«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
3. Навчальні цілі та очікувані результати
навчання:
Діяльність учнів:
1. зібрати інформацію про принцип дії
побутових приладів (мобільних телефонів,
радіотелефонів, комп’ютерів, мікрохвильових
печей);
2. дослідити вплив роботи цих приладів на
організм людини;
3. розробити рекомендації щодо їх безпечного
використання.
4. навчитися працювати в Інтернеті
5. засвоїти роботу в PowerPoint
5. засвоїти роботу в Published
Учні збирають інформацію про принцип дії
побутових приладів (мобільних телефонів,
радіотелефонів, комп’ютерів, мікрохвильових печей);
досліджують вплив роботи цих приладів на організм
людини; розробляють рекомендації щодо їх
безпечного використання.
4. Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:
Для реалізації навчального плану необхідно 14 днів.
Вхідні знання та навички:
Елементарні знання в галузі розглядуваної теми; вміння користуватися комп’ютером для
створення презентації проекту.
Матеріали та ресурси:
Обладнання (відмітити необхідні прилади):
Фотоапарат
Принтер
Цифровий фотоапарат
Програвач DVD-дисків
Засоби для зв’язку з
Інтернетом
Лазерний диск
Відеокамера
Проектор
Сканер
Телевізор
Комп’ютер(и)
Відеомагнітофон
Обладнання для
проведення відеоконференцій
Інше:
Програмне забезпечення (відмітити необхідні програми):
Бази даних
Табличний процесор
Видавничі системи
Програми для підтримки
роботи з електронною
поштою
Енциклопедія на компакт-
диску
Програми
опрацювання
зображень
Веб-браузер для
перегляду веб-сайтів
Програми для
створення
мультимедійних
презентацій
Програми для створення
веб-сайтів
Текстовий редактор
Програми для створення
публікацій
Архіватори
Інше:
Друковані матеріали:
Фізика.9 клас: Підручник для ЗНЗ/ В.Г.Бар'яхтар, С.О.Довгий,
Ф.Я.Божинова, О.О.Кірюхіна.
Додаткове приладдя та
витратні матеріали:
Постійні магніти, лабораторний блок живлення,
провідники, металеві пластинки або котушки,
мультиметр, плакати, мобільний телефон,
радіотелефон, мікрохвильова піч.
Ресурси Інтернету:
http://ukrhealth.net/najbilsh-nebezpechni-pobutovi-priladi-i-metodi-
zaxistu/
http://www.vnarode.net/випромінювання-від-домашньої-побуто/
http://ledyclub.com.ua/kak-zashhititsya-ot-jelektromagnitnogo-
izlucheniya-bytovyx-priborov-v-kvartire.html
5. Інше:
Диференціація навчання:
Обдаровані учні:
Учні повинні самостійно знайти необхідний матеріал по своїй роботі,
ознайомитися з ним, зробити дослід та висновки. Поглиблено вивчити явище
магнітного поля, самостійно визначити залежність магнітного поля навколо
провідника від сили струму та його напрямку.
Оцінювання знань та вмінь учнів:
6. Рівні
навчальних
досягнень
Бали Критерії оцінювання навчальних досягнень
I. Початковий 1 Учень володіє навчальним матеріалом на рівні
розпізнавання явищ природи, з допомогою вчителя
відповідає на запитання, що потребуют відповіді
«так» чи «ні»
2 Учень описує природні явища на основі свого
попереднього досвіду, з допомогою вчителя
відповідає на запитання, що потребують однослівної
відповіді
3 Учень з допомогою вчителя описує явище або його
частини у зв'язаному вигляді без пояснень
відповідних причин, називає фізичні явища,
розрізняє буквені позначення окремих фізичних
величин
II. Середній 4 Учень з допомогою вчителя описує явища, без
пояснень наводить приклади, що ґрунтуються на
його власних спостереженнях чи матеріалі
підручника, розповідях учителя тощо
5 Учень описує явища, відтворює значну частину
навчального матеріалу, знає одиниці вимірювання
окремих фізичних величин, записує основні
формули, рівняння і закони
6 Учень може зі сторонньою допомогою
пояснювати явища, виправляти допущені неточності
(власні, інших учнів), виявляє елементарні знання
основних положень (законів, понять, формул)
III. Достатній 7 Учень може пояснювати явища, виправляти допущені
неточності, виявляє знання і розуміння основних
положень (законів, понять, формул, теорій)
8 Учень уміє пояснювати свища, аналізувати,
узагальнювати знання, систематизувати їх, зі
сторонньою допомогою (вчителя, однокласників
тощо) робити висновки
9 Учень вільно володіє вивченим матеріалом у
стандартних ситуаціях, наводить приклади його
практичного застосування та аргументи на
підтвердження власних думок
IV. Високий 10 Учень вільно володіє вивченим матеріалом, уміло
послуговується науковою термінологією, вміє
опрацьовувати наукову інформацію: знаходити нові
факти, явища, ідеї, самостійно використовувати їх
відповідно до поставленої мети
Ключові слова: