1. The team evaluated the service of a maritime museum using "MyMetrics" - measures of experience focused on specific aspects of service.
2. Through research including observation and analysis, the team developed expectations for visitors' entertainment/disability experience, education, usability, and environment.
3. The team's findings revealed gaps between their expectations and actual experiences, such as a lack of interactive exhibits and outdated technology, presenting opportunities for service innovation.
1) A empresa oferece soluções de comunicação e marketing digital para empresas se comunicarem de forma personalizada com clientes, incluindo email marketing.
2) Eles fornecem consultoria em gestão de sites e soluções completas de email marketing.
3) Seu objetivo é aproximar empresas e pessoas permitindo interatividade com as marcas.
This document discusses depression and suicide from several perspectives. It defines depression as a state of sadness resulting from life events like loss or failure. It outlines the diagnostic criteria for depression from the DSM-IV and ICD-10, including symptoms like depressed mood, loss of pleasure, changes in appetite and sleep, feelings of worthlessness, and thoughts of death. The document also discusses potential causes of depression, like genetics, chemical imbalances, life stressors, and cognitive biases. It notes the prevalence of suicide worldwide and risk factors like gender, method, and country. Finally, it provides suicide statistics specifically for Bangladesh and identifies vulnerable groups like adolescents, the elderly, the poor, and those living in rural areas.
Um idoso foi morar com seu filho e família, mas suas limitações físicas causavam problemas durante as refeições. Eles decidiram colocá-lo para comer sozinho em uma mesa separada. Um dia, seu neto disse que estava fazendo uma tigela para os pais comerem quando ele crescesse, mostrando que via o avô como excluído. Isso fez os pais perceberem que deveriam incluí-lo novamente nas refeições familiares.
This document provides an overview of a language arts program called Rhoades to Reading that has proven success based on solid research. The program can be used with confidence by teachers, parents, tutors, and aides. It requires no extensive preparation as each teaching guide provides step-by-step instructions. The curriculum is directly correlated to student assessment, placement, and standards taught. Students only spend as long as needed to master each standard before moving on. The program covers key Common Core standards in reading, writing, language, and speaking from kindergarten through 8th grade.
Este documento presenta el plan de desarrollo del CEIP Ponte dos Brozos en Arteixo, Galicia. El centro atiende a una población diversa y ha recibido varios premios por su uso innovador de las TIC. Sus objetivos incluyen mantener la tecnología en el aula, experimentar con nuevas tecnologías como la realidad aumentada, y apoyar la inclusión a través de las TIC. El centro también participa en proyectos internacionales como Erasmus+ para promover el patrimonio cultural a través de las TIC
1. The team evaluated the service of a maritime museum using "MyMetrics" - measures of experience focused on specific aspects of service.
2. Through research including observation and analysis, the team developed expectations for visitors' entertainment/disability experience, education, usability, and environment.
3. The team's findings revealed gaps between their expectations and actual experiences, such as a lack of interactive exhibits and outdated technology, presenting opportunities for service innovation.
1) A empresa oferece soluções de comunicação e marketing digital para empresas se comunicarem de forma personalizada com clientes, incluindo email marketing.
2) Eles fornecem consultoria em gestão de sites e soluções completas de email marketing.
3) Seu objetivo é aproximar empresas e pessoas permitindo interatividade com as marcas.
This document discusses depression and suicide from several perspectives. It defines depression as a state of sadness resulting from life events like loss or failure. It outlines the diagnostic criteria for depression from the DSM-IV and ICD-10, including symptoms like depressed mood, loss of pleasure, changes in appetite and sleep, feelings of worthlessness, and thoughts of death. The document also discusses potential causes of depression, like genetics, chemical imbalances, life stressors, and cognitive biases. It notes the prevalence of suicide worldwide and risk factors like gender, method, and country. Finally, it provides suicide statistics specifically for Bangladesh and identifies vulnerable groups like adolescents, the elderly, the poor, and those living in rural areas.
