Waarom zou je, als kleine zelfstandige, ZZp er of MKB-er eigenlijk iets willen met Sociale Media? Welke afwegingen kun je maken? Op welke wijze kijk je er het meest professioneel naar en hoe bepaal je of het iets voor je zou kunnen zijn
Zelfstudielessen biologie. Gemaakt in 1999, om in de onderbouw van het VMBO te worden gebruikt. De presentaties zijn interactief als je ze download. Uiteraard kun je ze zelf aanpassen naar behoefte. Wat mij betreft vallen ze onder Creative Commons rechten. Zet je de gedownloade slides bij elkaar in een map, samen met de stuurpowerpoints, dan kun je een totaal pakket maken.Filpjes ontbreken helaas, dit in verband met copyrights.
Veel plezier!! John van Dongen
Zelfstudielessen biologie. Gemaakt in 1999, om in de onderbouw van het VMBO te worden gebruikt. De presentaties zijn interactief als je ze download. Uiteraard kun je ze zelf aanpassen naar behoefte. Wat mij betreft vallen ze onder Creative Commons rechten. Zet je de gedownloade slides bij elkaar in een map, samen met de stuurpowerpoints, dan kun je een totaal pakket maken.Filpjes ontbreken helaas, dit in verband met copyrights.
Veel plezier!! John van Dongen.
Zelfstudielessen biologie. Gemaakt in 1999, om in de onderbouw van het VMBO te worden gebruikt. De presentaties zijn interactief als je ze download. Uiteraard kun je ze zelf aanpassen naar behoefte. Wat mij betreft vallen ze onder Creative Commons rechten. Zet je de gedownloade slides bij elkaar in een map, samen met de stuurpowerpoints, dan kun je een totaal pakket maken.Filpjes ontbreken helaas, dit in verband met copyrights.
Veel plezier!! John van Dongen
Zelfstudielessen biologie. Gemaakt in 1999, om in de onderbouw van het VMBO te worden gebruikt. De presentaties zijn interactief als je ze download. Uiteraard kun je ze zelf aanpassen naar behoefte. Wat mij betreft vallen ze onder Creative Commons rechten. Zet je de gedownloade slides bij elkaar in een map, samen met de stuurpowerpoints, dan kun je een totaal pakket maken.Filpjes ontbreken helaas, dit in verband met copyrights.
Veel plezier!! John van Dongen
Waarom zou je, als kleine zelfstandige, ZZp er of MKB-er eigenlijk iets willen met Sociale Media? Welke afwegingen kun je maken? Op welke wijze kijk je er het meest professioneel naar en hoe bepaal je of het iets voor je zou kunnen zijn
Zelfstudielessen biologie. Gemaakt in 1999, om in de onderbouw van het VMBO te worden gebruikt. De presentaties zijn interactief als je ze download. Uiteraard kun je ze zelf aanpassen naar behoefte. Wat mij betreft vallen ze onder Creative Commons rechten. Zet je de gedownloade slides bij elkaar in een map, samen met de stuurpowerpoints, dan kun je een totaal pakket maken.Filpjes ontbreken helaas, dit in verband met copyrights.
Veel plezier!! John van Dongen
Zelfstudielessen biologie. Gemaakt in 1999, om in de onderbouw van het VMBO te worden gebruikt. De presentaties zijn interactief als je ze download. Uiteraard kun je ze zelf aanpassen naar behoefte. Wat mij betreft vallen ze onder Creative Commons rechten. Zet je de gedownloade slides bij elkaar in een map, samen met de stuurpowerpoints, dan kun je een totaal pakket maken.Filpjes ontbreken helaas, dit in verband met copyrights.
Veel plezier!! John van Dongen.
Zelfstudielessen biologie. Gemaakt in 1999, om in de onderbouw van het VMBO te worden gebruikt. De presentaties zijn interactief als je ze download. Uiteraard kun je ze zelf aanpassen naar behoefte. Wat mij betreft vallen ze onder Creative Commons rechten. Zet je de gedownloade slides bij elkaar in een map, samen met de stuurpowerpoints, dan kun je een totaal pakket maken.Filpjes ontbreken helaas, dit in verband met copyrights.
Veel plezier!! John van Dongen
Zelfstudielessen biologie. Gemaakt in 1999, om in de onderbouw van het VMBO te worden gebruikt. De presentaties zijn interactief als je ze download. Uiteraard kun je ze zelf aanpassen naar behoefte. Wat mij betreft vallen ze onder Creative Commons rechten. Zet je de gedownloade slides bij elkaar in een map, samen met de stuurpowerpoints, dan kun je een totaal pakket maken.Filpjes ontbreken helaas, dit in verband met copyrights.
