Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang penggunaan Google Earth untuk mengajarkan topik geometri bangun ruang tabung.
2. Google Earth dapat digunakan untuk melihat bangunan berbentuk tabung seperti Olympic Parktel di Seoul, Korea Selatan.
3. Dibahas pula unsur-unsur, jaring-jaring, luas permukaan dan volume dari bangun ruang tabung.
Este documento presenta el caso clínico de una mujer de 74 años con diagnóstico de angina inestable de pecho. Se realizó una valoración que incluyó antecedentes, exploración física y escalas funcionales. Se identificaron problemas relacionados con la colaboración, autonomía e independencia. El plan de cuidados incluyó objetivos y estrategias para mejorar la movilidad, arreglo personal y estreñimiento a través de educación nutricional, ejercicios y dieta. La evaluación midió el progreso hacia los objetivos
Education increases individual productivity and wages, as well as national growth in the long run. While education levels are linked to higher incomes, measuring its impact on macroeconomic growth is difficult due to data and endogeneity issues. Recent studies find that education quality, as assessed by tests like PISA and TIMSS, is a more significant predictor of growth than just years of schooling. Examinations show developing countries vary widely in student performance, with some like Shanghai and Singapore outperforming OECD averages while others have large shares below basic proficiency levels.
Este documento presenta la agenda tentativa para la segunda jornada institucional de 2016. La jornada tiene como objetivos que los docentes reflexionen sobre sus prácticas de enseñanza, analicen materiales y estrategias didácticas, y alcancen acuerdos para mejorar los resultados de aprendizaje. La agenda incluye cuatro momentos: 1) recuperar los contenidos de la primera jornada, 2) compartir diagnósticos sobre comprensión lectora, 3) debatir intervenciones pedagógicas, y 4) realizar un mon
El documento presenta el proyecto AQVAM, un centro internacional de bioconocimiento, innovación tecnológica, educación y conservación del medio ambiente y el mar. AQVAM se ubicará en una finca de 33 hectáreas en la Costa Brava, España. El proyecto incluye un edificio principal de 5,450 metros cuadrados con exhibiciones, aulas, laboratorios y espacios para empresas. AQVAM busca promover el desarrollo sostenible a través de la bioeconomía, la educación y la conservación
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang penggunaan Google Earth untuk mengajarkan topik geometri bangun ruang tabung.
2. Google Earth dapat digunakan untuk melihat bangunan berbentuk tabung seperti Olympic Parktel di Seoul, Korea Selatan.
3. Dibahas pula unsur-unsur, jaring-jaring, luas permukaan dan volume dari bangun ruang tabung.
Este documento presenta el caso clínico de una mujer de 74 años con diagnóstico de angina inestable de pecho. Se realizó una valoración que incluyó antecedentes, exploración física y escalas funcionales. Se identificaron problemas relacionados con la colaboración, autonomía e independencia. El plan de cuidados incluyó objetivos y estrategias para mejorar la movilidad, arreglo personal y estreñimiento a través de educación nutricional, ejercicios y dieta. La evaluación midió el progreso hacia los objetivos
Education increases individual productivity and wages, as well as national growth in the long run. While education levels are linked to higher incomes, measuring its impact on macroeconomic growth is difficult due to data and endogeneity issues. Recent studies find that education quality, as assessed by tests like PISA and TIMSS, is a more significant predictor of growth than just years of schooling. Examinations show developing countries vary widely in student performance, with some like Shanghai and Singapore outperforming OECD averages while others have large shares below basic proficiency levels.
Este documento presenta la agenda tentativa para la segunda jornada institucional de 2016. La jornada tiene como objetivos que los docentes reflexionen sobre sus prácticas de enseñanza, analicen materiales y estrategias didácticas, y alcancen acuerdos para mejorar los resultados de aprendizaje. La agenda incluye cuatro momentos: 1) recuperar los contenidos de la primera jornada, 2) compartir diagnósticos sobre comprensión lectora, 3) debatir intervenciones pedagógicas, y 4) realizar un mon
El documento presenta el proyecto AQVAM, un centro internacional de bioconocimiento, innovación tecnológica, educación y conservación del medio ambiente y el mar. AQVAM se ubicará en una finca de 33 hectáreas en la Costa Brava, España. El proyecto incluye un edificio principal de 5,450 metros cuadrados con exhibiciones, aulas, laboratorios y espacios para empresas. AQVAM busca promover el desarrollo sostenible a través de la bioeconomía, la educación y la conservación
Qatar Consol is a Qatari company that provides finishing products and services for floors, walls, and ceilings. It has contracting and trading divisions that supply and install products from international manufacturers. Qatar Consol has worked on projects for major clients in Qatar such as Qatar Foundation, Qatar Olympic Committee, Qatar Rail, and Hamad Hospital. It offers natural stone, engineered stone, ceilings, flooring, wall coverings, and other products.
Case of the Disengaged Learner: New Designs for Learning ConferenceKarl Kapp
In the academic world, the terms game, gamification and engagement are becoming hot topics. But is it hype or can “thinking like a game designer” actually enhance instruction and motivate learners? In this interactive, evidence-based session, participants will engage in an instructional event that demonstrates how to pull learners into the content and help them gain the knowledge required to be successful. Along the way, they will explore the definition of gamification, the research evidence supporting its use, and how gamification compares and contrasts with active learning. Come play a polling game and discover firsthand how this approach engages learners, increases learning, and leads to desired academic outcomes.
Does the survey methodology play a major role in reaching the right audience? Which channel has the maximum engagement? Which technique has the capability to retain consumers for future surveying? To answer these, go through the latest deck of our keynote research - ' Survey Wars - The Force Awakens '
Gamification Research: What the Numbers RevealKarl Kapp
Gamification is a hot topic, but where is the research to back up the use of gamification? Anyone interested in gamification for learning will be interested in seeing empirical results to be better informed about whether or not gamification is appropriate for their learning environment.
In this Slideshow, we look at material prepared for submission to a peer-reviewed journal, highlighting correlational results, retention, and memorization data, as well as usage data related to the gamification platform of Axonify.
These slides show correlation research related to gamification and highlights empirical results, linking gamification actions to retention and learning results. Data extracted from a database of over 250,000 users of a gamified platform is examined.
-How gamification impacts learner engagement
-How gamification provides learning retention results
-Correlations between learner engagement in a gamification platform and on-the-job performance
-How gamification statistics confirm the use of gamification for learning
Predicting the future using behavioral data to forecast actionBorderless Access
There is a tremendous competition for the consumer share of attention. What if you could predict the best time to push an advertising message to your potential customer? What if you could also predict the device & format the message should be customized for? Your one stop answer to these, our keynote research - "Predicting the future using behavioral data to forecast action".
Gamification vs. Game-Based Learning - Theories, Methods, and ControversiesSherry Jones
This document summarizes the key differences between gamification and game-based learning. Gamification typically involves applying game design principles to non-game contexts to make them more fun and engaging. In education, gamification can be used to motivate learner behaviors through techniques like points, levels, challenges etc. Game-based learning instead uses existing games to teach subject matter, by linking gameplay to defined learning outcomes. While both can benefit education, gamification aims to modify behavior through fun experiences, whereas game-based learning uses games as a "playground" to experiment with concepts. The best approach depends on the specific teaching objectives.
Makalah ini membahas menentukan unsur-unsur pembentuk limas segi empat dengan menggunakan aplikasi Google Earth. Piramida Mesir digunakan sebagai contoh dan ditelusuri dari berbagai sisi untuk mengidentifikasi limas segi empat terdiri atas 4 sisi segitiga, 1 sisi alas segi empat, 4 rusuk alas, 4 rusuk tegak, dan 5 titik sudut.
Google Earth dapat digunakan sebagai media pembelajaran geometri ruang khususnya materi bola. Guru dapat mengajak siswa menggunakan Google Earth untuk mengamati bangunan berbentuk bola seperti Nagoya City Science Museum di Jepang sebagai contoh nyata. Siswa dapat melihat bangunan tersebut dari berbagai sudut untuk memahami konsep luas permukaan dan volume bola.
