Dokumen tersebut membahas tentang penggunaan media sosial Facebook untuk meningkatkan motivasi dan kemampuan menulis puisi siswa. Dokumen tersebut menjelaskan tentang permasalahan pembelajaran menulis puisi di sekolah, tujuan penelitian penggunaan Facebook, landasan teori yang mendukung, dan dampak penggunaan Facebook baik positif maupun negatif.

2. Universitas Negeri Malang

3.  1) Laptop yang terkoneksi internet
 2) I-phone
 3) Blackberry
 4) Handphone
 5) dll

5. Facebook for iPhone screenshot
Facebook for Blackberry
screenshot, dengan fitur
Phonebook

6.  Social network service
 Launched: 2004
 Founders: Mark Zuckerberg, Eduardo
Saverin, Dustin Moskovitz, Chris Hughes
 Status: private
 2008 est. revenue: 300 million US$
 Members: ~400 million
 Sources of income: Banner ads, referral
marketing, Casual games
 No. Employees: 1000+ in
California, Ireland, and South Korea
6

7. Prosentase Pengguna Facebook
7

8. Pembelajaran menulis puisi di beberapa sekolah masih sulit
dilaksanakan oleh beberapa guru, ini karena kemampuan guru yang
belum memadai dalam hal pengetahuan maupun cara
mengajarkannya. Selain faktor guru, kemampuan dan minat siswa pun
menjadi penghambat dalam pembelajaran ini. Faktor minat siswa juga
dapat menjadi pemicu terhambatnya pembelajaran menulis puisi.
Kurangnya minat dan kemampuan siswa tersebut tidak terlepas dari
faktor pemilihan model ataupun media pembelajaran yang cocok
serta mudah untuk ditiru siswa.

9. Berdasarkan permasalahan tersebut, penulis beranggapan bahwa
agar siswa mampu menulis puisi dengan mudah dan
menyenangkan maka diperlukan media pembelajaran yang
menarik, menyenangkan, serta mudah untuk digunakan. Oleh
karena itu, penulis menawarkan media Facebook untuk
meningkatkan motivasi dan kemahiran menulis puisi. Media
tersebut diharapkan dapat meningkatkan kompetensi siswa dalam
menulis puisi.

10. Signifikan
Mengetahui seberapa
signifikan peningkatan
motivasi menulis puisi siswa
setelah media Facebook
digunakan
Kurang Signifikan
TUJUAN PENELITIAN
Mengetahui seberapa
signifikan peningkatan
kemampuan menulis puisi Signifikan / tidak
siswa setelah media Facebook
digunakan

11. Kurikulum (KTSP)
Prosa Apresiasi Puisi
Model Pembelajaran Media Pembelajaran Pendekatan
Aktif Kreatif Menyenangkan
Tercapainya Target Kompetensi
Media Facebook
Observasi Lapangan Interaktif-komunikatif Interview
Landasan Teoritis Metodologi Analisis Data
Interaktif via Facebook
Memberi Komentar Memberi tanda “Suka” Refleksi
Evaluasi
Tindak Lanjut

12. PAKEM
Murid Aktif Kreatif
Menyenangkan Komptensi Tercapi

13. Kolb
Eksperimentasi
aktif
Konseptualisasi
Pengamatan
aktif & reflektif
Pengalaman
konkrit

14. Analisis Dampak Pengiring
• Kemudahan berkomunikasi
• Sebagai sarana sosialisasi
Dampak Positif • Sebagai sarana untuk unjuk
Facebook kemampuan
• Memberikan hiburan
• Menambah wawasan
• Mengurangi kepekaan terhadap
lingkungan
• Mengubah susunan aktivitas
Dampak Negatif
sehari-hari
Facebook
• Digunakan untuk melakukan
cyber-bullying

15. Peningkatan
Motivasi
Media sesuai
Apresiasi
dengan Tren
Facebook
Membaca Menulis

16. Wall dan Chat sebagai media interaktif

17. Profil sebagai perkenalan diri

18. Laman Notes, sebagai wadah menulis puisi

19. Terima Kasih