Ģibuļu pagasta Aprūpes un Attīstības Biedrība “Vīgrieze” ir bezpeļņas nevalstiska organizācija, kura darbojas sabiedriskā kārtā.
Organizācija kā fonds ir dibināta 2000. gadā un 2005. gadā tiek pārveidota par biedrību.
Kurzemes NVO atbalsta centra organizētās konferences "Kurzemes pašvaldību un NVO sadarbība" prezentācija.
Autors: Kurzemes NVO atbalsta centrs
Nosaukums: Esošās NVO un pilsoniskās sabiedrības situācijas apskats Kurzemē
Nodibinājums "Talsu novada krīžu centrs" darbojas ar mērķi sniegt atbalstu veselīgas un stipras ģimenes veidošanai, veikt bērnu un sieviešu aizstāvību.
Kurzemes NVO atbalsta centrs organizētās konferences “Pilsoniskā sabiedrība Kurzemē: statistika un pieredzes” ietvaros sniegtā labā prakse sadarbībai NVO un pašvaldība.
This document summarizes a workshop about engaging technologies and student achievement. The workshop introduced interactive technologies like Poll Everywhere, QuizBreak!, Quiz Revolution, StudyBlue, and SurveyMonkey that can be used for formative assessment. Instructors participated in activities using these tools and discussed how they can help determine what students know before exams and improve learning. The technologies promote active learning and student engagement, which are linked to higher achievement.
Ģibuļu pagasta Aprūpes un Attīstības Biedrība “Vīgrieze” ir bezpeļņas nevalstiska organizācija, kura darbojas sabiedriskā kārtā.
Organizācija kā fonds ir dibināta 2000. gadā un 2005. gadā tiek pārveidota par biedrību.
Kurzemes NVO atbalsta centra organizētās konferences "Kurzemes pašvaldību un NVO sadarbība" prezentācija.
Autors: Kurzemes NVO atbalsta centrs
Nosaukums: Esošās NVO un pilsoniskās sabiedrības situācijas apskats Kurzemē
Nodibinājums "Talsu novada krīžu centrs" darbojas ar mērķi sniegt atbalstu veselīgas un stipras ģimenes veidošanai, veikt bērnu un sieviešu aizstāvību.
Kurzemes NVO atbalsta centrs organizētās konferences “Pilsoniskā sabiedrība Kurzemē: statistika un pieredzes” ietvaros sniegtā labā prakse sadarbībai NVO un pašvaldība.
This document summarizes a workshop about engaging technologies and student achievement. The workshop introduced interactive technologies like Poll Everywhere, QuizBreak!, Quiz Revolution, StudyBlue, and SurveyMonkey that can be used for formative assessment. Instructors participated in activities using these tools and discussed how they can help determine what students know before exams and improve learning. The technologies promote active learning and student engagement, which are linked to higher achievement.
Failing charter schools fail Texas students and families. Texas doesn’t need more charters. It needs more high-performing charter schools. Acting swiftly to close failing charter schools protects Texas students and families while creating more opportunities for high-performing charter schools to serve students.
A presentation about the fact that IT is not just a tool and that technology isn't neutral and how this relates to digital civil rights. This was a guest lecture at the university of Leiden on October 20th, 2011.
The document discusses sponsorship levels for an event including gold and silver sponsors. It also mentions awesome partners and encourages developers, stating that they are the new rockstars.
3 reasons to contribute to drupal florian loretan (eng)drupalconf
There are 3 main reasons to contribute to Drupal: 1) To learn best practices from the community, 2) To exchange code, testing, and ideas with other developers, and 3) To build a professional network of contacts in the Drupal field. Contributing allows developers to improve their skills, collaborate with peers, and find new opportunities.
This presentation discusses how digital technologies and open licensing can increase access to education and lower costs. It argues that sharing educational resources digitally and with open licenses, like Creative Commons, allows knowledge and creative works to be distributed at near-zero cost, unprecedentedly increasing access. Examples are given showing how open licensing of course materials in Washington state has already saved students over $1 million in textbook costs in the first year. The presentation concludes that policies should encourage both digital and open educational content to realize greater benefits.