Um idoso foi morar com seu filho e família, mas suas limitações físicas causavam problemas durante as refeições. Eles decidiram colocá-lo para comer sozinho em uma mesa separada. Um dia, seu neto disse que estava fazendo uma tigela para os pais comerem quando ele crescesse, mostrando que via o avô como excluído. Isso fez os pais perceberem que deveriam incluí-lo novamente nas refeições familiares.
This document provides an overview of a language arts program called Rhoades to Reading that has proven success based on solid research. The program can be used with confidence by teachers, parents, tutors, and aides. It requires no extensive preparation as each teaching guide provides step-by-step instructions. The curriculum is directly correlated to student assessment, placement, and standards taught. Students only spend as long as needed to master each standard before moving on. The program covers key Common Core standards in reading, writing, language, and speaking from kindergarten through 8th grade.
Este documento presenta el plan de desarrollo del CEIP Ponte dos Brozos en Arteixo, Galicia. El centro atiende a una población diversa y ha recibido varios premios por su uso innovador de las TIC. Sus objetivos incluyen mantener la tecnología en el aula, experimentar con nuevas tecnologías como la realidad aumentada, y apoyar la inclusión a través de las TIC. El centro también participa en proyectos internacionales como Erasmus+ para promover el patrimonio cultural a través de las TIC
Don Quijote de la Mancha emprende una aventura con sus amigos Claudia, Teo, Hugo Toja, Uxía Vázquez y Daniel. Juntos viajan por los campos de la Mancha enfrentándose a molinos de viento, gigantes y otros peligros imaginarios que Don Quijote cree reales debido a su locura caballeresca. Sus amigos intentan hacerle entrar en razón sin éxito mientras viven juntos diversas experiencias divertidas y peligrosas.
La aventuras de don Quijote de los Brozos.Begoña Codesal
Don Quijote estaba enamorado de Aldonza Lorenzo, pero en su mente se imaginaba que era la bella dama Dulcinea del Toboso. Un día fue a verla montado en su caballo Rocinante y le pidió que fuera su dama, pero Aldonza se enfureció y le dijo que no era Dulcinea, sino Aldonza Lorenzo. A pesar de esto, Don Quijote continuó insistiendo en llamarla Dulcinea, lo que hizo que Aldonza finalmente lo echara a patadas de su casa.
Cartas de amor y desamor. Don Quijote y DulcineaBegoña Codesal
El documento describe una reunión de padres en la escuela primaria de Ainara y Lucas. En la reunión, la directora Uxia Otero presentó los resultados académicos y las actividades extracurriculares del próximo trimestre, y el subdirector Teo Vázquez habló sobre las normas de seguridad actualizadas de la escuela. Los padres pudieron hacer preguntas al final.
Codificación para niñas y niños creativos. Ceip Ponte dos Brozos. Arteixo.Begoña Codesal
Este documento presenta una nueva forma de alfabetización llamada codificación para niños y proporciona recursos como Cuadernos Hopscotch y historias animadas para enseñar a los niños a crear contenido y videojuegos sin necesidad de comprarlos. También incluye información sobre un sitio web llamado "Coding in Arteixo" y un equipo de profesoras que enseñan estas habilidades.
O conflito dramático no universo. Un artista na escilaBegoña Codesal
El documento resume un taller artístico realizado en una escuela primaria. El taller se dividió en tres sesiones donde los estudiantes exploraron temas como el universo, las emociones y la rotación a través de actividades como la proyección de videos y ejercicios en grupo. Al final, tanto los estudiantes como el artista valoraron positivamente la experiencia por promover el trabajo en equipo, la resolución de problemas y el acercamiento al mundo artístico y cultural.
Enciga 2014. o conflito dramático no universoBegoña Codesal
Este documento describe un taller de arte realizado en una escuela primaria. El taller consistió en tres sesiones en las que los estudiantes exploraron el concepto del universo y las emociones a través de actividades como la telepatía rusa, círculos de neuronas y la rotación. Al final, los estudiantes evaluaron positivamente el taller por promover el trabajo en equipo, la resolución de problemas y el fomento de la creatividad.
