1. ART PER LA CONSTRUCCIÓ SOCIAL:
UNA APROXIMACIÓ AL
DESENVOLUPAMENT CULTURAL
COMUNITARI
COMUSITÀRIA JUNY 2012
JORNADES ARTICULA’T

2. PRESENTACIÓ
EQUIP
LÍNIES DE TREBALL
DE QUÈ PARLAREM?
DCC APROXIMACIÓ
DCC APLICACIÓ
DCC AVALUACIÓ

3. PARTICIPACIÓ
processos “co”
CULTURA
llenguatges artístics
XARXA
tranversalitat

4. ACCIÓ FORMACIÓ CIUTADANIA
ARTÍSTICA I ACUMULACIÓ CRÍTICA
COMUNITÀRIA CULTURAL
REVISIÓ DELS EXIGÈNCIA
MODELS SOCIAL I
POLÍTICS CULTURAL

5. FASES DELS PROJECTES
FASE DIAGNÒSTICA
Detecció
Anàlisi
A V A L U A C I Ó
Valoració
FASE D’ELABORACIÓ
FASE D’IMPLEMENTACIÓ
VISIBILITZACIÓ
Donar veu
Sensibilitzar
Involucrar
Compartir

6. TIPOLOGIA DE PROJECTES
SEGONS CRITERIS GENERALS
ORIGEN
NÚMERO I GRAU D’IMPLICACIÓ
ABAST DE LES TRANSFORMACIONS
SEGONS TEMPORALITAT
PROJECTE TALLER
PROJECTE DE MIG TERMINI
PROJECTE DE LLARG RECORREGUT

7. PROJECTES: APLICACIÓ

8. Desenvolupament de potencialitats individuals de les persones, en un
marc social concret i amb voluntat de transformació d’aquest,
mitjançant la pràctica artística
LLARG RECORREGUT CURTA DURADA
4cordes Projecte25

9. PROJECTE 4CORDES ESCOLA MUNICIPAL DE MÚSICA DE MATARÓ
PROJECTE 4CORDES: MATARÓ

10. PROJECTE 4CORDES: MATARÓ
•Nous RECURSOS
• NECESSITATS DE L’ESCOLA
•Valor i imatge •Aprenentatge ARTÍSTIC
• Alt índex d’ positiva •COHESIÓ SOCIAL
IMMIGRACIÓ •Noves eines •COMPLEMENT de les
•Oportunitats estructures del
• Entorn sistema educatiu
MULTICULTURAL • NECESSITATS DELS INFANTS formal
•Èxit escolar
• Problemàtica SOCIAL •Identificació
•DESENVOLUPAMENT DE
COMPETÈNCIES socials,
•Valoració comunicatives i
relacionals
BARRI
ESCOLA
DESCRIPCIÓ
GENERAL

12. 4CORDES
•PEDAGOGIA de grup
•Treball d’ASPECTES
•6a hora TÈCNICS •ESCOLA
•Treball d’ASPECTES •FAMÍLIES
•1 HORA setmanal RELACIONALS i
•Classes de 3r i d’actitud •BARRI
4t + ORQUESTRA •CIUTAT
•3 professores •Joc, oïda, memòria,
interacció, cant,
aprenentatge entre
iguales
ORGANITZACIÓ RELACIONS
METODOLOGIA

13. 4CORDES
• Projecte “et toca a
tu” a l’Auditori amb
l’OBC
• Instruments
• 12h/l 24.000€ • Projecte Europeu:
Comenius
• VIABILITAT del • Repercussió
projecte
• Nous projectes
paral·lels
• Model
FINANCIACIÓ
FUTUR

14. PROJECTE 25

15. PROJECTE 25
• Experiència pionera •Infància en edat
• Responsabilitat •Projecte BCN 216 escolar en risc
Participa d’exclusió social
/retorn social •Partenariat
• Propòsits •Formacions musicals
• Atenció a professionals i
• Cohesió necessitats altres institucions
• Èxit escolar especifiques artístiques
• Convivència •Interès generalitzat •Ajuntaments
multicultural •Èxit del projecte •Centres educatius
artístics
ESCALABILITAT
DESCRIPCIÓ DEL PROJECTE DESTINATARIS
GENERAL

16. PROJECTE 25
•Programació •Innovació
•Avaluació •Soundpainting •Aprenentatge
•Difusió •Pràctica col·lectiva multidimensional
•Equip de treball •Sense necessitat de •Utilitat social
coneixements tècnics • Competències
•Compromís 2 anys previs • Reciprocitat
•Duració mínima de 3 •No error • Aliances entre
meses •Multidisciplinar institucions
•Escalabilitat: 3
6 projectes anuals
amb 3 institucions •Capacitació
•Acompanyament
VALOR
AFEGIT
ORGANITZACIÓ METODOLOGIA

17. PROJECTE 25
• INGRESSOS • Abast: en 5 anys + de
• Recursos propis 1000 escolars
• Subvencions [a través • Empowerment
de la Formació • Extensió a altres
Instrumental] disciplines
• Patrocinis • Empreses satèl·lit
FINANCIACIÓ FUTUR

18. AVALUACIÓ DELS PROJECTES

19. CRITERIS
•Diagnosi •Plan-Do-Check-Act
•Resultats quantitatius
•Coneixement del •Feedback amb tots
•Resultats qualitatius
context els agents implicats
•Registre dels
•Partnership •Indicadors i
projectes: memòria,
instruments
documents audiovisuals

20. CONTINUUM DE RETORN SOCIAL

21. RESULTATS

22. Que la cultura no esdevingui quelcom que
dóna, ofereix o proporciona una secció de la
població a una altra, sinó que sigui
quelcom que tothom tingui i faci.
JOHN HOLDEN

23. COMUSITÀRIA
NOEMÍ RUBIO I LAIA SERRA
http://comusitaria.wordpress.com
facebook.com/comusitaria
twittter.com/comusitaria
-
comusitaria@gmail.com
-
626 623 200