Unidad didáctica realizada en mi primer Practicum del grado de Maestra en Educación Primaria, dedicada a alumnos de 2º de Primaria de un colegio de Valencia.
Este documento define las plantas y explica su clasificación, partes y proceso de fotosíntesis. Las plantas se clasifican según su tamaño (árboles, arbustos, hierbas) y forma de reproducción (plantas sin flor como musgos y con flor como angiospermas). Tienen partes como raíces, tallos, hojas, flores y frutos. La fotosíntesis convierte la luz solar en energía química. Las plantas son esenciales porque producen oxígeno, alimentos y materias primas,
Unidad didáctica realizada en mi primer Practicum del grado de Maestra en Educación Primaria, dedicada a alumnos de 2º de Primaria de un colegio de Valencia.
Este documento define las plantas y explica su clasificación, partes y proceso de fotosíntesis. Las plantas se clasifican según su tamaño (árboles, arbustos, hierbas) y forma de reproducción (plantas sin flor como musgos y con flor como angiospermas). Tienen partes como raíces, tallos, hojas, flores y frutos. La fotosíntesis convierte la luz solar en energía química. Las plantas son esenciales porque producen oxígeno, alimentos y materias primas,
Este documento presenta una rubrica para evaluar una unidad didáctica sobre el cuerpo humano dirigida a niños de 4 años. La rubrica incluye criterios de evaluación en tres áreas: conocimiento de sí mismo y autonomía personal, conocimiento del entorno, y lenguajes de comunicación y representación. Los criterios cubren temas como la autoestima, el respeto por los demás, el reconocimiento de partes del cuerpo y sus funciones, el vocabulario sobre el cuerpo, y el uso de diferentes técnicas artísticas.
Las plantas realizan la fotosíntesis utilizando agua, sales minerales, dióxido de carbono y luz solar. Las raíces absorben agua y sales minerales del suelo, la savia bruta asciende a las hojas donde ocurre la fotosíntesis produciendo oxígeno y azúcar. El oxígeno se expulsa y el azúcar alimenta a la planta a través de la savia elaborada. Existen plantas sin flor que se reproducen por esporas, y plantas con flor que producen semillas prote
Es tracta d'una introducció bàsica a la morfologia i processos vitals de les plantes. És un document interactiu, ja que vincula a cada apartat amb pàgines web on es pot ampliar l'informació . A més, compte amb un audiovisual, i un apartat d'activitats. Forma part del material didàctic d'un curs de propagació de plantes en viver.
2. Característiques que diferencien les plantes dels animals:
Les plantes es classifiquen en dos grans grups:
- Plantes amb flor (llimoner i farigola)
- Plantes sense flor (falguera i molsa)
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- Les plantes fabriquen elles mateixes els seu aliment
- Les plantes no es poden desplaçar
- Les plantes no tenen òrgans dels sentits
5. Tija S’encarrega de sostenir la planta sobre el sòl i de distribuir
l’aigua, les sals minerals i l’aliment per tota la planta.
Fulles:
- Caduca Arbre que a l’hivern perd tota la fulla.
- Perenne Arbre que a l’hivern no perd tota la fulla.
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Arrel Fixa la planta al sòl
Absorbeixen l’aigua i les sals minerals del sòl
7. FT-42-GN-400
Corol·la Conjunt de pètals.
Estams Filaments que contenen els grans de pol·len.
Pistil A l’interior hi ha els òvuls.
Calze Està format per unes fulletes de color verd
Sèpals Protegeixen els pètals.
8. FLOR
FRUIT
LLAVOR
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La flor és l’aparell reproductor de moltes plantes. Quan una flor és
fecundada, el seu pistil va creixent i es va transformant en el fruit.
En el fruit hi ha una o més llavors.
