الوطني للإبداع آمدخل لتحقيق التكامل التكنولوجي

1. 1
‫ﻣﺠﻠﺔ‬
‫اﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻮم‬
-
‫اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ‬
-
‫اﻟﻌﺪد‬
35
-
‫ﺧﺮﻳﻒ‬
2007
NL
.
ULUM
.
WWW
‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫آﻤﺪﺧﻞ‬ ‫ﻟﻺﺑﺪاع‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬
-
‫ﻣﻘﺘﺮح‬ ‫ﻧﻈﺮي‬ ‫إﻃﺎر‬
-
‫د‬
.
‫ﻣﻘﺪم‬ ‫ﻋﺒﻴﺮات‬
‫أ‬
.
‫ﻣ‬ ‫ﻣﻮﻳﺰة‬ ‫ﺑﻦ‬
‫ﺴﻌﻮد‬
‫اﻟﺘﺴﻴﻴﺮ‬ ‫وﻋﻠﻮم‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫آﻠﻴﺔ‬
-
‫ﺑﺎﻷﻏﻮاط‬ ‫ﺛﻠﻴﺠﻲ‬ ‫ﻋﻤﺎر‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬
-
‫اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
fr
.
mok_aburt@yahoo
fr
.
@yahoo
2004
ben_mess
‫ﻣﻠﺨﺺ‬
:
‫ﻣﻊ‬ ،‫ﻟﻺﺑﺪاع‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻣﻔﻬﻮم‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫آﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﺗﺒﻴﺎن‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻮرﻗﺔ‬ ‫هﺬﻩ‬ ‫ﺗﻬﺪف‬
‫واﻟﻨﻘﺎﺋﺺ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎل‬ ‫هﺬا‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻻﻣﻜﺎﻧﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻧﻄﻼﻗﺎ‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻳﺄﺧﺬهﺎ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺴﻴﻨﺎرﻳﻮهﺎت‬ ‫ﻋﻠىﺎهﻢ‬ ‫اﻟﺘﺮآﻴﺰ‬
‫ﻟﻠ‬ ‫ﺗﺮاآﻤﺎ‬ ‫ﺗﻌﺪ‬ ‫واﻟﺘﻲ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺗﻌﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬
‫ﻇﺮﻓﻴﺔ‬ ‫واﻟﺒﺮاﻣﺞ‬ ‫ﺴﻴﺎﺳﺎت‬
.
‫أﺻﺒﺤﺖ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ،‫ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ‬ ،‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت‬ ‫أن‬ ‫آﻤﺎ‬
‫اﻟﻘﺮن‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻻهﺘﻤﺎم‬ ‫ﻣﺤﻮر‬ ‫ﺷﻜﻠﺖ‬ ‫اﻟﺨﺼﻮص‬ ‫وﺟﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ،‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﻼد‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫ﺗﺠﺎﺑﻪ‬
‫وإﺑﺪاع‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫اﻗﺘﺼﺎد‬ ‫هﻮ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻲ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫أن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻧﻄﻼﻗﺎ‬ ‫واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‬ ‫اﻟﻮاﺣﺪ‬
.
‫اﻷ‬ ‫هﺬا‬
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﺘﺆآﺪ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﺟﺎءت‬ ‫ﺧﻴﺮ‬
‫اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ‬ ،‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫اﻟﻨﻤﻮ‬ ،‫آﺎﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‬ ‫ﺳﻮاء‬ ‫ﺣﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫واﻟﺠﺰﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﻠﻴﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫ﺗﺄﺛﻴﺮﻩ‬
...
‫اﻟﺦ‬
.
‫ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻪ‬ ‫ﻳﺴﺘﺪﻋﻲ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ،‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﺤﻰ‬ ‫هﺬا‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫ﻣﺘﻮﺟﻬﺔ‬ ‫ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫وﺟﺪت‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬
.
‫ﻣﻘــﺪﻣـﺔ‬
:
‫ا‬ ‫أﻓﺮزت‬ ‫ﻟﻘﺪ‬
‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺘﻌﺎﺿﻤﺎ‬ ‫دورا‬ ‫ﺗﻠﻌﺐ‬ ‫أﺻﺒﺤﺖ‬ ‫واﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺎت‬ ‫ﺗﻮاﺟﻪ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻟﺘﺤﺪﻳﺎت‬
‫دراﺳﺔ‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫اﻻﺗﺠﺎﻩ‬ ‫و‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺘﺴﺎرع‬ ‫اﻟﺘﻄﻮر‬ ‫أهﻤﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻌﻞ‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺎت‬
‫ﺗﻮﻟﻴﺪ‬ ‫أﺳﺎﻟﻴﺐ‬
‫ﻳﻌﺮف‬ ‫أﺻﺒﺢ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﻮر‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻧﻄﻼﻗﺎ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬
‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺤﻜﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻳﺘﻄﻠﺒﻪ‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺑﺎﻗﺘﺼﺎد‬
‫ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد‬ ‫اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﺪرات‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﺮآﻴﺰ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻻﺣﻘﺔ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻮﻟﻴﺪهﺎ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫و‬ ‫اآﺘﺴﺎﺑﻬﺎ‬ ‫وﺁﻟﻴﺎت‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬
‫آﻜﻞ‬
.
‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺎت‬ ‫ﻻن‬ ‫وﻧﻈﺮا‬
-
‫ﺑﻴﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ‬ ‫اﻟﺴﻤﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮﻏﻢ‬ ‫وﻋﻠﻰ‬
-
‫اﻟﻄ‬ ‫ﻗﺪراﺗﻬﺎ‬ ‫ﻧﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺘﻤﺎﻳﺰ‬
‫ﺒﻴﻌﻴﺔ‬
‫ﻳﺪﻓﻌﻬﺎ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺟﺪا‬ ‫ﻣﻜﻠﻔﺎ‬ ‫أﻣﺮا‬ ‫ﺣﺪى‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت‬ ‫ﻟﺘﻠﻚ‬ ‫ﻋﺮﺑﻲ‬ ‫اﻗﺘﺼﺎد‬ ‫آﻞ‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫أﺻﺒﺤﺖ‬ ‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ‬ ‫وﺣﺘﻰ‬ ‫واﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‬
‫ﺗﺴﻬﻞ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﻣﺸﺘﺮآﺔ‬ ‫ﻗﻮاﺳﻢ‬ ‫ﺗﻤﺘﻠﻚ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ت‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺎ‬ ‫وان‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻟﻤﻮاﺟﻬﺘﻬﺎ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﺎ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫إﻟﻰ‬
‫ﺳﻴ‬ ‫آﺎﻧﺖ‬ ‫ﺳﻮاءا‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺗﻠﻚ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫ﻋﻘﺎﺋﺪﻳﺔ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫أو‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ،‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ،‫ﺎﺳﻴﺔ‬
.
‫هﺬﻩ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرب‬ ‫وﺗﺆآﺪ‬
‫اﻟﺮؤﻳﺔ‬
)
‫اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ‬
(
‫اﻵﺳﻴﺎن‬ ‫ودول‬ ‫اﻷوروﺑﻲ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ﺗﺠﺮﺑﺔ‬ ‫أﺑﺮزهﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﻟﻌﻞ‬
)
‫ﺁﺳﻴﺎ‬ ‫ﺷﺮق‬ ‫ﺟﻨﻮب‬
.(
‫ﻣﻨﻪ‬ ‫أآﺜﺮ‬ ‫ﻓﻜﺮة‬ ‫زال‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﺑﺄن‬ ‫ﺣﺎﻟﻴﺎ‬ ‫ﻳﺸﻬﺪ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻲ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫آﺎن‬ ‫وإن‬
‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ،‫ﻣﻤﺎرﺳﺔ‬
،‫اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫آﺪول‬ ‫ﻧﺴﺒﻴﺎ‬ ‫اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎوﻻت‬
‫ﺑﻤﻌﻨﻰ‬
‫ﻟﻢ‬ ‫زال‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺷﺎﻣﻞ‬ ‫ﻋﺮﺑﻲ‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫ﺗﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫أن‬
‫اﻷﺧﺮى‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺴﻴﻄﺮ‬ ‫ﺻﻔﺔ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫أﺧﺬ‬ ‫ﻋﻮاﻣﻞ‬ ‫ﻟﻌﺪة‬ ‫ﻧﻈﺮا‬ ‫ﻳﺘﺤﻘﻖ‬
)
‫واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
(
‫ﻓﺈﻧﻪ‬ ‫ﻟﻬﺬا‬ ‫؛‬
‫ﻧﺴﺘﻔﻴ‬ ‫أن‬ ‫اﻟﻤﻔﻴﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬
‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻗﻀﺎﻳﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﺘﺤﺎﻟﻒ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫أي‬ ‫ﺟﺰﺋﻲ‬ ‫ﺗﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﺪرات‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺪ‬
‫ﻋﻦ‬ ‫ﺗﻔﺼﻠﻬﺎ‬ ‫أﺻﺒﺤﺖ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫واﻟﻔﺠﻮة‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫آﻘﻀﻴﺔ‬ ‫آﻜﻞ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟﻼﻗﺘﺼﺎدﻳﺎت‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫وهﺎﻣﺔ‬ ‫ﻣﺤﻮرﻳﺔ‬
‫اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫أي‬ ‫ﻟﻠﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ؛‬ ‫واﻟﻤﺤﺘﻜﺮة‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺎت‬
‫ﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻷﻗﻄﺎر‬ ‫وان‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬
‫اﻟﻬﺪف‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻟﻠﻮﺻﻮل‬ ‫أﺣﻴﺎﻧﺎ‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺆهﻼت‬ ‫وﺣﺘﻰ‬ ‫واﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎت‬
)
‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬
(
‫ﻣﺪﺧﻞ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام‬
‫اﻟﻤﺎﺿﻲ‬ ‫اﻟﻘﺮن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﺎت‬ ‫ﻣﻨﺬ‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﻠﺘﻪ‬ ‫واﻟﺬي‬ ‫ﻟﻺﺑﺪاع‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬
.
‫ﻳﺘﻤﺤﻮ‬ ‫وﻋﻠﻴﻪ‬
‫اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ‬ ‫اﻹﺷﻜﺎل‬ ‫ر‬
‫ﺣﻮل‬ ‫ﻟﻠﻤﺪاﺧﻠﺔ‬
:
‫اﻹﺑﺪاع‬ ‫أﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻧﻄﻼﻗﺎ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫آﺨﻄﻮة‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻣﺪى‬ ‫أي‬ ‫إﻟﻰ‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ؟‬
‫ﺑﺎﺧﺘﺼﺎر‬ ‫وﻟﻮ‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﻴﻦ‬ ‫ﻟﻤﺤﻮرﻳﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮض‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫وﻧﺤﺎول‬
:
‫اﻟﺨﺎص‬ ‫اﻟﻤﻔﺎهﻴﻤﻲ‬ ‫اﻹﻃﺎر‬ ‫ﻳﺨﺺ‬ ‫اﻷول‬
‫ﺑﺎ‬
‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪان‬ ‫وﺿﻌﻴﺔ‬ ‫دراﺳﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻤﺤﻮر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻨﻤﺮ‬ ‫أهﻤﻴﺘﻪ‬ ‫ﻣﺪى‬ ‫و‬ ‫ﻟﻺﺑﺪاع‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫واﻟﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫ﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬
‫اﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﻋﺘﻤﺎد‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫ﻟﻠﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ‬ ‫وإﻣﻜﺎﻧﻴﺎت‬
‫اﻟﺘﺠﺎرب‬ ‫ﻟﺒﻌﺾ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮض‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻟﻺﺑﺪاع‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫اﻷﺧﺮى‬ ‫اﻟﺪول‬
.
1-
‫اﻟﺘــﻜﻨﻮﻟ‬ ‫اﻟﺘﻜـﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣﻔــﻬﻮم‬
‫ﻮﺟﻲ‬
:
‫ﺗﺠﻤﻴﻊ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫آﻠﻤﺔ‬ ‫ﺗﺸﻴﺮ‬
‫اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻌﻄﻴﻬﺎ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ‬ ‫ﻣﺠﺎﻻت‬ ‫أن‬ ‫إﻻ‬ ،‫واﺣﺪ‬ ‫آﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺘﻨﺎﺛﺮة‬ ‫أﺟﺰاء‬
‫درﺟﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺪل‬ ‫اﻟﻨﻔﺲ‬ ‫ﻋﺎﻟﻢ‬ ‫ﻟﺪى‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ،‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫اﻻﻧﺪﻣﺎج‬ ‫ﺗﻌﻨﻲ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎع‬ ‫ﻋﺎﻟﻢ‬ ‫ﻟﺪى‬ ‫ﻓﻬﻲ‬ ،‫وﻣﺘﻌﺪدة‬ ‫ﻣﺘﻤﺎﻳﺰة‬ ‫ﻣﻌﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻲ‬

2. 2
‫وﺗﺤﻤ‬ ،‫اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮد‬ ‫اﻧﺪﻣﺎج‬
‫اﻟﺪول‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫ﻻن‬ ‫آﺜﻴﺮة‬ ‫ﻣﻌﺎﻧﻲ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﻟﺪى‬ ‫ﻞ‬
،‫ذاﺗﻪ‬ ‫ﺣﺪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫أﺷﻜﺎل‬ ‫اﺧﺘﻼف‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺑﺎﻷﺳﺎس‬ ‫راﺟﻊ‬ ‫وهﺬا‬ ‫اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻨﻪ‬ ‫ﻳﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‬
‫ﻳﻌﺮﻓﻪ‬ ‫إذ‬
Myrdal
‫ﺑﺄﻧﻪ‬
" :
‫اﻟﺤﻮا‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﺗﺰال‬ ‫ﺑﻤﻮﺟﺒﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬
‫إﻟﻰ‬ ‫وﺗﺆدي‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪات‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺟﺰ‬
‫اﻹﻗﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻳﻀﺎ‬ ‫ﺑﻞ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻴﺲ‬ ‫اﻹﻧﺘﺎج‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬ ‫أﻣﺎم‬ ‫اﻟﻔﺮص‬ ‫ﺗﻜﺎﻓﺆ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ‬
‫ي‬
"
1
‫ﻳﺮى‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ،
Balassa
‫هﻮ‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫أن‬
" :
‫اﻟﻮﺣﺪات‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ‬ ‫أﺳﺒﺎب‬ ‫ﺑﺈزاﻟﺔ‬ ‫اﻟﻜﻔﻴﻠﺔ‬ ‫اﻹﺟﺮاءات‬ ‫آﺎﻓﺔ‬ ‫ﺗﺸﻤﻞ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﺎت‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺗﻤﻴﻴﺰ‬ ‫أي‬ ‫ﻳﺒﻘﻰ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وهﻮ‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻟﺪول‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﻟﻠﻤﺠﻤﻮع‬
"
2
.
