Slide Tri giác được soạn dựa trên cơ sở lý thuyết của sách Tâm lý học đại cương - NXB Đại học Quốc gia Hà Nội.
Người soạn: Đinh Phương Hạnh - Lớp Tâm lý học K57 - Đại học KHXH&NV Hà Nội
Rất cảm ơn những ai đã đọc phần trình bày của tôi.
Vui lòng ghi rõ nguồn khi sử dụng tài liệu này :)
Slide Tri giác được soạn dựa trên cơ sở lý thuyết của sách Tâm lý học đại cương - NXB Đại học Quốc gia Hà Nội.
Người soạn: Đinh Phương Hạnh - Lớp Tâm lý học K57 - Đại học KHXH&NV Hà Nội
Rất cảm ơn những ai đã đọc phần trình bày của tôi.
Vui lòng ghi rõ nguồn khi sử dụng tài liệu này :)
Nhận viết luận văn Đại học , thạc sĩ - Zalo: 0917.193.864
Tham khảo bảng giá dịch vụ viết bài tại: vietbaocaothuctap.net
Download luận văn đồ án tốt nghiệp ngành du lịch với đề tài: Khai thác văn hóa tộc người H’mong ở Sapa để phục vụ hoạt động du lịch, cho các bạn làm luận văn tham khảo
Nhận viết luận văn Đại học , thạc sĩ - Zalo: 0917.193.864
Tham khảo bảng giá dịch vụ viết bài tại: vietbaocaothuctap.net
Download luận văn đồ án tốt nghiệp ngành du lịch với đề tài: Khai thác văn hóa tộc người H’mong ở Sapa để phục vụ hoạt động du lịch, cho các bạn làm luận văn tham khảo
Mối Quan Hệ Giữa Cái Riêng Và Cái Chung Và Vận Dụng Trong Quá Trình Xây Dựng Kinh Tế Thị Trường Ở Nước Ta.doc
Dịch vụ hỗ trợ viết đề tài điểm cao LUANVANPANDA.COM
Zalo / Tel: 0932.091.562
Ứng xử trong sư phạm và các tình huốngPhước Nguyễn
Sách được viết bởi NGND PGS-TSKH Trịnh Trúc Lâm và PGS.TSKH Nguyễn Văn Hộ
Giúp các bạn chuyên ngành sư phạm có thêm kiến thức cũng như kỹ năng ứng xử trước những tình huống có thể xảy ra
Giáo án Giáo dục công dân Lớp 10 (mới nhất) - Chương trình cả nămMikayla Reilly
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Về kiến thức:
- Nhận biết được chức năng thế giới quan, phương pháp luận của triết học.
- Nhận biết được nội dung cơ bản của CNDV và CNDT.
2. Về kỹ năng:
Nhận xét đánh giá được một số biểu hiện của quan điểm duy vật hoặc duy tâm.
3. Về thái độ:
Có ý thức trau dồi thế giới quan duy vật và phương pháp luận biện chứng.
II. CÁC NĂNG LỰC HƯỚNG TỚI PHÁT TRIỂN Ở HỌC SINH
- Năng lực tự học, năng lực tư duy phê phán, giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác.
III. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC.
- Thảo luận nhóm
- Xử lý tình huống.
- Kĩ thuật khăn phủ bàn
IV.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC.
- SGK, SGV GDCD líp 10, chuẩn kiến thức kĩ năng.
- Các câu chuyện liên quan đến kiến thức triết học.
- Máy chiếu và các phương tiện khác.
- Giấy khổ to, bút dạ
V. TỔ CHỨC DẠY HỌC.
1. Ổn định tổ chức lớp (sĩ số, nền nếp).
2. Kiểm tra bài cũ (kiểm tra vở,sgk)
3. Học bài mới.
https://thuviengiaoan.com/
1. Xin Chào Cô Cùng Toàn Thể Các Bạn Sinh
Viên
Khoa Quảng Trị Kinh Doanh-Marketing 8
2. NHỮNG NGUYÊN LÍ CƠ BẢN CỦA
CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN
Nhóm II
Thành viên nhóm gồm:
3. Các Cặp Phạm Trù Cơ Bản Của Phép Biện
Chứng Duy Vật: Cái Riêng Và Cái Chung
Nội Dung:
1. Khái quát về phạm trù cái riêng ,cái
chung, cái đơn nhất và ví dụ dẫn chứng
2. Mối quan hệ biện chứng giữa cái riêng,
cái chung và cái đơn nhất
3. Ý nghĩa
4. 1.Khái Niệm:
- Cái riêng : là phạm
trù triết học dùng để
chỉ một sự vật,một
hiện tượng,một quá
trình riêng lẽ nhất
định.
- Cái chung : là phạm trù
triết học dùng để chỉ
những mặt,những thuộc
tính giống nhau,được lặp
lại trong nhiều sự
vật,nhiều hiện tượng,nhiều
quá trình riêng lẽ.
- Cái đơn nhất : là phạm trù
chỉ những nét,những
mặt,những thuộc tính…chỉ
tồn tại ở một sự vật,một hiện
tượng nào đó,không lặp lại
ở các sự vật,hiện tượng nào
khác.
Cái riêng
Cái đơn nhất
Cái
Chung
Cái riêng
Cái đơn nhất
6. 2.Quan hệ biện chứng giữa cái riêng,cái
chung và cái đơn nhất
- Cái chung chỉ tồn tại trong cái riêng,thông
qua cái riêng mà biểu hiện sự tồn tại của mình.
- Cái riêng chỉ tồn tại trong mối quan hệ đưa
đến cái chung.
- Cái riêng là cái toàn bộ,phong phu hơn cái
chung.Cái chung là cái bộ phận nhưng nó sâu
sắc,bản chất hơn cái riêng.
- Cái đơn nhất và cái chung có thể chuyển hóa
cho nhau trong quá trình phát triển của sự vật.
7. * Ý Nghĩa :
•
•
•
•
- Vì cái riêng chỉ tồn tại trong mối liên hệ với cái chung nên không
được tuyệt đối hóa cái riêng (lợi ích riêng của cá nhân, gia đình, tôn
giáo, dân tộc, v.v..)
- Vì cái chung chỉ tồn tại trong cái riêng, thông qua cái riêng, nên
muốn tìm ra cái chung (bản chất, quy luật, chính sách, v.v..) phải
thông qua việc nghiên cứu cái riêng. Mặt khác, khi áp dụng cái
chung vào cái riêng cần phải tính đến đặc điểm và những điều kiện
tồn tại cụ thể của cái riêng.
- Tôn trọng tính đa dạng phong phú của cái riêng, đồng thời phải
tôn trọng những nguyên tắc chung.
- Tạo điều kiện để cái riêng và cái đơn nhất chuyển hóa đúng quy
luật để thúc đẩy sự ra đời và phát triển của mới và sự tiêu diệt cái
cũ, cái lỗi thời.
8. Củng cố bài học
1.Cho một ví dụ về cái chung?
2.Cho một ví dụ về cái riêng?
3.Cho một ví dụ về cái đơn nhất?
4.Có mấy mối quan hệ?Kể tên?