Pembelajaran Teorema Pythagoras menggunakan Google Earthsri jumainisa
Dokumen ini membahas tentang penggunaan Google Earth dalam pembelajaran Teorema Pythagoras. Google Earth digunakan untuk menggambarkan contoh nyata Teorema Pythagoras pada lapangan bisbol Yankee Stadium. Siswa dapat melihat hubungan antara jarak base dengan home plate secara visual 3D di Google Earth.
Pembelajaran bangun datar segi delapan menggunakan Google Earthranni_permatasari
Google Earth merupakan program pemetaan bumi 3D yang dapat digunakan sebagai sumber belajar. Salah satu contoh penggunaannya adalah untuk pembelajaran bangun datar segi delapan di kelas matematika. Guru dapat menunjukkan gambar kota Neuf-Brisach di Prancis yang berbentuk segi delapan kepada siswa melalui Google Earth. Siswa kemudian dapat membuat sketsa dan menghitung luas bangun datar tersebut.
Pembelajaran kerucut menggunakan konteks TU Delft Libraryarvin efriani
Pembelajaran kerucut dapat dilakukan dengan menggunakan konteks nyata seperti TU Delft Library. Bangunan ini memiliki atap berbentuk kerucut yang terbuat dari baja. Melalui google earth, siswa dapat melihat bentuk kerucut pada atap perpustakaan dari berbagai sudut. Pembelajaran dimulai dari observasi bangunan ini sehingga siswa dapat memahami konsep kerucut secara visual dan kontekstual.
Kegunaan google earth dalam geometri matematika(1)Eipusta
Dokumen ini membahas penggunaan Google Earth dalam mengajarkan geometri khususnya ciri-ciri karakteristik balok. Dengan melihat bangunan Ka'bah di Masjidil Haram lewat Google Earth, siswa dapat memahami bahwa Ka'bah berbentuk balok karena memiliki 6 sisi berbentuk persegi panjang.
Geografi merupakan ilmu yang mempelajari interaksi antara manusia dan lingkungan secara spasial melalui tiga pendekatan yaitu pendekatan spasial, ekologi, dan regional. Ilmu geografi terus berkembang seiring dengan kemajuan pemikiran manusia dimulai dari Eratosthenes, Ptolemaeus, hingga Varenius yang membantu mengembangkan aspek-aspek geografi.
Dokumen tersebut membahas tentang penggunaan permainan tangram sebagai media pembelajaran geometri datar. Tangram terdiri dari 7 keping bangun datar yang dapat digabungkan untuk membentuk berbagai pola. Penggunaan tangram dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep geometri seperti bentuk, luas, dan sudut melalui aktivitas visual dan manipulasi bangun datar. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi dan indikator untuk penguasaan kompetensi pedagogik content knowledge (PCK) dalam pembelajaran geografi. Terdapat 10 indikator yang mencakup penguasaan teori PCK, penggunaan berbagai media pembelajaran seperti peta, citra penginderaan jauh, dan sistem informasi geografi, serta penerapan prinsip-prinsip pembelajaran geografi dalam menyampaikan konsep-konsepnya.
Qatar Consol is a Qatari company that provides finishing products and services for floors, walls, and ceilings. It has contracting and trading divisions that supply and install products from international manufacturers. Qatar Consol has worked on projects for major clients in Qatar such as Qatar Foundation, Qatar Olympic Committee, Qatar Rail, and Hamad Hospital. It offers natural stone, engineered stone, ceilings, flooring, wall coverings, and other products.
Case of the Disengaged Learner: New Designs for Learning ConferenceKarl Kapp
In the academic world, the terms game, gamification and engagement are becoming hot topics. But is it hype or can “thinking like a game designer” actually enhance instruction and motivate learners? In this interactive, evidence-based session, participants will engage in an instructional event that demonstrates how to pull learners into the content and help them gain the knowledge required to be successful. Along the way, they will explore the definition of gamification, the research evidence supporting its use, and how gamification compares and contrasts with active learning. Come play a polling game and discover firsthand how this approach engages learners, increases learning, and leads to desired academic outcomes.
