Planting the seed: How to raise your first round investment in Adelaidemajorandistillery
This workshop presented by Shane Cheek at Acumen Venture talk about:
How do you go about raising your first round of funding in Adelaide?
What sources of capital are available out there?
What should I know before I get started?
How do I go about raising money?
How much do I raise, on what terms, and how long will this take?
Umm, should I even be trying to raise money?
Planting the seed: How to raise your first round investment in Adelaidemajorandistillery
This workshop presented by Shane Cheek at Acumen Venture talk about:
How do you go about raising your first round of funding in Adelaide?
What sources of capital are available out there?
What should I know before I get started?
How do I go about raising money?
How much do I raise, on what terms, and how long will this take?
Umm, should I even be trying to raise money?
DSI2008 | E-izobrazevanje na delovnem mestudrCyber
V dobi, ko se vse bolj zavedamo vseživljenjskega učenja ter sta čas in znanje neprecenljivi vrednoti, je vse bolj potrebno izobraževanje na delovnem mestu. Ne učimo se več na zalogo, temveč po potrebi. S pomočjo e-izobraževanja učinkovito in hitro dosegamo znanja po meri posameznikov. Vendar pa dobri delodajalci izobraževanja svojih delavcev ne prepuščajo naključju ali njihovi samoiniciativnosti. Organizirajo vodene e-tečaje.
Pedagoška Psihologija 2 Socialno kognitivne in konstruktivistične teorije uče...Dr. Daša Dasha Grajfoner
Pedagoška Psihologija 2, Predavanje na Oddelku za psihologijo, Univerza v Mariboru
Educational Psychology 2, Lecture at the Department of Psychology, The University of Maribor
Tudi učitelji morajo stalno razvijati svoja znanjaITStudy Ltd.
Vseživljenjsko učenje za posameznike že postaja realnost. Osvajanje
znanj se za ljudi začne že v osnovni šoli, zato je še kako pomembno,
kako sodobni in inovativni so učitelji, ki znanja predajajo mladim glav(c) am. V reviji IRT3000 vsekakor pozdravljamo projekt InnoTeach.
Raziskave in razvoj novih in izboljšanih storitev, sistemov in izdelkov so pomembna gonilna sila za evropski trg. Inovacije zahtevajo ljudi, ki so sposobni sodelovati v inovativnih skupinah, ustvarjati inovativne in nove ideje, spodbujati ustvarjalna okolja, ki podpirajo ustvarjanje inovacij in inovacijskih procesov, ki podpirajo celotno verigo od ustvarjanja idej do njihove izvedbe.
DSI2008 | E-izobrazevanje na delovnem mestudrCyber
V dobi, ko se vse bolj zavedamo vseživljenjskega učenja ter sta čas in znanje neprecenljivi vrednoti, je vse bolj potrebno izobraževanje na delovnem mestu. Ne učimo se več na zalogo, temveč po potrebi. S pomočjo e-izobraževanja učinkovito in hitro dosegamo znanja po meri posameznikov. Vendar pa dobri delodajalci izobraževanja svojih delavcev ne prepuščajo naključju ali njihovi samoiniciativnosti. Organizirajo vodene e-tečaje.
Pedagoška Psihologija 2 Socialno kognitivne in konstruktivistične teorije uče...Dr. Daša Dasha Grajfoner
Pedagoška Psihologija 2, Predavanje na Oddelku za psihologijo, Univerza v Mariboru
Educational Psychology 2, Lecture at the Department of Psychology, The University of Maribor
Tudi učitelji morajo stalno razvijati svoja znanjaITStudy Ltd.
Vseživljenjsko učenje za posameznike že postaja realnost. Osvajanje
znanj se za ljudi začne že v osnovni šoli, zato je še kako pomembno,
kako sodobni in inovativni so učitelji, ki znanja predajajo mladim glav(c) am. V reviji IRT3000 vsekakor pozdravljamo projekt InnoTeach.
Raziskave in razvoj novih in izboljšanih storitev, sistemov in izdelkov so pomembna gonilna sila za evropski trg. Inovacije zahtevajo ljudi, ki so sposobni sodelovati v inovativnih skupinah, ustvarjati inovativne in nove ideje, spodbujati ustvarjalna okolja, ki podpirajo ustvarjanje inovacij in inovacijskih procesov, ki podpirajo celotno verigo od ustvarjanja idej do njihove izvedbe.
2. IKT pri angleščini
1 možnost
Uvodna motivacija
6 možnost 2 možnost
Izdelava projektnih Uvajanje nove
nalog, predstavitev snovi
5 možnost 3 možnost
Preverjanje znanja Utrjevanje snovi
4 možnost
Poglabljanje
znanja
3. Učne interakcije
skupinsko
UČITELJ - šola frontalno
pari/dvojice
in
ce
č
u
součenje
Okolje
individualno
4. Učni stili
Upoštevajmo različnost učnih V množici se osredotočimo na
stilov posameznika:
‘Čuten in intiutiven’ učenec Spodbudimo motivacijo za
učenje
‘Vizualen in verbalen’ učenec
Uravnovesimo konkretne in
’Aktiven in konceptualne informacije
reflektiven/razmišljajoč’ Uravnovesimo strukturirane
učenec
učne pristope z bolj odprtimi
‘Logičen in globalen’ učenec nestrukturiranimi
‘Induktiven in deductiven’ dejavnostmi, ki poudarjajo
učenec konverzacijo in kulturne
vsebine o učnem jeziku
(induktivne, globalne).
Omogočimo uporabo vizualnih
gradiv
5. Zakaj IKT - orodje za
individualizacijo pouka
Ker je: Ker:
prijazno do uporabnika vključuje besedilo, glas,
učencem blizu sliko in animacijo
zanimivo ponuja avtentična in
sodobno pestra gradiva
hiter dostop do podatkov
dinamično, interaktivno
spominja na igro
motivira uporabnike
omogoča indidvidualni
ritem dela
8. Kriteriji za izbor
jezikovni
Nivo
vsebina
psihološki
vizualna podpora
motivacija
kulturni
avtentičnost
pozitiven odnos
9. Tema kot izhodišče
WRITE
READ/LISTEN/VIEW PREDICT
TOPIC
Work experience
REFLECT DESCRIBE
DISCUSS JUSTIFY
10. Tema–aktivnosti-spretnosti
Şamoevalvacija Pair work S/W/L/R
TOPIC
Work experience Delo z IKT,
Predstavitve S/W/L tradicionalnimi gradivi
R/W/L
Součenje S/W/R/L Igra vlog S/L/R
16. Projekti
Projekti
The Image portal
Video o kraju
Video o šoli
Prezentacija – Disasters
17. IKT in individualizacija
IKT omogoča Posameznik razvija sposobnost
nove dimenzije individualnosti logičnega razmišljanja
v učnem procesu samostojnega in kritičnega
samostojnejše iskanje in analiziranja podatkov
kritično selekcioniranje komunikacije in prezentacije
informacij vsebin
dostop do najnovejših kritičnega razmišljanja,
podatkov in strokovnjakov sodelovanja z drugimi
komunikacijo s svetom uporabe sodobne tehnologije
internacionalizacijo učenja, za učenje in komuniciranje
multikulturni dialog
18. While we try to teach our children all
about life, our children teach us what
life is all about.
(Angela Schwindt)