Grazie ad un percorso didattico articolato in esperienze musicali, manuali, costruttive , creative , in cui è stato prezioso l’ apporto di genitori e collaboratori scolastici
La gallina e il serpente_ Le Parole dell'inclusione_UnicitàCristinaGalizia
Favola scritta e realizzata da Giorgia Romano, Ia, a.s. 2014-15, Ist. Compr. San Vito Romano (Rm), nell'ambito del Progetto "Le parole dell'inclusione" www.arringo.wordpress.com
La volpe e la lumaca_"Le parole dell'inclusione"CristinaGalizia
Favola sull'UNICITA' di ciascuno. Progetto "Le parole dell'inclusione". Ist. Compr. "San Vito", San Vito Romano (Rm). Scritta, illustrata da Valentina Coni, IA, a.s. 2014-15.
Attività su https://arringo.wordpress.com/2015/01/18/ia-le-parole-dellinclusione-unicita/
presentazione realizzata dal geologo Daniele Cinti, ricercatore presso l'INGV, nell'abito del progetto eTwinning "Nous et le tremblement de terre" 2016-17
Questi lucidi sono stati presentati durante due serate di formazioni genitori alla scuola materna di Calvecchia.
Le due serate avevano lo scopo di trattare il significato delle fiabe a livello simbolico e la loro importanza nella crescita cognitiva ed emotiva del bambino.
L'autrice di queste slide è la dott.ssa Maria Silvia Guglielmin, psicologa,psicodrammatista (studio in Treviso vicolo biscaro,1) parte dei contenuti di queste slide sono stati ricavati dal libro "il mondo incantato di Bettelheim
“Il candidato pianifichi un percorso didattico finalizzato all’utilizzo del corpo per rappresentare situazioni fantastiche.
Il candidato progetti l’unità di apprendimento per una sezione di bambini di cinque anni.”
La presentazione illustra un progetto di archeologia sperimentale veicolato dalla lingua friulana, utilizzando l'approccio metodologico CLIL. Il progetto di continuità tra scuola dell'infanzia e scuola primaria è stato attuata nella Direzione Didattica di Campoformido nel biennio 2009/11.
This presentation shows a project on experimental archaeology in the pre-primary e primary schools. It has been used the CLIL (Content and Language Integrated Learning) approach. The project has been carried on during the school years 2009/11, in the D.D.Campoformido district (Udine-Italy), where friulan language is still spoken among people e children.
La presentazione è stata elaborata utilizzando la documentazione raccolta durante le attività svolte in seno al progetto laboratoriale realizzato nell'anno scolastico 2016/2017 nella scuola dell’infanzia “San Francesco dell’Istituto “Mario Gardini” di Penne (Pescara). Il percorso didattico-educativo ha coinvolto tutti i bambini di 5 anni della scuola e si è incentrato sulla scoperta e la conoscenza del territorio, del paese, delle sue meraviglie, architettoniche e naturalistiche, dei suoi mestieri, delle persone che lo popolano e della sua storia. . Il percorso si propone di porre nel bambino le basi per una cultura di appartenenza e plasmare, in modo divertente ed affascinante, tra scienza, creatività e fantasia, il cittadino consapevole di domani!
The Final product of the Big Foot activities in Gubbio, Italy - the digital guide to the Intangible heritage, including videos, photos, recipes and much more!
La gallina e il serpente_ Le Parole dell'inclusione_UnicitàCristinaGalizia
Favola scritta e realizzata da Giorgia Romano, Ia, a.s. 2014-15, Ist. Compr. San Vito Romano (Rm), nell'ambito del Progetto "Le parole dell'inclusione" www.arringo.wordpress.com
La volpe e la lumaca_"Le parole dell'inclusione"CristinaGalizia
Favola sull'UNICITA' di ciascuno. Progetto "Le parole dell'inclusione". Ist. Compr. "San Vito", San Vito Romano (Rm). Scritta, illustrata da Valentina Coni, IA, a.s. 2014-15.