Does the survey methodology play a major role in reaching the right audience? Which channel has the maximum engagement? Which technique has the capability to retain consumers for future surveying? To answer these, go through the latest deck of our keynote research - ' Survey Wars - The Force Awakens '
Gamification Research: What the Numbers RevealKarl Kapp
Gamification is a hot topic, but where is the research to back up the use of gamification? Anyone interested in gamification for learning will be interested in seeing empirical results to be better informed about whether or not gamification is appropriate for their learning environment.
In this Slideshow, we look at material prepared for submission to a peer-reviewed journal, highlighting correlational results, retention, and memorization data, as well as usage data related to the gamification platform of Axonify.
These slides show correlation research related to gamification and highlights empirical results, linking gamification actions to retention and learning results. Data extracted from a database of over 250,000 users of a gamified platform is examined.
-How gamification impacts learner engagement
-How gamification provides learning retention results
-Correlations between learner engagement in a gamification platform and on-the-job performance
-How gamification statistics confirm the use of gamification for learning
Predicting the future using behavioral data to forecast actionBorderless Access
There is a tremendous competition for the consumer share of attention. What if you could predict the best time to push an advertising message to your potential customer? What if you could also predict the device & format the message should be customized for? Your one stop answer to these, our keynote research - "Predicting the future using behavioral data to forecast action".
Gamification vs. Game-Based Learning - Theories, Methods, and ControversiesSherry Jones
This document summarizes the key differences between gamification and game-based learning. Gamification typically involves applying game design principles to non-game contexts to make them more fun and engaging. In education, gamification can be used to motivate learner behaviors through techniques like points, levels, challenges etc. Game-based learning instead uses existing games to teach subject matter, by linking gameplay to defined learning outcomes. While both can benefit education, gamification aims to modify behavior through fun experiences, whereas game-based learning uses games as a "playground" to experiment with concepts. The best approach depends on the specific teaching objectives.
Makalah ini membahas menentukan unsur-unsur pembentuk limas segi empat dengan menggunakan aplikasi Google Earth. Piramida Mesir digunakan sebagai contoh dan ditelusuri dari berbagai sisi untuk mengidentifikasi limas segi empat terdiri atas 4 sisi segitiga, 1 sisi alas segi empat, 4 rusuk alas, 4 rusuk tegak, dan 5 titik sudut.
Google Earth dapat digunakan sebagai media pembelajaran geometri ruang khususnya materi bola. Guru dapat mengajak siswa menggunakan Google Earth untuk mengamati bangunan berbentuk bola seperti Nagoya City Science Museum di Jepang sebagai contoh nyata. Siswa dapat melihat bangunan tersebut dari berbagai sudut untuk memahami konsep luas permukaan dan volume bola.
Pembelajaran Teorema Pythagoras menggunakan Google Earthsri jumainisa
Dokumen ini membahas tentang penggunaan Google Earth dalam pembelajaran Teorema Pythagoras. Google Earth digunakan untuk menggambarkan contoh nyata Teorema Pythagoras pada lapangan bisbol Yankee Stadium. Siswa dapat melihat hubungan antara jarak base dengan home plate secara visual 3D di Google Earth.
Pembelajaran bangun datar segi delapan menggunakan Google Earthranni_permatasari
Google Earth merupakan program pemetaan bumi 3D yang dapat digunakan sebagai sumber belajar. Salah satu contoh penggunaannya adalah untuk pembelajaran bangun datar segi delapan di kelas matematika. Guru dapat menunjukkan gambar kota Neuf-Brisach di Prancis yang berbentuk segi delapan kepada siswa melalui Google Earth. Siswa kemudian dapat membuat sketsa dan menghitung luas bangun datar tersebut.
Pembelajaran kerucut menggunakan konteks TU Delft Libraryarvin efriani
Pembelajaran kerucut dapat dilakukan dengan menggunakan konteks nyata seperti TU Delft Library. Bangunan ini memiliki atap berbentuk kerucut yang terbuat dari baja. Melalui google earth, siswa dapat melihat bentuk kerucut pada atap perpustakaan dari berbagai sudut. Pembelajaran dimulai dari observasi bangunan ini sehingga siswa dapat memahami konsep kerucut secara visual dan kontekstual.
