Mind mapping adalah alat yang membantu otak berpikir secara terstruktur dan kreatif dengan menggunakan cabang-cabang diagram dan kata kunci untuk mengorganisir informasi. Mind mapping dapat membantu meningkatkan produktivitas, konsentrasi, dan pembelajaran. Sumber informasi dapat dikelompokkan menjadi sumber primer, sekunder, dan tersier berdasarkan tingkat validitas dan obyektivitas informasinya.
The document provides instructions for an initial research project on designing a music magazine. It includes a list of 12 tasks to develop the magazine's front cover, double page spread, and table of contents in order of completion. These tasks will be organized into a project plan grid. Additionally, students are given directions to design a questionnaire to collect reader feedback on their preferred music magazine attributes and demographics to inform the design process.
Mind mapping adalah alat yang membantu otak berpikir secara terstruktur dan kreatif dengan menggunakan cabang-cabang diagram dan kata kunci untuk mengorganisir informasi. Mind mapping dapat membantu meningkatkan produktivitas, konsentrasi, dan pembelajaran. Sumber informasi dapat dikelompokkan menjadi sumber primer, sekunder, dan tersier berdasarkan tingkat validitas dan obyektivitas informasinya.
The document provides instructions for an initial research project on designing a music magazine. It includes a list of 12 tasks to develop the magazine's front cover, double page spread, and table of contents in order of completion. These tasks will be organized into a project plan grid. Additionally, students are given directions to design a questionnaire to collect reader feedback on their preferred music magazine attributes and demographics to inform the design process.
Omdømmebarometeret er et objektivt verktøy for utvikling av attraktive regioner, og tar utgangspunkt i hvilke inntrykk og assosiasjoner befolkningen forbinder med ulike steder.
The Battledore Walker a 19th Century New SportRICARDO DE LEON
Creativity is a skill that can be learned and improved upon. While some people are naturally more creative than others, everyone has creative abilities that can be developed through practice. By understanding how creativity works and applying specific techniques, people can boost their creative thinking and problem solving skills.
O trabalho foi realizado para a Bibliosoños da Biblioteca do CEIP Antonio Pedrosa Latas de Celeiro-Viveiro para comemorar o Dia da Paz em janeiro de 2010.
Presentación sobre o Proxecto Abalar feita por Carlos Mariño Pego para o curso de Coordinadores TIC da Consellería de Educación da Xunta de Galicia. Curso 2012/2013
Este documento es una lista de libros para el curso escolar 2020/2021 en el CEIP DE CELEIRO en Lugo, España. Proporciona los títulos, autores, editoriales e ISBN de los libros recomendados para cada materia y curso, desde 4o de Educación Infantil hasta 6o de Primaria. La directora Rita Lamas Álvarez firma la lista el 29 de junio de 2020.
El documento es una lista de libros de texto recomendados para los cursos de 4o, 5o y 6o de Educación Infantil y de 1o a 6o de Primaria del colegio CEIP de Celeiro para el curso escolar 2020-2021. Incluye el título, autor, editorial, año de publicación e ISBN de cada libro organizado por materias y cursos. La lista está firmada por la directora del centro, Rita Lamas Álvarez.
Este documento ofrece un ejercicio para que los niños identifiquen y expresen sus emociones durante el confinamiento. El ejercicio implica crear una "carpeta emocional" con tres pasos: 1) dibujar su cara en la portada e identificar emociones y pensamientos, 2) anotar actividades que generan bienestar, y 3) apuntar cosas positivas que saldrán de esta situación. El objetivo es que los niños tomen conciencia de sus emociones, aprendan a gestionarlas de forma saludable, y en
Este documento resume las propiedades medicinales y usos de varias plantas, incluyendo caléndula, ortiga, sabugueiro y bieiteiro. También menciona plantas exóticas invasoras como herba da pampa y acacia. Explica la importancia de los árboles y enfermedades como la avispa del castaño. Por último, ofrece consejos sobre prevención de incendios y qué hacer si se encuentra uno.
El documento lista las actividades extraescolares disponibles para niños en días y horarios específicos, junto con los costos mensuales o trimestrales de cada actividad. Las actividades incluyen zumba, jumping, kangoo, chiquirritmo, ballet, kárate, yoga e infantil y patinaje. Algunas actividades son una vez por semana y otras dos veces por semana. Los costos varían de 12€ a 16€ por mes o 36€ por trimestre, dependiendo de la actividad y frecuencia.
El documento es una lista de libros de texto requeridos para los cursos de educación infantil y primaria del colegio CEIP de Celeiro para el curso 2018-2019. Incluye los títulos de los libros, autores, editoriales, años de publicación e ISBN para cada asignatura y curso. La directora del centro, Rita Lamas Álvarez, firma al final para certificar la lista.
El documento es una lista de libros para los cursos de educación infantil y primaria del CEIP de Celeiro para el curso 2018-2019. Incluye los títulos, autores, editoriales e ISBN de los libros de texto recomendados para cada materia y curso. La directora del centro, Rita Lamas Álvarez, firma al final para certificar la lista de libros.
