SlideShare a Scribd company logo
IMPLEMENTASI AJARAN AGAMA HINDU
DALAM MEMAHAMI KASTA DI BALI
AGAMA HINDU DAN PERMASALAHAN SOSIAL
Pendidikan Agama Hindu
NAMA KELOMPOK
1. I Putu Wahyu Mahendra Putra
( 2211411029 )
2. Ni Kadek Mirahanda Brahmani
( 2211411045 )
3. Ni Komang Ariyati
( 2211411060 )
LATAR BELAKANG
Terdapat semacam pengelompokan masyarakat berdasarkan
hubungan darah keturunan seperti sistem Warna yg
kemudian berkembang menjadi Wangsa. Perubahan sistem
Warna menjadi Wangsa inilah kemudian menjadi semacam
labeling adanya sistem Kasta pada masyarakat Bali. Kebijakan
kasta memberikan dampak negatif yaitu perselisihan
bertahun – tahun hingga sekarang.
1 Apa definisi implementasi serta kasta dalam ajaran Agama Hindu?
2 Bagaimana keterkaitan impelmentasi agama hindu dengan kasta
3 Apa contoh kasus yg terkait dgn kasta serta sumber sastra yg terkait?
4 Cara mengatasi perbedaan persepsi dalam sistem kasta di Bali?
RUMUSAN MASALAH
terhadap ajaran dan tatanan sosial masyarakat Hindu di Bali ?
METODE PENULISAN
PENGUMPULAN
DATA Data yang didapat dari
berbagai sumber
literature seperti buku,
internet dan jurnal.
TUJUAN PENULISAN
Mengetahui lebih dalam perspektif penganut
Agama Hindu di Bali tentang konsep kasta.
01
02
03
Memperluas wawasan atau pandangan mereka
mengenai persamaan dan perbedaan kasta.
Memberikan informasi kepada masyarakat yang awam
untuk membuka pandangan mereka kemungkinan
adanya perubahan status ekonomi, profesi, dan
pendidikan dalam kasta.
IMPLEMENTASI
menyediakan sarana untuk melaksanakan
sesuatu untuk menimbulkan dampak/akibat
terhadap sesuatu
Definisi
implementasi
serta kasta
dalam ajaran
Agama Hindu
KASTA
pembagian masyarakat berdasarkan kelompok-
kelompok kelas yang berperingkat
(berstratifikasi)
1. BRAHMANA
mereka yang mengabdikan diri pada urusan spiritual
dan pendidikan
2. KSATRIA
mereka yang masuk dalam anggota lembaga
pemerintahan maupun militer.
3. WAISYA
mereka yang memiliki pekerjaan dan hartanya sendiri
4. SUDRA
kasta yang terendah daripada yang lainnya
4 kelompok kelas dalam sistem kasta
Dalam kehidupan sosial kedudukan masyarakat dibedakan
berdasarkan kasta, misalnya dalam berinteraksi, mata pencaharian,
upacara adat atau keagamaan. Sampai saat ini, konflik-konflik dan
diskriminasi masih terjadi dan belum sepenuhnya menghilang dalam
praktik sosial masyarakat Bali. Kasus berbau kasta dan pembedaan
masih menjadi suatu bahan perdebatan masyarakat bali.
keterkaitan implementasi agama hindu dengan kasta thd
ajaran dan tatanan sosial masyarakat Hindu di Bali
Contoh kasus yang terkait dengan kasta
serta sumber sastra yang terkait
1. Partai politik dengan
ideologi membela
kepentingan petani kecil dari
kekuasaan tuan tanah, masih
terjadi pertentangan kelas
melalui sistem kasta.
2. Pada bulan Maret 2007 di
desa Tusan, Kecamatan
Banjarangkan, Kabupaten
Klungkung-Bali terjadi tragedi
Puluhan rumah kaum “kasta
brahmana” dirusak dan
dihanguskan oleh masyarakat
Kita sebagai umat Hindu wajib memahami
konsep kasta agar tidak terjadi pandangan
yang salah yang dapat menyebabkan
kesenjangan sosial antarumat Hindu lebih-
lebih bisa menyebabkan konflik yang
berkepanjangan.
Solusi cara mengatasi perbedaan
persepsi dalam sistem kasta di Bali
KESIMPULAN
Warna, Wangsa atau kasta diartikan sebagai bentuk
pengelompokan atas diri manusia berdasarkan
tarikan garis vertikal. Sehingga ada golongan yang
merasa kedudukannya lebih tinggi (atas) dan
dibawah (rendah), bahkan adakalanya direndahkan.
Terjadinya pro dan kontra pada kasta namun kasta
tetap memiliki pengaruh yang sangat besar pada
masyarakat Hindu.
SARAN - SARAN
Hendaknya Tokoh Agama
sering memberikan
sosialisasi kepada
masyarakat Hindu tentang
catur warna dan kasta
Diharapkan masyarakat
Hindu-Bali bisa
menempatkan posisi agar
tetap terjalin hubungan
yang harmonis dalam
masyarakat.
TERIMA
TERIMA
KASIH
KASIH