Veel plezier!! John van Dongen
Wat is Digital Creator? Wat kunnen leerlingen of studenten ermee? Waarom is het interessant voor scholen en opleidingen en wat doet Digital Creator eigenlijk?
Zelfstudielessen biologie. Gemaakt in 1999, om in de onderbouw van het VMBO te worden gebruikt. De presentaties zijn interactief als je ze download. Uiteraard kun je ze zelf aanpassen naar behoefte. Wat mij betreft vallen ze onder Creative Commons rechten. Zet je de gedownloade slides bij elkaar in een map, samen met de stuurpowerpoints, dan kun je een totaal pakket maken.Filpjes ontbreken helaas, dit in verband met copyrights.
Veel plezier!! John van Dongen
Hoe activeer en betrek je meer mensen? Alexy Markides - Marketing Adviseur RVOAlexy Markides
Meer mensen betrekken bij de burgerenergiebeweging, hoe doe je dat? Hoe benader je verschillende doelgroepen en welke middelen heb je daarvoor? En hoe zorg je dat mensen betrokken raken en zich ook verder gaan inzetten? Lokale initiatieven doen dit zonder groot budget. In deze sessie aandacht voor de basis van werven en marketing en succesvolle voorbeelden uit de praktijk. De sessie is onderdeel van het project ‘burgers betrekken’ van RVO.nl en HIER opgewekt.
Deze publicatie over het opstellen van een online strategie is het tweede deel uit een reeks van
publicaties over ‘Online succes in 4 stappen’. In deze publicatie zetten we uiteen hoe we een strategie
opstellen.
In deze presentatie nemen wij je mee in het opzetten van een effectief plan voor Social Media. Want zonder social media strategie, geen concrete meetdoelen, dus geen concreet resultaat.
Wat is Digital Creator? Wat kunnen leerlingen of studenten ermee? Waarom is het interessant voor scholen en opleidingen en wat doet Digital Creator eigenlijk?
Zelfstudielessen biologie. Gemaakt in 1999, om in de onderbouw van het VMBO te worden gebruikt. De presentaties zijn interactief als je ze download. Uiteraard kun je ze zelf aanpassen naar behoefte. Wat mij betreft vallen ze onder Creative Commons rechten. Zet je de gedownloade slides bij elkaar in een map, samen met de stuurpowerpoints, dan kun je een totaal pakket maken.Filpjes ontbreken helaas, dit in verband met copyrights.
Veel plezier!! John van Dongen
Hoe activeer en betrek je meer mensen? Alexy Markides - Marketing Adviseur RVOAlexy Markides
Meer mensen betrekken bij de burgerenergiebeweging, hoe doe je dat? Hoe benader je verschillende doelgroepen en welke middelen heb je daarvoor? En hoe zorg je dat mensen betrokken raken en zich ook verder gaan inzetten? Lokale initiatieven doen dit zonder groot budget. In deze sessie aandacht voor de basis van werven en marketing en succesvolle voorbeelden uit de praktijk. De sessie is onderdeel van het project ‘burgers betrekken’ van RVO.nl en HIER opgewekt.
Deze publicatie over het opstellen van een online strategie is het tweede deel uit een reeks van
publicaties over ‘Online succes in 4 stappen’. In deze publicatie zetten we uiteen hoe we een strategie
opstellen.
In deze presentatie nemen wij je mee in het opzetten van een effectief plan voor Social Media. Want zonder social media strategie, geen concrete meetdoelen, dus geen concreet resultaat.
Our first interactive workshop: How to effectively set up a Social Media Campaign. Use Social Media as a tool, set your goals, brainstorm and get started.
160512 Werk jij al in een sociale organisatie Apestaartjaren
Sociale media is voor jeugdverenigingen nog vaak de kruistocht van de communicatieverantwoordelijke. In een moderne organisatie gebruiken al je collega's sociale media. Maar hoe begin je daaraan? Wat zijn de valkuilen? En hoe krijg je dat georganiseerd?
Het Gentse social media bureau Talking Heads gooide in 2015 helemaal het roer om en focust sindsdien meer dan ooit op sociale media bij overheden en non-profits. Ze begeleidden onder andere Universiteit Antwerpen, 11.11.11 en Sport Vlaanderen bij hun socialemedia-beleid.