Being diabetic can seem overwhelming at first, especially for those newly diagnosed. It is important for newly diagnosed patients to learn about their condition. Diabetes is a disease related to insulin and blood glucose levels - either the body does not produce enough insulin or does not produce any at all to regulate glucose in the bloodstream.
Prezentācija projekta "Bērnu antisociālās uzvedības mazināšana: agrīnās prevencijas modeļi" ietvaros 2014.gada 11.aprīlī notikušajās kolēģu konsultācijās.
Plašāka informācija par projektu: http://www.providus.lv/public/27875.html
Projektu finansiāli atbalsta Islande, Lihtenšteina un Norvēģija NVO projektu programmas ietvaros.
NVO projektu programmu tiek finansēta ar Eiropas Ekonomikas zonas finanšu instrumenta un Latvijas valsts finansiālu atbalstu.
www.sif.lv
www.eeagrants.org
www.eeagrants.lv
Interesantas, praktiskas labdarības metodes, kurās iesaistīt skolēnus. Labdarības organizāciju, pašvaldības iestāžu kontakti, kurās iesaistīt brīvrpātīgos, nodot mantiskos ziedojumus
„Labdarības izpratne un attieksme Latvijā, īpaši skolēnu vidū"”Ilze Šēfere-Siliņa
Pētījuma „Labdarības izpratne un attieksme Latvijā, īpaši skolēnu vidū” ietvaros, veicot 3 kvantitatīvās aptaujas (kopā 2804 respondenti), 4 fokusgrupu diskusijas (kopā 42 skolēni un 8 skolotāji), eksperta interviju un video aptauju, tika gūtas atbildes uz sekojošiem jautājumiem:
• Kāda ir labdarības izpratne un attieksme pret to Latvijā?
• Kādas ir populārākās labdarības aktivitātes, kurās iesaistās cilvēki, īpaši skolēni?
• Kas veido labdarības tradīcijas un kavē to attīstību?
Autori: Ilze Šēfere-Siliņa, Ilze Sauškina, Karine Kalniņa
Biedrība “Latvijas SOS Bērnu ciematu asociācija” 2012.gadā no septembra līdz decembrim īstenoja “Vienaudžu izpētes projektu “Patstāvīgas dzīves uzsākšana pēc ārpusģimenes aprūpes””. Pētījumā izlases veidā tika intervēti 100 jaunieši, kuri gatavojas patstāvīgai dzīvei pēc aprūpes vai ir jau uzsākuši patstāvīgu dzīvi vecumā no 15 – 29 gadiem no visas Latvijas. Intervijas veica 10 jaunieši vecumā no 18 – 21 gadam, kuriem ir pieredze dzīvojot dažādos ārpusģimenes aprūpes veidos (audžuģimene, SOS bērnu ciemats, institūcijas).
Viens no galvenajiem pētījuma secinājumiem, ko jaunieši norāda ir finansiāla atbalsta trūkums, tai pat laikā norādot, ka arī emocionāls un morāls atbalsts viņiem ir ļoti būtisks. Lielākā daļa patstāvīgā dzīvē esošie jaunieši norāda, ka galvenā mācība dzīvē ir, ka paļauties var tikai uz sevi un neviens cits nepalīdzēs. Vienlaikus jaunieši min tādas grūtības kā mācību apvienošana ar darbu, jo nav neviena, kurš varētu atbalstīt, izņemot pašvaldību sniegto minimālo finansiālo palīdzību, kā arī atsevišķos gadījumos problēmas ar dzīvojamo platību. Viena no lielākajām problēmāma ar kuru jaunieši saskaras ir kredīti, kurus liela daļa aizņēmusies, bet nespēj atdot.