More Related Content

Similar to pptagama.pdf

Wawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasarWawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasar
Rahma0207
 
Wawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasarWawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasar
ormaya19
 
Wawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasarWawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasar
Niar29
 
Wawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasarWawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasar
Rahmaa06
 
Wawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasarWawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasar
chikal09
 
Wawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasarWawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasar
eghi19
 
Wawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasarWawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasar
aidil23
 
Wawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasarWawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasar
eghi19
 
Wawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasarWawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasar
eghi19
 
Wawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasarWawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasar
eghi19
 
Wawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasarWawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasar
Rahma0207
 
Wawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasarWawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasar
eghi19
 
Wawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasarWawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasar
nardy07
 
Wawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasarWawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasar
serwiyani11
 
Wawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasarWawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasar
rahmatriadi25
 
Wawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasarWawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasar
eghi19
 
Wawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasarWawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasar
Niar29
 
Perlu rekonstruksi pembelajaran agama menuju pendidikan multikultur
Perlu rekonstruksi pembelajaran agama menuju pendidikan multikulturPerlu rekonstruksi pembelajaran agama menuju pendidikan multikultur
Perlu rekonstruksi pembelajaran agama menuju pendidikan multikultur
Facebook in Education
 
Proposal keberagaman.docx
Proposal keberagaman.docxProposal keberagaman.docx
Proposal keberagaman.docx
AurelliaDeviKrisnaAy
 
Bab 2 potret hubungan etnik
Bab 2  potret hubungan etnikBab 2  potret hubungan etnik
Bab 2 potret hubungan etnik
INSTAQLIM
 

Similar to pptagama.pdf (20)

Wawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasarWawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasar
 
Wawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasarWawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasar
 
Wawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasarWawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasar
 
Wawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasarWawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasar
 
Wawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasarWawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasar
 
Wawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasarWawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasar
 
Wawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasarWawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasar
 
Wawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasarWawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasar
 
Wawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasarWawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasar
 
Wawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasarWawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasar
 
Wawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasarWawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasar
 
Wawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasarWawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasar
 
Wawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasarWawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasar
 
Wawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasarWawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasar
 
Wawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasarWawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasar
 
Wawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasarWawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasar
 
Wawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasarWawasan sosial budaya dasar
Wawasan sosial budaya dasar
 
Perlu rekonstruksi pembelajaran agama menuju pendidikan multikultur
Perlu rekonstruksi pembelajaran agama menuju pendidikan multikulturPerlu rekonstruksi pembelajaran agama menuju pendidikan multikultur
Perlu rekonstruksi pembelajaran agama menuju pendidikan multikultur
 
Proposal keberagaman.docx
Proposal keberagaman.docxProposal keberagaman.docx
Proposal keberagaman.docx
 
Bab 2 potret hubungan etnik
Bab 2  potret hubungan etnikBab 2  potret hubungan etnik
Bab 2 potret hubungan etnik
 