De Wereld Werft_workshop Zinvol social media inzetten voor arbeidsmarktcommun...Werf_en
Workshop Zinvol social media inzetten voor arbeidsmarktcommunicatie tijdens het event De Wereld Werft
op 8 december 2011.
De workshop is gegeven door Laurette de Heus en Anne-Britt Petri van Campaign Group.
Een beknopte handleiding. In 9 stappen naar een doordacht content- en socialmedia plan. Of het nu een omvangrijke campagne betreft of enkele nieuwsberichten... een planmatige aanpak heeft altijd meer resultaat.
Je hebt een plan. En dan? Presentatie voor Social Media in 1 day op 11 april ...FNV
Je hebt je social media plan geschreven, maar dan begint pas het echte werk. Hoe zorg je ervoor dat je de gekozen social media strategie in je organisatie uitgevoerd krijgt? En hoe neem je hierin zowel medewerkers, leden als externe partners?
Dit college gaat over doelstelling van content en hoe je onderscheidend kunt zijn. Tevens komt de interne organisatie rondom CM aan de orde. De slides sluiten af met contentcases en hun resultaten.
HOSHIN KANRI.
komen tot een logische set van doelen en inspanningen.
In veel organisaties komen doelstellingen op als paddenstoelen. Idem voor projecten en andere inspanningen. Maar zijn die niet aan elkaar gelinkt.
Of zijn de team- en afdelingsdoelen niet gelinkt aan de Organisatiedoelen, de strategische meerjarendoelen.
Wil je meer ‘outcomegericht’ gaan werken? Dan
kom je er niet met enkel indicatoren en actiegericht
denken. VVJ wil met jou impact hebben. We
oefenen een methodiek om impact van een visie
en een beleid in beeld te brengen.
Eindexamensite.nl is de onderwijsondernemer in Vives van december 2021!John van Dongen
Iedereen kan het gevoel vast nog terughalen: de stress van het eindexamen! Sinds Thorbecke (1862) maken elk schooljaar zo’n tweehonderdduizend leerlingen het centraal schriftelijk. De spanning stijgt dan tot het kookpunt: heb je voldoende onthouden en genoeg geoefend? Eindexamensite zorgt er al ruim dertien jaar voor dat examenkandidaten hier, met vertrouwen, ja op kunnen zeggen.
Of je nu bezig bent met een iPad traject, een device klas, een introductie van de mogelijkheden van BYOD of de uitrol van de ELO, niet alle collega’s zijn hier even blij mee. Soms ontmoet je weerstand en lijkt het wel of het verbreden gedoemd is te mislukken
Misschien is het beeld herkenbaar, samen met een aantal enthousiaste collega’s is er hard gewerkt aan een innovatie binnen het onderwijs op jullie school of binnen de klas. Je hebt het idee dat het nu tijd is om een en ander te verbreden.
De innovatie is, in jullie ogen, rijp om ook door andere collega’s, die niet zo gemakkelijk pionieren met ict of nieuwe technologie, benut te gaan worden.
Helaas blijkt daarbij de praktijk soms weerbarstig. Collega’s die nog geen ervaringen hebben opgedaan met het traject blijken soms minder positief te staan tegenover de beoogde verandering, ondanks de successen die in de experimenteerfase zijn behaald.
Dat is jammer, maar is geen nieuw fenomeen. Bedenk dat in alle gevallen zo’n 70% van de verandertrajecten binnen instellingen en bedrijven niet lukken..
Gelukkig kun je hier wel een positieve wending aan geven. Door het goed en doordacht inzetten van verandermanagement, waarbij je aandacht besteed aan het zichtbaar maken van het gemak, genot en gewin van een en ander. Je duidelijk kunt maken wat de reden is om de innovatie te implementeren en wat er gebeuren kan als we dit niet doen. Geef mensen vertrouwen en houvast.
Tijdens deze bijeenkomst krijgt u wat tips en trucs om uw collega’s met behulp van het juiste verandermanagement in een positieve modus te brengen, zodat uw verandering tot de 30 % kan gaan behoren van geslaagde innovaties!
Docent wil flexibel om gaan met leerstof, opdrachten en bewijsmateriaal, waarbij gebruik van bijvoorbeeld, video, geluid, foto’s enz kan worden opgenomen door de docent of de docent deze mogelijkheden biedt aan de leerlingen, zodat deze in de wijze waarop zij verslag doen van door hen geleerde en bestudeerde zaken, niet alleen en uitsluitend gebruik hoeven te maken van de bestaande en beproefde middelen, zoals: geschreven of getypte werkstukken, powerpoints, verslagen en/of toetsen.

