1. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Probing Prompting Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa pada materi sistem peredaran darah. 2. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan desain posttest-only control group. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII di SMP Negeri 20 Kota Tasikmalaya. 3. Hasil penelitian menunjukkan

1. PENGARUH MODEL PROBING PROMPTING LEARNING (PPL) TERHADAP
KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA
MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH PADA MANUSIA
(Studi Eksperimen di Kelas VIII SMP Negeri 20 Kota Tasikmalaya, Tahun Ajaran
2018/2019)
JURUSAN PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SILIWANGI
TASIKMALAYA
2018
Oleh:
Nisa Miliyani
142154132
Pembimbing 1: Dr. H. Endang Surahman, M.Pd
Pembimbing 2: Romy Faisal Mustofa, M.Pd

2. PENDAHULUAN
Melakukan wawancara dengan
guru pelajaran IPA di SMP Negeri
20 Kota Tasikmalaya
 Sekolah belum memberdayakan potensi berpikir peserta didik
secara optimal;
 Guru hanya mengukur aspek kognitif peserta didik pada
tingkat ingatan;
 Pemahaman terhadap konsep yang tersedia sebatas untuk
persiapan dalam menjawab soal-soal ujian dan belum pernah
mencoba untuk mengukur keterampilan berpikir tingkat
tinggi terutama keterampilan berpikir kreatif;
 Hal ini ditunjukkan dari rendahnya pencapaian penguasaan
IPA peserta didik, khususnya pada materi sistem peredaran
darah pada manusia. Nilai yang diperoleh peserta didik rata-
rata masih rendah atau masih di bawah KKM (kriteria
ketuntasan minimal) yaitu dengan perolehan nilai rata-rata
72,05, sedangkan KKM (kriteria ketuntasan minimal) sekolah
tersebut yaitu 75,00.
1. Guru belum pernah melakukan model
Probing Prompting Learning
2. Guru belum pernah melakukan
pengukuran Berpikir Kreatif
Model pembelajaran
Probing Prompting
Learning
Tujuan Masalah
 Mengetahui pengaruh model
probing prompting learning
terhadap kemampuan berpikir
kreatif dan hasil belajar peserta
didik pada materi sistem
peredaran darah pada manusia di
kelas VIII SMP Negeri 20 kota
tasikmalaya tahun ajaran
2018/2019.
 Mengetahui hubungan antara
kemampuan berpikir kreatif dan
hasil belajar peserta didik pada
materi sistem peredaran darah
pada manusia di kelas viii smp
Negeri 20 kota tasikmalaya tahun
ajaran 2018/2019.
OBSERVASI
HASIL
OBSERVASI
SOLUSI

3. PROSEDUR PENELITIAN
 Quasi Eksperiment
Metode Penelitian
Desain Penelitian  Postest-only Control Design
Variabel Penelitian
 Variabel terikat : Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar
 Variabel Bebas : Model Probing Prompting Learning
 Populasi : Seluruh peserta didik kelas X MIPA SMA Negeri 20 Kota
Tasikmalaya tahun ajaran 2018/2019 sebanyak 7 kelas
 Sampel : Sebanyak 2 kelas yang diambil dengan menggunakan
Cluster random sampling
Popolasi dan
Sampel
Instrumen
Penelitian
 Berpikir Kreatif : Berbentuk soal uraian sebanyak 30 soal
 Hasil Belajar : Berbentuk pilihan ganda sebanyak 50 soal
Teknik Pengolahan
dan Analisis Data
 Uji Normalitas : Kolmogrof smirnov
 Uji Homogenitas : Levene’s Test
 Uji Hipotesis : Anacova (Analysis of covariance)

4. 1. Uji Normalitas 2. Uji Homogenitas
3. Uji Hipotesis

5. Diagram rata-rata skor berpikir kreatif dan hasil belajar
peserta didik
1. Skor Rata-rata Posttest Berpikir Kreatif di
Kelas Eksperimen
2. Skor Rata-Rata Posttest Hasil Belajar di Kelas
Eksperimen
3. Skor Rata-Rata Posttest Berpikir Kreatif di
Kelas Kontrol
4. Skor Rata-Rata Posttest Berpikir Kreatif di
Kelas Eksperimen

6. KESIMPULAN
• Ada pengaruh model probing prompting learning
terhadap kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar
peserta didik pada materi sistem peredaran darah pada
manusia di kelas VIII SMP Negeri 20 Kota
Tasikmalaya tahun ajaran 2018/2019
• Ada hubungan antara kemampuan berpikir kreatif dan
hasil belajar peserta didik pada materi sistem
peredaran darah pada manusia di kelas VIII SMP
Negeri 20 Kota Tasikmalaya tahun ajaran 2018/2019

7. TERIMAKASIH
Wassalamu’alaikum wr. wb