‫ﻣﻦ‬ ‫آﺠﺰء‬ ‫هﻨﺎ‬ ‫ﻳﻌﺪ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫أﻣﺎ‬
‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫اﻵﺧﺮ‬ ‫هﻮ‬ ‫ﻳﺤﻤﻞ‬ ‫ﻓﻘﺪ‬ ،‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫أهﻤﻬﺎ‬ ،‫اﻟﺪﻻﻻت‬
3
:
-
‫ﻣﻌﻴﻨﺔ؛‬ ‫ﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﻄﺮف‬ ‫ﺧﺒﺮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﻻﺳﺘﻔﺎدة‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ‬ ‫ﻓﻘﺪ‬
-
‫ﺷﺒﻜﺎت؛‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﺎ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫واﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﺎﻗﺒﺔ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﺮاﻣﺞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺪل‬ ‫وﻗﺪ‬
-
‫اﻟﺘ‬ ،‫ﻣﺘﻤﺎﻳﺰة‬ ‫ﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ﺗﺠﻤﻴﻊ‬ ‫هﻮ‬ ‫أو‬
‫اﻟﺒﻌﺾ؛‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﺎ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫أو‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺗﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫أن‬ ‫ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﻲ‬
-
‫أﺧﺮى‬ ‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫ﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻮﻟﻴﺪ‬ ‫اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت‬ ‫ﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘﺪرة‬ ‫ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫أﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ﻳﺘﻀﻤﻦ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫وأﺧﻴﺮا‬
.
‫ﺑﺄﻧﻪ‬ ‫اﻟﻘﻮل‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫وﻋﻤﻮﻣﺎ‬
:
‫ﻟﻴ‬ ‫وﻣﺆﺳﺴﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺎت‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺗﻠﻚ‬
‫ﻣﺘﻠﻘﻲ‬ ‫ﻣﺠﺮد‬ ‫ﺴﺖ‬
‫ﻓﻌﺎل‬ ‫ﻏﻴﺮ‬
)
passive recipients
(
‫ﻧﺸﻂ‬ ‫ﻣﺘﺒﻨﻲ‬ ‫ﺑﻞ‬
)
active adapters
(
‫ﺁن‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫أو‬ ‫وﻣﺼﺪر‬
‫واﺣﺪ‬
"
4
.
‫اﻷﻃﺮاف‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺗﺘﻢ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺒﺪأ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫أن‬ ‫ﻣﻔﺎدهﺎ‬ ‫ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎرﻳﻒ‬ ‫هﺬﻩ‬ ‫وﺗﺸﻴﺮ‬
‫اﻷ‬ ‫ﻓﺎﻟﺘﻌﺮﻳﻒ‬ ،‫ﻟﻪ‬ ‫اﻟﻤﻤﺜﻠﺔ‬
‫وﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫ﺗﺰوﻳﺪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫واﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫اﻟﺸﺒﻜﺎت‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫اﻻﺳﺘﻔﺎدة‬ ‫ﻣﺼﻄﻠﺢ‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﻞ‬ ‫ول‬
‫وﺗﻮﻟﻴﺪ‬
.
‫ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫أﻃﺮاف‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫ﺻﺤﺖ‬ ‫إن‬ ‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫ﺗﻔﺎﻋﻼ‬ ‫ﻃﻴﺎﺗﻪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺤﻤﻞ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫وهﻜﺬا‬
‫ﻟﻺﺑﺪاع‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻟﻌﻞ‬ ،‫ﻣﺘﻤﺎﻳﺰة‬ ‫أﺷﻜﺎﻻ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻳﺄﺧﺬ‬
‫آﻤﺎ‬ ‫أهﻤﻬﺎ‬
‫ﻧﺒﻴﻨﻪ‬ ‫ﺳﻮف‬
.
2
–
‫ﻟﻺﺑــﺪاع‬ ‫اﻟﻨـﻈﺎﻣﻲ‬ ‫اﻟﻤــﺪﺧﻞ‬
:
‫اﻟﻨــﻈﺮﻳﺔ‬ ‫اﻷﺳـﺲ‬
‫ﺣﻮل‬ ‫اﻟﻨﻴﻮآﻼﺳﻴﻜﻲ‬ ‫اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫ﻣﻴﺰت‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮﺿﻴﺎت‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺎت‬ ‫ﻃﺮح‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫اﻟﻨﻤﻮ‬ ‫ﻧﻈﺮﻳﺔ‬ ‫أدت‬ ‫ﻟﻘﺪ‬
‫ا‬ ‫ﻟﻤﺮدود‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﺎﺿﻢ‬ ‫اﻟﺪور‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫رآﺰت‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ‬ ،‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫اﻟﻨﻤﻮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﺮ‬ ‫ﻣﺴﺎهﻤﺔ‬
‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﺮاآﻤﺔ‬ ‫ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬
‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أآﺪ‬ ‫آﻤﺎ‬ ،‫اﻟﺒﺸﺮي‬ ‫واﻟﺮأﺳﻤﺎل‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‬
Romer
1990
‫و‬
Howitt
1998
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫أن‬ ‫و‬ ‫؛‬
‫ﺧﻄﻲ‬ ‫أﺳﺎس‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ،‫اﻟﺘﻄﻮرﻳﺔ‬ ‫واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺎت‬ ‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ‬ ‫ﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺎت‬ ‫وﻓﻘﺎ‬ ،‫ﺗﺘﻢ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺘﺮاآﻢ‬
)
‫ﻟﺸﻮﻣﺒﻴﺘﺮ‬ ‫اﻟﺨﻄﻲ‬ ‫اﻟﻨﻤﻮذج‬
(
‫ﺗﺘﻢ‬ ‫ﺑﻞ‬
‫ﺗﻔﺎ‬ ‫ﻷﺳﺎس‬ ‫وﻓﻘﺎ‬ ‫اﻟﻐﺎﻟﺐ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫ﻋﻠﻲ‬
)
‫اﻟﺘﻄﻮري‬ ‫اﻟﻨﻤﻮذج‬
(
‫ﻳﺮى‬ ‫آﻤﺎ‬
Metcalfe
.
‫ﺣﻮل‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺗﻴﺔ‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﺎت‬ ‫وﺳﻠﻄﺖ‬
‫ﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬ ‫وﻓﻘﺎ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺗﻔﺎﻋﻠﻴﺔ‬ ‫ﻋﻼﻗﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺪﺧﻞ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺎت‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫وﺗﻨﺴﻴﻖ‬ ‫ﺑﺘﺼﻤﻴﻢ‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‬
North
1995
.
‫ﺗﺤﻠﻴ‬ ‫ﺗﺄﺳﻴﺲ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻓﺮ‬ ‫ﺑﻘﺴﻂ‬ ‫ﺳﺎهﻤﺖ‬ ‫وﻏﻴﺮهﺎ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻷﻓﻜﺎر‬ ‫هﺬﻩ‬
‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫ﻟﻠﺘﻄﻮر‬ ‫ﻧﻈﺎﻣﻲ‬ ‫ﻞ‬
‫ﻻﺣﻘﺎ‬ ‫ﺳﻨﺮى‬ ‫آﻤﺎ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻹﺑﺪاع‬ ‫أﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ﺑﻤﺪﺧﻞ‬ ‫ﻳﻌﺮف‬ ‫أﺻﺒﺢ‬ ،‫واﻹﺑﺪاع‬
.
‫ﻧﻈﺎم‬ ‫ﻣﺪﺧﻞ‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﺎل‬ ‫ﻳﻌﺪ‬ ‫و‬
‫اﻧﻪ‬ ‫أﺳﺎس‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﻈﺮﻳﺔ‬ ‫ﻹﺟﺘﻬﺎدات‬ ‫ﻣﻨﻪ‬ ‫أآﺜﺮ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت‬ ‫آﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﻇﻬﺮ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫زﻳﺎدة‬ ،‫ﻧﺴﺒﻴﺎ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫اﻹﺑﺪاع‬
‫اﻟﻌﺮﻳﻀﺔ‬ ‫اﻟﺨﻄﻮط‬ ‫ﻟﻮﺿﻊ‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﻞ‬
‫اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻧﻄﻼﻗﺎ‬ ‫وهﺬا‬ ‫واﻟﻤﻌﺮﻓﺔ؛‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﻋﺼﺮ‬ ‫ﻇﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫ﻟﻠﻨﺠﺎح‬
‫ﻟﻼﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫اﻟﻤﺸﻬﻮرة‬
Freeman
‫ﺳﻨﺔ‬
1987
‫وﺗﻄﻮرﻩ‬ ‫ﻟﻺﺑﺪاع‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻣﺼﻄﻠﺢ‬ ‫ﻇﻬﻮر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﻀﻞ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻳﺮﺟﻊ‬ ‫اﻟﺬي‬ ،
‫ﺁﺧﺮﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎﺣﺜﻴﻦ‬ ‫ﻳﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
.
‫اﻧﻄﻠﻖ‬ ‫ﻟﻘﺪ‬
Freeman
‫اﻹﻧﺘ‬ ‫ﻣﺠﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻲ‬ ‫ﻟﻠﻨﺠﺎح‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻠﻪ‬ ‫ﻣﻦ‬
‫آﺘﺎﺑﻪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﺨﺺ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫واﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﺎج‬
"
‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫واﻷداء‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬
:
‫اﻟﻴﺎﺑﺎن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫دروس‬
"
‫ﺳﻨﺔ‬ ،
1987
‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻣﺼﻄﻠﺢ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وﺑﻠﻮرهﺎ‬ ‫اﻟﻨﺠﺎح‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫أﺳﺮار‬ ‫أهﻢ‬ ،
‫ﻟﻺﺑﺪاع‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‬
.
‫ذهﺐ‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ‬
Lundvall
‫آﺘﺎﺑﻪ‬ ‫ﻓﻲ‬
"
‫ﻟﻺﺑﺪاع‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫اﻷﻧﻈﻤﺔ‬
"
‫ﺳﻨﺔ‬ ‫اﻟﺼﺎدر‬ ،
1992
‫ﻧﻘﻄﺘﻴﻦ‬ ‫وﺿﻊ‬ ‫إﻟﻰ‬ ،
‫أﺳ‬
‫وهﻤﺎ‬ ،‫اﻹﺑﺪاع‬ ‫ﻧﻈﺎم‬ ‫ﺑﻤﺪﺧﻞ‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺎﺳﻴﺘﻴﻦ‬
:
‫اﻷآﺜﺮ‬ ‫واﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ؛‬ ‫هﻮ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮرد‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫هﻲ‬ ‫أهﻤﻴﺔ‬
.
5
‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﻌﺒﺮ‬ ‫وﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ؛‬ ‫ﻣﺘﺪاﺧﻠﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت‬ ‫ﻟﺜﻼث‬ ‫وﻓﻘﺎ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫اﻹﺑﺪاع‬ ‫أﻧﻈﻤﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺒﻌﻴﺔ‬ ‫ﺗﻄﻮرت‬ ‫آﻤﺎ‬
‫اﻷول‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى‬
)
‫اﻟﺠﺰﺋﻲ‬
(
‫ا‬ ‫اﻟﻘﺪرات‬ ‫ﻋﻦ‬
‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫ﺑﻴﺌﺘﻬﺎ‬ ‫وﺑﻴﻦ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﺗﺘﻢ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫واﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫ﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫أﻣﺎ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎرف؛‬ ‫ﺗﺒﺎدل‬ ‫ﻳﺨﺺ‬ ‫ﻣﺎ‬
)
‫اﻟﻮﺳﻴﻂ‬
(
‫ذات‬ ‫اﻟﺸﺮآﺎت‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫ﻳﻔﺤﺺ‬ ‫اﻟﺬي‬
‫ﻳﻘﺴﻢ‬ ‫اﻵﺧﺮ‬ ‫وهﻮ‬ ،‫اﻟﻤﺸﺎﺑﻬﺔ‬ ‫اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ‬
‫أﺟﺰاء‬ ‫ﺛﻼث‬ ‫إﻟﻰ‬
:
‫ﺑﺎﻟﻌﻨﺎﻗ‬ ‫ﻳﻌﻨﻰ‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻓﺎﻟﺠﺰء‬
‫اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﺔ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻴﺪ‬
)
industrial
clusters
(
،‫اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮآﺎﻻت‬ ،‫اﻟﻤﻮاﺻﻼت‬ ،‫اﻷﺳﻮاق‬ ،‫واﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺎت‬ ،‫اﻟﻌﺎرﺿﻴﻦ‬ ‫ﺗﻀﻢ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬
‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﻗﻮاﻋﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫وﻋﺎدة‬ ‫واﻟﺘﺄﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺎت‬
.
‫أو‬ ‫اﻟﺠﻬﻮﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻨﺎﻗﻴﺪ‬ ‫ﻳﻌﻨﻰ‬ ‫واﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺘﺮآﺰة‬ ‫اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬
‫اﻟﺘﻜ‬
‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﻔﺔ‬ ‫اﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ‬ ‫ﺘﻼت‬
.
‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت‬ ‫ﺗﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺪﺧﻞ‬ ‫ﻳﻌﻨﻰ‬ ‫واﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫ﻣﻌﻴﻨﺔ‬ ‫ﺧﺼﺎﺋﺺ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺸﺘﺮك‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ‬
)
‫ﻣﻦ‬ ‫ﺧﺎص‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫أو‬ ‫ﻣﺸﺘﺮك‬ ‫اﻹﺑﺪاع‬ ‫ﻧﻤﻂ‬
‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت‬
.(
‫ﻳﻌﺘﻤﺪ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻜﻠﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫وأﺧﻴﺮا‬
‫ﺷﻘﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻵﺧﺮ‬ ‫هﻮ‬
:
‫ﺗﻌﺘﺒﺮ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻜﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﻗﻴﺪ‬ ،‫هﻮ‬ ‫اﻷول‬

3. 3
‫ﻣﻦ‬ ‫آﺸﺒﻜﺎت‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫ﻳﺮى‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ‬ ‫اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬ ‫هﻮ‬ ‫واﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ،‫ﺑﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫اﻟﻤﺘﻔﺎﻋﻠﺔ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﻗﻴﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫آﺸﺒﻜﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎد‬
‫ﺑﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎرف‬ ‫ﺗﺘﺒﺎدل‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫واﻟﻬﻴﺌﺎت‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬
6
.