Pētījums tika veikts kampaņas „Patstāvīga dzīve” ietvaros, kuru asociācija realizē kopš 2011.gada, lai pilnveidotu atbalsta sistēmu jauniešiem, kuri uzsāk patstāvīgu dzīvi pēc aprūpes. Balstoties uz pētījuma rezultātiem tika sagatavoti rakstiski priekšlikumi, kuri ir iesniegti Labklājības ministrijā un Valsts bērnu tiesību aizsardzības inspekcijā un 2013.gadā tiks veidotas diskusijas un semināri speciālistiem.
Failing charter schools fail Texas students and families. Texas doesn’t need more charters. It needs more high-performing charter schools. Acting swiftly to close failing charter schools protects Texas students and families while creating more opportunities for high-performing charter schools to serve students.
A presentation about the fact that IT is not just a tool and that technology isn't neutral and how this relates to digital civil rights. This was a guest lecture at the university of Leiden on October 20th, 2011.
The document discusses sponsorship levels for an event including gold and silver sponsors. It also mentions awesome partners and encourages developers, stating that they are the new rockstars.
3 reasons to contribute to drupal florian loretan (eng)drupalconf
There are 3 main reasons to contribute to Drupal: 1) To learn best practices from the community, 2) To exchange code, testing, and ideas with other developers, and 3) To build a professional network of contacts in the Drupal field. Contributing allows developers to improve their skills, collaborate with peers, and find new opportunities.
This presentation discusses how digital technologies and open licensing can increase access to education and lower costs. It argues that sharing educational resources digitally and with open licenses, like Creative Commons, allows knowledge and creative works to be distributed at near-zero cost, unprecedentedly increasing access. Examples are given showing how open licensing of course materials in Washington state has already saved students over $1 million in textbook costs in the first year. The presentation concludes that policies should encourage both digital and open educational content to realize greater benefits.
Being diabetic can seem overwhelming at first, especially for those newly diagnosed. It is important for newly diagnosed patients to learn about their condition. Diabetes is a disease related to insulin and blood glucose levels - either the body does not produce enough insulin or does not produce any at all to regulate glucose in the bloodstream.
Prezentācija projekta "Bērnu antisociālās uzvedības mazināšana: agrīnās prevencijas modeļi" ietvaros 2014.gada 11.aprīlī notikušajās kolēģu konsultācijās.
Plašāka informācija par projektu: http://www.providus.lv/public/27875.html
Projektu finansiāli atbalsta Islande, Lihtenšteina un Norvēģija NVO projektu programmas ietvaros.
NVO projektu programmu tiek finansēta ar Eiropas Ekonomikas zonas finanšu instrumenta un Latvijas valsts finansiālu atbalstu.
www.sif.lv
www.eeagrants.org
www.eeagrants.lv
Interesantas, praktiskas labdarības metodes, kurās iesaistīt skolēnus. Labdarības organizāciju, pašvaldības iestāžu kontakti, kurās iesaistīt brīvrpātīgos, nodot mantiskos ziedojumus
„Labdarības izpratne un attieksme Latvijā, īpaši skolēnu vidū"”Ilze Šēfere-Siliņa
Pētījuma „Labdarības izpratne un attieksme Latvijā, īpaši skolēnu vidū” ietvaros, veicot 3 kvantitatīvās aptaujas (kopā 2804 respondenti), 4 fokusgrupu diskusijas (kopā 42 skolēni un 8 skolotāji), eksperta interviju un video aptauju, tika gūtas atbildes uz sekojošiem jautājumiem:
• Kāda ir labdarības izpratne un attieksme pret to Latvijā?
• Kādas ir populārākās labdarības aktivitātes, kurās iesaistās cilvēki, īpaši skolēni?
• Kas veido labdarības tradīcijas un kavē to attīstību?
