This document summarizes a study of CEO succession events among the largest 100 U.S. corporations between 2005-2015. The study analyzed executives who were passed over for the CEO role ("succession losers") and their subsequent careers. It found that 74% of passed over executives left their companies, with 30% eventually becoming CEOs elsewhere. However, companies led by succession losers saw average stock price declines of 13% over 3 years, compared to gains for companies whose CEO selections remained unchanged. The findings suggest that boards generally identify the most qualified CEO candidates, though differences between internal and external hires complicate comparisons.
This document summarizes a study of CEO succession events among the largest 100 U.S. corporations between 2005-2015. The study analyzed executives who were passed over for the CEO role ("succession losers") and their subsequent careers. It found that 74% of passed over executives left their companies, with 30% eventually becoming CEOs elsewhere. However, companies led by succession losers saw average stock price declines of 13% over 3 years, compared to gains for companies whose CEO selections remained unchanged. The findings suggest that boards generally identify the most qualified CEO candidates, though differences between internal and external hires complicate comparisons.
Presentació a càrrec de Lluís Anglada, director de Ciència Oberta al CSUC, duta a terme dins la II Jornada Fòrum Vives de comunicació digital celebrada el 30 de gener de 2020 a l'Institut de Ciència i Tecnologia Ambientals (ICTA) de la UAB.
Vicente, Oriol (2019). "Transferència i Innovació del Patrimoni Digital: de la universitat a la comunitat". Jornada Intensiu Digital: intercanvi d'experiències en col·leccions digitals 2019. Universitat de Barcelona, Facultat de Biblioteconomia i Documentació, 13 de juny de 2019.
La dimensió social com a context dels projectes escolars ComeniusNeus Lorenzo
Social context and common challenges at International school projects. Strategies for developing European Comenius projects, and teaching citizenship. Presentation at "jornada de valorització dels projectes escolars europeus Comenius", Barcelona, November 2009
Reflexions sobre el canvi i innovació de les TIC a l’escola. Evolució o revol...Miquel Duran
Presentació a les Jornades d'idees i criteris per aplicar les TIC a la professió docent (CDL): Reflexions sobre el canvi i innovació de les TIC a l’escola. Evolució o revolució?
Presentat en la Jornada dels "10 anys de Gestió de la Informació en Ciències de la Salut (GICS). El 25 de novembre de 2014. Sala d'Actes del Departament de Salut de la Generalitat. (Barcelona)
Informe sobre el Festival Ciència Tecnologia i Innovació celebrat entre el 4 i el 20 de juny de 2014 a Barcelona. Document presentat a la Comissió de Cultura, Coneixement, Creativitat i Innovació el 17 de juny de 2014.
Ponència a càrrec de Lluís Anglada, director de Ciència Oberta al CSUC, celebrada el 12 de desembre de 2019 a la Universitat Internacional de Catalunya (UIC).
Presentació a càrrec de Lluís Anglada, director de Ciència Oberta al CSUC, duta a terme dins la II Jornada Fòrum Vives de comunicació digital celebrada el 30 de gener de 2020 a l'Institut de Ciència i Tecnologia Ambientals (ICTA) de la UAB.
Vicente, Oriol (2019). "Transferència i Innovació del Patrimoni Digital: de la universitat a la comunitat". Jornada Intensiu Digital: intercanvi d'experiències en col·leccions digitals 2019. Universitat de Barcelona, Facultat de Biblioteconomia i Documentació, 13 de juny de 2019.
La dimensió social com a context dels projectes escolars ComeniusNeus Lorenzo
Social context and common challenges at International school projects. Strategies for developing European Comenius projects, and teaching citizenship. Presentation at "jornada de valorització dels projectes escolars europeus Comenius", Barcelona, November 2009
Reflexions sobre el canvi i innovació de les TIC a l’escola. Evolució o revol...Miquel Duran
Presentació a les Jornades d'idees i criteris per aplicar les TIC a la professió docent (CDL): Reflexions sobre el canvi i innovació de les TIC a l’escola. Evolució o revolució?
Presentat en la Jornada dels "10 anys de Gestió de la Informació en Ciències de la Salut (GICS). El 25 de novembre de 2014. Sala d'Actes del Departament de Salut de la Generalitat. (Barcelona)
Informe sobre el Festival Ciència Tecnologia i Innovació celebrat entre el 4 i el 20 de juny de 2014 a Barcelona. Document presentat a la Comissió de Cultura, Coneixement, Creativitat i Innovació el 17 de juny de 2014.
Ponència a càrrec de Lluís Anglada, director de Ciència Oberta al CSUC, celebrada el 12 de desembre de 2019 a la Universitat Internacional de Catalunya (UIC).
4. Herb Simon “The Sciences of the Artificial” Naturalesa Ciències Naturals ANÀLISI Ciències Artificials SÍNTESI OBJETIUS DE L’HOME Artifici
5. 1960-2000 1750-1850 Era de la Informació Era de la Indústria temps Era de L’Agricultura Periodes de dislocació Nivell de vida Les tres eres del canvi econòmic, Tofler, 1980 Era de la Innovació
12. ( Percentatge sobre la població amb més de 10 anys ) Territori 1991 1996 2001 Alt Camp 4,1 5,9 9,3 Baix Camp 4,9 7,9 10,5 Baix Ebre 4,0 6,3 8,5 Baix Penedès 3,8 6,4 8,5 Conca de Barberà 4,0 6,3 9,0 Montsià 3,0 5,0 6,6 Priorat 3,5 6,3 8,9 Ribera d'Ebre 4,2 6,3 8,3 Tarragonès 6,1 10,3 12,7 Terra Alta 2,0 4,0 5,7 Camp de Tarragona 5,1 8,4 10,9 Terres de l'Ebre 3,5 5,7 7,5 Tarragona (p) 4,6 7,7 10,0 Població amb títol universitari Font: IDESCAT
13. El procés de Bologna Crear un espai europeu d’educació superior al 2010 Les tres prioritats del procés de Bolonya són: Introducció dels tres cicles (grau/master/doctorat), assegurament de la qualitat i reconeixement de les qualificacions i els periodes d’estudi. Bologna (1999), Praga (2001), Berlin (2003), Bergen (2005), Londres (2007), Lovaina (2009).
14. (EQF) , Marc europeu de qualificacions per a l’aprenentage qal llarg de la vida ( EUROPASS ), transparència de qualificacions, ( ECTS - ECVET ) transferència de crèdits ( ENQA - ENQAVET ) assegurament de la qualitat. ( EHEA o EEES ) Espai Europeu d’Educació Superior i ( ERA o EER ) Espai Europeu de Recerca
15. Programes ERASMUS, TEMPUS, ERASMUS MUNDUS 7è Programa Marc de Recerca Programa de Competitivitat i Innovació Fons Esctructurals Banc Europeu d’Inversions
16.
17. Un CRAI és un servei institucional destinat a facilitar el procés d’aprenentatge i l’accés a la informació dels membres de la comunitat universitària mitjançant l’oferta dels serveis de manera integrada, permanent, presencial i virtual. En el CRAI hi treballen, de forma coordinada, persones especialitzades en diferents serveis universitaris. Els CRAI són espais on conflueixen materials i professionals qualificats i polivalents . Què és un CRAI?