Dokumen ini menjelaskan kursus 'Guru dan Cabaran Semasa' (EDU 3109) yang membahas isu-isu pendidikan, gangguan emosi di kalangan murid dan guru, serta inovasi dalam pendidikan. Kursus ini juga mencakup cara-cara menangani tekanan emosional dan pengelolaan perubahan dalam bidang pendidikan. Hasil pembelajaran yang diinginkan meliputi pemahaman isu semasa, refleksi praktis, dan penyediaan tindakan untuk perubahan.

1. PROFORMA KURSUS GURU DAN CABARAN SEMASA (EDU 3109)
SEMESTER 8 (AMBILAN JANUARI 2008)
PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN (PISMP)
Nama Kursus Guru dan Cabaran Semasa
(Teacher and Current Challenges)
Kod Kursus EDU 3109
Kredit 3 (3+0)
Jam Kontak 45 jam
Bahasa Pengantar Bahasa Melayu/Bahasa Inggeris
Prasyarat Tiada
Semester Pertama/Kedua
Hasil Pembelajaran 1. Mengenal pasti isu dan cabaran semasa yang dihadapi oleh
guru.
2. Membuat refleksi tentang cara-cara menangani isu dan
cabaran semasa.
3. Mengenal pasti tanda-tanda awal gangguan emosi murid
serta langkah menanganinya.
4. Mengenal pasti tekanan emosi guru serta langkah
menanganinya.
5. Menyesuai dan menyediakan diri dengan perubahan dalam
bidang pendidikan.
6. Menyediakan pelan tindakan untuk mengurus perubahan.
Sinopsis Kursus ini membincangkan isu-isu pendidikan dan cabaran
semasa; tanda-tanda awal gangguan emosi dalam kalangan
murid dan guru serta cara-cara menanganinya;
inovasi dalam pendidikan serta pengurusan perubahan.
This course discusses educational issues and current challenges;
early symptoms of emotional disturbances amongst students;
teachers and ways to overcome; innovation and managing
educational changes.
Tajuk Kandungan Jam
1. Isu Dan Cabaran Pendidikan Semasa
 Integrasi nasional
 Pendemokrasian pendidikan
 Tonggak pendidikan UNESCO
 Globalisasi dalam pendidikan
 Kepelbagaian budaya
12

2.  Pengaruh perkembangan Teknologi Maklumat dan
Komunikasi
 Gejala sosial
2. Guru Dan Perundangan
 Peraturan-peraturan pegawai awam (kelakuan dan
tatatertib) 1993 (Pindaan 2002)
 Akta Pendidikan 1996
5
3. Tekanan Emosi Dalam Kalangan Murid
 Tanda-tanda awal gangguan emosi
 Langkah-langkah menangani gangguan emosi
 Hak asasi kanak-kanak
7
4. Tekanan Emosi Dalam Kalangan Guru
 Stres
 Burn out
 Langkah-langkah pengurusan tekanan emosi
7
5. Inovasi Dan Perubahan Dalam Pendidikan
 Strategi pengajaran inovatif
 Penggunaan teknologi dalam pengajaran
 Perkembangan persekitaran pembelajaran
 Reka bentuk resos
 Reka bentuk pentaksiran dan penilaian
8
6. Pengurusan Inovasi Dan Perubahan Pendidikan
 Strategi pengurusan inovasi dan perubahan
 Adaptasi pelbagai inovasi dan perubahan
 Sistem Kualiti Pendidikan Malaysia
6
JUMLAH 45
Pentaksiran Kerja Kursus 50%
Peperiksaan 50%
Rujukan Asas Fullan,M.(2003).Managing change:With a vengeance. London: Falmer
Press/Routledge.
Fullan.M.(2005).Fundamental change:International
handbook of educational change. Springer.
Kozma,R.B.(2003). Technology,innovation and educational change: A
global perspective.USA:ISTE.

3. Rujukan Tambahan Altricher,H. & Elliot,J.(2000).Images of educational change.
Buckingham:Open University Press.
Fullan,M.(2001) The meaning of educational change.(3rd ed.) New
York:Teacher College Press.
Hoban,G.J.(2002).Teaching learning for educational
change. Buckingham:Open University Press.
Liz Ozman Wan Oman.(2000).Mengurus agenda abad 21:
Cabaran dan persiapan diri dalam era globalisasi.Kuala
Lumpur:Golden Books Centre.
Shahril@Charil Marenki.(1999).Isu pendidikan di Malaysia:
Sorotan dan cabaran.Kuala Lumpur:Utusan.
Universiti Kebangsaan Malaysia.(2000).
Globalisasi:Implikasi dan cabaran.Bangi:Fakulti Sains Pembangunan.
Zaid Ahmad et al.(2006).Hubungan etnik di Malaysia.
Shah Alam.Oxford Fajar Adn Bhd.