Este documento presenta las actividades de codificación realizadas en el tercer grado de primaria en Arteixo, España. Se introdujo la codificación como una nueva forma de alfabetización y se enseñó a los estudiantes conceptos básicos de codificación a través de proyectos en matemáticas, arte, música, ciencias y otras áreas del plan de estudios. Los estudiantes aprendieron a crear personajes, juegos, historias animadas y sitios web utilizando herramientas de codificación en línea.
Don Quijote de la Mancha emprende una aventura con sus amigos Claudia, Teo, Hugo Toja, Uxía Vázquez y Daniel. Juntos viajan por los campos de la Mancha enfrentándose a molinos de viento, gigantes y otros peligros imaginarios que Don Quijote cree reales debido a su locura caballeresca. Sus amigos intentan hacerle entrar en razón sin éxito mientras viven juntos diversas experiencias divertidas y peligrosas.
La aventuras de don Quijote de los Brozos.Begoña Codesal
Don Quijote estaba enamorado de Aldonza Lorenzo, pero en su mente se imaginaba que era la bella dama Dulcinea del Toboso. Un día fue a verla montado en su caballo Rocinante y le pidió que fuera su dama, pero Aldonza se enfureció y le dijo que no era Dulcinea, sino Aldonza Lorenzo. A pesar de esto, Don Quijote continuó insistiendo en llamarla Dulcinea, lo que hizo que Aldonza finalmente lo echara a patadas de su casa.
Cartas de amor y desamor. Don Quijote y DulcineaBegoña Codesal
El documento describe una reunión de padres en la escuela primaria de Ainara y Lucas. En la reunión, la directora Uxia Otero presentó los resultados académicos y las actividades extracurriculares del próximo trimestre, y el subdirector Teo Vázquez habló sobre las normas de seguridad actualizadas de la escuela. Los padres pudieron hacer preguntas al final.
Codificación para niñas y niños creativos. Ceip Ponte dos Brozos. Arteixo.Begoña Codesal
Este documento presenta una nueva forma de alfabetización llamada codificación para niños y proporciona recursos como Cuadernos Hopscotch y historias animadas para enseñar a los niños a crear contenido y videojuegos sin necesidad de comprarlos. También incluye información sobre un sitio web llamado "Coding in Arteixo" y un equipo de profesoras que enseñan estas habilidades.
O conflito dramático no universo. Un artista na escilaBegoña Codesal
El documento resume un taller artístico realizado en una escuela primaria. El taller se dividió en tres sesiones donde los estudiantes exploraron temas como el universo, las emociones y la rotación a través de actividades como la proyección de videos y ejercicios en grupo. Al final, tanto los estudiantes como el artista valoraron positivamente la experiencia por promover el trabajo en equipo, la resolución de problemas y el acercamiento al mundo artístico y cultural.
Enciga 2014. o conflito dramático no universoBegoña Codesal
Este documento describe un taller de arte realizado en una escuela primaria. El taller consistió en tres sesiones en las que los estudiantes exploraron el concepto del universo y las emociones a través de actividades como la telepatía rusa, círculos de neuronas y la rotación. Al final, los estudiantes evaluaron positivamente el taller por promover el trabajo en equipo, la resolución de problemas y el fomento de la creatividad.
Este documento presenta las actividades de codificación realizadas en el tercer grado de primaria en Arteixo, España. Se introdujo la codificación como una nueva forma de alfabetización y se enseñó a los estudiantes conceptos básicos de codificación a través de proyectos en matemáticas, arte, música, ciencias y otras áreas del plan de estudios. Los estudiantes aprendieron a crear personajes, juegos, historias animadas y sitios web utilizando herramientas de codificación en línea.
1. O castelo e o pirata
Erase unha vez un pirata que vivía nun castelo
vello.
Un día o vello e tacaño pirata encontrou un tesouro
dentro do seu castelo . Abriuno e viu xoias,
diamantes e aneis de ouro.
E dixo o pirata voume facer rico!