PAT ESO BACHARELATO FP 2018 - 2019

IES A
SARDIÑEIRA
CURSO 2018 - 2019
PLANIFICACIÓN
DA ACCIÓN
TITORIAL
ESO
BACHARELATO
FORMACIÓN PROFESIONAL
Departamento de Orientación

1
PLANIFICACIÓN DAS SESIÓNS GRUPAIS DE TITORÍA_ 1º ESO
MES Nº
SES.
ACTIVIDADE MATERIAIS
SETEMBRO 2 ACOLLIDA, PRESENTACIÓN E ORGANIZACIÓN DO GRUPO:
 Actividades de presentación.
 Calendario, horarios, profesores.
 Normas do centro.
 Instalacións.
 Enquisa inicial de titoría.
 Carta presentación do titor a pais.
 Elaboración de normas do grupo.
 Elección de delegado/a.
Fichas
fotocopiadas
OUTUBRO 4 COÑECEMOS A ESO:
 Coñecemos as características da ETAPA de ESO. Coñecemos as normas de
Avaliación, promoción e titulación en ESO.
 Órganos de goberno do IES (Xunta de delegados, Consello Escolar).
 Actividade de motivación "Empezando o curso".
ORGANIZAMOS O ESTUDO:
 Cuestionario para autoavaliar o estudo
 O meu horario de estudo. O ambiente de estudo.
 Planificamos unha sesión de estudo.
Fichas
fotocopiadas
Fichas
fotocopiadas
NOVEMBRO 4 PRESENTACIÓN DO PROGRAMA ALUMNADO AXUDANTE (1 sesión).
OBRADOIRO "A que tren te sobes?: prevención do consumo de tabaco e alcol".
Obradoiro de 3 sesións.
DTO. de
Mediación
Organismo alleo
DECEMBRO 2 OBRADOIRO "Control da ira e resolución de conflitos 1" (Obradoiro de 2 sesións).
PRE – AVALIACIÓN: Enquisa e debate para reflexionar e debatir sobre os resultados do
trimestre. Adopto acordos e compromisos para mellorar.
Organismo alleo
Enquisa e guion
para o debate
XANEIRO 4 APRENDEMOS A ESTUDAR: Método de estudo eficaz (1 sesión)
OBRADOIROS DA OMIC:
 Redes sociais (1 sesión)
 Seguridade en internet (1 sesión)
 Comercio electrónico (1 sesión)
Fichas
fotocopiadas
Organismo alleo
FEBREIRO 4 APRENDEMOS A ESTUDAR:
 Técnicas básicas: O subliñado (1 sesión).
 Técnicas básicas: O esquema (1 sesión).
OBRADOIRO “Prevención do acoso escolar” (Obradoiro de 2 sesións).
Fichas
fotocopiadas
MARZO 4 OBRADOIRO "A rede e as súas redes: Prevención de riscos asociados ao uso de
internet”. Obradoiro de 3 sesións.
PRE – AVALIACIÓN: Enquisa e debate para reflexionar e debatir sobre os resultados do
trimestre. Adopto acordos e compromisos para mellorar.
Organismo alleo
Enquisa e guion
para o debate
ABRIL 3 OBRADOIRO “Nin máis nin menos, socialización sobre diversidades existentes”.
Obradoiro de 4 sesións (3 en abril e unha en maio)
Organismo alleo
MAIO 5 POAP (PROGRAMA DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA E PROFESIONAL): (4 sesións)
 Coñecemos as profesións.
 Repasamos como é o sistema educativo.
 Coñecemos como é 2º curso de ESO.
Fichas
didácticas.
Caderniño.
Recursos de
internet.
XUÑO 2 AVALIAMOS O CURSO E A TITORÍA Enquisa de
avaliación

