Paradigma baru pembelajaran dirancang berdasarkan prinsip pembelajaran berdiferensiasi sehingga peserta didik belajar sesuai kebutuhannya. Dokumen ini membahas konsep disiplin positif, kebutuhan dasar manusia, dan penerapan restitusi dan kontrol diri dalam menanamkan disiplin. Metode restitusi fokus pada perbaikan hubungan dan karakter, bukan hukuman.

1. Menyebarkan Pemahaman
DanPenerapanPengalaman

2. Konsep Inti Budaya
Positif
Perubahan
Paradigma
Positif
DisiplinPositif
Nilai-nilaiKebajikan
Kebutuhan
Dasar
Manusia
MotivasiPerilaku
Manusia
PosisiKontrolGuru
KeyakinanKelas
Segitiga
Restitusi

3. Pembelajaran dengan paradigma
baru merupakan pembelajaran yang
dirancang berdasarkan prinsip
pembelajaran "Berdiferensiasi" sehingga
peserta didik belajar sesuai kebutuhannya
berdasarkan tahap
modern untuk mewujudkan "Profil
perkembangan sesuai teori psikologi
Pelajar Pancasila"

4. Ilusibahwaorangdewasaberhak
memaks
a
Ilusibahwasemuapenguatan
rasabersalahmampumenguatkan
IlusigurumengontrolMurid
positifefektifdanbermanfaat
Ilusibahwakritikdanmembuat
karakter
MiskonsepsiTentangTeoriKontrol

6. Disiplinberasaldarikata“Disciplina”
mengacupadadisiplindiriyang
apayangdilakukannyaberdasarkan
Disiplinpositifmerupakansalahsatu
carapenerapandisiplinyang
bertujuanuntukmenumbuhkan
kesadaransertamemberdayakan
pesertadidiktanpaimbalan
penghargaan(reward),ancamanatau
hukuman
yangartinyabelajar.Disiplin
memilikitanggungjawabterhadap
nilai-nilaiyangdiyakini
Sebagaipendidiktujuankitaadalahmenciptakanpesertadidikyangmemilikidisiplindiri
sehinggamerekaberperilakumengacukepadanilai-nilaikebajikanuniversaldanmemiliki
motivasiintrinsikdalamperubahanperilakukearahyanglebihbaik

7. kepada Tuhan YME,
BerkebinekaanGlobal,
Kritis,Kreatif
Integritas, Mandiri,
Empati,Keingintahuan,
Komitmen
Nilai-nilaiyangdisepakatibersama,lepasdarisukubangsa,agama,bahasamaupun
Berimanbertaqwa
danberakhlakmulia,
GotongRoyong,
Mandiri,Bernalar
Toleransi, Rasa Hormat,
Menghargai, Antusias,
Kreativitas,Kerjasama,
PercayaDiri,dan
latarbelakangnya
CONTOH NILAI KEBAJIKAN
INSTITUSI/ORGANISASI
Profil Pelajar IBO Primary Years
Program (PYP)
Sembilan Pilar Karakter (Indonesian
Heritage Foundation/IHF)
Pancasila
CintaTuhandansegenapciptaan-Nya
KemandiriandanTanggungjawab
Kejujuran(Amanah),Diplomatis
HormatdanSantun
GotongRoyong,PercayaDiri,
KreatifdanPekerjaKeras
BaikdanRendahHati
Dermawan,SukaMenolongdan
KepemimpinandanKeadilan
Toleransi,KedamaiandanKesatuan

8. Kebutuhan Dasar Manusia
Kebutuhanmanusiaadalahsegalasesuatuyang
dibutuhkanolehmanusiauntuk
mempertahankankeseimbangankondisi
fisiologisdanpsikologis,yangbertujuanuntuk
mempertahankankehidupandankesehatan

9. 5 Kebutuhan Dasar
Manusia
Menurut Dr. William Glasser
Bertahan
Hidup
Kasih Sayang dan Rasa
Diterima
Kesenang
a n
Penguasaa
n
Kebebas
a n

10. Untuk
ketidaknyamanan
Untuk
mendapatkan
imbalan/
penghargaan
dari orang lain
menghindari
/hukuman
Untuk menjadi
orang yang
mereka inginkan
dan menghargai
diri sendiri
dengan nilai-nilai
yang mereka
percaya

11. Hukuma
n
KONSEP
DISIPLIN
Penghargaa
n
dengan Identitas Gagal
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Menyakitkan
Tidaknyaman
Muridtakut
Memaksa
Murid
menyembunyikan
Muridmenjadirendah
Tidakefektif
Merusakhubungan
(sifatiri)
Mematikan kreativitas
Menghukumdengan
Merampashak
kesalaha
ndiri
sistemranking
menghargaidirinya

