1. Основи педагогије
Семестар: први
Бодова (кредита): 7 ECTS
Статус: обавезни предмет
Облик наставе: предавање 4 и вјежбе 2 часа
Очекивани исходи
Опште компетенције: увођење студената у подручје педагошке науке,
њезиног односа са филозофијом и другим наукама, те овладавање са основним
појмовно-терминолошким системом педагогије.
Специфичне компетенције: остваривањем садржаја предмета треба
осигурати цјеловит и систематичан увид у педагошку науку као основу за
изучавање осталих педагошких дисциплина у оквиру студија.
Тематска подручја (садржаји):
1. Педагогија – наука о васпитању
2. Појмовно-терминолошки систем педагогије
3. Педагогија и друге науке
4. Личност као центар васпитања
5. Васпитање као специфичан процес и посебна друштвена функција
6. Циљ и задаци васпитања
7. Могућности и границе васпитања
8. Основни фактори васпитања
9. Основне концепције васпитања
10. Васпитаних као субјект и објект васпитања
11. Васпитач – личност и функције
12. Васпитно-образовни систем код нас
13. Компаративни преглед школских система неких држава
14. Педагогија, антипедагогија и алтернативно образовање
15. Савремени токови у педагогији
Основна литература:
1. Бранковић, Д. (2004): Педагошке теорије (Научне основе и развојни токови),
Универзитет Бања Лука.
2. Branković, D., Ilić, M. (2010). Uvod u pedagogiju i didaktiku. Banja Luka:
Comesgrafika.
3. Gisecke, H. (1993): Uvod u pedagogiju, Educa, Zagreb.
4. Gudjons, H. (1994): Pedagogija – temeljna znanja, Educa, Zagreb.
5. Поткоњак, Н. и др. (1996): Педагошки лексикон, Завод за уџбенике и
наставна средства Београд.
Шира литература
1. Трнавац, Н., Ђорђевић, Ј. (1998): Педагогија, Научна књига, Београд.
2. Мандић, П., Радовановић, И., Мандић, Д. (1998): Увод у општу и
информaтичку педагогију, Учитељски факултет, Београд.

2. 3. Mialaret, G., (1989): Uvod u edukacijske znanosti, Školske novine, Zagreb.
4. Lenzen, D. (2002): Vodič za studij znanosti o odgoju, Educa, Zagreb.
5. Konig, E., Zdeler, P. (1998): Teorije znanosti o odgoju, Educa, Zagreb.
Извођење наставе
Настава се изводи у виду универзитетских предавања, семинара и
радионичке активности.
Провјера знања
Провјера знања врши се у току наставног процеса и на крају семестра а
обухвата: а) резултат писменог дијела испита (тест знања), б) резултате
континуираног праћења активности студената у настави, в) израде и презентације
семинарског рада и г) завршни усмени испит.