2
PLANIFICACIÓN DAS SESIÓNS GRUPAIS DE TITORÍA_2º ESO
MES Nº
SES.
 Elaboración das normas do grupo.
 Elección de Delegado/a.
Fichas fotocopiadas
OUTUBRO 5 REPASAMOS A ORGANIZACIÓN DA ESO E DO INSTITUTO
 Repaso dos criterios de promoción e do sistema de avaliación.
 Órganos de goberno (Xunta de delegados, Consello Escolar).
ORGANIZAMOS O ESTUDO NA CASA
 Cuestionario para autoavaliar o estudo.
 Elaboramos un horario de estudo.
 Planificamos unha sesión de estudo.
PRESENTACIÓN DO PROGRAMA DE ALUMNADO AXUDANTE (1 sesión).
Fichas fotocopiadas
Fichas fotocopiadas.
Recursos de
internet.
DTO. de Mediación
NOVEMBRO 4 PRACTICAMOS AS TÉCNICAS DE ESTUDO (1 sesión).
 As condicións do estudo.
 Repasamos o método de estudo.
OBRADOIRO "Sentidiño na rede: prevención de adicións dixitais". (Obradoiro
de 3 sesións).
Recursos de
internet.
Organismo alleo.
DECEMBRO 3 PRACTICAMOS AS TÉCNICAS DE ESTUDO (1 sesión).
 Técnicas para memorizar.
 O repaso
PRE – AVALIACIÓN: Enquisa e debate para reflexionar e debatir sobre os
resultados do trimestre. Adopto acordos e compromisos para mellorar.
Enquisa e guión
para o debate.
XANEIRO 3 OBRADOIRO de "Primeiros Auxilios" (Obradoiro de 1 sesión)
OBRADOIRO “Prevención do acoso escolar”: (Obradoiro de 2 sesións)
Organismo alleo
Organismo alleo
FEBREIRO 4 OBRADOIRO "Control da ira e resolución de conflitos 2" (Obradoiro de 2
sesións).
Organismo alleo
MARZO 3 OBRADOIRO "Fuga de cerebros, habilidades sociais frente a ás drogas"
(Obradoiro de 3 sesións).
Organismo alleto
ABRIL 3 PRE – AVALIACIÓN: Enquisa e debate para reflexionar e debatir sobre os
OBRADOIRO "Libres de etiquetas, socialización diferenciada" (Obradoiro de 3
sesións).
Enquisa e guión
para o debate.
Organismo alleo.
MAIO 4 POAP (Programa de orientación académica e profesional):
 Autocoñecemento: enquisas para coñecer as miñas aptitudes, as miñas
habilidades e os meus intereses profesionais.
 Información: Coñecemos o sistema educativo. Coñecemos o 3º curso de
ESO.
 Tomar decisións: enquisa para escoller as optativas de 3º.
Enquisas.
Recursos de
internet.
Caderniño.
Sesións
informativas,
XUÑO 3 AVALIAMOS O CURSO E A TITORÍA Enquisa de
avaliación.

3
PLANIFICACIÓN DAS SESIÓNS GRUPAIS DE TITORÍA_3º ESO
MES Nº
SESIÓNS
SETEMBRO 2 ACOLLIDA, PRESENTACIÓN E ORGANIZACIÓN DO GRUPO
 Instalacións.
Fichas fotocopiadas
 Repaso dos criterios de promoción e do sistema de avaliación.
ORGANIZAMOS O ESTUDO NA CASA
 Actividades de planificación do estudo.
Fichas fotocopiadas
NOVEMBRO 4 OBRADOIRO "Prevención, abordaxe e xestión de conflitos":
Organismo alleo.
DECEMBRO 4 PRACTICAMOS AS TÉCNICAS DE ESTUDO:
 Repaso do método de estudo
 Preparación de exames
PRE – AVALIACIÓN: Enquisa para reflexionar e debatir sobre os
Organismo alleo.
Enquisa e guión para
o debate.
XANEIRO 3 OBRADOIRO "Regularte en parella, como evitar as relacións tóxicas"
PRACTICAMOS AS TÉCNICAS DE ESTUDO:
 Aprender a relaxarse
 Mellorar a concentración
 A toma de apuntes
Recursos de internet.
FEBREIRO 4 OBRADOIRO “Saúde afectivo – emocional e sexual”
Organismo alleo.
MARZO 3
ABRIL 3 OBRADOIRO “Todos contamos 1: prevención do consumo de drogas":
Organismo alleo.
 Autocoñecemento: enquisas para coñecer as miñas aptitudes, as
miñas habilidades e os meus intereses profesionais.
 Información: Coñecemos todas as opción académicas. Coñecemos
o 4º curso de ESO.
 Tomar decisións: enquisa para escoller o itinerario en 4º de ESO.
Enquisas
Recuros de internet
Caderniño
Sesións informativas
XUÑO 3 AVALIAMOS O CURSO E A TITORÍA Enquisa de avaliación.

