Artikel

1. Pengembangan Program
Sekolah yang berpihak pada
murid
Suratno, S.Pd, M.Pd
CGP Angkatan 10
Ketua Kombel SMAGA BIMA
Ketua Kombel MGMP Sajarah
Pembatik Level 2
Instruktur Belajar.id Kab. Klaten

2. Kompetensi yang akan
dicapai
Merancang program yang berdampak pada murid.

3. Indikator Capaian
1. Menjelaskan penempatan murid sebagai mitra bagi
guru dalam pembelajaran.
2. Merancang lingkungan sekolah yang mendukung
tumbuhnya murid-murid yang mampu menjadi
pemimpin dalam proses pembelajarannya sendiri.
3. Menerapkan konsep kepemimpinan murid pada
program atau kegiatan sekolah.

4. Sasaran kegiatan
Guru SMA Negeri 3 Klaten

5. IMPLEMENTASI
1.Presentasi praktik baik program yang
berdampak pada siswa
2.Presentasi rancangan inovasi karya nyata
program yang berdampak pada siswa

6. PENGERTIAN
Program yang berdampak pada murid merupakan program yang dirancang guru
(sekolah) yang berpihak pada murid dengan mempertimbangkan karakter bakat
minat murid untuk memberikan pengalaman nyata yang bermakna sebagai bekal di
kemudian hari, dilakukan baik dari rencana, proses, serta evaluasi. Program
pembelajaran yang berpihak pada murid dapat mengoptimalkan potensi yang dimiliki
murid, memunculkan ide gagasan sesuai karakter bakat minatnya yang
menumbuhkan kepemimpinan murid.

7. Ada banyak kegiatan pembelajaran di sekolah yang dapat menghasilkan dampak
positif bagi murid, memberikan pengalaman bermakna, menyenangkan dan
memberikan dampak positif terutama kepemimpinan murid yang akan dikenang anak
sepanjang hidupnya, dan yang terangkum dalam kegiatan intrakurikuler, kokurikuler
serta ekstrakurikuler.

8. human agency
• Kesengajaan
(intentionality). Memiliki
niat untuk mewujudkan
• Pemikiran ke depan
(forethought) representasi
kognitif dari visualisasi masa
depan
Kereflektifan-diri (self-
reflectiveness) memiliki
kesadaran yang baik akan
fungsi dirinya
I - Intensi
R - Refleksi
V - Visi
• Kereaktifan-diri (self-
reactiveness)
Merencanakan,
Memikirkan, dan
mengendalikan
A - Aksi

9. Perhatika
n berikut
!!

10. MENUMBUHKEMBANGKAN
KEPEMIMPINAN MURID

11. DIAGRAM Y
SUARA/VOICE
PILIHAN/CHOICE
KEPEMILIKAN/OWNERSHIP
Pandangan, perhatian, gagasan
yang diekspresikan oleh murid
￭ peluang yang diberikan
kepada murid untuk
memilih kesempatan-
kesempatan dalam ranah
sosial, lingkungan, dan
pembelajaran.
￭murid berada dalam
kursi kemudi proses
belajar mereka

12. 1. SUARA (VOICE)
Voice (suara) adalah pandangan, perhatian,
gagasan yang diekspresikan oleh murid melalui
partisipasi aktif mereka di kelas, sekolah,
komunitas, dan sistempendidikan mereka, yang
berkontribusi pada proses pengambilan keputusan
dansecara kolektif mempengaruhi hasilnya.
(www.education.vic.gov.au)

13. 2. PILIHAN (CHOICE)
• Pilihan (choice) adalah peluang yang diberikan kepada murid untuk
memilih kesempatan-kesempatan dalam ranah sosial, lingkungan,
dan pembelajaran.
• Dalam ranah sosial, murid dapat diberikan kesempatan untuk
berada dalam kelompok yang sesuai dengan tujuan atau minatnya;
dalam
• ranah lingkungan, murid dapat diberikan kesempatan untuk
memilih atau mengatur tempat belajar yang sesuai untuk mereka.
Dalam ranah lingkungan, murid diberikan kesempatan untuk
memilih lingkungan belajar yang paling mendukung untuk mereka
belajar secara maksimal.
• Sementara dalam ranah pembelajaran, murid diberikan pilihan-
pilihan untuk mengakses, berlatih, atau membuktikan penguasaan
pengetahuan atau keterampilan dalam kurikulum.

14. 3. KEPEMILIKAN (OWNERSHIP)
murid berada dalam kursi kemudi proses belajar mereka,
maka mereka akan lebih bertanggungjawab terhadap
proses pembelajaran mereka sendiri dan menunjukkan
keterlibatan yang lebih tinggi dalam pro
Guru agar mampu menciptakan proses pembelajaran yang
mendorong murid memiliki kepemilikan

15. MARI KITA LAKUKAN
Bapak ibu, silahkan menyusun
program yang berdampak pada murid,
pada lembar kerja .....................