Autori: Ilze Šēfere-Siliņa, Ilze Sauškina, Karine Kalniņa
Biedrība “Latvijas SOS Bērnu ciematu asociācija” 2012.gadā no septembra līdz decembrim īstenoja “Vienaudžu izpētes projektu “Patstāvīgas dzīves uzsākšana pēc ārpusģimenes aprūpes””. Pētījumā izlases veidā tika intervēti 100 jaunieši, kuri gatavojas patstāvīgai dzīvei pēc aprūpes vai ir jau uzsākuši patstāvīgu dzīvi vecumā no 15 – 29 gadiem no visas Latvijas. Intervijas veica 10 jaunieši vecumā no 18 – 21 gadam, kuriem ir pieredze dzīvojot dažādos ārpusģimenes aprūpes veidos (audžuģimene, SOS bērnu ciemats, institūcijas).
Viens no galvenajiem pētījuma secinājumiem, ko jaunieši norāda ir finansiāla atbalsta trūkums, tai pat laikā norādot, ka arī emocionāls un morāls atbalsts viņiem ir ļoti būtisks. Lielākā daļa patstāvīgā dzīvē esošie jaunieši norāda, ka galvenā mācība dzīvē ir, ka paļauties var tikai uz sevi un neviens cits nepalīdzēs. Vienlaikus jaunieši min tādas grūtības kā mācību apvienošana ar darbu, jo nav neviena, kurš varētu atbalstīt, izņemot pašvaldību sniegto minimālo finansiālo palīdzību, kā arī atsevišķos gadījumos problēmas ar dzīvojamo platību. Viena no lielākajām problēmāma ar kuru jaunieši saskaras ir kredīti, kurus liela daļa aizņēmusies, bet nespēj atdot.
Pētījums tika veikts kampaņas „Patstāvīga dzīve” ietvaros, kuru asociācija realizē kopš 2011.gada, lai pilnveidotu atbalsta sistēmu jauniešiem, kuri uzsāk patstāvīgu dzīvi pēc aprūpes. Balstoties uz pētījuma rezultātiem tika sagatavoti rakstiski priekšlikumi, kuri ir iesniegti Labklājības ministrijā un Valsts bērnu tiesību aizsardzības inspekcijā un 2013.gadā tiks veidotas diskusijas un semināri speciālistiem.
Kurzemes NVO atbalsta centrs organizētās konferences “Pilsoniskā sabiedrība Kurzemē: statistika un pieredzes” ietvaros sniegtā labā prakse sadarbībai NVO un pašvaldība.
Prezentācija projekta "Bērnu antisociālās uzvedības mazināšana: agrīnās prevencijas modeļi" ietvaros 2014.gada 11.aprīlī notikušajās kolēģu konsultācijās.
Plašāka informācija par projektu: http://www.providus.lv/public/27875.html
Projektu finansiāli atbalsta Islande, Lihtenšteina un Norvēģija NVO projektu programmas ietvaros.
NVO projektu programmu tiek finansēta ar Eiropas Ekonomikas zonas finanšu instrumenta un Latvijas valsts finansiālu atbalstu.
www.sif.lv
www.eeagrants.org
www.eeagrants.lv
1. Projekta “Brīvprātīgie bērnu situācijas
uzlabošanai ģimenē”
Mērķu un rezultātu analīze.
Pieredze brīvprātīgo iesaistīšanā mazu bērnu ģimeņu
situācijas uzlabošanā
2010.CH04/mac-70/03
Baiba Berovska, nodibinājums “Centrs “Dardedze””
3. Projekta mērķis:
balstoties uz brīvprātīgo darba pieredzi pasaulē,
izveidot Latvijā brīvprātīgo darbības sistēmu,
lai brīvprātīgie,
sadarbojoties ar NVO un pašvaldībām,
sniegtu atbalstu dažādu sociālās atstumtības un
nabadzības riska grupu pirmsskolas vecuma bērniem
ģimenēs,
tādējādi uzlabojot gan brīvprātīgo, gan atbalstīto
cilvēku dzīves kvalitāti un mazinot to sociālo atšķirtību
4. Projekta tiešie mērķi, rādītāji, rezultāti:
Izveidot brīvprātīgo darbības sistēmu, apkopojot
labās prakses un iepriekšējo pieredzi brīvprātīgo
atbalsta nodrošināšanai
•Izveidota un aprobēta brīvprātīgo darbības sistēma
•Apkopota Latvijas, Šveices, Lielbritānijas, Vācijas u.c.
valstu pieredze
5. Brīvprātīgo darbības sistēma
Pašvaldība NVO Cita iestāde
Mentors
Brīvprātīgais Brīvprātīgais Brīvprātīgais
Brīvprātīgais Brīvprātīgais Brīvprātīgais
ģimene ģimene ģimene
ģimene ģimene ģimene
7. Apmācības
Izstrādāt un ieviest brīvprātīgo apmācību programmu
vismaz 4 Latvijas apdzīvotajās vietās dažādos Latvijas
reģionos kā sākumpunktos tālākai sistēmas ieviešanai
Apmācību programma izstrādāta un ieviesta.
Apmācīti mentori Rīgā un brīvprātīgie Rīgā, Ventspilī,
Valmierā, Talsos
8. Mentori
Atlasīt un apmācīt vismaz 16 brīvprātīgos mentorus
- Pieteicās 28 mentori ,
-Apmācīts 21 mentors no Rīgas, Ventspils, Valmieras,
Talsiem, Dobeles un citām teritorijām
- Projektā pastāvīgi strādājuši 16 (18) mentori
11. Brīvprātīgie
- Atlasīt un apmācīt vismaz 50 brīvprātīgos, no kuriem
vismaz 5 būs jaunieši un vismaz 5 būs seniori
- Apmācības vismaz 4 Latvijas vietās vismaz 40
akadēmisko stundu apjomā
-Sākotnēji atlasīti un apmācīti 68 brīvprātīgie
-Noslēgti 60 līgumi ar brīvprātīgajiem
- Pastāvīga atlase un apmācības projekta laikā
-Dažādi apmācību un sadarbības modeļi
12. Brīvprātīgie
No 2011.gada maija līdz 2012.gada aprīlim
3 – 13 mēneši, vidēji 11,8 mēneši
Talsi – 20, Ventspils – 15, Valmiera – 14, Rīga – 11
Vietas – Durbe, Engure, Ikšķile, Jūrmala, Kocēni,
Lauciene, Lībagi, Mārupe, Pastende, Rīga, Roja, Sabile, Talsi,
Valdemārpils, Valdgale, Valmiera, Ventspils
57 sievietes, 3 vīrieši
19 – 72 gadi, 12 jaunieši (līdz 25), 4 seniori
14. Bērni un to ģimenes
Sadarbībā ar pašvaldību sociālajiem dienestiem, atlasīt
vismaz 100 pirmsskolas vecuma bērnus, kuru ģimenēm
nepieciešams brīvprātīgo atbalsts un kur vismaz 20
ģimenēm par bērnu audzināšanu ir atbildīgi seniori
- 84 ģimenes
- vairāk kā 135 bērni vecumā no 0 līdz 19 gadiem,
- vairāk kā 98 pirmsskolas bērni,
t.sk. bērni no trūcīgām un maznodrošinātām ģimenēm, ar funkcionāliem
traucējumiem vai invaliditāti, no vardarbības cietuši bērni un ar vecākiem
ārzemēs
- vairāk kā 12 seniori
16. Brīvprātīgo un mentoru atbalsts
-Nodrošināt atbalstu vismaz 50 brīvprātīgajiem un 16
mentoriem
-Iegūta informācija par programmas īstenošanas
rezultātiem tālākai izmantošanai un pilnveidei
-Ikmēneša brīvprātīgo tikšanās, mentoru supervīzija
un darba grupas tikšanās
-Individuāls atbalsts
17. Novērtējums – brīvprātīgie (48)
Mani ieguvumi iesaistoties projektā:
▪ Jaunas zināšanas, pieredze darbā ar bērniem (23)
▪ Jauni kontakti, draugi, domubiedri, socializācija (22)
▪ Gandarījuma sajūta, pašapziņas celšana (10)
▪ Sociālā darba un saskarsmes iemaņas (10)
▪ Skats no citas puses, kāds dzīvo savādāk (9)
▪ Jauna pieredze darbā ar bērniem invalīdiem (5)
Esmu apmierināta, ka iesaistījos projektā ar
mērķi palīdzēt citiem. Labprāt turpinātu!