‫أﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻋﻮاﻣﻞ‬ ‫ﺛﻼث‬ ‫اﻧﺘﺸﺎرﻩ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﺎﻋﺪ‬ ‫ﻟﻺﺑﺪاع‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻣﺪﺧﻞ‬ ‫ﺑﺎن‬ ‫اﻟﻘﻮل‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫آﺨﻼﺻﺔ‬ ‫و‬
:
‫اﻷهﻤﻴﺔ‬ ‫إدراك‬
‫ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ؛‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﻟﻨﻈﺮﻳ‬ ‫اﻟﻤﺘﺰاﻳﺪ‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل‬
‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺗﻮﻟﻴﺪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﺔ‬ ‫واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺎت‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫وﺗﺰاﻳﺪ‬ ‫ﻧﻤﻮ‬ ‫اﻟﻨﻈﻢ؛‬ ‫ﺔ‬
.
2
-
1
‫ﻣﻔــﻬﻮم‬
‫ﻟﻺﺑــﺪاع‬ ‫اﻟﻮﻃــﻨﻲ‬ ‫اﻟﻨــﻈﺎم‬
:
‫أﻳﻀﺎ‬ ‫اﻹﺑﺪاع‬ ‫ﻣﺼﻄﻠﺢ‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﺑﻌﺪ‬ ‫ﺑﻞ‬ ‫ذاﺗﻪ‬ ‫ﺣﺪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺎ‬ ‫ﻟﻺﺑﺪاع‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﻟﻠﻨﻈﺎم‬ ‫وواﺿﺢ‬ ‫ﻣﺤﺪد‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬ ‫وﺿﻊ‬ ‫ﻳﻌﺪ‬
‫ﻓ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺎت‬ ‫ﺗﻨﻮﻋﺖ‬ ‫ﺑﻞ‬ ‫دﻗﻴﻘﺔ‬ ‫ﺻﻴﺎﻏﺔ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻟﻴﺲ‬
‫ﻋﺪة‬ ‫ﺟﻮاﻧﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫دراﺳﺘﻪ‬ ‫ﻲ‬
:
‫ﻧﻔﺴﻴﺔ‬
)
‫اﻟﻤﺒﺪع‬ ‫وﺷﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﺻﻔﺎت‬
(
‫واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
)
‫اﻟﻌﻤﻞ‬
‫اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ‬
(
‫واﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
)
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫أو‬ ‫ﻣﻨﺘﺞ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ‬
‫ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‬
(
‫ﺗﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‬ ‫و‬
)
‫ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫وﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫إدارة‬ ‫ﻃﺮق‬
(
.
‫آﻤﺎ‬ ‫اﻹﺑﺪاع‬ ‫وﻟﻜﻦ‬
‫اﻟﻤﺘﻌ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫وﻣﺮآﺒﺔ‬ ‫ﺗﻔﺎﻋﻠﻴﺔ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫هﻮ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻣﻨﻈﻤﺔ‬ ‫ﻣﻴﺰﺗﻪ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻘﺪم‬ ‫وﻳﺮﺗﺒﻂ‬ ،‫ﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺎﻣﻠﻴﻦ‬
‫ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺤﻮري‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫هﻲ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫واﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أآﺜﺮ‬ ‫وﻳﺘﻄﻠﺐ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ؛‬
‫وﺣﺪهﺎ‬
7
.
‫ﻋﺮﻓﻪ‬ ‫ﻓﻠﻘﺪ‬ ‫ﻟﻺﺑﺪاع‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﻣﺎ‬
OECD
‫ﺑﺄﻧﻪ‬
" :
‫وا‬ ‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬
،‫ﺗﺨﻠﻖ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ،‫ﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺸﻤﻞ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺎت‬ ‫هﺬﻩ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ؛‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫أﺻﻞ‬ ‫ﺗﻌﺪ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫واﻟﻜﻔﺎءات‬ ‫اﻟﻤﻌﺎرف‬ ‫وﺗﺤﻮل‬ ‫ﺗﺮاآﻢ‬ ،‫أﻧﺸﻄﺘﻬﺎ‬ ‫ﺗﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ﻋﺒﺮ‬
:
‫اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ‬ ‫ﻣﻌﺎهﺪ‬ ،‫واﻟﻤﺨﺘﻠﻄﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻣﻌﺎهﺪ‬ ،‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ،‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬
...
‫اﻟﺦ‬
"
8
.
‫ﻋﺮﻓﻪ‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ‬
Edquist
‫ﺑﺄﻧﻪ‬ ،‫ﻣﻮﺳﻊ‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬ ‫ﻓﻲ‬ ،
" :
‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‬ ‫أو‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫أو‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ،‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫آﺎﻧﺖ‬ ‫ﺳﻮاءا‬ ‫اﻟﻤﻬﻤﺔ‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ‬ ‫آﻞ‬
‫اﻹﺑﺪاﻋﺎت‬ ‫واﺳﺘﻌﻤﺎل‬ ‫ﻧﺸﺮ‬ ،‫ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺆﺛﺮ‬
"
9
.
‫وﻓﻖ‬ ‫ﻟﻺﺑﺪاع‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻣﻔﻬﻮم‬ ‫وﻳﺘﺤﺪد‬
R. Nelson
‫و‬
N.
Rosenberg
‫أﻧﻪ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ،‫اﻟﺜﻼﺛﺔ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮﻩ‬ ‫ﺑﻤﻀﻤﻮن‬
" :
‫اﻟﻤ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻨﺼﺐ‬ ‫ﻧﻈﺎم‬
‫ﺆﺳﺴﺎت‬
)
‫واﻟﻤﻨﺸﺂت‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬
‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫وﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫واﻟﻤﻨﻈﻤﺎت‬ ‫اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‬
(
‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﺸﺂت‬ ‫اﻹﺑﺪاﻋﻲ‬ ‫اﻷداء‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻳﺤﺪد‬ ‫واﻟﺘﻲ‬ ،
."
10
‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺸﻤﻞ‬ ‫ﻟﻺﺑﺪاع‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫أن‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫آﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﻧﺴﺘﻨﺘﺞ‬
‫ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺸﺘﺮك‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺔ‬
‫ﻳﻌﺘﻤﺪ‬ ‫اﻧﻪ‬ ‫أي‬ ‫اﻹﺑﺪاع‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺘﺄﺛﻴﺮ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت‬ ‫ﺑﻮﺿﻊ‬ ‫ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫إﻃﺎر‬ ‫ﺗﻮﻓﺮ‬ ‫واﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫وﻧﺸﺮ‬
‫ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﺑﺎدوار‬ ‫ﻗﻴﺎم‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫هﻨﺎ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﺗﻠﻌﺒﻪ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫واﻟﺪور‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﺎﻣﻠﻴﻦ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷوﻟﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ‬
‫أدوارهﺎ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺗﺨﺘﻠﻒ‬
‫ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫ﺑﺈﻳﺠﺎد‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺒﺔ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻣﻨﻈﻤﺔ‬ ‫ﻓﺤﺴﺐ‬ ،‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬
‫ﻟﻺﺑﺪاع‬ ‫اﻟﻀﺮورﻳﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮوط‬ ‫ﺿﻤﺎن‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻳﻬﺪف‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ،‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ‬
)
‫ﺗﺸﺮﻳﻌﻲ‬ ‫ﻣﺤﻴﻂ‬ ،‫ﻣﺴﺘﻘﺮة‬ ‫آﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣﺆﺷﺮات‬
‫ﻓﻌﺎﻟﺔ‬ ‫وﺗﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﺎت‬ ،‫ﺿﺮورﻳﺔ‬ ‫هﻴﺎآﻞ‬ ،‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬
(
‫إ‬ ‫ﻳﻬﺪف‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫وﻣﻨﻬﺎ‬ ،
‫اﻹﺑﺪاع‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘﻴﻮد‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫إزاﻟﺔ‬ ‫ﻟﻰ‬
)
‫واﻟﺨﺎص‬ ‫اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫آﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬
.(
‫ﻟﻺﺑﺪاع‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻣﻜﻮﻧﺎت‬ ‫أو‬ ‫أﻗﻄﺎب‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﻀﺮورة‬ ‫ﺳﻴﻘﻮدﻧﺎ‬ ‫هﺬا‬
‫واﻟﺘﻲ‬
‫أرﺑﻌﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺼﻨﻒ‬
:
‫اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ‬ ‫اﻟﻘﻄﺐ‬
)
‫اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ‬ ‫واﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ‬ ‫اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﺎت‬
...
‫اﻟﺦ‬
(
،
‫اﻟﺒﺸﺮي‬ ‫اﻟﻘﻄﺐ‬
)
‫اﻟﺮأﺳﻤﺎل‬
‫اﻟ‬
‫ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮﻟﺪ‬ ‫ﺒﺸﺮي‬
..
‫اﻟﺦ‬
(
‫اﻟﻤﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﻘﻄﺐ‬ ‫؛‬
)
‫واﻟﺘﺤﻔﻴﺰات‬ ‫واﻹﺑﺪاع‬ ‫واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻟﻨﺸﺎط‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫ﻟﻸﻣﻮال‬ ‫اﻟﻤﻮﻓﺮ‬
‫اﻟﻀﺮﻳﺒﻴﺔ‬
..
‫اﻟﺦ‬
(
‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺗﻲ‬ ‫اﻟﻘﻄﺐ‬ ‫وأﺧﻴﺮا‬ ‫؛‬
)
‫واﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻣﺮاآﺰ‬
...
‫اﻟﺦ‬
.(
2
-
2
‫ﻟﻺﺑـــﺪاع‬ ‫اﻟﻨــﻈﺎﻣﻲ‬ ‫اﻟﺘــﺤﻠﻴﻞ‬ ‫أهـﻤﻴﺔ‬
:
‫أﺻﺒﺢ‬ ،‫اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‬ ‫ﻧﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﻓﻤﻦ‬
‫اﻟﻤﻔﺘﺎح‬ ‫ﺗﻌﺪ‬ ‫واﻟﺘﻲ‬ ‫اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻨﻤﻮ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺤﺪدات‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﻹﺑﺪاع‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﺮ‬
‫آﻜﻞ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫وﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬ ‫وأداء‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ‬ ‫اﻟﺪﺧﻞ‬ ‫ﻟﺰﻳﺎدة‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻲ‬
.
‫ﻣﺮﺗﺒﻂ‬ ‫اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‬ ‫ﻧﻤﻮ‬ ‫أن‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫أآﺪت‬ ‫وﻟﻘﺪ‬
‫ﻧﺎﺣﻴ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬ ،‫اﻟﻤﺎدي‬ ‫اﻟﺮأﺳﻤﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺜﻤﺎر‬
‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ،‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫وﺑﺪﻋﻢ‬ ‫ﺔ‬
‫أﺧﺮى‬ ‫ﻧﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﺎﻋﺪﻳﺔ‬ ‫واﻟﻬﻴﺎآﻞ‬
.
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻳﺼﺤﺒﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻋﺎدة‬ ‫ﺑﻞ‬ ‫اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻨﻤﻮ‬ ‫آﺎف‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫وﺣﺪﻩ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﺮ‬ ‫ﻟﻜﻦ‬
‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫هﺬﻩ‬ ‫ﺗﺪﻋﻢ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﺮات‬ ‫ﻣﻦ‬
:
‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮ‬ ‫إدﺧﺎل‬ ‫ﻻن‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ‬ ‫واﻟﺘﻐﻴﺮ‬ ‫اﻟﺒﺸﺮي‬ ‫اﻟﺮأﺳﻤﺎل‬ ‫ﻣﺆهﻼت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻐﻴﺮ‬
‫ﺟﻴﺎ‬
‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫دوران‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺠﻮدة‬ ‫ﺣﻠﻘﺎت‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫آﺄﺳﻠﻮب‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻣﻤﺎرﺳﺎت‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻳﺘﻄﻠﺐ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة‬
..
‫اﻟﺦ‬
.
‫ﻧﺨﻠﺺ‬ ‫وﻣﻨﻪ‬
،‫أﺣﻴﺎﻧﺎ‬ ‫ﻣﻀﻠﻼ‬ ‫أﻣﺮا‬ ‫ﻳﻌﺪ‬ ‫اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺄﺛﻴﺮﻩ‬ ‫ﻣﺪى‬ ‫وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫اﻷﺧﺮى‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﺮات‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺑﻤﻌﺰل‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﺮ‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ‬ ‫أن‬ ‫إﻟﻰ‬
‫أ‬ ‫أﺣﻴﺎن‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻧﺨﻔﺎﺿﻬﺎ‬ ‫ﻋﻨﻪ‬ ‫ﻳﻨﺘﺞ‬ ‫وﻗﺪ‬ ‫ﺑﻞ‬
‫ﺧﺮى‬
.
‫أآﺪ‬ ‫ﻟﻘﺪ‬ ‫و‬
Sakurai
‫ﺳﻨﺔ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻗﺎﻣﻮا‬ ،‫ﻟﻬﻢ‬ ‫دراﺳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وزﻣﻼءﻩ‬
1996
،
‫اﻹﻧﺘﺎج‬ ‫ﻟﻌﻮاﻣﻞ‬ ‫اﻟﻜﻠﻴﺔ‬ ‫اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‬ ‫ﻧﻤﻮ‬ ‫ﺣﻮل‬
)
FTP
(
‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫ﻧﺸﺮ‬ ‫أن‬ ‫واﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﻴﺎت‬ ‫اﻟﺴﺒﻌﻴﻨﻴﺎت‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻟﻠﻔﺘﺮة‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻣﻨﻈﻤﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷﻋﻀﺎء‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﺷﻤﻠﺖ‬
‫ﻧﻤ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ‬ ‫اﻷﺛﺮ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫آﺎن‬
‫ﻓﻲ‬ ‫ﻮهﺎ‬
10
‫ﺑﻔﺘﺮة‬ ‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﺎت‬ ‫ﺳﻨﻮات‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﺗﺰاﻳﺪ‬ ‫اﻷﺛﺮ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫وان‬ ‫أﻋﻀﺎء‬ ‫دول‬
‫اﻟﺴﺒﻌﻴﻨﺎت‬
11
.
‫آﺎن‬ ‫ﻓﻠﻘﺪ‬ ‫اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﻣﺎ‬
Porter
‫اﻟﺘ‬ ‫ﺑﺄن‬ ‫ﻣﻘﺘﻨﻌﺎ‬
‫ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺘﻨﺎﻓﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻘﺘﺼﺮ‬ ‫ﻟﻦ‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻲ‬ ‫ﺤﺪي‬
‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﺧﻠﺺ‬ ‫اهﺘﻤﺎﻣﻪ؛‬ ‫وﻣﺮآﺰ‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ‬ ‫وﺣﺪة‬ ‫اﻷﺧﻴﺮة‬ ‫هﺬﻩ‬ ‫أﺻﺒﺤﺖ‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻳﺘﻌﺪاهﺎ‬ ‫ﺳﻮف‬ ‫ﺑﻞ‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت‬
‫إﻟﻰ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻗﺎم‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬
‫اﻹﺑﺪاع‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺗﻜﺮﻳﺲ‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫ﺗﺘﺠﻪ‬ ‫ﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬ ‫ﺗﺼﺒﺢ‬ ‫أن‬ ‫ﺗﺮﻳﺪ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫أن‬
.