12. Konsekuens
i
KONSEP DISIPLIN
dengan Identitas
Sukses
Restitus
i
•
•
•
•
•
Murid bertanggungjawab untuk
Fokuspadapemecahan
Muridmenghormatidirinya
Teorikontrol(dirinya
Muridbersemangat
perilakunya
masalahjangka
panjangdanoranglain
memegangkontrol)
memperbaiki
•
•
•
Penguatanjangka
Perlumonitoring
Stimulus(respon)
peraturan
merenungi
kesalahan
pendek
berkelanjutan
Muridmenghormati
Kehilanganwaktuuntuk
•
•

13. Pengertian
Restitusi
Ciri-ciri Restitusi
•
•
•
•
Bukan untuk menebus kesalahan, namun
untukMemperbaikihubungan.
belajardarikesalahan.
Tawaran,bukanpaksaan.
Restitusimenuntununtukmelihatkedalamdiri.
Restitusimencarikebutuhandasaryang
mendasaritindakan.
Restitusi-diriadalahcarayangpalingbaik.
Restitusifokuspadakarakterbukantindakan.
Restitusifokuspadasolusi.
Restitusi mengembalikan murid yang berbuat
salahpadakelompoknya
•
•
•
•
•
Proses menciptakan kondisi
memperbaikikesalahan
bisa kembali pada kelompok
yanglebihkuat(Gossen;
bagimuriduntuk
mereka, sehingga mereka
mereka, dengan karakter
2004)
KONSEP DISIPLIN
PENDEKATAN RESTITUSI
SEBUAH CARA MENANAMKAN DISIPLIN POSITIF PADA MURID

14. Hukum
a n
Konsekuens
i
•
Restitusi
•
•
•
•
•
Gurumenghukum
hormat bendera
Gurumarahdan
Gurumemberikan
konsekuensiuntuk
mengerjakanPRnya
saatistirahatatau
dikerjakansebanyak
3xlipat
Gurutegasdansiswa
menghormati
peraturan
Gurumenanyakan
dirinyadan
menyelesaikan
Guruterbukadan
dirinyadanorang
siswa tersebut
selama 10
menit murid
takut
keyakinankelas/
membantusiswa
masalahnya
siswamenghormati
PERBEDAA
N
Contoh Kasus : Siswa sering tidak mengerjakan PR

15. PENGHUKU
M
PEMBUAT
RASA
BERSALAH
MANAJE
R
5 POSISI KONTROL
RESTITUSI
PEMANTA
U
TEMA
N

16. PENGHUKU
M
PEMBUAT
RASA
MANAJE
R
TEMA
N
CONTOH PENERAPAN 5
POSISI KONTRO
L
BERSALA
H
PEMANTA
U
“Patuhiaturansekolah,
laluberdirididepan
barisan
bangga,.Kaliinitidakapa-apakamu
“BerapakaliBuGuruharus
memberitahukamu?BuGuru
kecewasamakamu!
“Kamusudahmelanggar,
apaperaturandan
konsekuensinya?”
Kasus:Siswatidakmemakaiatributlengkapsaatupacarabendera
“Apakahkamutahukesalahanmu?.
Kira-kirabagaimanakamuakan
meperbaikikesalahanini?”
“Ayolahyangtertib,buatBuGuru
salah!”

17. •
•
Mengapakitamemiliki
penggunaanhelmpadasaat
dua/motor?
Mengapakitamemiliki
penggunaanmaskerdan
peraturantentang
mengendaraikendaraanroda
peraturantentang
mencucitangansetiapsaat?
Mengapa keyakinan kelas, mengapa
tidak peraturan kelas saja?
KEYAKINAN KELAS

18. GURU BERSAMA SISWA MEMBUAT KEYAKINAN KELAS
KEGIATAN MEMBUAT KEYAKINAN KELAS
BERDISKUSI TENTANG
PERATURAN
MENYUSUN PERATURAN
MENJADI KEYAKINAN
MENEMPELKAN
KEYAKINAN DI KELAS

19. Dapat diterapkan di Semua warga kelas
Sedikit saja biar muda
diingat
Lebih ‘abstrak’ daripada
peraturan
Berupa pernyataan
universal
kelas
Bersedia meninjau
kembali keyakinan kelas
dari waktu ke waktu.
Dibuat dalam bentuk
positif
hendaknya ikut
berkontribusi dalam
pembuatan
keyakinan kelas
BAGAIMANA PEMBENTUKAN KEYAKINAN KELAS ?

20. Kitasemuaakanmelakukanhal
Kitasemuamemilikimotivasiinternal
terbaikyangbisakitalakukan
SEGITIGA RESTITUSI
MENANYAKAN KEYAKINAN
MENSTABILKAN IDENTITAS
VALIDASI TINDAKAN YANG SALAH
Semuaperilakumemiliki
alasan