4
PLANIFICACIÓN DAS SESIÓNS GRUPAIS COS ALUMNOS _4º ESO
MES Nº
SES.
 Instalacións.
Fichas fotocopiadas
 Repaso dos criterios de titulación e do sistema de avaliación.
ORGANIZAMOS O ESTUDO NA CASA: Actividades de planificación do
estudo.
Fichas fotocopiadas
NOVEMBRO 4 OBRADOIRO "Todos contamos 2: surfeando as drogas":
Organismo alleo.
DECEMBRO 3 PRE – AVALIACIÓN: Enquisa para reflexionar e debatir sobre os resultados
do trimestre. Adopto acordos e compromisos para mellorar.
Enquisa e guion para o
debate.
XANEIRO 3 MELLORAMOS AS TÉCNICAS DE ESTUDO: Repaso das condicións do estudo
e das principais técnicas de estudo.
OBRADOIRO "Primeiros auxilios" (Obradoiro de 1 sesión).
Organismo alleo.
FEBREIRO 4 OBRADOIRO "Somos dous, eu tamén conto, relacións de parella sás":
Organismo alleo.
MARZO 3 OBRADOIRO "Prevención no uso de internet, redes sociais e xogos
interactivos": (Obradoiro de 2 sesións)
Organismo alleo.
ABRIL 3 PRE – AVALIACIÓN: Enquisa para reflexionar e debatir sobre os resultados
do trimestre. Adopto acordos e compromisos para mellorar.
Presentación do CMIX: Charla impartida por técnicos do Centro de
información xuvenil do Concello. (1 sesión).
Enquisa e guion para o
debate.
Técnicos do CMIX.
 Autocoñecemento: Test de preferencias profesionais.
 Información: Coñecemento de todas as opcións académicas. Prazos,
preinscripción e matrícula.
 Tomar decisións: Enquisa para escoller o itinerario.
Tests.
Sesións informativas.
Caderniño.
XUÑO 3 AVALIAMOS O CURSO E A TITORÍA Enquisa de avaliación.

5
PLANIFICACIÓN DA ACCIÓN TITORIAL EN BACHARELATO
1º BACHARELATO
1º TRIMESTRE
OBXECTIVOS ACTIVIDADES
1. Facilitar a acollida e integración do
alumnado no grupo e no centro.
2. Inciar a creación dun clima positivo
de comunicación e de convivencia
dentro do grupo de alumnos e entre
estes e o titor.
3. Dar a coñecer aos alumnos e aos
pais as características distintivas da
nova etapa educativa e da
organización do centro.
4. Estimular a participación na vida do
instituto: Xuntas de delegados,
actividades extraescolares, etc., e
fomentar a implicación dos alumnos
no seu bo funcionamento.
5. Implicar aos pais no proceso
educativo do seus fillos e favorecer a
súa colaboración no centro.
6. Axudar aos alumnos a consolidar
novos hábitos de traballo para
adaptarse ós requerimentos das
novas ensinanzas.
1. PRESENTACIÓN:
- Presentación do titor.
- Calendario escolar, calendario de avaliacións.
- Horario e profesorado do grupo.
- Coñecemento dos espacios do centro para os alumnos
novos.
- Enquisa inicial.
2. INFORMACIÓN SOBRE AS CARACTERÍSTICAS DA ETAPA:
- Ordenación da etapa: finalidades do bacharelato,
obxectivos, metodoloxía, recomendacións para o
estudo, etc.
- Avaliación e reclamacións: sistema de avaliación, notas,
promoción, titulación, posibilidades de permanencia e
cambio de modalidade, reclamacións, etc.
3. NORMAS DE ORGANIZACIÓN E FUNCIONAMENTO DO
CENTRO:
- Dereitos e Deberes dos alumnos.
- Faltas de asistencia a clase.
- Conductas contrarias ás normas de convivencia.
4. ELECCIÓN DO DELEGADO/A:
- Determinar as responsabilidades do delegado e, se se
considera conveniente, outras responsabilidades e
normas dentro do grupo.
- Elixir ó Delegado/a.
5. ESTUDO: Ofrecer ó alumnado documentación e orientacións
sobre técnicas de estudo.
6. REUNIÓN COLECTIVA DE PAIS/NAIS.
7. ENTREVISTAS INDIVIDUAIS CON ALUMNOS/ PAIS.
8. PRE – AVALIACIÓN: Enquisa e/ou debate de revisión do
trimestre. Preparación da xunta da 1ª avaliación.
9. POST- AVALIACIÓN: Informar aos alumnos sobre os acordos
tomados na sesión da avaliación. Entrega de notas.
2º TRIMESTRE
1. Proporcionar orientación
personalizada aos alumnos sobre as
1. POAP (PROGRAMA DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA E
PROFESIONAL):

