Observasi dalam penelitian tindakan kelas bertujuan untuk memantau proses dan dampak tindakan guna perbaikan pembelajaran. Unsur yang perlu diperhatikan meliputi perencanaan, fokus, kriteria, dan observer. Ada beberapa metode observasi seperti terbuka, terfokus, terstruktur, dan sistematis. Alat bantu observasi mencakup catatan lapangan, tape recorder, buku harian siswa, dan kamera.

1. OBSERVASI
DALAM
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
OLEH :
Elih yuliah

2. TUJUAN OBSERVASI
 DALAM PTK OBSERVASI
DILAKUKAN TERUTAMA UNTUK
MEMANTAU PROSES DAN DAMPAK
TINDAKAN YANG DIBERIKAN
SEHINGGA ADA PERBAIKAN
PEMBELAJARAN SESUAI DENGAN
HARAPAN

3. UNSUR UNSUR YANG PERLU
DPERHATIKAN DALAM
OBSERVASI
 PERENCANAAN
 FOKUS
 PENENTUAN KRITERIA
 OBSERVER/KOLABORATOR

4. KETERAMPILAN
MENGOBSERVASI
 MENGHINDARAI KECENDERUNGAN
UNTUK MEMBUAT PENAFSIRAN
 ADANYA KETERLIBATAN KETRAMPILAN
ANTAR PRIBADI
 MERENCANAKAN SKEDUL AKTIFITAS
KELAS
 UMPAN BALIK TIDAK LEBIH DARI 24 JAM
 CATATAN HARUS TELITI DAN
SISTEMARIS

5. FASE FASE OBSERVASI
1.PERENCANAAN ;
a. aturan yng telah disepakati oleh
observer
b. menjaga kerahasiaan
c. keterikatan dengan program
d. waktu observasi harus jelas
e. frekwensi observasi
2. PELAKSANAAN OBSERVASI
3. PEMBAHASAN UMPAN BALIK

6. Metode observasi
 Observasi terbuka
 Observasi terpokus
 Observasi terstruktur
 Observasi sistematis

7. OBSERVASI TERBUKA
KETRAMPILAN MENGAJAR CATATAN HASIL OBSERVASI
 PRESENTASI
 PEMBELAJARAN TIDAK LANGSUNG
 PEMBELAJARAN LANGSUNG
 INTONASI SUARA
 TEKNIK BERTANYA
 PEMBERIAN BALIKAN
 PENGUASAAN BAHAN
 TUJUAN TERCAPAI

8. OBSERVASI TERPOKUS
CONTOK :OBSERVASI UNTUK TEKNIK
BERTANYA
KATEGORI PERILAKU FOKUS OBSERVASI DAFTAR
CEK
PEMILIHAN  MEMINTA SISWA YANG MENGACUNGKAN
RESPONDEN TANGAN UNTUK MENJAWAB
 MEMINTA SISWA YANG TIDAK
MENGACUNGKAN TANGAN UNTUK
MENJAWAB
INTONASI DAN CARA  PERTANYAA DIAJUKAN DENGAN JELAS
MENGACUNGKAN  PERTANYAAN DITUJUKAN PADA SELURUH
TANGAN SISWA
 PERTANYAAN DITUJUKAN UNTUK SISWA
TERTENTU
MENANGGAPI  MEMEBERIKAN JAWAB DENGAN RINCI
PERTANYAAN  MELMEPARKAN PERTANYAAN PADA
SISWA LAIN

9. OBSERVASI TERSTRUKTUR
SISWA KATEGORI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 %
Amin 3 4 3 8 40
Ude 2 2 3 3 4 2 3 2 80
Dani 6 7 6 6 7 40
1. bicara tidak relevan dengan tugas 2.membuat corat coret dikelas
3. melamum 4. berjaan kesana kemari 5. melakukan pekerjaan lain
6. mngaganggu siswa lain 7. mencoba menarik perhatian 8. menajamkan pensil
9. Bercakap-cakap dengan teman
10. Tidak mau mendengarkan pendapat orang lain

10. OBSERVASI SISTEMATIS
 UNTUK MENCERMINKAN INTERAKSI
GURU DAN SISWA
ASPEK ASPEK YANG DIOBSERVASI YA TIDAK
 APAKAH GURU MEMBERI PUJIAN
KEPADA SISWA YANG MENJAWAB
BENAR
 APAKAH GURU MEMERIKSA PEKERJAAN
SISWA
 APAKAH GURU MEMEBERI PENGUATAN
PADA SETIAP KELOMPOK SISWA

11. ALAT BANTU OBSERVASI
 CATATAN LAPANGAN
 TAPE RECORDER
 BUKU HARIAN SISWA
 KAMERA