18. Novērtējums – brīvprātīgie (48)
Mani izaicinājumi (grūtības) brīvprātīgajā darbā:
▪ Kontakts ar ģimeni, saskarsme, uzticēšanās (17)
▪ Sveša vide, saprast svešas problēmas (12)
▪ Tikšanos plānošana, laika balanss (8)
▪ Robežu nospraušana (6)
▪ Uzmanības sadalīšana vairākiem bērniem (5)
▪ Pieņemt ģimenes sociālo statusu, aizspriedumi (5)
Bija grūti uztvert mierīgi situācijas, kuras
neatbilda maniem priekšstatiem, par to kā jābūt
19. Novērtējums – brīvprātīgie (48)
Ieteikumi brīvprātīgo sistēmas attīstībai
▪ Birokrātijas samazināšana, nost ar papīriem (14)
▪ Turpināt projektu, strādāt ar ģimenēm (8)
▪ Plašāka ģimeņu un bērnu izvēle (5)
▪ Atvēlēt līdzekļus ģimenes finansiālam atbalstam (5)
▪ Apmācības brīvprātīgā darba laikā (5)
▪ Plašāk popularizēt brīvprātīgo darbu (4)
Lai viss izdodas!
20. Novērtējums – ģimenes (29)
Ģimenes ieguvumi, iesaistoties projektā
▪ Sarunas ar vecākiem, padomi (12)
▪ Vairāk laika vecākiem (7)
▪ Attīstošas spēles un rotaļas, laiks bērniem (4)
▪ Jauni draugi (4)
▪ Interesanta laika pavadīšana, pieredze (3)
▪ Uzlabojas bērna intereses un komunikācija (3)
Iespēja izrunāties un meklēt risinājumus
problēmu risināšanai
21. Novērtējums – ģimenes (29)
Izaicinājumi (grūtības), kas radās iesaistoties
▪ Nav, nebija (13)
▪ Uzticēt bērnu svešam cilvēkam, uzticēšanās (5)
▪ Laika plānošana, tikšanos saskaņošana (3)
▪ Pieņemt un saprast brīvprātīgā uzdevumus (2)
▪ Sākumā grūti ielaist svešinieku (2)
▪ Bailes par sociālā dienesta informēšanu
Sākumā bija grūti pieņemt svešu cilvēku mājā,
bet vēlāk labi sapratāmies
22. Novērtējums – ģimenes (29)
Ieteikumi brīvprātīgo darba attīstībai
▪ Nav (9)
▪ Lai nebeidzas, ilgāk un vairāk ģimenēm (9)
▪ Biežāki apmeklējumi (3)
▪ Tā turpināt (2)
▪ Kopīgi pasākumi ar citām ģimenēm, bērniem (2)
▪ Paldies!
Mums vajadzētu, lai tiktos vairāk
23. Projekta ilgtspēja
Krīzes centros, citās NVO, pašvaldībās ir pieejami
kvalificēti speciālisti, bet trūkst kapacitātes
Brīvprātīgie, kurus koordinē mentors atslogo
speciālistus, nokļūst tuvāk ģimenei, ļauj strādāt
plašāk un kvalitatīvāk
Finansējums – mentora alga, tikšanās telpa,
brīvprātīgo izmaksu kompensācija
Elektroniski pieejami materiāli un pieredze
24. Paldies par uzmanību!
Centrs “Dardedze”
Cieceres 3a, Rīga
67600685, info@centrsdardedze.lv
Projekta vadītāja – Baiba Berovska
29489720, baiba.berovska@projekti.lv