6
súas dificultades de aprendizaxe e
posibilidades de mellora no
rendemento académico.
2. Axudar aos alumnos a previr
situacións de abandono e
desmotivación.
3. Axudar aos alumnos a profundizar
no autocoñecemento dos seus
intereses profesionais.
*Actividades de Autocoñecemento: APLICACIÓN DO TEST DE
PREFERENCIAS PROFESIONAIS de BACHARELATO de Yuste.
(Orientadora).
* Actividades de Información: XORNADAS DE ORIENTACIÓN
ACADÉMICA E PROFESIONAL do centro.
3º TRIMESTRE
1. Proporcionar información académica
das opcións que se lle presentan ao
rematar a etapa.
2. Proporcionar orientación aos
alumnos sobre as optativas a
escoller en 2º curso.
3. Informar individualmente aos
alumnos con poucas posibilidades de
superar o curso sobre os itinerarios
posibles ao rematar o mesmo.
PROFESIONAL):
* Actividades de Información: SESIÓN DE INFORMACIÓN
ACADÉMICA (Orientadora)
- Os itinerarios de 2º de Bach. e o seu vínculo con
estudos posteriores.
- Entrega dun cadernillo de información académica.
*Actividade de Toma de decisións: ENQUISA “ELECCIÓN DO
ITINERARIO EN 2º CURSO DE BACHARELATO”.
2. ENTREVISTAS INDIVIDUAIS CON ALUMNOS/PAIS.

7
2º BACHARELATO
1º TRIMESTRE
1. Facilitar a integración do novo
alumnado no grupo (se o hai).
2. Iniciar a creación dun clima positivo
de comunicación e de convivencia
dentro do grupo de alumnos e entre
estes e o titor.
3. Fomentar a participación dos
alumnos na vida do Instituto.
7. Dar a coñecer aos alumnos e aos
pais as características distintivas do
2º curso.
4. Implicar aos pais no proceso
educativo dos seus fillos e fomentar
a súa colaboración.
1. PRESENTACIÓN:
- Carta de presentación do titor e do departamento de
orientación
- Calendario escolar, calendario de avaliacións.
- Horario e profesorado do grupo.
- Enquisa inicial do titor.
- Lembrar os aspectos de interese para os alumnos sobre
as normas de organización e funcionamento do centro:
dereitos e deberes dos alumnos, faltas de asistencia a
clase, conductas contrarias ás normas de convivencia,
etc.
2. ELECCIÓN DO DELEGADO/A:
- Determinar as responsabilidades do delegado e, se se
considera conveniente, outras responsabilidades e
normas dentro do grupo.
- Elixir ó delegado.
3. REUNIÓN COLECTIVA DE PAIS/NAIS.
2º TRIMESTRE
1. Proporcionar orientación
personalizada ós alumnos sobre as
súas dificultades de aprendizaxe e as
súas posibilidades académicas.
2. Axudar aos alumnos a previr
situacións de abandono e
desmotivación.
3. Proporcionar Información específica
sobre os estudos superiores.
PROFESIONAL):
*Actividades de Información: XORNADAS DE ORIENTACIÓN
ACADÉMICA E PROFESIONAL.
3º TRIMESTRE
1. Continuar coas as actividades de
información académica.
2. Proporcionar orientación específica
aos alumnos sobre as opcións ó
rematar o curso.
3. Informar aos pais dos alumnos con
poucas posibilidades de superar o
curso sobre os itinerarios posibles ao
rematar o mesmo.
PROFESIONAL):
* Actividades de Información: SESIÓNS DE INFORMACIÓN
ACADÉMICA (Orientadora): Normas específicas e
desenvolvemento ABAU, normas de preinscripción e matrícula
en estudos posteriores, bolsas de estudo e residencias.