‫ﺑﻌﺪه‬ ‫وﺗﺒﻌﻪ‬
‫ﺎ‬
Nelson
‫اﻟﺒﻠﺪ‬ ‫إﺑﺪاﻋﻴﺔ‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﺘﺮآﻴﺰﻩ‬
)
Innovativeness
(
‫اﻗﺘﺼﺎد‬ ‫ﻇﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻺﺑﺪاع‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻣﺪﺧﻞ‬ ‫ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﺎ‬
‫اﻷوﻟﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻌﺘﻤﺪ‬
12
.

4. 4
2
-
3
‫ﻟﻺﺑـﺪاع‬ ‫اﻟـﻮﻃﻨﻲ‬ ‫اﻟﻨــﻈﺎم‬ ‫وﻇـﺎﺋﻒ‬
:
‫ﻓﻲ‬ ‫هﻲ‬ ‫واﻟﺘﻲ‬ ،‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫وﻇﺎﺋﻔﻪ‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫ﻟﻺﺑﺪاع‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫أﻗﻄﺎب‬ ‫ﻟﺘﻌﺪد‬ ‫ﻧﻈﺮا‬
‫وﻣﺮاآ‬ ‫واﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫آﺎﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﺎﻣﻠﻴﻦ‬ ‫وﻇﺎﺋﻒ‬ ‫اﻷﻣﺮ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﺔ‬
‫وﻣﺘﻌﺪدة‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ،‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﺰ‬
.
‫وﻧﻈﺮا‬
‫ﻟﻺﺑﺪاع‬ ‫واﺣﺪ‬ ‫وﻃﻨﻲ‬ ‫ﻧﻈﺎم‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻻن‬ ‫آﺬﻟﻚ‬
)
‫ﻣﻌﻴﺎري‬ ‫ﻧﻈﺎم‬
(
‫ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫وﻣﺴﺘﻮﻳﺎت‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﺗﻨﻮع‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ‬
‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻹﺳﻬﺎﻣﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻌﺪد‬ ‫ﻋﻨﻪ‬ ‫ﻧﺘﺞ‬ ،‫ﺁﺧﺮ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫داﺧﻞ‬ ‫ﻗﻄﺐ‬ ‫آﻞ‬ ‫ﻳﻠﻌﺒﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻷدوار‬ ‫وﺑﺴﺒﺐ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬
‫وﻇ‬ ‫دراﺳﺔ‬ ‫ﺣﺎوﻟﺖ‬
‫دراﺳﺔ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ؛‬ ‫ﻧﺬآﺮ‬ ،‫اﻹﺑﺪاع‬ ‫ﻧﻈﺎم‬ ‫ﺎﺋﻒ‬
Lui
‫و‬
White
‫ﺳﻨﺔ‬ ،
2000
‫ﺧﻤﺲ‬ ‫ﺧﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺳﺘﻨﺘﺠﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ،
‫واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻧﻈﺎم‬ ‫ﺿﻤﻦ‬ ‫ﺗﻤﺎرس‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫وﻇﺎﺋﻒ‬
:
‫اﻟﺒﺤﺚ‬
)
‫واﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ،‫اﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬
(
‫؛‬
‫اﻹﻧﺸﺎء‬
)
‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ‬
(
‫؛‬
‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل‬
)
‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫وﻣﺨﺮﺟﺎت‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺞ‬ ‫ﻣﺴﺘﻬﻠﻚ‬
(
‫؛‬
‫اﻟﺮواﺑﻂ‬
)
‫ﻣﻌﺎ‬ ‫ﺗﻮﻟﻴﺪ‬
‫ﺗﻜﺎﻣﻠﻴﺔ‬ ‫رف‬
(
‫؛‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬
.
‫ذآﺮ‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ‬
Johnson
‫و‬
Jacobsson
‫وهﻲ‬ ،‫أﺧﺮى‬ ‫وﻇﺎﺋﻒ‬ ‫ﺧﻤﺲ‬
13
:
‫ﺟﺪﻳﺪة؛‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺧﻠﻖ‬
‫اﻟﺒﺤﺚ؛‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺗﻮﺟﻴﻪ‬
‫ﺗﺴﻬﻴﻞ‬
‫ﺗﺒﺎدل‬
‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ؛‬ ‫اﻷﻃﺮاف‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫واﻟﻤﻌﺎرف‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬
‫ﻟﻠﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ؛‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫اﻷﺳﻮاق‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫ﺗﺴﻬﻴﻞ‬
‫وﺗﻮﻓﻴﺮهﺎ‬ ‫اﻟﻤﻮارد‬ ‫ﻋﺮض‬
‫واﻟﻜﻔﺎءات‬ ‫آﺎﻟﺮأﺳﻤﺎل‬
.
‫ﺑﺎﻷﺳﺎس‬ ‫ﺗﺤﺎول‬ ‫واﻟﺘﻲ‬ ،‫واﻟﻤﺆﺷﺮات‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻋﺎدة‬ ‫ﻟﻮﻇﺎﺋﻔﻪ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫أداء‬ ‫ﻣﺪى‬ ‫وﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬
‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺗﺪﻓﻖ‬ ‫آﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬
‫ﻣﺤﺎور‬ ‫ﻷرﺑﻊ‬ ‫وﻓﻘﺎ‬ ،‫واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬
14
:
‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﻋﻼت‬
)
‫اﻟﺒﺤﺜﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫درﺟﺔ‬
‫اﻟﺘﻘﻨﻲ‬ ‫واﻟﺘﻌﺎون‬
(
‫و‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﻋﻼت‬ ‫؛‬
‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻣﻌﺎهﺪ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬
)
‫اﻻﺧﺘﺮاع‬ ،‫اﻟﻨﺸﺮ‬ ‫ﻣﺠﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون‬
‫اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ‬ ‫واﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ‬
(
‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﻧﺸﺮ‬ ‫؛‬
)
‫اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫ﻟﻠﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫ﺗﺒﻨﻲ‬ ‫ﻣﻌﺪل‬
(
‫اﻟﺒﺸﺮي‬ ‫اﻟﻤﻮرد‬ ‫ﺣﺮآﺔ‬ ‫و‬ ‫؛‬
)
‫ﻣﻌﺪل‬
‫واﻟﺨﺎص‬ ‫اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫داﺧﻞ‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‬ ‫اﻟﻴﺪ‬ ‫ﺗﻨﻘﻞ‬
.(
3
-
‫اﻟﺘــﺠﺎرب‬ ‫ﺑﻌــﺾ‬
‫اﻟﺘــﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫اﻟﺘـﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﺗﺤـﻘﻴﻖ‬ ‫ﻓـﻲ‬
:
‫اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫وﻟﻌﻞ‬ ،‫ﺑﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻣﻌﻴﻨﺔ‬ ‫ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﺎت‬ ‫وﺿﻊ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﺣﺎوﻟﺖ‬ ‫ﻟﻘﺪ‬
‫ﻋﻠﻰ‬ ،‫اﻟﻤﻮاﺗﻴﺔ‬ ‫اﻟﻈﺮوف‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺴﺘﻔﻴﺪة‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﻓﻴﺎ‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﺳﺘﻄﺎﻋﺖ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻮاﺿﺤﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻜﺘﻼت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷوروﺑﻲ‬
‫اﻟﺮﻏ‬
‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻲ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻌﺮﻗﻲ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻠﻐﻮي‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﻮاءا‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﺎ‬ ‫اﻻﺧﺘﻼﻓﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻢ‬
.
‫اﻟﻤﺠﺎل‬ ‫هﺬا‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﻬﻤﻨﺎ‬ ‫وﻻ‬
‫ﻋﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﺔ‬ ‫وﺿﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎت‬ ‫ﻣﻨﺬ‬ ‫ﺑﺪأت‬ ‫اﻷوروﺑﻲ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫دول‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫ﻟﺬا‬ ،‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫وﺟﻬﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫إﻻ‬
‫إﻟﻰ‬ ‫ﺧﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺴﻌﻰ‬ ‫ﻣﻮﺣﺪة‬ ‫أوروﺑﻴﺔ‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬
‫أﻋﻀﺎءﻩ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺷﻜﻼ‬ ‫وﻟﻮ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ‬
‫إﺻﺪار‬ ‫ﺗﻢ‬ ‫وﻟﻘﺪ‬ ‫ﺣﺪ؛‬ ‫آﺄدﻧﻰ‬
‫اﻟﻮرﻗﺔ‬ ،‫اﻟﻤﺜﺎل‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫هﻨﺎ‬ ‫ﻓﻨﺬآﺮ‬ ‫اﻷورﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺴﻴﺎﺳﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﻳﻀﺔ‬ ‫اﻟﺨﻄﻮط‬ ‫رﺳﻤﺖ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ‬
‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺣﻤﻠﺖ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺨﻀﺮاء‬
:
"
development of European Standardization: Action for faster technological
integration in Europe
"
‫ﺳﻨﺔ‬ ‫اﻟﺼﺎدرة‬ ‫و‬
1990
‫ﺗﺘﺒﻌﻬﺎ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ‬ ‫ﻟﻮﺿﻊ‬ ‫اﻟﻌﺮﻳﻀﺔ‬ ‫اﻟﺨﻄﻮط‬ ‫وﺿﻊ‬ ‫ﺣﺎوﻟﺖ‬ ‫واﻟﺘﻲ‬ ،
‫ﺗﻜﺎﻣﻼ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫هﺬﻩ‬ ‫ﺗﺤﺪث‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت‬ ‫وﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﺘﺴﺘﻔﻴﺪ‬ ‫اﻷوروﺑﻲ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ﻟﺪول‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬
‫وﺟﻮد‬ ‫ﻻن‬ ‫ﺟﺰﺋﻴﺔ‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ‬ ‫وﻟﻮ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﺎ‬
‫ﺑﻴﻨﻬﺎ‬ ‫واﻟﺘﻌﺎون‬ ‫واﻟﺸﺮاآﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻳﺴﻬﻞ‬ ‫ﺳﻮف‬ ‫اﻟﻤﻮﺣﺪة‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ‬ ‫ﺗﻠﻚ‬
.
‫ﺑﻌﻴﺪا‬ ‫اﻟﺬهﺎب‬ ‫ودون‬
‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫أهﺪاف‬ ‫ﺛﻼث‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺮﺗﻜﺰ‬ ،‫اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫داﺧﻞ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫ﻟﻨﺸﺮ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻷوروﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬ ‫ﻓﺈن‬
‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون‬
:
‫اﻟﻤﺤﻠﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ‬
‫ا‬ ‫اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫اﻟﻤﺰاﻳﺎ‬ ‫اﺳﺘﻐﻼل‬
‫اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬
)
Regional
(
‫ﻗﺪرات‬ ‫وﺗﻄﻮﻳﺮ‬
‫ﻣﺴﺎﻋﺪة‬ ‫و‬ ‫ﻟﻠﺒﻠﺪ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺰاﻳﺎ‬ ‫اﺳﺘﻐﻼل‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫وﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺸﺒﻜﺎت؛‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻣﺤﻠﻴﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫وأﺧﻴﺮا‬ ‫ﻟﻬﺎ؛‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﻴﺎرات‬ ‫ﺗﻮﺳﻴﻊ‬ ‫وﺗﺸﺠﻴﻊ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ودﻋﻢ‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎرف‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻮﺻﻮل‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻮ‬
‫هﺬا‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫دول‬ ‫ﺗﻌﺘﺮض‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎآﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫واﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﻧﺸﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة‬ ‫اﻷوروﺑﻲ‬ ‫ى‬
‫ﺑﻴﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬ ‫ﻟﺰﻳﺎدة‬ ‫اﻟﻤﺠﺎل‬
15
.
‫ﻣﺎ‬ ‫وهﺬا‬ ،‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﻤﺴﻴﻄﺮ‬ ‫ﺗﻌﺪ‬ ‫واﻟﺘﻲ‬ ‫آﻜﻞ‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﻟﻴﺸﻤﻞ‬ ‫اﻷوروﺑﻲ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ﻳﺘﻌﺪى‬ ،‫اﻷﻣﺮ‬ ‫إن‬ ‫ﺑﻞ‬
‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻮﺿﺤﻪ‬ ‫ﺳﻮف‬
16
)
1
(
‫اﻟﺪول‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫اﻟﺘﺸﺎﺑﻪ‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫أو‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺸﺎﺑﻪ‬ ‫واﻟﺨﺎص‬
:
AUS
CAN
NOR
FIN
USA
JPN
SWE
ESP
FRA
NL
ITA
UK
GER
IRL
DEN
AUS
CAN
NOR
FIN
USA
JPN
SWE
ESP
FRA NL
ITA
UK
GER
IRL
DEN
1990
-
1994
1980
-
1989

5. 5
‫ﻣﻦ‬ ‫اﻧﻄﻼﻗﺎ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻣﻨﻈﻤﺔ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻗﺎﻣﺖ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫ﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﺗﺮﺟﻤﺔ‬ ‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫وﻳﻤﺜﻞ‬
‫وﻟﻔﺘﺮ‬ ‫واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫آﺜﺎﻓﺔ‬ ‫و‬ ‫اﻻﺧﺘﺮاع‬ ‫ﺑﺮاءات‬ ‫هﻤﺎ‬ ‫هﺎﻣﻴﻦ‬ ‫ﻣﺆﺷﺮﻳﻦ‬
‫ﺗﻴﻦ‬
:
‫اﻷوﻟﻰ‬
1980
‫إﻟﻰ‬
1989
‫ﻣﻦ‬ ‫واﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
1990
‫إﻟﻰ‬
1994
‫ﻟﻺﺑﺪاع‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺺ‬ ‫ﺗﺄﺛﻴﺮ‬ ‫ﻣﺪى‬ ‫دراﺳﺔ‬ ‫هﻮ‬ ‫اﻟﻬﺪف‬ ‫آﺎن‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ،
.
‫اﻟﺘﺸﺎﺑﻪ‬ ‫ﻋﺪة‬ ‫او‬ ‫ﻗﻮﻳﺔ‬ ‫ﻣﻌﻨﻮﻳﺔ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ﻻ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫أﻇﻬﺮت‬ ‫وﻟﻘﺪ‬
)
Dissimilarities
(
‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻴﺰة‬ ‫أﺷﻜﺎل‬ ‫ﺑﻴﻦ‬
‫اﻟﻈﺎهﺮ‬
‫اﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﻄﻌﺔ‬ ‫اﻟﺨﻄﻮط‬ ‫ﻋﻨﻪ‬ ‫ﺗﻌﺒﺮ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫وهﻮ‬ ،‫اﻟﻤﺪروﺳﺔ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﻟﺒﻌﺾ‬ ‫ة‬
.