Kegunaan google earth dalam geometri matematika(1)Eipusta
Dokumen ini membahas penggunaan Google Earth dalam mengajarkan geometri khususnya ciri-ciri karakteristik balok. Dengan melihat bangunan Ka'bah di Masjidil Haram lewat Google Earth, siswa dapat memahami bahwa Ka'bah berbentuk balok karena memiliki 6 sisi berbentuk persegi panjang.
Geografi merupakan ilmu yang mempelajari interaksi antara manusia dan lingkungan secara spasial melalui tiga pendekatan yaitu pendekatan spasial, ekologi, dan regional. Ilmu geografi terus berkembang seiring dengan kemajuan pemikiran manusia dimulai dari Eratosthenes, Ptolemaeus, hingga Varenius yang membantu mengembangkan aspek-aspek geografi.
Dokumen tersebut membahas tentang penggunaan permainan tangram sebagai media pembelajaran geometri datar. Tangram terdiri dari 7 keping bangun datar yang dapat digabungkan untuk membentuk berbagai pola. Penggunaan tangram dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep geometri seperti bentuk, luas, dan sudut melalui aktivitas visual dan manipulasi bangun datar. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi dan indikator untuk penguasaan kompetensi pedagogik content knowledge (PCK) dalam pembelajaran geografi. Terdapat 10 indikator yang mencakup penguasaan teori PCK, penggunaan berbagai media pembelajaran seperti peta, citra penginderaan jauh, dan sistem informasi geografi, serta penerapan prinsip-prinsip pembelajaran geografi dalam menyampaikan konsep-konsepnya.
Ada tiga poin utama dalam dokumen ini:
1) Pengukuran posisi dan elevasi merupakan dasar utama dalam survey pemetaan untuk menentukan koordinat dan rencana proyek konstruksi.
2) Visualisasi spasial dan orientasi spasial adalah dua komponen penting dalam pemikiran spasial yang berkaitan dengan pembelajaran geospasial.
3) Penelitian ini menguji konsep geospasial oleh para ahli, siswa, dan antara siswa den
Perkembangan teknologi informasi dalam beberapa tahun terakhir telah mengubah paradigma masyarakat dalam mencari dan memperoleh informasi, tidak lagi terbatas pada informasi surat kabar, audio visual dan elektronik, tetapi juga sumber informasi lainnya, salah satunya melalui jaringan internet. Salah satu bidang yang mendapatkan dampak signifikan dalam perkembangan teknologi ini adalah bidang pendidikan, dimana pendidikan pada hakekatnya adalah sebuah proses komunikasi dan informasi dari pendidik kepada peserta didik yang mengandung informasi pendidikan, yang memiliki unsur pendidik sebagai sumber informasi, media sebagai sarana penyampai gagasan, gagasan dan materi pendidikan serta peserta didik itu sendiri. (Sains et al., 2016).
Penggunaan teknologi saat ini diharapkan menjadikan kegiatan yang biasa dilakukan di sekolah tetapi sekarang dilakukan secara daring memiliki tujuan menjadikan penyelenggaraan pembelajaran lebih efektif dan efisien. Oleh sebab itu, pembelajaran dengan menggunakan teknologi adalah sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas dan mutu dalam kegiatan belajar mengajar. (Dewi & Afriansyah, 2022).
Dalam konteks pembelajaran secara online atau daring, siswa dapat berhubungan secara cepat dan langsung dengan teks, gambar, suara, data, dan video dua arah dengan bimbingan berlangsung antara pendidik dengan peserta didik. Pembelajaran berbasis daring (online) dibutuhkan sebagai sarana atau alat pendukung proses pembelajaran. Salah satu media yang sering digunakan saat ini adalah aplikasi pada telepon genggam /handphone. Banyak berbagai maca media pembelajaran yang ada salah satunya adalah penggunaan media aplikasi Google Classroom yang dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran untuk membantu mempermudah pembelajaran (Dewi & Afriansyah, 2022)
Dokumen tersebut membahas tentang penggunaan software Geogebra untuk menentukan luas dan keliling bangun datar segitiga, persegi, dan persegi panjang. Secara khusus dijelaskan cara-cara menggunakan fitur-fitur Geogebra dalam menghitung luas dan keliling ketiga bangun datar tersebut.
Pembelajaran geometri fractal menggunakan google earthDiah Dwi
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran geometri fraktal menggunakan Google Earth. Terdapat beberapa poin penting yaitu penjelasan tentang teori Van Hiele dalam pembelajaran geometri, pengertian geometri fraktal dan contohnya pada candi Kandariya Mahadev di India, serta penggunaan Google Earth untuk mengamati geometri fraktal pada candi tersebut secara virtual dan langkah-langkah penggunaannya.
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1Arumdwikinasih
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengakomodasi dari semua perbedaan murid, terbuka untuk semua dan memberikan kebutuhan-kebutuhan yang dibutuhkan oleh setiap individu.kelas 1 ........
Aksi Nyata Buku Non Teks Bermutu Dan Manfaatnya .pdfDenysErlanders
Buku non teks yang bermutu dapat memperkaya pengalaman
belajar siswa. Buku-buku ini menawarkan konten yang inspiratif,
inovatif, dan mendorong pengembangan karakter siswa.
Pemanfaatan buku non teks bermutu membutuhkan peran aktif
guru untuk memilih dan
mengintegrasikannya ke dalam pembelajaran
Aksi Nyata Topik Membangun Komunitas Belajar dalam Sekolah_Dhenis.pptx
Paper google earth fix
1. PEMANFAATAN GOOGLE EARTH DALAM PENGAJARAN GEOMETRI MATERI
KESEBANGUNAN
EKA SUSANTI
NIM. 06022681620026
PPs FKIP Matematika
Universitas sriwijaya
2016
PENDAHULUAN
Matematika merupakan mata pelajaran pokok di setiap satuan pendidikan, mulai dari
Sekolah Dasar (SD) sampai dengan Perguruan Tinggi. Akan tetapi pada kenyataannya
matematika sering dianggap sebagai pelajaran yang sulit, menakutkan dan membosankan bagi
sebagian besar anak sekolah, meskipun tidak sedikit yang menyenangi pelajaran ini.
Pembelajaran matematika bisa menyenangkan apabila materi pelajaran matematika yang
dirancang dapat mengembangkan siswa dalam penalaran, representasi, pemecahan masalah,
komunikasi, koneksi serta proses berpikir kritis dan kreatif. Melalui proses pembelajaran
matematika yang menyenangkan diharapkan siswa dapat menyukai pelajaran matematika.
Dengan menyukai pelajaran matematika maka diharapkan tujuan mata pelajaran matematika
pada pendidikan dasar dan menengah berdasarkan Kurikulum 2006, menyebutkan bahwa
matematika merupakan salah satu peranannya untuk mempersiapkan siswa agar sanggup
menghadapi perubahan keadaan atau tantangan-tantangan didalam kehidupan dan di dunia yang
selalu berkembang dapat tercapai.
Media pembelajaran merupakan sarana atau alat komunikasi sekaligus merupakan
sumber informasi. Disebut alat komunikasi karena istilah media merujuk pada segala sesuatu
yang membawa atau mengantar pesan dari sumber kepada penerima. Sedangkan media dikatakan
sumber informasi karena isi pesan yang terkandung di dalam sarana tersebut. Beberapa contoh
antara lain gambar atau foto, televisi, video, diagram, barang-barang cetakan, program
computer,layanan internet, atau radio. Agar pembelajaran matematika yang menyenangkan dapat
diterapkan di kelas, maka seorang pendidik harus memahami dan menguasai berbagai model
atau pendekatan pembelajaran, berbagai soal pemecahan masalah serta dapat menggunakan
sarana komputer/internet sebagai alat bantu pembelajaran.