8
PLANIFICACIÓN DA ACCIÓN TITORIAL EN CICLOS DE FP
SETEMBRO
Antes do inicio do curso ● Convocar reunión do equipo docente para coordinar a elaboración da
programación do ciclo, responsabilizarse dela e enviar unha copia á
xefatura do departamento.
● Programar as actividades complementarias e extraescolares a realizar
durante o curso.
Primeiro día ● Recepción na aula: Entrega do horario no grupo, listado de profesores,
información xeral (normas básicas de convivencia, dereitos e deberes,
regulamentos, xustificación de faltas de asistencia, trámites,...).
● Informar da normativa en canto a perda de avaliación continua,
anulacións, baixas e renuncias de matrícula, aspectos xerais da
avaliación, matrícula de honra (Orde do 12 de xullo de 2011 e Resolución
do 24 de xullo de 2018).
● Comprobación e corrección dos datos personais do alumnado e tomar
aqueles que resulten necesarios para a avaliación inicial.
● Co alumnado de nova incorporación, efectuar unha visita guiada polas
instalacións.
Segunda semana Pasar o Cuestionario Inicial do alumnado.
Terceira semana Convocar a reunión do equipo docente para facer a avaliación inicial do grupo:
 O titor/a pode facer unha breve exposición do perfil do grupo, cos datos
obtidos no Cuestionario Inicial.
 Adaptar coas debidas xustificacións as programacións ás necesidades
educativas do alumnado que forme o seu grupo.
 Informarase nesta reunión de si existe alumnado con discapacidades ou
necesidades educativas especiais (NEE).
 No caso de alumnado con discapacidade informarase das orientacións
descritas no informe que realizou o Departamento de Orientación para a
súa escolarización.
 No caso de determinarse, nesa reunión, algunha necesidade específica, o
profesorado titor solicitará, previo acordo do equipo docente, e segundo
os trámites legais establecidos, o apoio educativo e as flexibilizacións
modulares necesarias para o seguimento formativo do alumnado con
NEE. (Orde do 12 de xullo de 2011)
 No caso de detectar no grupo alumnado de altas capacidades, programar
para eles, xunto co equipo docente, actividades de ampliación adecuadas
ás súas capacidades. En ningún caso estas actividades poden ser
obrigatorias nin avaliables.
OUTUBRO
Primeira quincena  Presidir a elección de delegado/a do grupo e entrega da acta de elección
na xefatura da área de formación. Posteriormente informará ao
delegado/a e subdelegado/a das súas funcións e lle facilitará información
sobre a xunta de delegados.
 Atender ao novo alumnado que se incorpore procedente das listaxes de
espera.
 Facilitar ó alumnado documentación con orientacións sobre técnicas de
estudo.
Segunda quincena Convocar a reunión do equipo docente: Seguimento da programación e
seguimento do grupo.
 Facer o seguimento das programacións de cada módulo, con indicación