Recently uploaded

Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul AjarPowerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
MashudiMashudi12
 
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdfPanduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
MildayantiMildayanti
 
AKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARU
AKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARUAKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARU
AKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARU
junaedikuluri1
 
Pemaparan budaya positif di sekolah.pptx
Pemaparan budaya positif di sekolah.pptxPemaparan budaya positif di sekolah.pptx
Pemaparan budaya positif di sekolah.pptx
maulatamah
 
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs KonsekuensiAksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
sabir51
 
SAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKAN
SAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKANSAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKAN
SAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKAN
NURULNAHARIAHBINTIAH
 
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdfMODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
sitispd78
 
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIANSINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
NanieIbrahim
 
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamiiAksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
esmaducoklat
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptxRPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
YongYongYong1
 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
Seminar Pendidikan PPG Filosofi Pendidikan.pdf
Seminar Pendidikan PPG Filosofi Pendidikan.pdfSeminar Pendidikan PPG Filosofi Pendidikan.pdf
Seminar Pendidikan PPG Filosofi Pendidikan.pdf
inganahsholihahpangs
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Fathan Emran
 
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remajamateri penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
DewiInekePuteri
 
POWERPOINT ASAS PERMAINAN CATUR MSSD.pptx
POWERPOINT ASAS PERMAINAN CATUR MSSD.pptxPOWERPOINT ASAS PERMAINAN CATUR MSSD.pptx
POWERPOINT ASAS PERMAINAN CATUR MSSD.pptx
cikgumeran1
 
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdfJuknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
HendraSagita2
 
FORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptx
FORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptxFORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptx
FORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptx
NavaldiMalau
 
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaModul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 

Recently uploaded (20)

Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul AjarPowerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
 
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdfPanduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
 
AKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARU
AKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARUAKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARU
AKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARU
 
Pemaparan budaya positif di sekolah.pptx
Pemaparan budaya positif di sekolah.pptxPemaparan budaya positif di sekolah.pptx
Pemaparan budaya positif di sekolah.pptx
 
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs KonsekuensiAksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
 
SAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKAN
SAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKANSAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKAN
SAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKAN
 
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdfMODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
 
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIANSINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
 
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamiiAksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
 
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
 
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptxRPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
 
Seminar Pendidikan PPG Filosofi Pendidikan.pdf
Seminar Pendidikan PPG Filosofi Pendidikan.pdfSeminar Pendidikan PPG Filosofi Pendidikan.pdf
Seminar Pendidikan PPG Filosofi Pendidikan.pdf
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
 
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remajamateri penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
 
POWERPOINT ASAS PERMAINAN CATUR MSSD.pptx
POWERPOINT ASAS PERMAINAN CATUR MSSD.pptxPOWERPOINT ASAS PERMAINAN CATUR MSSD.pptx
POWERPOINT ASAS PERMAINAN CATUR MSSD.pptx
 
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdfJuknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
 
FORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptx
FORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptxFORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptx
FORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptx
 
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaModul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
 