‫آﺒﻴﺮة‬ ‫ﻣﻌﻨﻮﻳﺔ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫هﻨﺎك‬ ‫آﺎﻧﺖ‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ‬
‫ﺗﺸﺎﺑﻪ‬ ‫أو‬
)
similarities
(
‫اﻵﺧﺮ‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬
.
‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺺ‬ ‫ﺑﻈﺎهﺮة‬ ‫ﻳﺘﺄﺛﺮ‬ ‫ﻟﻺﺑﺪاع‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫أن‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ‬ ‫وهﺬا‬
‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺘﺸﺎﺑﻪ‬ ‫واﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻈﺎهﺮة‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫أن‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ‬
‫ﻏﺎﻟﺒﺎ‬ ‫ﻣﺘﺠﺎﻧﺴﺔ‬ ‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫ﻗﺪرات‬ ‫ﻟﻬﺎ‬ ‫أي‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺺ‬ ‫ﻧﺎﺣﻴﺔ‬
‫ﻋﻨﺎﻗﻴﺪ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﺗﻔﻀﻞ‬ ‫ﻣﺎ‬
)
Clusters
(
‫اﻟﺪواﺋﺮ‬ ‫ﺗﻮﺿﺤﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫وهﻮ‬
.
‫واﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫اﻟﻨﻤﻂ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫آﺒﻴﺮة‬ ‫ﻣﻌﻨﻮﻳﺔ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫أﻇﻬﺮت‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫أن‬ ‫وهﻮ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﺧﻠﺼﺖ‬ ‫ﺷﻲء‬ ‫أهﻢ‬ ‫ﻟﻜﻦ‬
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫وﻳﺪل‬
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫ﻟﻠﺘﻄﻮر‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫اﻟﻤﺼﺪر‬ ‫ﺗﻌﺪ‬ ‫واﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻘﺪرات‬ ‫ﺗﺮاآﻤﺎ‬ ‫هﻨﺎك‬ ‫أن‬
‫اﻟﻄﻮﻳﻞ‬ ‫اﻟﻤﺪى‬
.
‫ﻟﻠﻔﺘﺮﺗﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‬ ‫واﻟﻤﻼﺣﻈﺔ‬ ‫اﻟﺘﻄﻮر‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﺗﺤﺪث‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫هﻴﻜﻠﻴﺔ‬ ‫ﺗﺤﻮﻻت‬ ‫ﻇﻬﻮر‬ ‫ﻳﺴﺘﺜﻨﻲ‬ ‫ﻻ‬ ‫هﺬا‬ ‫و‬
‫اﻟﺪول‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻟﻤﻮﻗﻊ‬
)
‫اﻟﺪﻧﻤﺎرك‬ ‫و‬ ‫ﻓﻨﻠﻨﺪا‬ ،‫اﻳﺮﻟﻨﺪا‬ ،‫أﺳﺒﺎﻧﻴﺎ‬
(
‫ذﻟﻚ‬ ‫ﺗﺆآﺪ‬
.
‫ﺗﺠﺮﺑﺔ‬ ‫هﻨﺎك‬ ‫أن‬ ‫آﻤﺎ‬
‫ﻣﻦ‬ ‫ﺷﺒﻴﻬﺔ‬ ‫وهﻲ‬ ،‫ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫هﻮ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﻬﺪف‬ ‫آﺎن‬ ‫ﺟﺪا‬ ‫ﻣﻬﻤﺔ‬
‫اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‬ ‫أﻣﺮﻳﻜﺎ‬ ‫دول‬ ‫ﺗﺠﺮﺑﺔ‬ ‫وهﻲ‬ ‫أﻻ‬ ،‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﺑﻮﺿﻌﻴﺔ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺣﺪ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻷوﺿﺎع‬ ‫ﺣﻴﺚ‬
‫واﻟﻜﺮاﻳﻴﺐ‬
)
Mercosur
(
‫أﻣﺮ‬ ‫ﻟﺪول‬ ‫ﺗﺠﻤﻊ‬ ‫أآﺒﺮ‬ ‫ﻳﻌﺪ‬ ‫واﻟﺬي‬
‫ب‬ ‫ﻋﺮف‬ ‫ﻃﻤﻮح‬ ‫ﻣﺸﺮوع‬ ‫وﺿﻊ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ،‫اﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﻳﻜﺎ‬
" :
‫ﻣﺸﺮوع‬
‫اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‬ ‫أﻣﺮﻳﻜﺎ‬ ‫ﻟﺪول‬ ‫اﻟﻤﺸﺘﺮآﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮق‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺰراﻋﺔ‬ ‫ﻣﺠﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫وإدارة‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ‬
‫اﻟﻤﻮﺳﻌﺔ‬
"
‫ﺑـ‬ ‫اﺧﺘﺼﺎرا‬ ‫واﻟﻤﻌﺮوف‬ ،
:
PROCISUR/ IDB
‫اﻟﺰراﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﺎهﺪ‬ ‫ﺗﻌﺎوﻧﻲ‬ ‫ﻣﺠﻬﻮد‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻋﺒﺎرة‬ ‫وهﻮ‬ ‫؛‬
‫اﻟﻮﻃﻨ‬
‫ﻴﺔ‬
)
Naris
(
‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ‬ ‫واﻟﻤﻌﻬﺪ‬ ،‫ﺟﻬﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﻻروﻏﻮاي‬ ‫اﻟﺒﺮاﻏﻮاي‬ ،‫اﻟﺸﻴﻠﻲ‬ ،‫اﻟﺒﺮازﻳﻞ‬ ،‫ﺑﻮﻟﻴﻔﻴﺎ‬ ،‫اﻷرﺟﻨﺘﻴﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻜﻞ‬
‫اﻟﺰراﻋﻲ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺎون‬
)
IICA
(
.
‫ﻓﻲ‬ ‫اﻹﺑﺪاع‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫إدارة‬ ‫ﻗﺪرات‬ ‫وﺗﻘﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﺗﺮﻗﻴﺔ‬ ‫أﺳﺎﺳﻲ‬ ‫هﺪف‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﺳﻄﺮ‬ ‫آﻤﺎ‬
‫اﻟﻤﺸ‬ ‫اﻟﺴﻮق‬ ‫ﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺰراﻋﺔ‬ ‫أﻧﻈﻤﺔ‬
‫اﻟﻜﺮاﻳﻴﺐ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺗﻀﻢ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫أي‬ ‫اﻟﻤﻮﺳﻌﺔ‬ ‫اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻷﻣﺮﻳﻜﺎ‬ ‫ﺘﺮآﺔ‬
.
‫اﻟﺠﺪول‬ ‫وﻳﻠﺨﺺ‬
17
)
1
(
‫اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎهﻤﻴﻦ‬ ‫أهﻢ‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‬
:
‫ﻋﺪد‬ ‫أن‬ ‫اﻟﺠﺪول‬ ‫وﻳﻮﺿﺢ‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺰراﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻣﻌﺎهﺪ‬
)
Naris
(
‫ﺑﻠﻐﺖ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‬
45
‫ﺑﻠﻐﺖ‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ،
‫اﻟ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬
‫ﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬
13
‫ﻣﻘﺎﺑﻞ‬
09
‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺎت‬
.
‫ﻟﻠﻘﻄﺎع‬ ‫أﻋﻄﻲ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫هﺬا‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫اﻟﺪور‬ ‫أن‬ ‫اﻟﻮاﺿﺢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻜﻦ‬
‫ﻳﻤﺜﻞ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺨﺎص‬
169
‫ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﺤﺚ‬ ‫وﻣﺮآﺰ‬ ‫ﻣﻌﻬﺪ‬
45
‫اﻟﻤﺘﺰاﻳﺪ‬ ‫اﻻهﺘﻤﺎم‬ ‫وﺗﺒﻴﻦ‬ ‫ﻣﻌﺘﺒﺮة‬ ‫ﺟﺪ‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫وهﻲ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﺎهﺪ‬
‫واﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫واﻹﺑﺪاع‬ ‫ﻟﻠﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫إﻧﺘﺎﺟﻪ‬ ‫ﻧﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫ﺑﻬﺬا‬
)
‫اﻟﻌﺮض‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ‬
(
‫ﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺎﺳﺔ‬ ‫ﺣﺎﺟﺎﺗﻪ‬ ‫ﻧﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أو‬
)
‫ﺟﺎﻧﺐ‬
‫اﻟﻄﻠﺐ‬
(
‫اﻻﺳﺘﺸﺎرﻳﺔ‬ ‫واﻟﻤﻜﺎﺗﺐ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺧﺎرج‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎهﺪ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻷﺧﺮى‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺎت‬ ‫ﺗﻀﻢ‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ،
.
‫ﺟﻮﻳﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻤﺘﺪ‬ ‫زﻣﻨﻴﺔ‬ ‫ﻓﺘﺮة‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫هﺬا‬ ‫ﺑﻨﻲ‬ ‫وﻟﻘﺪ‬
1998
‫ﺟﻮان‬ ‫إﻟﻰ‬
2001
‫اﻟﻤﻠﻴﻮن‬ ‫ﻓﺎﻗﺖ‬ ‫ﻣﻮازﻧﺔ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﺧﺼﺼﺖ‬ ‫آﻤﺎ‬ ،
‫و‬
200
‫ﺳﺎهﻢ‬ ‫دوﻻر‬ ‫أﻟﻒ‬
‫ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ‬ ‫اﻟﺒﻨﻚ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬
)
IDB
(
‫ب‬
43
%
‫و‬ ‫ﻗﺮض‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
26
%
‫أﻋﻀﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ذاﺗﻲ‬ ‫ﺗﻤﻮﻳﻞ‬
‫ب‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺰراﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﺤﻮث‬ ‫ﻣﻌﺎهﺪ‬ ‫و‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع‬
31
%
.
،‫اﻻﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫ﻣﺒﺎدئ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‬ ‫هﺬا‬ ‫واﺳﺘﻌﻤﻞ‬
‫وهﻲ‬
18
:
-
‫اﻟﺘﻜﻨﻮ‬ ‫وﻃﻠﺐ‬ ‫ﺑﻌﺮض‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫آﻠﻴﺔ‬ ‫ﺳﻴﻨﺎرﻳﻮهﺎت‬ ‫إﻋﺪاد‬
‫ﺗﻐﻴﺮات؛‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺘﺒﻌﻬﺎ‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫ﻟﻮﺟﻴﺎ‬
-
‫واﻟﻌﻠﻤﻲ؛‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻳﻌﺮﺿﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫وﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺰراﻋﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻳﺤﺘﺎﺟﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺮﺑﻂ‬
-
‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺗﻴﺔ؛‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ‬ ‫واﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت‬ ‫واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻣﺠﺎﻻت‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ‬
-
‫اﻟ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮم‬ ‫إدﺧﺎل‬ ‫ﺑﻜﻴﻔﻴﺎت‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻋﻤﻞ‬ ‫أﺟﻨﺪة‬ ‫ﺗﺤﻀﻴﺮ‬
‫واﻟﺠﻬﻮي؛‬ ‫اﻹﻗﻠﻴﻤﻲ‬ ‫ﻤﺴﺘﻮى‬
-
‫اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫أﻃﺮاف‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎن‬ ‫ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﺰﻣﺎت‬ ‫وﺿﻊ‬
)
‫اﻟﺸﺒﻜﺎت‬
(
‫؛‬
-
‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ؛‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺮآﺰ‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫ﻧﺸﺎﻃﺎت‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬
-
‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺑﻜﺎﻣﻞ‬ ‫واﻷﻗﺎﻟﻴﻢ‬ ‫واﻟﺪول‬ ‫اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫داﺧﻞ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫وﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﻣﻨﺘﺠﺎت‬ ‫ﻧﺸﺮ‬
.
‫اﻟﺨﺎص‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬
‫هﻴﺌﺎت‬
‫أﺧﺮى‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺎت‬ ‫ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ NARIS
‫اﻟﻘﻄﺎع‬
180 10 01 112 33 03 21 ‫اﻟﻄﻠﺐ‬
138 11 08 57 28 10 24
‫اﻟﻌﺮض‬
‫واﻟﻘﺎﻋﺪة‬
‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺗﻴﺔ‬
318 21 09 169 61 13 45 ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬

6. 6
‫اﻟﺠﺰﺋﻴﺔ‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫آﺎﻧﺖ‬ ‫وﻟﻘﺪ‬
‫واﻟﺘ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ‬
‫ﺗﻘﺎرﻳﺮ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺸﺮت‬ ‫ﻲ‬
19
‫اﻧﻪ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ،‫آﻜﻞ‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﺸﺠﻌﺔ‬ ‫ﺟﺪ‬ ‫ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ‬
‫ﻓﻲ‬ ‫ﺳﺎهﻢ‬
:
-
‫اﻟﺰراﻋﻴﺔ؛‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت‬ ‫ﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮﻓﻊ‬
-
‫ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﺣﻤﺎﻳﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺒﻴﺌﺔ؛‬ ‫اﻹﺿﺮار‬ ‫ودون‬ ‫ﻟﻠﻤﻮارد‬ ‫اﻟﻌﻘﻼﻧﻲ‬ ‫اﻻﺳﺘﻐﻼل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫اﻹﺑﺪاﻋﺎت‬ ‫ﺳﺎهﻤﺖ‬
-
‫اﻟﻤﺸﺮوع؛‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﺒﻌﺪ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ‬
-
‫ﺑﻴﻦ‬ ‫واﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬ ‫اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﺗﻢ‬
1200
‫وﻣﺆﺳﺴﺎﺗﻲ؛‬ ‫وﺳﻴﺎﺳﻲ‬ ‫ﺗﻘﻨﻲ‬
-
‫ﻣﻦ‬ ‫أآﺜﺮ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺐ‬ ‫ﺗﻢ‬
150
‫ﻣﻦ‬ ‫وﻣﺴﻴﺮ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ‬
‫اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺰراﻋﻲ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ‬ ‫واﻟﺨﺎص‬ ‫اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع‬
.
4
-
‫اﻟـﻌﺮﺑﻴـﺔ‬ ‫اﻟﻤـﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻓـﻲ‬ ‫اﻟﺘـﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜـﺎﻣﻞ‬
:
‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮض‬ ‫ﻗﺒﻞ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت‬ ‫واهﻢ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺎت‬
‫ﻃﺮ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫وﺣﺘﻰ‬ ،‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫اﻻﻋﺘﻤﺎد‬
،‫ﻟﻺﺑﺪاع‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻟﻨﻤﻮذج‬ ‫ﺗﺼﻮرﻧﺎ‬ ‫ح‬
‫وﺿﻌﻴﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻣﺨﺘﺼﺮة‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ‬ ‫وﻟﻮ‬ ‫اﻹﺷﺎرة‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ‬
‫واﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫اﻟﺘﺠﺎري‬ ‫ﺗﻌﺎوﻧﻬﺎ‬ ‫وﻣﺪى‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪول‬
.
