A partir de la creació d’un aplicatiu informàtic que permet al professorat l’elaboració de tot el desenvolupament curricular, des de las competències bàsiques que estableix la LOE (Decret 142/2007 a Catalunya), fins a les activitats d’aprenentatge i d’avaluació, recollint tots els components del procés (objectius de l’àrea, continguts, criteris d’avaluació, objectius didàctics de la unitat, …), es proposa un disseny curricular de realització de les unitats didàctiques que promou aquesta participació de l’alumnat de cicle superior.
L’informe “Atenció dels alumnes amb Necessitats Educatives Especials: integració o inclusió?”, desenvolupat conjuntament per la Fundació Impuls i l’Associació Capacitas amb la col•l aboració externa de diverses persones i institucions.Aquest treball és un pas endavant en el compromís de la Fundació Impuls amb la recerca en l’àmbit de l’educació perquè tenim el propòsit de contribuir a la formació dels professionals de l’educació, facilitar la seva tasca docent i la millora de la qualitat educativa del nostre país.
La finalitat de l’informe és realitzar una primera aproximació a la realitat educativa actual, des de la perspectiva del professorat com a agent educatiu implicat directament en l’a tenció d’alumnes amb necessitats educatives especials en el desenvolupament de pràctiques educatives a l’aula.
A partir de la creació d’un aplicatiu informàtic que permet al professorat l’elaboració de tot el desenvolupament curricular, des de las competències bàsiques que estableix la LOE (Decret 142/2007 a Catalunya), fins a les activitats d’aprenentatge i d’avaluació, recollint tots els components del procés (objectius de l’àrea, continguts, criteris d’avaluació, objectius didàctics de la unitat, …), es proposa un disseny curricular de realització de les unitats didàctiques que promou aquesta participació de l’alumnat de cicle superior.
L’informe “Atenció dels alumnes amb Necessitats Educatives Especials: integració o inclusió?”, desenvolupat conjuntament per la Fundació Impuls i l’Associació Capacitas amb la col•l aboració externa de diverses persones i institucions.Aquest treball és un pas endavant en el compromís de la Fundació Impuls amb la recerca en l’àmbit de l’educació perquè tenim el propòsit de contribuir a la formació dels professionals de l’educació, facilitar la seva tasca docent i la millora de la qualitat educativa del nostre país.
La finalitat de l’informe és realitzar una primera aproximació a la realitat educativa actual, des de la perspectiva del professorat com a agent educatiu implicat directament en l’a tenció d’alumnes amb necessitats educatives especials en el desenvolupament de pràctiques educatives a l’aula.
Percepció dels docents de dues comunitats d’aprenentatge implicadesJesus Grau Garcia
Aquest PDF mostra els resultats i les conclusions d'un projecte d'investigació centrat en el procés d'implementació del model d'Escola Viva i Activa en dos centres educatius públics constituïts en Comunitats d'Aprenentatge.
Percepció dels docents de dues comunitats d’aprenentatge implicadesJesus Grau Garcia
Aquest PDF mostra els resultats i les conclusions (de forma resumida) d'un projecte d'investigació centrat en el procés d'implementació del model d'Escola Viva i Activa en dos centres educatius públics constituïts en Comunitats d'Aprenentatge.
També es pot consultar el document complet en un altre PDF, on es mostren les valoracions i comentaris dels resultats i conclusions del treball d'investigació.
Percepció dels docents de dues comunitats d’aprenentatge implicadesJesus Grau Garcia
Aquest PDF mostra els resultats i les conclusions d'un projecte d'investigació centrat en el procés d'implementació del model d'Escola Viva i Activa en dos centres educatius públics constituïts en Comunitats d'Aprenentatge.
Percepció dels docents de dues comunitats d’aprenentatge implicadesJesus Grau Garcia
Aquest PDF mostra els resultats i les conclusions (de forma resumida) d'un projecte d'investigació centrat en el procés d'implementació del model d'Escola Viva i Activa en dos centres educatius públics constituïts en Comunitats d'Aprenentatge.
També es pot consultar el document complet en un altre PDF, on es mostren les valoracions i comentaris dels resultats i conclusions del treball d'investigació.
10. Activitats Objectiu 2: Potenciar la cohesió social 2.1.1 Organitzar xerrades per motivar i informar els pares perquè s'impliquin en tot el que es fa a l'Institut: teatre, activitats esportives, activitats musicals, … 2.2.1 Incentivar la participació de tots els sectors implicats (professors, pares, alumnes i personal no docent) en el PEC 2.2.2 Avaluar sistemàticament els resultats i les estratègies, així com la posada en marxa del Projecte Educatiu. Trobades mensuals d'equips docents per cicles 2.3.1 Coordinar l'Institut amb Centres Especials per tal de compartir alumnes que presentin una dificultat d'aprenentatge o discapacitat física o psíquica amb reunions periòdics quan sigui necessari 2.3.2 Fer un seguiment sistemàtic dels alumnes compartits 2.4.1 Animar i promoure entre l'alumnat que hi hagi voluntaris per acompanyar l'acolliment dels alumnes nouvinguts 2.4.2 Facilitar materials que siguin adients per realitzar la tasca docent i de tutoria: fotocòpies, dossiers, llibres i ordinadors. 2.5.1 Afavorir la realització de l'acció tutorial tant en el grup classe com la individualitzada 2.5.2 Afavorir i millorar relacions entre tutors i pares quan sigui necessari. Disposar i adequar sales per rebre les visites. 2.5.3 Potenciar la mediació escolar al centre. Crear un grup de mediació entre alumnes i professors. 2.5.4 Realitzar seminaris d'orientació per el grup de mediació escolar 2.5.5 Crear un grup d'alumnes per orientar-los de cara a les proves d'accés i inserció laboral
11. Activitats Objectiu 3: Millorar la imatge del centre 3.1.1 Celebrar un festival de Nadal i una setmana cultural per Sant Jordi amb la participació dels diferents òrgans del Centre 3.1.2 Millorar el sistema de megafonia, retolació i plànols del Centre 3.1.3 Donar prioritats als departaments i l'equip docent davant de l‘individualitzat 3.1.4 Seguiment de la compliment de l'horari i obligacions del professorat i de l'alumnat 3.1.5 Establir mecanismes de correcció per a casos concrets 3.2.1 Acompliment de les regles d'ús dels espais i material al centre 3.2.2 Nomenar responsables de neteja de l'aula i del centre 3.2.3 Condicionar la sala d'actes: pantalla de projecció i teló 3.3.1 Crear i actualitzar la pàgina web 3.3.2 Celebrar una festa de final de curs amb entrega de graduats de final de cicle, concursos, ... 3.3.3 Impulsar l'escola de pares: xerrades d’orientació professional, psicopedagògica i sanitàries. Contractació d'especialistes per dur a terme aquestes xerrades. 3.3.4 Adquirir material TIC i condicionar les aules per a la seva aplicació 3.3.5 Elaborar material per activitats de difusió del Centre: elaboració tríptics, concursos, jornada de portes obertes 3.4.1 Millorar els espais verds del Centre 3.4.2 Comprar contenidors i retolació per dur a terme la recollida selectiva. 3.4.3 Instal·lar de plaques solars per escalfament d'aigua