Bepaal welke onderdelen er essentieel zijn voor jou vak en op welke wijze je deze onderdelen, op de traditionele wijze aan de orde liet komen. ( hoe, wanneer, hoelang, welke toetsen en so’s enz.) Waar zaten deze in het jaarprogramma ( methode, eigen inbreng enz. )
Bepaal eventueel eerst hoe het was en concentreer je daarna op hoe het zou kunnen worden. Denk daarbij ook aan de continuiteit van je lessen. ( Wat heb je nodig om deze essentiele onderdelen iig aan de orde te laten komen? = backup materiaal van oud, bestaand materiaal )
Sociale media ondernemers Rabobank Voorne-Putten/Rozenburg12 november 2013 John van Dongen
Is uw onderneming al ‘toekomst proof’?
We leven in een tijd van snelle veranderingen. Veranderingen die aangedreven worden door technologie. Deze ontwikkeling verandert ons leven, onze manier van werken, ons gedrag en onze sociale interacties op een ingrijpende manier.
Binnen onderwijs, midden- en kleinbedrijf en gemeentelijke instellingen hebben de moderne communicatiemiddelen een enorme impact. Het MKB kent een stormachtige ontwikkeling richting internet-verkoop. De inzet van sociale media voor omzettoename en klantbewustzijn neemt hand over hand toe.
Digitale sporen op het internet lvo pioniers John van Dongen
Digitale sporen, zoeken en wissen.
Een wereld zonder sociale media is niet meer voor te stellen. Vrijwel iedereen die de beschikking heeft over een PC, laptop, tablet of smartphone maakt wel gebruik van een of andere App of tool die onder deze noemer kan worden gevangen. Door dit gebruik voegen we onze eigen kennis en vaardigheden toe aan een enorme datapool, die ons allemaal in staat stelt om over vrijwel elk gewenst onderwerp en over vrijwel iedereen de gewenste informatie en achtergronden te vinden.
Een geweldige ontwikkeling! Maar door al dat delen van kennis en relaties laten we binnen deze database waarschijnlijk ook wel zaken achter waarvan we, de een vroeg de ander later, onszelf op enig moment zullen afvragen of we er goed aan hebben gedaan dit op het “internet” te plaatsen. Wat gebeurt er met al onze digitale sporen? Blijven ze, zoals iedereen ons wil laten weten: “voor altijd beschikbaar op het internet?”
Kunnen we de digitale sporen die we bewust of onbewust achterlaten of hebben gelaten op het WWW nog terugvinden? Wat zeggen deze sporen over ons? Hoe erg is het dat deze bestaan en kunnen we er misschien ook iets aan veranderen?
Een kort en bondig doorkijkje in onze “Digital Footprint” en een discussie over de ernst van de situatie…hoe kunnen of dienen we hiermee om te gaan binnen ons onderwijs?
Wat laat je achter op het internet? is er verschil met hoe we in het normale leven omgaan met risico's in onze privacy? Kun je er maatregelen tegen nemen?
4. Wat gaan we doen?
Vandaag proberen we:
•beleid te formuleren, passend in en bij het bestaande
beleid van stichting PUSH
•Doelstellingen te formuleren,
•Doelgroepen vast te stellen,
•Een aanzet te geven tot waarde propositie,
•Een tijdspad te bepalen ( stappenplan )
•En eventueel verantwoordelijkheden bepalen (wie gaat
welke kar trekken)
5. Ken je organisatie….
• Wat is de missie en de visie van onze organisatie ?
Doelstellingen formuleren
10. De afweging…
Bij PUSH
zelf
Buiten
PUSH zelf
Doen we
goed
Doen we
NIET
goed
Kunnen
we iets
mee ..
Moeten we
voor
oppassen..
Positief Negatief
Doelstellingen formuleren
11. Stap 1: bedenk:
• 2 a 3 sterktes (binnen PUSH zelf),
• 2 a 3 zwaktes (binnen PUSH zelf ),
• 2 a 3 kansen (buiten PUSH zelf),
• 2 a 3 bedreigingen (buiten PUSH zelf),
Gericht op een nieuwe situatie waarbij we optimaal gebruik
gaan maken van Sociale Media
Stap 2: inventarisatie op 4 flappen met gele briefjes
Doelstellingen formuleren
12. Stap 3: bepalen van overeenkomsten en verschillen
Stap 4: overeenstemming bereiken op 2 a 3 punten per
categorie
Stap 5: deze punten invullen in de matrix
Doelstellingen formuleren
14. Stap 6: punten wegen
Stap 7: invullen van strategische punten in
confrontatiematrix
Stap 8: Formuleren van strategische doelen
15. Wat vinden we ECHT belangrijk..?
Onderscheid t.o.v. Concurrentie
Relevantie in ogen v.d
klant
laag hoog
laag Niet kiezen! Lage prioriteit,
keuze afhankelijk
van bijdrage aan
Kader
hoog Lage prioriteit,
keuze afhankelijk
van bijdrage aan
Kader
Hoge prioriteit!
Doelstellingen formuleren
16. Over doelgroepen
• Directe en indirecte doelgroepen…?
• Wat gaan we doen en voor wie doen we het eigenlijk?
• Is er balans mogelijk tussen directe en indirecte
doelgroepen?
Doelgroepen vaststellen
17. Mogelijke doelgroepen
• De indirecte of directe doelgroep(en).
• Wat ?
• Hoe ?
• Door wie ?
• Opbrengst ?
Doelgroepen vaststellen
18. De belangen afweging
• We gaan na op welke wijze wij, door het toevoegen van
sociale media, het komende jaar het meeste rendement
kunnen halen voor onze organisatie…
Doelgroepen vaststellen
20. Wat is een
waardepropositie?
Een heldere beschrijving van een tastbaar
resultaat, dat door de klant wordt ervaren, bij het
afnemen van onze diensten. ( uiteraard gericht
op sociale media )
Hoe specifieker, hoe beter!
waarde propositie
22. Hoe verder en wie gaat
het doen?
• Nieuwe afspraak maken?
• Wie gaat wat doen?
Editor's Notes
Wat is het totale beeld waaraan we dienen te werken en wat kunnen we vandaag eventueel bereiken…
Introductie, inleiding van cursusleider. Wijst op de volgordelijkheid die linksonder in beeld zichtbaar blijft. Je ziet waar we mee bezig zijn en krijgt mee wat de vorderingen zijn.
Iedereen formuleert de missie en de visie in eigen woorden, de leidinggevenden kiezen de meest juiste……
Welke werkzaamheden voeren we uit op dit moment, Waar houden we ons het meest mee bezig, Waar verdienen we ons bestaansrecht mee?
Als we de top organisatie zouden worden, die we graag zouden willen zijn, wat zijn dan de interne en externe doelen die we zouden willen bereiken?
De interne analyse geeft de sterktes en zwaktes (positief of negatief) van PUSH weer. Hier heeft PUSH dus invloed op. De externe analyse geeft de kansen en bedreigingen weer. Deze factoren komen van buiten PUSH, en daar heeft PUSH dan ook geen, of slechts deels, invloed op. We gaan uit van relatieve sterktes, zwakten en kansen (positief of negatief). Dat wil zeggen dat het punt sterk of zwak is ten opzichte van de concurrentie. Kansen en bedreigingen gelden immers vaak voor alle spelers binnen onze branche, ook de concurrentie…
Binnen PUSH zelf: Hieronder vallen bijvoorbeeld de middelen om doelstellingen te bereiken, zoals het personeel, technologie, de diensten, het imago etc. Buiten PUSH zelf: Over het algemeen zijn er vier factoren te onderscheiden bij deze analyse: Trends op de markt Strategieën van concurrenten Ontwikkelingen in de bedrijfstak Trends in de distributiekanalen (Onder een distributiekanaal wordt elke wijze verstaan waarlangs aanbieders en afnemers, diensten kunnen leveren en op welke wijze leveranciers en afnemers met elkaar contact houden)
Door de sterke punten te vergelijken met de kansen, en de zwakke punten van de concurrenten te vergelijken met de bedreigingen, krijg je een goed inzicht in de concurrentiepositie van PUSH. Om nu optimaal gebruik te maken van de concurrentiepositie, gebruiken we de confrontatiematrix.
Hiervoor zullen John en Gijs een voorstel maken, hierover overleg plegen met de leidinggevenden en
Erkennen we dat er sprake is van een indirecte doelgroep(en)? Is de inzet van Sociale Media door PUSH gericht of OOK gericht op deze indirecte doelgroep(en)? Wie zijn eigenlijk deze indirecte doelgroep(en). Wat willen/moeten we bereiken bij deze doelgroep(en). Welke medewerkers houden zich bezig met deze doelgroep(en). Wat zou het richten op deze doelgroep(en) ons dienen op te leveren? Wat gebeurt er of wat missen we als we deze doelgroep(en) niet meenemen bij onze inzet van sociale media?
Afspraak management mbt. het budget, personeel, gewenste competenties enz.