4
-
1
‫اﻟﺘــﺠﺎرة‬
‫اﻟﺒـﻴﻨﻴﺔ‬
‫اﻟﻌـــﺮﺑﻴﺔ‬
:
‫ﺑﻴﻨﺖ‬
‫اﻟﺘﻘﺪﻳﺮات‬
‫اﻷوﻟﻴﺔ‬
‫أن‬
‫ﻗﻴﻤﺔ‬
‫اﻟﺘﺠﺎرة‬
‫اﻟﺒﻴﻨﻴﺔ‬
‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺣﻘﻘﺖ‬
ً
‫ا‬‫ﻧﻤﻮ‬
ً
‫ﺎ‬‫ﻣﻠﺤﻮﻇ‬
‫وﻟﻠﻌﺎم‬
‫اﻟﺜ‬
‫ﺎﻧﻲ‬
‫ﻋﻠﻰ‬
،‫اﻟﺘﻮاﻟﻲ‬
‫ﺑﻠﻎ‬
‫ﻧﺴﺒﺔ‬
33.8
%
‫ﻋﺎم‬
2005
ً
‫ا‬‫ﻣﺘﺠﺎوز‬
‫ﺑﺸﻜﻞ‬
‫ﻃﻔﻴﻒ‬
‫ﻧﺴﺒﺔ‬
‫اﻟﻨﻤﻮ‬
‫اﻟﻤﺤﻘﻘﺔ‬
‫ﻓﻲ‬
‫ﻋﺎم‬
2004
‫وﻗﺪ‬
‫ﺗﺰاﻣﻦ‬
‫هﺬا‬
‫اﻟﻨﻤﻮ‬
‫اﻟﻤﺘﻤﻴﺰ‬
‫ﻣﻊ‬
‫اﻹﻋﻔﺎءات‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ‬
‫اﻟﺠﻤﺮآﻴﺔ‬
‫اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺴﻠﻊ‬
‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﺘﺒﺎدﻟﺔ‬
‫ﺿﻤﻦ‬
‫ﻣﻨﻄﻘﺔ‬
‫اﻟﺘﺠﺎرة‬
‫اﻟﺤﺮة‬
‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫اﻟﻜﺒﺮى‬
‫ﻣﻨﺬ‬
‫ﻣﻄﻠﻊ‬
‫ﻋﺎم‬
2005
‫وﻗﺪ‬
‫ﻧﻤﺖ‬
‫ﻗﻴﻤﺔ‬
‫اﻟﺼﺎدرات‬
‫اﻟﺒﻴﻨﻴﺔ‬
‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺑﻨﺴﺒﺔ‬
33.2
‫ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﺎﺋﺔ‬
‫ﻟﺘﺒﻠﻎ‬
45.3
‫ﻣﻠﻴﺎر‬
،‫دوﻻر‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ‬
‫ارﺗﻔﻌﺖ‬
‫ﻗﻴﻤﺔ‬
‫اﻟﻮاردات‬
‫اﻟﺒﻴﻨﻴﺔ‬
‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺑﻨﺴﺒﺔ‬
34.5
‫ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﺎﺋﺔ‬
‫ﻟﺘﺼﻞ‬
‫إﻟﻰ‬
38.9
‫ﻣﻠﻴﺎر‬
‫دوﻻر‬
20
.
‫اﻟﺼﺪار‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫اﺣﺘﻠﺖ‬ ‫وﻗﺪ‬
‫ﺳﻨﺔ‬ ‫اﻟﺒﻴﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﺎدرات‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ة‬
2005
‫ﺑـ‬
:
108
%
‫ﺑﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﺗﻮﻧﺲ‬ ‫ﺗﻠﺘﻬﺎ‬
59.5
%
‫اﻟﻴﻤﻦ‬ ،
54.3
%
‫ﻟﻴﺒﻴﺎ‬ ،
51.2
%
‫ﻗﻄﺮ‬ ،
50.7
%
‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ،
46.2
%
‫ﻟﺘﺘﺒﻌﻬﺎ‬
‫ﻣﺎﺑﻴﻦ‬ ‫واﻟﺠﺰاﺋﺮ‬ ‫وﻋﻤﺎن‬ ‫ﻣﺼﺮ‬
37.5
%
‫و‬
24
%
‫ﺑـ‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫أﺿﻌﻒ‬ ‫ﺟﻴﺒﻮﺗﻲ‬ ‫وﺳﺠﻠﺖ‬ ،
:
7.2
%
.
‫اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫اﺣﺘﻠﺖ‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ‬
‫ﺳﻨﺔ‬ ،‫اﻷوﻟﻰ‬
2005
‫ﻧﻤﻮ‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ،
‫ﺑـ‬ ‫اﻟﺒﻴﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮاردات‬
:
111.3
%
‫اﻟﺴﻮدان‬ ‫ﺗﻠﻴﻬﺎ‬
68
%
‫اﻟﻤﻐﺮب‬ ،
50.8
%
‫ﻋﻤﺎن‬ ،
50.1
%
‫ﺑﻴﻦ‬ ‫واﻧﺤﺼﺮت‬ ،
38
%
‫و‬
13
%
‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﻟﺒﺎﻗﻲ‬
21
.
‫اﻟﺠﺪول‬ ‫وﻳﺒﻴﻦ‬
)
2
(
‫اﻟﺒﻴﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫أداء‬
:
‫اﻟﺴﻨﻮي‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﺮ‬ ‫ﻣﻌﺪل‬
)
%
( ‫اﻟﻘﻴﻤﺔ‬
)
‫دوﻻر‬ ‫ﻣﻠﻴﺎر‬
(
2005 2004 2003 2002 2001 2005 2004 2003 2002 2001
33.8 33.6 13.7 20.7 8.0 42.1 31.5 23.5 20.7 17.1 ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﻴﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرة‬
33.2 34.2 21.0 21.8 7.1 45.3 34.0 25.3 20.9 17.2 ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﻴﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﺎدرات‬
34.5 33.0 6.3 19.6 8.9 38.9 28.9 21.7 20.4 17.1 ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﻴﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮاردات‬
‫اﻟﻤﺼﺪر‬
:
‫اﻟﻤﻮﺣﺪ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ‬ ،‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﻨﻘﺪ‬ ‫ﺻﻨﺪوق‬
2006
‫ص‬ ،
:
145
.
‫أن‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻷﺧﺮى؛‬ ‫اﻟﻤﺆﺷﺮات‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻻﻋﺘﺒﺎر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻧﺄﺧﺬ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫اﻧﻪ‬ ‫إﻻ‬ ‫ﻧﺴﺒﻴﺎ‬ ‫اﻻﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫هﺬﻩ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮﻏﻢ‬ ‫وﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺴﻠﻌﻲ‬ ‫اﻟﻬﻴﻜﻞ‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‬
‫اﻟﺘﺒﺎدﻻت‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﻬﻴﻤﻨﺔ‬ ‫اﻟﺴﻠﻌﺔ‬ ‫هﻲ‬ ‫اﻟﻤﻌﺪﻧﻲ‬ ‫واﻟﻮﻗﻮد‬ ‫اﻟﺨﺎم‬ ‫اﻟﻤﻮاد‬ ‫أن‬ ‫ﺗﺒﻴﻦ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺠﺎرة‬
‫ﺳﻨﺔ‬ ‫ﻗﺪرت‬ ‫إذ‬ ،‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬
2005
‫ﺑـ‬
:
57.7
%
‫و‬ ‫اﻟﺒﻴﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﺎدرات‬ ‫ﻣﻦ‬
52.2
%
‫ﺗﻤﺜﻞ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ،‫اﻟﺒﻴﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮاردات‬ ‫ﻣﻦ‬
‫إﻻ‬ ‫اﻟﻨﻘﻞ‬ ‫وﻣﻌﺪات‬ ‫اﻵﻻت‬
5
%
‫و‬ ‫اﻟﺼﺎدرات‬ ‫ﻣﻦ‬
6.4
%
‫اﻟﻮار‬ ‫ﻣﻦ‬
‫دات‬
.
‫اﻟﺒﻴﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺻﺎدرات‬ ‫ﺗﻨﻮع‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫ﻳﺆآﺪ‬ ‫أﻣﺮ‬ ‫وهﻮ‬
‫آﺜﺎﻓﺘﻬﺎ‬ ‫وﻋﺪم‬
.
‫ﺗﻌﺘﻤﺪ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ‬ ‫أن‬ ‫ﺗﺒﻴﻦ‬ ‫اﻟﺒﻴﻨﻴﺔ‬ ‫واﻟﺼﺎدرات‬ ‫ﻟﻠﻮاردات‬ ‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻮزﻳﻊ‬ ‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫أن‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺿﻒ‬
‫ﺑـ‬ ‫ﺗﻮﻧﺲ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺮآﺰت‬ ‫ﻟﻴﺒﻴﺎ‬ ‫ﺻﺎدرات‬ ‫ﻓﻤﺜﻼ‬ ،‫اﻟﺘﺠﺎور‬ ‫ﻣﺒﺪأ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
:
69
%
‫ﺑـ‬ ‫ﻟﻺﻣﺎرات‬ ‫ﺻﺎدراﺗﻬﺎ‬ ‫ﻓﺠﻞ‬ ‫ﻋﻤﺎن‬ ‫أﻣﺎ‬ ،
:
64
%
،
‫ﺑـ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫واﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‬
:
57
%
.
‫ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻤﺎن‬ ‫واردات‬ ‫ﺗﻤﺜﻞ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻮاردات‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫اﻷﻣﺮ‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫وهﻮ‬
‫اﻹﻣﺎرات‬
91
%
‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷردن‬ ‫و‬
70
%
‫اﻷردن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺮاق‬ ‫و‬
56
%
.
‫ﺗﻮﺳﻊ‬ ‫أن‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﺗﻔﻜﺮ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺴﺘﺪﻋﻲ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬
،‫آﻜﻞ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻟﻴﺸﻤﻞ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎري‬ ‫ﺗﺒﺎدﻟﻬﺎ‬ ‫ﺁﻓﺎق‬
‫ﻟﻠﺪول‬ ‫ﺗﺘﻴﺢ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫اﻣﻜﺎﻧﺎت‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‬
‫اﻵﻓﺎق‬ ‫ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
.
‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻗﺎم‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫هﻮ‬ ‫هﻨﺎ‬ ‫آﻼﻣﻨﺎ‬ ‫ﻳﺆآﺪ‬ ‫وﻣﺎ‬
yeals
‫و‬
Framcis
‫ﺳﻨﺔ‬
2001
‫أن‬ ‫أﻇﻬﺮت‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ،
‫ﺑـ‬ ‫ﻟﺒﻨﺎن‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺗﺤﺼﻠﺖ‬ ‫درﺟﺔ‬ ‫أآﺒﺮ‬ ‫ان‬ ‫ﺑﺪﻟﻴﻞ‬ ‫ﺿﻌﻴﻔﺔ‬ ‫ﺟﺪ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫درﺟﺔ‬
:
34.3
‫هﻮ‬ ‫أﻗﺼﻰ‬ ‫ﻣﻌﺪل‬ ‫ﻣﻦ‬
100
‫ﻧﻘﻄﺔ‬
22
.
4
-
2
‫اﻟﻌـﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘـﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌـﻠﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﺿـﻌﻴﺔ‬
:

7. 7
‫اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫ﻣﻨﺎ‬ ‫ﻳﻘﺘﻀﻲ‬
‫ﻧﻘﻮم‬ ‫أن‬ ‫اﻷﻣﺮ‬ ‫ﺑﺎدئ‬ ،‫ﻟﻪ‬ ‫آﻤﺪﺧﻞ‬ ‫ﻟﻺﺑﺪاع‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫و‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬
‫ﺗﺮﺗﺒﻂ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻤﺆﺷﺮات‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﻌﻤﻠﻴﻦ‬ ‫واﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﻟﻮﺿﻌﻴﺔ‬ ‫ﻣﺨﺘﺼﺮ‬ ‫ﺑﺘﺸﺨﻴﺺ‬
‫وهﻲ‬ ،‫ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﻺﺑﺪاع‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﺑﻤﻜﻮﻧﺎت‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة‬
:
-
‫اﻟﺒﺸـﺮي‬ ‫اﻟﻤﻮرد‬ ‫ﻧـﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﻣـﻦ‬
:
‫ﻣﺘﻨﻮع‬ ‫واﻧﻪ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﺼﻌﻮﺑﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻏﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﺒﺸﺮي‬ ‫اﻟﻤﻮرد‬ ‫ﺗﺘﺒﻊ‬ ‫ﻣﺤﺎوﻟﺔ‬ ‫ﺗﻌﺪ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﻮاء‬ ‫واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺘﻔﺎوﺗﺎ‬ ‫أﺛﺮا‬ ‫ﺗﺤﺪث‬ ‫و‬ ،‫اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت‬ ‫و‬ ‫اﻻﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت‬
،‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪان‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷﻣﻴﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت‬ ‫ﺗﺎﺑﻌﻨﺎ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻓﺈذا‬ ،‫اﻟﻤﺤﻠﻲ‬
‫ﻗﺪ‬ ‫ﻧﺴﺒﺘﻬﺎ‬ ‫أن‬ ‫ﻧﻼﺣﻆ‬
‫ﺑـ‬ ‫واﻟﺸﺒﺎب‬ ‫اﻟﺒﺎﻟﻐﻴﻦ‬ ‫ﻟﺪى‬ ‫اﻧﺨﻔﻀﺖ‬
10
%
‫ﻋﺎم‬
2003
‫ﺑـ‬ ‫و‬ ‫وﻓﻠﺴﻄﻴﻦ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫آﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬
5
%
‫ﻣﻦ‬ ‫اﻧﺘﻘﻞ‬ ‫اﻟﻤﻘﺮوﺋﻴﺔ‬ ‫ﻣﻌﺪل‬ ‫أن‬ ‫آﻤﺎ‬ ،‫اﻷﺧﺮى‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﻓﻲ‬
50.8
%
‫و‬ ‫اﻟﺒﺎﻟﻐﻴﻦ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬
68.4
%
‫ﺳﻨﺔ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫ﻋﻨﺪ‬
1990
‫إﻟﻰ‬ ،
64.1
%
‫و‬ ‫اﻟﺒﺎﻟﻐﻴﻦ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬
81.3
%
‫ﺳﻨﺔ‬
2003
.
