1. Георги Ядков
доц. д-р Веселина Пеневска
Нагласа на студентите
за учене чрез мобилни технологии
в Магистърска програма на Училище по мениджмънт, НБУ
Мениджмънт за организационно съвършенство

2. Колко от вас притежават поне 1 от тези устройства?
електронна книга
смартфон
таблет

3. Какво следва
Рамка на изследването
Резултати от изследването
Препоръки от изследването

4. Какво следва
Рамка на изследването

5. Рамка на изследването
 Необходимост от
непрекъснато учене
 Все по-малко
свободно време
 Масово навлизане на
мобилните устройства
Предпоставки – в световен план
 Повишено търсене на
дистанционни форми
 Активно въвличане на
мобилните технологии
общество университет

6. Рамка на изследването
 Дистанционни програми
 Уеб-базирани инструменти
 Стремеж към иновативна
структура и съдържание
Предпоставки – у нас
Липсват
изследователски
данни

7. Рамка на изследването
Достъп до учебни
материали – във
всяко време и място
Контакт с колеги и
преподаватели – във
всяко време и място
M-learning:
учене (и) чрез мобилни технологии

8. Рамка на изследването
Да установи нагласата
на студентите от МП МОС
към използването
на мобилни технологии
в процеса на учене
Параметри и методика
Цел

9. Рамка на изследването
 ще улеснят ученето
Параметри и методика
Подцел 1
Подцел 2
Подцел 3
Дали и доколко
мобилните устройства
 ще повишат
качеството на ученето
 ще допринесат за
комфорта на ученето

10. Рамка на изследването
Очакванията на студентите
за ефективността на
мобилните технологии
в процеса на учене
Параметри и методика
Обект

11. Рамка на изследването
Параметри и методика
Предмет
 Комуникация с преподаватели и състуденти
 Използване на ел. ресурси и съпътстващите ги дейности
 Участие във виртуален екип / виртуални конференции
 Самостоятелна работа
 Подготовка на портфолио
 Съставяне на рефлексия
 Индивидуална и групова работа в семинар
Възможност да се
 повиши удоволствието от ученето
 спестят ресурси
 учи в нестандартно време / място

12. Рамка на изследването
Параметри и методика
Целева група  Настоящи и бивши студенти
в МП МОС (81 души)
Извадка  29 души – 36%
Метод/инструмент
на изследване
 Онлайн анкета

13. Какво следва
Резултати от изследването

14. Резултати от изследването

15. Резултати от изследването
Подцел 1
 Дали и доколко мобилните
устройства ще улеснят ученето
“Да” – 90% и над 90% от студентите за
 Комуникация с преподаватели и състуденти
 Използване на ел. ресурси и съпътстващите ги дейности
 Участие във виртуален екип / виртуални конференции
 Самостоятелна работа
“Да” – 50% до 70% от студентите за
 Подготовка на портфолио
 Съставяне на рефлексия
 Индивидуална и групова работа в семинар

16. Резултати от изследването
Подцел 1
 Дали и доколко мобилните
устройства ще улеснят ученето
Полът като фактор
 Еднакъв брой мъже и жени са позитивни за първата
група параметри (около и над 90%)
 Като брой, повече мъже са озитивни за втората група
параметри (~ 70% при ~ 50% от жените)
 Като степен, повече жени са с висок ентусиазъм
Възрастта като фактор
 Групата над 30 е по-позитивна от тази под 30 год.
 Най-големи различия при: самостоятелна работа,
комуникация, индивидуално и групово участие в семинар

17. Резултати от изследването

18. Резултати от изследването
Подцел 2
 Дали и доколко мобилнитеустройства
ще повишат качеството на ученето
“Да” – 85% от студентите за
 Комуникация с преподаватели и състуденти
 Използване на ел. ресурси и съпътстващите ги дейности
 Участие във виртуален екип / виртуални конференции
 Самостоятелна работа
“Да” – 40-60% от студентите за
 Индивидуална и групова работа в семинар
 Подготовка на портфолио
 Съставяне на рефлексия

19. Резултати от изследването
Подцел 2
 Дали и доколко мобилните устройства
ще повишат качеството на учене
Полът като фактор
 Повече мъже (~ 90%) отколкото жени (~ 80%) са с
позитивни очаквания за първата група параметри
 Приблзително еднакъв брой мъже и жени (40 до 70%) са
с позитивна нагласа за втората група параметри
 Жените са с по-висока степен на ентусиазъм
Възрастта като фактор
 Групата над 30 години е с по-позитивна
нагласа от тази под 30 години

20. Резултати от изследването

21. Резултати от изследването
Подцел 3
 Дали и доколко мобилнитеустройства
ще допринесат за комфорта на учене
“Да” – 75 до 80% от студентите за
 Възможността да се учи в нестандартно време /място
 Възможността да се спестят ресурси
“Да” – малко под 50% от студентите за
 Възможността да се повиши удоволствието от ученето

22. Резултати от изследването
Подцел 3
 Дали и доколко мобилните устройства
ще допринесат за комфорта на учене
Полът като фактор
 Повече мъже (~ 85-90%) отколкото жени (~ 65%) са
позитивни за ново време/място на учене
 Жените са с по-висока степен на ентусиазъм (~ 60%) от
мъжете (~ 30%)
Възрастта като фактор
 Групата над 30 години е много по-позитивна
относно удоволствието от ученето и слабо по-
позитивна относно пестенето на ресурси
 Групата под 30 години е слабо по-позитвина
относно ученето в ново време/място

23. Какво следва
Препоръки от изследването

24. Препоръки от изследването
 Причини за сдържаните очаквания за ефективността на
м-ученето при някои елементи на учебния процес:
рефлексия, индивидуална и групова работа в семинар
 Фактори за различните нагласи при двата пола и двете
възрастови групи
В изследователски план
 Подходи за повишаване на мотивацията на студентите
за използване на м-ученето
 Подходи за повишаване на удоволствието от м-ученето
В приложен план

25. Въпроси?
Георги Ядков
Веселина Пеневска