione perla cittadinanza Comunicazione per la cittadinanza
- 58. Approfondire la riflessionesul ruolo della comunicazione nella formazione ai valori della partecipazione, responsabilità, solidarietà, democrazia, pace Educare a una pratica comunicativa responsabile per la trasformazione del territorio in cui si è inserite
- 59. •Approfondire la nuovacultura della comunicazione dal punto di vista educativo •Abilitare all’uso delle risorse della rete e delle nuove tecnologie per vivere la cittadinanza e la solidarietà •Produrre informazione alternativa e formarsi per operare in questo campo A livello centrale le indicazioni fondamentali ci sembrano:
- 60. Il livello ispettoriale Aiutarele comunità educanti a conoscere e approfondire la cultura della comunicazione Curare la qualità della comunicazione
- 61. Privilegiare la formazionealla comunicazione di ogni fma per inculturare il carisma nell’oggi Il livello ispettoriale Garantire una buona formazione professionale alla coordinatrice per la comunicazione sociale
- 62. Favorire nelle ispettoriela preparazione in comunicazione sociale di sorelle impegnate nei vari ambienti Il livello ispettoriale Assumere la comunicazione all’interno dei progetti educativi ispettoriali e locali
- 63. Abilitarsi a crearereti comunicative all’interno delle ispettorie, tra realtà continentali, tra le coordinatrici di CS e al di fuori dell’istituto Il livello ispettoriale Creare reti di giovani comunicatori Estendere l’accesso delle comunità e delle suore alla rete e alle sue risorse comunicative
- 64. Promuovere la traduzionedell’Educomunicazione in linee di azione ispettoriale e locale Il livello ispettoriale Assumere la prospettiva della comunicazione come fondamentale a tutta la missione
- 65. Ambito per laComunicazione Sociale – Roma, 2003