‫ﺗﺪل‬ ‫اﻟﻤﻌﺪﻻت‬ ‫وهﺬﻩ‬
‫ﺗﻌ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻌﺠﺰ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
‫آﻞ‬ ‫ﻓﻤﻘﺎﺑﻞ‬ ‫اﻟﺮﺟﺎل‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫أآﺜﺮ‬ ‫اﻟﻨﺴﺎء‬ ‫ﻟﺪى‬ ‫اﻷﻣﻴﺔ‬ ‫ﻣﻌﺪﻻت‬ ‫أن‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﺎﻧﻴﻪ‬
10
‫هﻨﺎك‬ ‫واﻟﻘﺮاءة‬ ‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﻳﻌﺮﻓﻮن‬ ‫ذآﻮر‬
05
‫اﻧﺤﺪرﻧﺎ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫إذا‬ ‫أﻗﺼﺎهﺎ‬ ‫ﺗﺒﻠﻎ‬ ‫اﻟﻤﻌﺪﻻت‬ ‫هﺬﻩ‬ ‫أن‬ ‫ﺑﺎﻻﻋﺘﺒﺎر‬ ‫اﻷﺧﺬ‬ ‫ﻣﻊ‬ ،‫ﻓﻘﻂ‬ ‫إﻧﺎث‬
‫واﻟﻤﻐﺮ‬ ‫اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﺎل‬ ‫هﻮ‬ ‫آﻤﺎ‬ ،‫اﻟﺮﻳﻔﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬ ‫إﻟﻰ‬
‫ب‬
.
‫أو‬ ‫اﻟﻘﻴﺪ‬ ‫ﻣﻌﺪل‬ ‫ﻓﺈن‬ ،‫اﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻧﺘﻘﻠﻨﺎ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫إذا‬ ‫أﻣﺎ‬
‫ﻣﻊ‬ ‫ﺑﻠﻎ‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‬
200
/
2001
‫ﺑـ‬
:
77
%
‫إﻟﻰ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﺼﻞ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪول‬ ‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫ﻣﻨﺨﻔﺾ‬ ‫وهﻮ‬
82
%
‫اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬ ‫و‬
‫اﻟﺒﺎﻟﻎ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‬
84
%
‫آﺒﻴﺮا‬ ‫ﺷﻮﻃﺎ‬ ‫ﺣﻘﻘﺖ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫وﻟﻴﺒﻴﺎ‬ ‫وﺳﻮرﻳﺎ‬ ‫ﺗﻮﻧﺲ‬ ‫و‬ ‫آﺎﻟﺠﺰاﺋﺮ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫أن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ،
‫ﺳﻴﺎﺳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫وﺟﻴﺒﻮﺗﻲ‬ ‫ﻣﻮرﻳﺘﺎﻧﻴﺎ‬ ‫و‬ ‫آﺎﻟﺴﻮدان‬ ‫ﺟﻤﺔ‬ ‫ﺻﻌﻮﺑﺎت‬ ‫ﺗﻮاﺟﻪ‬ ‫دول‬ ‫هﻨﺎك‬ ‫أن‬ ‫آﻤﺎ‬ ،‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺗﻌﻤﻴﻢ‬
.
‫اﻟﻘﻴﺪ‬ ‫ﻣﻌﺪل‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﻣﺎ‬
‫ﻋﺎم‬ ،‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‬ ‫أو‬
2003
،
80
%
‫ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻧﺤﺼﺮ‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫وﻓﻠﺴﻄﻴﻦ؛‬ ‫ﻗﻄﺮ‬ ،‫ﻣﺼﺮ‬ ،‫اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‬ ،‫اﻷردن‬ ‫ﻓﻲ‬
16
-
36
%
‫اﻟﻤﻐ‬ ،‫اﻟﻌﺮاق‬ ،‫ﺟﻴﺒﻮﺗﻲ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫واﻟﻴﻤﻦ‬ ‫ﻣﻮرﻳﺘﺎﻧﻴﺎ‬ ،‫ﺮب‬
.
‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫أداء‬ ‫ﻣﺆﺷﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻳﺠﺎﺑﻲ‬ ‫ﺗﻘﺪم‬ ‫ﻣﻨﺎك‬ ‫اﻟﻌﻤﻮم‬ ‫وﻋﻠﻰ‬
‫اﻻﺳﺘﺜﻨﺎءات‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻋﻤﻮﻣﺎ‬
.
‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫ﻟﻬﺬا‬ ‫اﻟﻤﺎﺳﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ،‫اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﻌﺠﺰ‬ ‫ﻳﻈﻬﺮ‬ ‫ﻓﻬﻨﺎ‬ ،‫اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻣﺎ‬
‫ﺑ‬ ‫آﺒﻴﺮا‬ ‫ﺗﻔﺎوﺗﺎ‬ ‫ﻧﻠﺤﻆ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ،‫اﻟﺒﺸﺮي‬ ‫اﻟﻤﻮرد‬
‫هﺬا‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﻴﺪ‬ ‫ﻣﺆﺷﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﻟﻴﺒﻴﺎ‬ ‫ﺗﺼﺪرت‬ ‫ﺣﻴﻦ‬ ‫ﻓﻔﻲ‬ ،‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﻴﻦ‬
‫ﻋﺎم‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى‬
2003
‫ﺑـ‬
:
58
%
‫ﺑـ‬ ‫ﻟﺒﻨﺎن‬ ‫ﺗﻠﻴﻬﺎ‬
:
44
%
‫ﺑﻤﻌﺪل‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫أﺿﻌﻒ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﻟﺼﻮﻣﺎل‬ ‫وﺟﻴﺒﻮﺗﻲ‬ ‫ﻣﻮرﻳﺘﺎﻧﻴﺎ‬ ‫ﺗﺒﻘﻰ‬ ‫؛‬
5
%
‫؛‬
‫دول‬ ‫ﺣﻘﻘﺖ‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ‬
‫اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫آﺎﻷردن‬ ‫أﺧﺮى‬
1990
-
2003
‫ا‬ ‫و‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﺣﺎل‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫وهﻮ‬ ‫اﻟﻀﻌﻒ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أآﺜﺮ‬
‫ﺑﺄآﺜﺮ‬ ‫و‬ ‫ﻟﺴﻮدان‬
‫واﻹﻣﺎرات‬ ‫ﻟﻴﺒﻴﺎ‬ ،‫ﺗﻮﻧﺲ‬ ،‫اﻟﻴﻤﻦ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻀﻌﻔﻴﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬
23
.
‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷردن‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻄﻼب‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫اﻧﺘﻘﻞ‬ ‫اﻟﻤﺜﺎل‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ‬
113883
‫ﺳﻨﺔ‬
1997
‫إﻟﻰ‬
146401
‫ﺳﻨﺔ‬
2001
‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫واﻧﺘﻘﻞ‬ ،
9036
‫ﺳﻨﺔ‬
97
‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‬ ‫ﻓﻲ‬
18892
‫ﺳﻨﺔ‬
2001
‫ﻣﻦ‬ ‫ﺳﻮرﻳﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫وارﺗﻔﻊ‬
237475
‫إﻟﻰ‬
290970
24
.
‫اﻟﻜﻢ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫اﻟﻌﺒﺮة‬ ‫ﻟﻜﻦ‬
‫ﺗﺸﻴﺮ‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫واﻟﻨﻮع‬ ‫اﻟﻜﻴﻒ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻞ‬
‫واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫آﻠﻴﺎت‬ ‫أن‬ ‫ﺗﺒﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﻴﺪ‬ ‫ﻣﻌﺪﻻت‬ ‫ﺗﻮزﻳﻊ‬ ‫أن‬ ‫اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺎت‬
‫ﺗﺴﺘﻘﻄﺐ‬
31
%
‫ﻟﻠﻔﺘﺮة‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺠﻠﻴﻦ‬ ‫إﺟﻤﺎﻟﻲ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻌﺪﻻت‬ ‫آﺄﺣﺴﻦ‬ ‫وﻟﻴﺒﻴﺎ‬ ‫ﺗﻮﻧﺲ‬ ،‫اﻷردن‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻘﻂ‬
1998
-
2003
‫إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻨﺨﻔﺾ‬ ‫و‬
‫دون‬ ‫ﻣﺎ‬
20
%
‫وﻣﻮرﻳﺘﺎﻧﻴﺎ‬ ‫اﻟﻤﻐﺮب‬ ،‫ﻗﻄﺮ‬ ،‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬
.
‫اﻟﻄﻠﺒﺔ‬ ‫ﺗﻮزﻳﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﺧﺘﻼﻻ‬ ‫هﻨﺎك‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺿﻒ‬
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺧﺮﻳﺠﻮ‬ ‫هﻴﻤﻦ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺮﺟﻴﻦ‬
69
%
‫ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺒﺸﺮي‬ ‫اﻟﺮأﺳﻤﺎل‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
4.2
%
‫اﻟﺪآﺘﻮراﻩ‬ ‫ﻟﺨﺮﻳﺠﻲ‬
‫و‬ ‫واﻟﻤﺎﺟﺴﺘﻴﺮ‬
27
%
‫ﺑـ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻨﺴﺐ‬ ‫ﺗﺘﻮزع‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺔ؛‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﺎهﺪ‬
:
50
%
15
%
‫و‬
35
%
‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻮاﻟﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﺪول‬
25
.
‫اﻹﺣﺼﺎ‬ ‫ﻓﺈن‬ ،‫واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼﺺ‬ ‫اﻟﺒﺸﺮي‬ ‫اﻟﻤﻮرد‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫أﻣﺎ‬
‫هﺬا‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﺎء‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫ﺑﺄن‬ ‫ﺗﺒﻴﻦ‬ ‫ﺋﻴﺎت‬
‫ﻟﻠﻔﺘﺮة‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ،‫ﻋﺎﻟﻤﻴﺎ‬ ‫اﻟﻤﻌﺪﻻت‬ ‫أﺿﻌﻒ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻌﺪ‬ ‫ﻧﺴﻤﺔ‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫ﻟﻜﻞ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎل‬
1996
-
2002
‫ﺗﻮﻧﺲ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫ﺑﻠﻎ‬
1013
‫و‬ ‫ﻋﺎﻟﻢ‬
1977
،‫اﻷردن‬ ‫ﻓﻲ‬
73
‫و‬ ‫ﻟﻠﻜﻮﻳﺖ‬
361
‫ﺳﻨﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺜﻼ‬ ‫ﺑﻠﻐﺖ‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ،‫ﻟﻠﻴﺒﻴﺎ‬
2001
‫ﻓﻘﻂ‬
177400
‫و‬ ‫ﻓﺮﻧﺴﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﺎﺣﺚ‬
260000
‫و‬ ‫أﻟﻤﺎﻧﻴﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬
1200000
‫و‬ ‫ﻓﻲ‬
.
‫م‬
.
‫و‬ ‫أ‬
648000
‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮة‬ ‫اﻟﻔﺠﻮة‬ ‫ﻳﺒﻴﻦ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫وهﻮ‬ ،‫اﻟﻴﺎﺑﺎن‬ ‫ﻓﻲ‬
26
.
‫ﻟﺘﻮﻓﺮ‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻬﺠﺮة‬ ‫ﺗﻔﻀﻞ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﻔﺎءات‬ ‫ﺗﻌﺎﻧﻴﻪ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻨﺰﻳﻒ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺒﺪو‬ ،‫اﻷﺧﻴﺮ‬ ‫وﻓﻲ‬
‫اﻟﻈﺮوف‬
‫أن‬ ‫إذ‬ ،‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﺒﺸﺮي‬ ‫اﻟﻤﻮرد‬ ‫ﻣﺸﻜﻞ‬ ‫ﺗﻔﺎﻗﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫زاد‬ ،‫واﻟﻤﻌﻨﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎدﻳﺔ‬
25
%
‫ﻣﻦ‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﺧﺮﻳﺠﻲ‬
‫ﻧﺤﻮ‬ ‫ﻳﺘﺠﻬﻮن‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬
‫ﻳﻘﺎرب‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ‬ ،‫اﻟﻬﺠﺮة‬
15000
‫ﻃﺒﻴﺐ‬
27
‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫هﺎﺟﺮوا‬
1998
-
2000
.
-
‫اﻟﻤـﺆﺳﺴﺎﺗﻴﺔ‬ ‫ﻧـﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﻣــﻦ‬
:
‫ﻟﺴﻨﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺟﺎء‬
2003
‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮاآﺰ‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫ﺑﺎن‬
‫ﺑﻠﻎ‬ ‫ﻗﺪ‬
280
‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻣﺮآﺰا‬
190
‫ﻣﺼ‬ ‫ﺗﺼﺪرت‬ ‫وﻗﺪ‬ ،‫اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ‬ ‫وﻣﺮاآﺰهﺎ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬
‫ﺑـ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﺮ‬
:
73
‫ﺑـ‬ ‫اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫ﻣﺮآﺰا‬
:
30
‫ﺗﻮﻧﺲ‬ ،‫ﻣﺮآﺰا‬
24
‫اﻟﻤﻐﺮب‬ ،‫ﻣﺮآﺰا‬
16
‫ﺳﻮرﻳﺎ‬ ،‫ﻣﺮآﺰا‬
15
‫اﻷردن‬ ،‫ﻣﺮآﺰا‬
09
‫ﺟﻴﺒﻮﺗﻲ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﻧﺬﻳﻞ‬ ‫و‬ ‫ﻣﺮاآﺰ‬
01
‫ﻣﺮآﺰ؛‬
‫ﺑـ‬ ‫اﻟﻤﻴﺎﻩ‬ ‫وﻣﺼﺎدر‬ ‫اﻟﺰراﻋﺔ‬ ‫ﻣﺠﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺘﺮآﺰ‬ ‫أﻧﻬﺎ‬ ‫واﻟﻤﻼﺣﻆ‬
:
76
‫ﻣﺮآﺰا‬
)
27
%
(
‫اﻟﺼﺤﺔ‬ ،
43
)
16
%
(
،
‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬
34
)
12
%
(
‫اﻟﻄﺎﻗﺔ‬ ‫؛‬
22
)
08
%
(
28
.
‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﻟﺤﺎﺟﺎت‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫ﺗﺰاﻳﺪ‬ ‫آﻤﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﻳﻌﻨﻰ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫اﻟﻤﻨﺎخ‬ ‫ﻓﺮﺿﺘﻬﺎ‬ ‫ﺧﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫وﺣﺎﺟﺎت‬ ‫واﻟﻤﺘﺨﺮﺟﻴﻦ‬ ‫اﻟﺴﻜﺎن‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫ارﺗﻔﺎع‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫آﺎﻟﺮأﺳﻤﺎل‬
‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫اﻧﺘﻘﻞ‬ ‫ﻓﻤﺜﻼ‬ ،‫ﻟﻠﺪول‬ ‫ﺴﺒﺔ‬
19
‫ﻓﻲ‬
1960
‫اﻟﻰ‬
175
‫ﺳﻨﺔ‬
1996
‫اﻟﺮﻗﻢ‬ ‫هﺬا‬ ‫وﻣﺎزال‬ ،
‫ﻳﺘﻀﺎﻋﻒ‬
29
.