9
do grao de cumprimento con respecto á programación, e -en caso de
desviacións- reflexar a xustificación razoada.
 Valorar o progreso do grupo e, no caso do alumnado que non responda
globalmente aos obxectivos programados, adoptará xunto co equipo
docente as oportunas medidas de reforzo educativo.
NOVEMBRO
DECEMBRO
Segundo o calendario
establecido.
 Avaliación do trimestre co alumnado mediante a enquisa de pre-
avaliación e/ou debate.
 Presidir a reunión da 1ª avaliación e realizar as seguintes funcións:
 Revisar que as cualificacións estean correctamente cubertas previamente
á sesión de avaliación.
 Levar ás sesións de avaliación o borrador da acta de avaliación coas
cualificacións do alumnado.
 Coordinar as informacións que o profesorado posúe do alumnado do
grupo e dar información disponible sobre as características académicas
ou personais -con incidencia educativa- de catos alumnos/as o
compoñen.
 Recoller en acta os acordos que adopte o equipo docente na sesión de
avaliación.
 Comprobar que está debidamente cumprimentada a acta de avaliación
coas cualificacións e que está asinada por todo o profesorado do grupo
correspondente.
 Entregar á xefatura de estudos a acta de avaliación coas cualificacións.
 Entregar á xefatura de estudos a acta de asistencia da sesión de
avaliación á xefatura de estudos.
 Asinar e entregar os boletíns coas cualificacións ao alumnado do grupo
así como transmitirlle, de forma global ou particular segundo o caso, os
acordos ou peticións do equipo docente do ciclo.
XANEIRO
Segunda quincena  Convocar a reunión do equipo docente: Seguimento da programación e
 Informar ó alumnado da súa participación nas XORNADAS DE
ORIENTACIÓN ACADÉMICA E PROFESIONAL do centro.
FEBREIRO
MARZO
Segundo o calendario
establecido.
 Avaliación do trimestre co alumnado mediante a enquisa de pre-
avaliación e/ou debate.
 Presidir a reunión da 2ª avaliación.
 Informar ó alumnado da súa participación nas XORNADAS DE
ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA E PROFESIONAL do Concello.
ABRIL
MAIO
XUÑO
Presidir a reunión de avaliación final e realizar as seguintes funcións:

10
 Revisar que as cualificacións estean correctamente cubertas previamente
á sesión de avaliación.
 Levar ás sesións de avaliación o borrador da acta de avaliación coas
cualificacións do alumnado.
 Coordinar as informacións que o profesorado posúe do alumnado do
grupo e dar información disponible sobre as características académicas
ou personais -con incidencia educativa- de cantos alumnos/as o
compoñen.
 Recoller en acta os acordos que adopte o equipo docente na sesión de
avaliación.
 Comprobar que está debidamente cumprimentada a acta de avaliación
coas cualificacións e que está asinada por todo o profesorado do grupo
correspondente.
 Entregar á xefatura de estudos a acta de avaliación coas cualificacións.
 Entregar á xefatura de estudos a acta de asistencia da sesión de
avaliación.
 Entregar en secretaría os informes individualizados -de ser o caso- para
adxuntar ao expediente e dar unha copia ao alumnado correspondente.
 Asinar e entregar os boletíns coas cualificacións ao alumnado do grupo.
 Orientar ao alumnado que o solicite sobre as reclamacións ás
cualificacións finais (Orde do 12 de xullo de 2011).
 Realizar a Memoria final do ciclo, que incluirá as Memorias finais de
módulo correspondentes ao equipo docente da súa titoría, e entregar en
prazo e forma á xefatura do departamento. (Orde do 12 de xullo de 2011)
TAREFAS AO LONGO DO CURSO.
1. Control de faltas e comunicación aos pais ou titores legais segundo a lexislación vixente, no caso do
alumnado menor de idade.
2. Trasladar a quen compete todas as baixas, renuncias, validacións, exencións e perda de avaliación
continua que se produzan no seu grupo de alumnado.
3. Fomentar a participación do alumnado nas actividades do centro.
4. Encauzar as demandas e inquietudes do alumnado e mediar en colaboración co delegado/a e
subdelegado/a do grupo ante o equipo docente e o equipo directivo nos problemas que se susciten.
5. Recoller e arquivar todas as xustificacións das faltas de asistencia que lle entreguen ao alumnado
cos seus respectivos documentos.
6. Manter co alumnado do grupo as entrevistas que sexan precisas, por decisión propia ou a petición
destes.
7. Trasmitir ao grupo as informacións e peticións que solicite a dirección do centro.

PAT ESO BACHARELATO FP 2018 - 2019

More Related Content

Similar to PAT ESO BACHARELATO FP 2018 - 2019

More from Mónica Diz Besada

PAT ESO BACHARELATO FP 2018 - 2019