2. Internet dirasakan sangat bermanfaat di dalam bidang pendidikan. Sebelum adanya
internet, masyarakat Indonesia terutama kalangan akademisi sungguh tidak mudah untuk
mencari sumber informasi. Kendati berbagai buku maupun jurnal banyak terdapat di
perpustakaan konvensional, namun belum tentu sesuai kebutuhan. Kehadiran internet telah
mempermudah seseorang untuk mengakses berbagai informasi yang dibutuhkan, di manapun itu
(nasional dan mancanegara). Proses distance learning atau kelas jauh yang beberapa waktu lalu
mungkin dianggap mustahil, kini sangat memungkinkan dilakukan. Layanan yang dapat
digunakan dalam mengakses informasi yakni salah satu nya google earth
Google Earth merupakan sebuah program globe virtual yang sebenarnya disebut Earth
Viewer dan dibuat oleh Keyhole, Inc.. Program ini memetakan bumi dari superimposisi gambar
yang dikumpulkan dari pemetaan satelit, fotografi udara dan globe GIS 3D. Google Earth juga
memiliki data model elevasi digital (DEM) yang dikumpulkan oleh Misi Topografi Radar Ulang
Alik NASA. Ini bermaksud agar kita dapat melihat Grand Canyon atau Gunung Everest dalam
tiga dimensi, daripada 2D di situs/program peta lainnya. Sejak November 2006, pemandangan
3D pada pegunungan, termasuk Gunung Everest, telah digunakan dengan penggunaan
data DEM untuk memenuhi gerbang di cakupan SRTM.[5]
Banyak orang yang menggunakan aplikasi ini menambah datanya sendiri dan menjadikan
mereka tersedia melalui sumber yang berbeda, seperti BBS atau blog. Google Earth mampu
menunjukkan semua gambar permukaan Bumi. dan juga merupakan sebuah klien Web Map
Service. Google Earth mendukung pengelolaan data Geospasial tiga dimensi melalui Keyhole
Markup Language(KML).
Google Earth memiliki kemampuan untuk memperlihatkan bangunan dan struktur (seperti
jembatan) 3D, yang meliputi buatan pengguna yang menggunakan SketchUp, sebuah
program pemodelan 3D. Google Earth versi lama (sebelum Versi 4), bangunan 3d terbatas pada
beberapa kota, dan memiliki pemunculan yang buruk tanpa tekstur apapun. Banyak bangunan
dan struktur di seluruh dunia memiliki detail 3D-nya; termasuk (tetapi tidak terbatas kepada) di
negara Amerika Serikat, Britania Raya, Irlandia, India, Jepang, Jerman, Kanada, Pakistan dan
kota Amsterdam dan Alexandria.[7] Bulan Agustus 2007, Hamburg menjadi kota pertama yang
seluruhnya ditampilkan dalam bentuk 3D, termasuk tekstur seperti facade. Pemunculan tiga
dimensi itu tersedia untuk beberapa bangunan dan struktur di seluruh dunia melalui Gudang 3D
Google dan situs web lainnya. Sehingga pemanfaatan google earth dalam pembelajaran geometri
sangat tepat sekali karena tampilan yang disajikan berupa 3D sehingga siswa dapat melihat
bagian bagian bangunan geometri secara jelas.
Dengan bantuan google earth kita dapat memberikan pengajaran geometri sesuai dengan
Tahapan berpikir atau tingkat kognitif yang dilalui peserta didik. Menurut Van Hiele, tingkatan
berpikir anak dalam belajar geometri melalui tiga tahapan yakni : Tingkat Visualisasi yang
disebut juga tingkat pengenalan. Pada tingkat ini, peserta didik memandang sesuatu bangun
geometri sebagai suatu keseluruhan (wholistic), Tingkat Analisis yakni dikenal sebagai tingkat
deskriptif. Pada tingkat ini peserta didik sudah mengenal bangun-bangun geometri berdasarkan
ciri-ciri dari masing-masing bangun, dan Tingkat Abstraksi yang disebut juga tingkat pengurutan
atau tingkat relasional. Pada tingkat ini, peserta didik sudah bisa memahami hubungan antar ciri
yang satu dengan ciri yang lain pada suatu bangun. Artikel ini bertujuan untuk memberikan
3. pengetahuan singkat mengenai google earth dan hubungan aplikasi google earth dengan materi
geometri khususnya kesebangunan.
DISKUSI
Sebelum menggunakan layanan google earth, ada baiknya kita mengunduh terlebih dahulu
aplikasi google earth tersebut dengan cara Kunjungi Situs Google Earth. Kemudian anda dapat
mengunduh Google Earth secara gratis dari situs Google. Ketika anda mengunjungi situs Google
Earth, anda akan disambut dengan pesan "Hello, Earth" serta gambar yang diambil secara acak
dari Google Maps. Pilih menu download google earth.