‫اﻻ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻤﺘﺠﺎت‬ ‫وآﻔﺎءت‬ ‫اﻟﻤﺨﺮﺟﺎت‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫ﺑﻞ‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫ﻟﻴﺲ‬ ‫هﻮ‬ ‫هﺬا‬ ‫آﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻬﻢ‬ ‫ﻟﻜﻦ‬
‫ﻷن‬ ‫ﻗﺘﺼﺎد‬
‫اﻟﻔﻌﺎل‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻜﺜﻴﺮ‬ ‫أﺣﺴﻦ‬ ‫آﺒﻴﺮة‬ ‫ﺑﻔﻌﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻳﺘﻤﻴﺰ‬ ‫ﺻﻐﻴﺮ‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫وﺟﻮد‬
.

8. 8
usa jpn ger fra swe kor egy mar alg
2002 2003
2004 2005
-
‫اﻟﺘـﻤﻮﻳﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨــﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﻣـﻦ‬
:
‫ﻳﺘﻌﺪى‬ ‫ﻳﻜﺎد‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻹﻧﻔﺎق‬ ‫أن‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﺗﺸﻴﺮ‬
0.2
%
‫اﻹﺟﻤﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻲ‬ ‫اﻟﻨﺎﺗﺞ‬ ‫ﻣﻦ‬
)
‫أي‬
3
‫ﺳﻨﻮﻳﺎ‬ ‫ﻟﻠﻔﺮد‬ ‫دوﻻرات‬
(
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ،
‫اﻷﺧﺮى‬ ‫اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺒﻠﻎ‬
1.5
%
‫و‬
3.09
%
‫و‬ ‫اﻟﻴﺎﺑﺎن‬ ‫ﻓﻲ‬
2.82
%
‫و‬ ‫ﻓﻲ‬
.
‫م‬
.
‫أ‬
)
‫أي‬
160
‫ﺳﻨﻮﻳﺎ‬ ‫ﻟﻠﻔﺮد‬ ‫دوﻻر‬
(
‫و‬
1.93
%
‫اﻷﺧﻴﺮ‬ ‫هﺬا‬ ،‫اﻷوروﺑﻲ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ﻓﻲ‬
‫ﻣﻌﺪل‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻳﺴﻌﻰ‬
3
%
30
.
‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫اﻟﻔﺮق‬ ‫ﻳﺒﻴﻦ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫هﺬا‬
‫واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟﻤﺨﺼﺼﺎت‬
.
‫اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫أن‬ ‫ﻳﻼﺣﻆ‬ ‫آﻤﺎ‬
‫ﻣﺴﺎهﻤﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻠﻐﺖ‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫اﻹﻧﻔﺎق‬ ‫هﺬا‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫آﺒﻴﺮ‬ ‫ﺑﻘﺴﻂ‬ ‫ﻳﺴﺎهﻢ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‬
89
%
‫ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫اﻹﻧﻔﺎق‬ ‫ﻣﺠﻤﻮع‬ ‫ﻣﻦ‬
3
%
‫و‬ ‫اﻟﺨﺎص‬ ‫ﻟﻠﻘﻄﺎع‬
8
%
‫ﺧﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫آﻤﺴﺎﻋﺪات‬
.
،‫اﻟﺨﺎص‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷوﻟﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ‬ ‫ﺗﻌﺘﻤﺪ‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫أن‬ ‫ﻏﻴﺮ‬
50
%
‫ا‬ ‫ﻓﻲ‬
‫و‬ ‫اﻷوروﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟﺒﻠﺪان‬
70
%
‫واﻟﻴﺎﺑﺎن‬ ‫اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‬ ‫آﻮرﻳﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬
.
‫ﺣﻴﻦ‬ ‫ﻓﻔﻲ‬ ،‫اﻹﻃﻼق‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺘﻮازﻧﺔ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻷﻣﻮال‬ ‫ﺗﻠﻚ‬ ‫ﺗﻮﺟﻴﻪ‬ ‫ﻣﺠﺎﻻت‬ ‫ﺑﺄن‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﻼد‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻳﺘﻌﺪى‬ ‫اﻷﻣﺮ‬ ‫إن‬ ‫ﺑﻞ‬
‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﺒﻼد‬ ‫ﺗﺨﺼﺺ‬
15
%
‫اﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬
)
‫اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬
(
‫و‬
25
%
‫اﻟﺒﺤﻮ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬
‫ث‬
‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬
‫و‬
60
%
‫ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬
‫ﻟﻸوﻟﻰ‬ ‫ﺗﺨﺼﺺ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﻧﺠﺪ‬ ‫اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ؛‬
19
%
‫و‬
42
%
‫و‬ ‫ﻟﻠﺜﺎﻧﻴﺔ‬
39
%
‫ﻟﻠﺜﺎﻟﺜﺔ‬
31
.
‫آﻤﺎ‬
‫اﻟﺒﻠ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺷﺎﺋﻌﺎ‬ ‫ﻳﻌﺪ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺨﺎص‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ‬ ‫ﺑﺮأﺳﻤﺎل‬ ‫اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‬ ‫أن‬
‫ﻳﻤﺜﻞ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﺪان‬
81
%
،‫اﻟﻴﺎﺑﺎن‬ ‫ﻓﻲ‬
62.9
%
‫ﻓﻲ‬
،‫اﻟﺴﻮﻳﺪ‬
62.5
%
‫و‬ ‫ﺳﻨﻐﺎﻓﻮرة‬ ‫ﻓﻲ‬
16.5
%
‫اﻟﺘﻲ‬ ‫آﺘﻮﻧﺲ‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻨﺎءات‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫إﻻ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﻐﻴﺐ‬ ‫ﻳﻜﺎد‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫اﻟﻬﻨﺪ؛‬ ‫ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ‬ ‫اﻟﺮأﺳﻤﺎل‬ ‫ﺗﻤﻮﻳﻞ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺑﻠﻎ‬
20
%
‫إﺟﻤﺎﻟﻲ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ‬ ‫اﻟﺮأﺳﻤﺎل‬
2002
-
2003
‫ﻣﻘﺎﺑﻞ‬
‫ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
50.8
%
‫اﻷوروﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺪول‬
32
.
‫اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮاآﺰ‬ ‫ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ‬ ‫ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫اﻻﺳﺘﻐﻼل‬ ‫ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ‬ ‫ﺗﺴﺘﻬﻠﻚ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫أﺣﻴﺎﻧﺎ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫ﺗﺴﺠﻴﻞ‬ ‫ﻣﻊ‬
‫ﻓﻴﻪ‬ ‫اﻷﺟﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻜﺘﻠﺔ‬ ‫ﺗﻤﺘﺺ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻣﺮآﺰ‬ ‫ﻓﻤﺜﻼ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‬
75
%
‫و‬ ‫ﻣﻴﺰاﻧﻴﺘﻪ‬ ‫ﻣﻦ‬
10
%
‫واﻟﺒﺤﻮث‬ ‫ﻟﻠﺘﺠﻬﻴﺰات‬ ‫ﺗﺨﺼﺺ‬
33
.
-
‫أﺧـﺮى‬ ‫ﻣـﺆﺷـﺮات‬
:
‫إﺿﺎﻓﺔ‬
‫ﻣﺎ‬ ‫ﻋﺎدة‬ ‫وأﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﻣﺆﺷﺮا‬ ‫هﻨﺎك‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺘﻴﻦ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮﺗﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻤﻪ‬ ‫ﺗﻢ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫إﻟﻰ‬
‫اﻟﺴ‬ ‫اﻟﻤﺆﺷﺮات‬ ‫ﺗﻜﻤﻞ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻋﺎدة‬ ‫واﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫ﻃﺮف‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ‬
‫ﻟﻠﺒﻠﺪ‬ ‫واﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﻮرة‬ ‫رﺳﻢ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺎﺑﻘﺔ‬
‫هﻮ‬ ‫أهﻤﻬﺎ‬ ‫ﻟﻌﻞ‬ ،‫آﻜﻞ‬ ‫واﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬
:
‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻳﻮﺿﺢ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻻﺧﺘﺮاع‬ ‫ﺑﺮاءات‬
)
2
(
‫ﻟﻤﻘﻴﺎس‬ ‫وﻓﻘﺎ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻻﺧﺘﺮاع‬ ‫ﻃﻠﺒﺎت‬
PCT
)
‫اﻻﺧﺘﺮاع‬ ‫ﺑﺮاءات‬ ‫ﻣﺠﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ‬
(
‫اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻠﻜﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ‬ ‫وﺿﻌﺘﻪ‬ ‫اﻟﺬي‬
:
‫اﻟﻤﺼﺪر‬
:
‫اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻠﻜﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ‬ ‫ﻣﻌﻄﻴﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻧﻄﻼﻗﺎ‬ ‫اﻟﺒﺎﺣﺚ‬ ‫إﻋﺪاد‬ ‫ﻣﻦ‬
.
‫اﻟﺸﻜ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻠﻴﺎ‬ ‫ﻳﺘﻀﺢ‬
‫ﺗﺘﺠﻪ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻓﻔﻲ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫آﻌﻴﻨﺔ‬ ‫اﻟﺜﻼث‬ ‫اﻟﻤﻐﺎرﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﺗﻌﺎﻧﻴﻪ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺘﺄﺧﺮ‬ ‫ﻣﺪى‬ ‫ﻞ‬
‫ﻣﻦ‬ ‫ارﺗﻔﻌﺖ‬ ‫ﻧﺠﺪهﺎ‬ ‫إذ‬ ،‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻻرﺗﻔﺎع‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻄﻠﺒﺎت‬
43055
‫ﺳﻨﺔ‬ ‫ﻃﻠﺐ‬
2002
‫إﻟﻰ‬
46019
‫ارﺗﻔﻌﺖ‬ ‫و‬ ‫ﻃﻠﺐ‬
‫ﻣﻦ‬
11904
‫إﻟﻰ‬
24815
‫ﻣﻦ‬ ‫ارﺗﻔﻌﺖ‬ ‫آﻤﺎ‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة؛‬ ‫وﻟﻨﻔﺲ‬ ‫اﻟﻴﺎﺑﺎن‬ ‫ﻓﻲ‬
14031
‫إﻟﻰ‬
15995
‫أﻟﻤﺎﻧﻴﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬
.
‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺗﺴﺠﻞ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫ﻟﻜﻦ‬
‫إﻻ‬ ‫اﻟﻤﻐﺮب‬ ‫و‬ ‫واﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
01
،
03
‫و‬
10
‫ﺳﻨﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮاﻟﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
2002
‫ﺳﺘﺔ‬ ‫آﺒﻴﺮة‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﺗﺮﺗﻔﻊ‬ ‫وﻟﻢ‬
2005
‫آﺎﻧﺖ‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ‬
51
،
09
‫و‬
04
‫اﻟﺘﻮاﻟﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
.
‫أن‬ ‫ﺣﻴﻦ‬ ‫وﻓﻲ‬
‫اﻟﻬﻨﺪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻈﺮاءهﻢ‬ ‫ﻳﻨﺸﺮﻩ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻔﻮق‬ ‫أﺑﺤﺎﺛﺎ‬ ‫ﻳﻨﺸﺮون‬ ‫اﻟﻌﺮب‬ ‫اﻷآﺎدﻳﻤﻴﻦ‬
)
26
‫ﻓﻲ‬
‫ﻣﻠﻴﻮن‬
‫ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﻟﻠﻌﺮب‬ ‫ﻧﺴﻤﺔ‬
19
‫اﻟﻬﻨﺪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻠﻴﻮن‬ ‫ﻓﻲ‬
(
‫دون‬ ‫ﺗﺒﻘﻰ‬ ،‫إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺮﺟﻮع‬ ‫ﻣﺮات‬ ‫ﺑﻌﺪد‬ ‫ﺗﻘﺎس‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ،‫ﻧﻮﻋﻴﺘﻬﺎ‬ ‫أن‬ ‫إﻻ‬
‫آﻤﺮاﺟﻊ‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى‬
4
‫ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﻣﺮات‬
10000
‫اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫زﻳﺎدة‬ ،‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬
‫ﺗﻌﺘﻤﺪهﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬
22
‫أﺻﺎب‬ ‫واﻟﺬي‬ ‫اﻟﻨﺸﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﺮﺑﻴﺔ‬ ‫دوﻟﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺒﺎﻃﺆ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻄﺒﻮﻋﺎت‬
.
‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫أن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮﻏﻢ‬ ‫وﻋﻠﻰ‬
‫ﻳﺸﻜﻞ‬
5
%
‫ﻣﻦ‬ ‫أﻗﻞ‬ ‫إﻻ‬ ‫ﻳﻨﺘﺞ‬ ‫ﻻ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫إﻻ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﺳﻜﺎن‬ ‫ﻣﻦ‬
1
%
‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‬ ‫اﻟﻨﺸﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬
.
34
‫د‬ ‫أردﻧﺎ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫إذا‬ ‫أﻣﺎ‬
‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﺎدرات‬ ‫ﻣﺴﺎهﻤﺔ‬ ‫ﻣﺪى‬ ‫راﺳﺔ‬
)
‫ﻣﺘﻄﻮرة‬ ‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫ذات‬ ‫ﻣﻨﺘﺠﺎت‬
(
‫ﻓﺈن‬ ،‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺒﻠﺪان‬
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﺑﺪول‬ ‫ﻣﻘﺎرﻧﺘﻬﺎ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺮﺟﻮع‬ ‫ودون‬ ‫اﻷﺧﺮى‬ ‫اﻟﺴﻠﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﺎدرات‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎهﻤﺔ‬ ‫ﺗﻠﻚ‬ ‫ﺿﺂﻟﺔ‬ ‫هﻮ‬ ‫اﺳﺘﻨﺘﺎج‬ ‫أول‬
‫أﺳﺎس‬
‫إ‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫ﺣﺪﻳﺜﺔ‬ ‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫ﻣﺪﺧﻼت‬ ‫ﺗﻀﻤﻨﺖ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺼﺎدرات‬ ‫ﻣﻌﺪل‬ ‫أن‬
‫اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺼﺎدرات‬ ‫إﺟﻤﺎﻟﻲ‬ ‫ﻟﻰ‬
2001
-