Attività su https://arringo.wordpress.com/2015/01/18/ia-le-parole-dellinclusione-unicita/
presentazione realizzata dal geologo Daniele Cinti, ricercatore presso l'INGV, nell'abito del progetto eTwinning "Nous et le tremblement de terre" 2016-17
Questi lucidi sono stati presentati durante due serate di formazioni genitori alla scuola materna di Calvecchia.
Le due serate avevano lo scopo di trattare il significato delle fiabe a livello simbolico e la loro importanza nella crescita cognitiva ed emotiva del bambino.
L'autrice di queste slide è la dott.ssa Maria Silvia Guglielmin, psicologa,psicodrammatista (studio in Treviso vicolo biscaro,1) parte dei contenuti di queste slide sono stati ricavati dal libro "il mondo incantato di Bettelheim
“Il candidato pianifichi un percorso didattico finalizzato all’utilizzo del corpo per rappresentare situazioni fantastiche.
Il candidato progetti l’unità di apprendimento per una sezione di bambini di cinque anni.”
La presentazione illustra un progetto di archeologia sperimentale veicolato dalla lingua friulana, utilizzando l'approccio metodologico CLIL. Il progetto di continuità tra scuola dell'infanzia e scuola primaria è stato attuata nella Direzione Didattica di Campoformido nel biennio 2009/11.
This presentation shows a project on experimental archaeology in the pre-primary e primary schools. It has been used the CLIL (Content and Language Integrated Learning) approach. The project has been carried on during the school years 2009/11, in the D.D.Campoformido district (Udine-Italy), where friulan language is still spoken among people e children.
La presentazione è stata elaborata utilizzando la documentazione raccolta durante le attività svolte in seno al progetto laboratoriale realizzato nell'anno scolastico 2016/2017 nella scuola dell’infanzia “San Francesco dell’Istituto “Mario Gardini” di Penne (Pescara). Il percorso didattico-educativo ha coinvolto tutti i bambini di 5 anni della scuola e si è incentrato sulla scoperta e la conoscenza del territorio, del paese, delle sue meraviglie, architettoniche e naturalistiche, dei suoi mestieri, delle persone che lo popolano e della sua storia. . Il percorso si propone di porre nel bambino le basi per una cultura di appartenenza e plasmare, in modo divertente ed affascinante, tra scienza, creatività e fantasia, il cittadino consapevole di domani!
The Final product of the Big Foot activities in Gubbio, Italy - the digital guide to the Intangible heritage, including videos, photos, recipes and much more!
Bosco Umido Planiziale Caduti dell'Ossezia - Frazione Piane di Cumianawwfpinerolese
Questo volume vuole essere la sintesi di quattro anni (2004-2008) di ricerche e di stu-
dio sul campo applicando le materie scolastiche che in classe venivano di volta in
volta programmate. Hanno partecipato tutti gli Istituti di Cumiana, dalla scuola materna
(5 anni) sino al Liceo Scientifico. Grazie all’opera preziosa di insegnanti preparati e ap-
passionati, alla collaborazione delle famiglie e degli alunni e dell’azione instancabile dei
volontari dell’Associazione WWF Pinerolese, si è potuto valorizzare scientificamente un
territorio che da generazioni ci è stato tramandato intatto e che ospita specie vegetali
e animali uniche nel sue genere. Tutto ciò deve essere protetto dall’uso, a volte impro-
prio, dell’ambiente che ci circonda. Solo conoscendolo lo possiamo amare quale fonte
preziosa di benessere per le popolazioni che in questo territorio ci vivono e lo lasce-
ranno alle generazioni future.
Presentazione in Italiano dell'associazione Laboratorio del cittadino Onlus di Castiglione del Lago.
Storia, attività, team....
labdelcittadino@libero.it
3. ….grazie ad un percorso didattico articolato in esperienze musicali, manuali, costruttive , creative , in cui è stato prezioso l’ apporto di genitori e collaboratori scolastici…. ..E questo reportage fotografico testimonia momenti di lavoro , fasi di preparazione, fino all’allestimento della manifestazione finale.
4. ITALIABambini 2° A SPAGNA Bambini 2° B AFRICA Bambini 1 ° B NORD EUROPA 1° montessori MESSICO Bambini 1° A MEDIO ORIENTE Bambini 3° B GIAPPONE Bambini 3° A