pptagama.pdf

  • 1. IMPLEMENTASI AJARAN AGAMA HINDU DALAM MEMAHAMI KASTA DI BALI AGAMA HINDU DAN PERMASALAHAN SOSIAL Pendidikan Agama Hindu
  • 2. NAMA KELOMPOK 1. I Putu Wahyu Mahendra Putra ( 2211411029 ) 2. Ni Kadek Mirahanda Brahmani ( 2211411045 ) 3. Ni Komang Ariyati ( 2211411060 )
  • 3. LATAR BELAKANG Terdapat semacam pengelompokan masyarakat berdasarkan hubungan darah keturunan seperti sistem Warna yg kemudian berkembang menjadi Wangsa. Perubahan sistem Warna menjadi Wangsa inilah kemudian menjadi semacam labeling adanya sistem Kasta pada masyarakat Bali. Kebijakan kasta memberikan dampak negatif yaitu perselisihan bertahun – tahun hingga sekarang.
  • 4. 1 Apa definisi implementasi serta kasta dalam ajaran Agama Hindu? 2 Bagaimana keterkaitan impelmentasi agama hindu dengan kasta 3 Apa contoh kasus yg terkait dgn kasta serta sumber sastra yg terkait? 4 Cara mengatasi perbedaan persepsi dalam sistem kasta di Bali? RUMUSAN MASALAH terhadap ajaran dan tatanan sosial masyarakat Hindu di Bali ?
  • 5. METODE PENULISAN PENGUMPULAN DATA Data yang didapat dari berbagai sumber literature seperti buku, internet dan jurnal.
  • 6. TUJUAN PENULISAN Mengetahui lebih dalam perspektif penganut Agama Hindu di Bali tentang konsep kasta. 01 02 03 Memperluas wawasan atau pandangan mereka mengenai persamaan dan perbedaan kasta. Memberikan informasi kepada masyarakat yang awam untuk membuka pandangan mereka kemungkinan adanya perubahan status ekonomi, profesi, dan pendidikan dalam kasta.
  • 7. IMPLEMENTASI menyediakan sarana untuk melaksanakan sesuatu untuk menimbulkan dampak/akibat terhadap sesuatu Definisi implementasi serta kasta dalam ajaran Agama Hindu KASTA pembagian masyarakat berdasarkan kelompok- kelompok kelas yang berperingkat (berstratifikasi)
  • 8. 1. BRAHMANA mereka yang mengabdikan diri pada urusan spiritual dan pendidikan 2. KSATRIA mereka yang masuk dalam anggota lembaga pemerintahan maupun militer. 3. WAISYA mereka yang memiliki pekerjaan dan hartanya sendiri 4. SUDRA kasta yang terendah daripada yang lainnya 4 kelompok kelas dalam sistem kasta
  • 9. Dalam kehidupan sosial kedudukan masyarakat dibedakan berdasarkan kasta, misalnya dalam berinteraksi, mata pencaharian, upacara adat atau keagamaan. Sampai saat ini, konflik-konflik dan diskriminasi masih terjadi dan belum sepenuhnya menghilang dalam praktik sosial masyarakat Bali. Kasus berbau kasta dan pembedaan masih menjadi suatu bahan perdebatan masyarakat bali. keterkaitan implementasi agama hindu dengan kasta thd ajaran dan tatanan sosial masyarakat Hindu di Bali
  • 10. Contoh kasus yang terkait dengan kasta serta sumber sastra yang terkait 1. Partai politik dengan ideologi membela kepentingan petani kecil dari kekuasaan tuan tanah, masih terjadi pertentangan kelas melalui sistem kasta. 2. Pada bulan Maret 2007 di desa Tusan, Kecamatan Banjarangkan, Kabupaten Klungkung-Bali terjadi tragedi Puluhan rumah kaum “kasta brahmana” dirusak dan dihanguskan oleh masyarakat
  • 11. Kita sebagai umat Hindu wajib memahami konsep kasta agar tidak terjadi pandangan yang salah yang dapat menyebabkan kesenjangan sosial antarumat Hindu lebih- lebih bisa menyebabkan konflik yang berkepanjangan. Solusi cara mengatasi perbedaan persepsi dalam sistem kasta di Bali
  • 12. KESIMPULAN Warna, Wangsa atau kasta diartikan sebagai bentuk pengelompokan atas diri manusia berdasarkan tarikan garis vertikal. Sehingga ada golongan yang merasa kedudukannya lebih tinggi (atas) dan dibawah (rendah), bahkan adakalanya direndahkan. Terjadinya pro dan kontra pada kasta namun kasta tetap memiliki pengaruh yang sangat besar pada masyarakat Hindu.
  • 13. SARAN - SARAN Hendaknya Tokoh Agama sering memberikan sosialisasi kepada masyarakat Hindu tentang catur warna dan kasta Diharapkan masyarakat Hindu-Bali bisa menempatkan posisi agar tetap terjalin hubungan yang harmonis dalam masyarakat.