Setelah google earth unduh dan terinstalasi di komputer anda silahkan pilih atau ketik
nama kota tujuan pada kotak “fly to” kemudian tekan enter. Pada artikel ini penulis akan
mencoba mengaplikasikan google earth pada pembelajaran khususnya kesebangunan. Salah satu
bangun yang berkaitan dengan kesebangunan adalah pagoda. Pagoda banyak di temui di daerah
yang berpenduduk mayoritas budha. Pada kali ini pagoda yang akan di cari di google earth
adalah pagoda leifeng di china. Pagoda Liefeng dahulu namanya adalah Huang fei ta, kenapa
bisa dinamakan Huang Fei Ta? Pada tahun 977 tempat ini dijadikan tempat berdoa bagi
perdamaian bangsa dan keselamatan orang, dimana Qian Chu, raja Wu Yue yang kemudian
berdamai melekat pada Dinasti Nyanyian Utara. Qiang Chu ditugaskan untuk Raja Deng dan dia
begitu mepercayai ajaran Budha dan membangun pagoda di Hangzhou, termasuk Leifeng
Pagoda. Dia membangung pagoda ini dengan memiliki ruang bawah tanah sebagai tempat
peninggalan budaya yang berharga serta benda-benda persembahan yang indah seperti Ayuwang
Pagoda yang terbuat dari perak murni, dan juga patung Sakyamuni.
Gbr 1. Pagoda leifeng tampak dari kejauhan
4. Gbr 2. Pagoda leifeng tampak atas berdasarkan google earth
Gbr 3. Pagoda leifeng tampak samping
5. Dari gambar-gambar yang dihasilkan oleh google earth diatas, tampak bangunan pagoda
leifeng tergambar dengan jelas yang dapat dilihat dari tampak kejauhan, tampak atas, dan tampak
samping. Atap pagoda yang tergambar pada google earth terlihat jelas berbentuk segi delapan
yang jika digambarkan secara sketsa berbentuk
Penggunaan konteks Pagoda ini ternyata dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis
matematis siswa (Somakim, 2009, 2010, 2011). Bangun pagoda ini sebagai konteks dipakai
untuk konten kesebangunan, hal ini disebabkan bangunan pagoda memiliki beberapa tingkat
yang bentuknya sama dan ukurannya berbeda. Hal ini sesuai dengan konsep kesebangunan yakni
dua bangun datar atau lebih dengan perbandingan panjang sisi yang senilai dan sudut yang
bersesuaian maka bangun datar tersebut sebangun.
Kesimpulan
Google earth menghasilkan gambar suatu bangunan bentuk 3D yang dapat membantu visualisasi
siswa dalam mempelajari kesebangunan
Daftar Rujukan
Abous T.A.(2016). Effect of the Van Hiele Model in Geometric Concepts Acquisition: The
Attitudes towards Geometry and Learning Transfer Effect of the First Three Grades Students in
Jordan
9039 Published by Canadian Center of Science and Education; Vol. 9, No. 4; 2016 ISSN 1913-
9020
Depdiknas (2006). Kurikulum 2006 Standar Isi Mata Pelajaran Matematika. Jakarta: Depdiknas.
6. Burger. W. F. (1986) and Shaughnessy, J. M. (1986) Characterising the Van Hiele levels of
development in geometry. Journal for Research in Mathematics Education, 17, 31-48
https://id.wikipedia.org/wiki/Google_Earth
Somakim. 2011. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP dengan
Penggunakan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Matematika. Jurnal Forum MIPA
Vol. 14 No. 1 Januari 2011
_______. 2010. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Self-Efficacy Matematik Siswa
Sekolah Menengah Pertama dengan Penggunaan Pendekatan Matematika Realistik. Desertasi.
Tidak dipublikasi. UPI Bandung. .
________2009. Peran Konteks dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematik
Siswa (Tinjauan pengembangan KonteksKesebangunanBerbasisMatematikaRealistik).Prosiding
Makalah Seminar