基於Nice平台探討合作學習

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基於NICE平台探討合作學習對於數位邏輯課程之
學習成效、同儕互動與認知層次的影響
遠東科技大學資訊管理系
魏春旺博士

基於NICE平台探討合作學習對於數位邏輯課程之學習成效、同儕互動與認知層次的影響
我們面對什麼樣的學生？
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數位原生世代
• 是指1980年代後出生的「網路世代」或「N世
代」
• 習慣於同時存在、同時操作的多種科技與多重
任務
• 沉浸在具有科技豐富性的文化中
• 學者提醒要特別留意ICT在教育上的可能應用
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為什麼要到學校來？
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學校的角色
• 認知發展
• 團隊精神
• 衝突解決
• 經驗分享
• 皆與「互動」有關
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教學設計
• 個人化 (personalized)
• 互動性( interactive)
• 直覺性 (intuitive)
• 吸引力 (attractive)
• 社會性 (social)
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我們有理想的工具嗎？
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具身(Embodiment-based)學習環境
• 自然人機介面
• 體感科技
• 身體姿勢
• 手勢辨識
• 語音辨識
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主要的探討變數
• 學習成效
• 互動感知
– 合作程度感知
– 情緒性衝突感知
– 任務性衝突感知
• 反思層次
• 後設認知
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Microsoft Kinect
體感裝置
支援支援
學習成效?
認知負荷?
學習滿意度?

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系統初始
單元位置
選擇
學習單元
選擇
學習內容
問答遊戲
介紹影片
播放
回單元位置選擇
體感動作
練習

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上段位置學習單元中段位置學習單元下段位置學習單元
單元名稱：口腔單元名稱：胃單元名稱：小腸
單元名稱：食道單元名稱：肝臟及胰臟單元名稱：大腸

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體感輔助學習系統
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傳統學習環境
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?)
5
7
(
7
5 4
2
3


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