O poema descreve as mulheres como matriarcas que resistiram a séculos de opressão e salvaram os homens de várias ameaças, incluindo a morte do intelecto. Ele celebra as mulheres como amamentadoras, conquistadoras e ativistas brilhantes da vida cotidiana, que construíram barricadas no país de Breogán contra a força.
2. Integración das TIC na práctica
educativa en Galicia
Proxecto ABALAR: Centro Educativo Dixital
ABALAR é o proxecto que substancia a estratexia para a integración
plena das TIC na práctica educativa en Galicia, como unha das áreas
prioritarias de intervención da Consellería de Educación e Ordenación
Universitaria.
3.
4. Como elemento fundamental do novo modelo educativo que expón o Proxecto
ABALAR, dotarase ao profesorado, así como ao resto da comunidade educativa de
contidos e recursos educativos dixitais.
Facilitando o desenvolvemento de novos modelos pedagóxicos e a incorporación dos
últimos avances tecnolóxicos na educación.
Aproveitando as mellores prácticas desenvolvidas nos centros máis avanzados, pondo
en valor todo o traballo e coñecemento do profesorado galego.
Fomentando o espírito colaborativo e participativo dos docentes para establecer unha
comunidade de desenvolvemento de contidos propios.
Pondo en marcha un repositorio de información que se alimentará con contidos
internos e externos á Xunta de Galicia, tanto públicos como privados e totalmente
integrados no espazo ABALAR.
A plataforma de recursos educativos consta, entre outras, dunha aplicación en
contorno web, instalada na rede local de centro educativo.
Esta plataforma permite ao profesorado introducir e catalogar materiais educativos
dixitais. Cada usuario ten a opción de personalizar a súa carteira de recursos con
materiais do servidor ou de producción propia e compartir o que considere de interese
para a súa comunidade educativa.
5. Os recursos aloxados no servidor están deseñados para que o alumno participe na
súa aprendizaxe utilizando o ordenador ou a pizarra dixital. Funcionan directamente
nos equipos do alumnado a través da Intranet. Pódese facer a busca tendendo a
múltiples criterios: ensinanza, nivel educativo, materia, tipo de recurso, tipo de licenza,
idioma, palabras clave...
Estes recursos teñen a vantaxe de ser aproveitables no tempo xa que non están
condicionados pola ferramenta necesaria para o seu uso.
Os recursos son de uso libre ou con licenzas Creative Commons para utilizar no
traballo co alumnado e proxectos didácticos ou educativos.
6. O obxectivo do Plan de formación é dar resposta ás necesidades do profesorado e das
familias para acadar a plena integración das TIC no sistema educativo. A formación vai
dirixida tanto aos coordinadores Abalar, coma ao profesorado que participa en aulas
Abalar; as familias e ao profesorado que non está a participar nas aulas Abalar. O plan de
formación iniciouse o curso pasado 2009/2010; reanudouse durante o presente ano
2010/2011 e continuarase con el nos vindeiros anos
Todo o proceso está orientado a apoiar a xestión do cambio de modelo de centro
educativo tradicional ao novo centro educativo dixital, fomentando o tránsito:
Da aula de informática á informática na aula.
Dos actuais libros de texto aos libros dixitais.
Da aprendizaxe pasiva á aprendizaxe colaboradora, a investigación e a aprendizaxe
activa e interactiva.
Do profesor que ensina informática ao profesor que usa a informática para ensinar.
7.
8. O proxecto ABALAR disporá dun portal propio, "espazoABALAR", que será o referente
dos servizos educativos en Galicia para toda a comunidade:
Achegando a educación aos cidadáns e involucrando ás familias na educación dos
fillos.
Promovendo o desenvolvemento das TIC no ámbito educativo, convidando á
participación e motivación do alumnado e loitando contra o fracaso escolar.
Fomentando a participación colaborativa dos centros e da comunidade docente,
incorporando como peza fundamental o Repositorio de Contidos Educativos de Galicia.
9. O espazo ABALAR proporcionará:
Ás familias
Información directa do absentismo e seguimento académico dos fillos.
Comunicación directa e multicanle co profesorado e titores.
Xestión telemática de todos os trámites relacionados coa educación.
Aos alumnos
Teleasistencia aos alumnos con baixas de longa duración, desde a súa casa ou mesmo
desde o hospital.
Facilidades para o seguimento da actividade escolar a alumnado discapacitado.
Ferramentas e mecanismos para o acceso aos materiais, e recursos para a actividade
escolar no centro educativo dixital.
10. Aos profesores
Facilitará información sobre as características e servizos que ofrecen os centros
docentes.
Facilitará novas canles de comunicación entre pais, profesores, dirección e
alumnos.
Integrará as ferramentas e servizos de apoio á actividade docente: aulas virtuais,
sistemas de videoconferencia, repositorios de contidos educativos.
Ás ANPAS
Porá a disposición de cada unha das ANPAS dos centros educativos un portal onde
desenvolver e dar a coñecer as súas actividades.
Será un contorno colaborativo que proporcionará ferramentas e servizos para o
desenvolvemento das súas actividades: xestión documental, difusión de noticias e
notificacións, xestión de comunidades de pais, ferramentas de apoio á xestión de
actividades e foros e espazos de traballo.