Mundos virtuales y la educación2

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La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.

Education

This document discusses using role-playing and emoting to help students learn and practice English. It provides examples of role-playing scripts and describes how to incorporate emoting, dialogue, feelings and actions. Role-playing allows students to use language in different contexts and characters to improve vocabulary, writing and critical thinking. Both slower-paced and fast-paced role-playing are described, suitable for different proficiency levels. The document also notes how role-playing gives students time to think and get feedback to support language learning.

Emoting and Roleplaying

Doris Molero

Emoting is used for expressing oneself visually, as opposed to verbally. It’s done in 3rd person and happens on the main chat window. It takes place when a role player types in an action that causes a reaction, as a consequence, everyone else in the same room or area as your character sees your character's short description followed by what you type, reacting to it to create a scene that can be short or part of a bigger story. Emoting is most often used to express feelings, gestures, and creating images. When telling stories, a very common structure in writing scenes is the action-reaction-emotional response element. The character does something (or something is done to them), they react to it, and they feel something about that reaction.

Slmooc16- Virtual Round Table

Doris Molero

The third annual Second Life MOOC (SLMOOC16) took place from April 2-30, 2016 in Second Life. The theme of the MOOC was “Connecting in Virtual Worlds. Communities of Practice” There is a plethora of communities in virtual worlds promoting education and learning through connecting online via web technologies such as Second Life. The MOOC centered on connecting online for collaborative learning and teaching around the world through virtual worlds like Second Life, Minecraft, or OpenSim. The live presentations included the speakers’ reflective process on teaching and learning in fully online and blended learning formats. SLMOOC16 is designed for educators, schools, and public and private businesses that wish to provide training in virtual worlds. At the end of this experience, participants contribute with their insights to the research and effective learning in VWs. Weekly badges and a final certificate of completion were available for free.

Tav 2. contenidos y trabajo individual

Doris Molero

Tav 3. contenidos y trabajo individual

Doris Molero

Ysaac Galán Salazar Un foro dentro del modelo educativo de la USS Virtual, es considerado como una potente herramienta que puede ser utilizado para diferentes actividades educativas; todo depende de la finalidad pedagógica que pretende promover y lograr el docente. En este contexto, la herramienta del foro es empleado para promover la comunicación y socialización entre los miembros de la comunidad virtual, asimismo, se emplea para desarrollar la capacidad argumentativa de los alumnos, recoger la opinión o aportes sobre un determinado tema y para organizar y dinamizar el aprendizaje colaborativo entre equipos de trabajo.

Elt for peace

Doris Molero

When teaching another language, we teach about culture, food, music, people, the mechanics of the words and expressions, grammar, places, and so on. Most of the time, we focus our lessons on “the book contents”, program, syllabus, or on what we were told to teach. How can we do all that and at the same time teach about what unites all the cultures of the world? Teaching peace becomes an important and meaningful way to show our students how they can use all that they are learning to communicate with the world and help on what we need the most: empathy, love, peace, cooperation, forgiveness, tolerance. Join me and get to know some serious great little projects on how to use language learning and social media to build peace helping heal the world and ourselves. Have yourself and your students act big by starting small…Talk, Write, Call, Record, Tweet, Post, Blog, Host, Design, Build, or Compose… All For Peace.

Elt for peace

Doris Molero

This document outlines Dr. Doris Molero's presentation on integrating peace education into English language teaching. It discusses how language classrooms can promote collaboration over competition. Effective communication skills and defining educational objectives around peace can help teachers rise to the challenge of promoting peace. Some strategies mentioned include having students become good communicators, develop empathy, and connect with others through projects like creating avatars and posters for peace. The presentation provides examples of Dr. Molero's peace-focused classroom activities and resources for teaching peace.

Natale Italiano

Doris Molero

My Face for Peace - Avatars for Peace

Doris Molero

Movilizacion de rea

Doris Molero

La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.

Blended EFL Clases at University Level LUZ 2013

Doris Molero

This document discusses blended learning approaches for English language learners. It combines face-to-face classroom instruction with online components using tools like blogs, social media, and virtual worlds. Students collaborate online on projects, participate in discussions, and complete assessments. The approach aims to develop students' digital literacy and 21st century skills through multimodal learning, networking, and lifelong self-directed study.

Roleplaying in virtual worlds

Doris Molero

Here are the basics of roleplaying emotes, vocabulary, and expressions: - Emotes are actions your character takes that bring the roleplay to life beyond just text (e.g. *smiles*, *sighs heavily*, *draws sword*). They help others visualize and get into character. - Developing your character includes creating a backstory, personality, and details about their appearance, skills, beliefs. This gives them depth and realism. - Using descriptive and era-appropriate vocabulary immerses others in the setting. For a medieval RP, say armor instead of clothes. - Common RP expressions include *OOC* for out-of-character comments and *IC* to indicate returning

Destrezas basicas y construcciond e herramientas educativas en SL

Doris Molero

Taller de machinima para educadores part 2

Doris Molero

Este documento proporciona instrucciones sobre cómo usar animaciones, HUDs y gestos para mover el avatar en Second Life. Explica cómo activar animaciones en el inventario y elegir entre reproducirlas localmente o en el mundo para que otros las vean. También menciona la posibilidad de combinar animaciones con otros objetos e introduce los HUDs de animación y emociones que reemplazan los movimientos estándar. Por último, define los gestos como objetos que permiten crear secuencias de pasos para animar al avatar mediante teclas, texto o voz.

Atajos del teclado para sl

Doris Molero

Taller de machinima para educadores part 2

Doris Molero

Taller de machinima para educadores

Doris Molero

Enpowerment

Doris Molero

El documento presenta un seminario sobre el concepto de empowerment en las organizaciones educativas, definiendo este como un proceso estratégico que aumenta la confianza, responsabilidad y compromiso de las personas mediante la delegación de autoridad. Se describen los beneficios del empowerment como mayor satisfacción, creatividad y rendimiento, así como factores que lo impulsan u obstaculizan. Finalmente, se exponen pasos para la implementación exitosa del empowerment en una organización.

Edad Moderna

Doris Molero

going multiliterated in the EFL Class

Doris Molero

The document discusses the concept of multiliteracies and a project to connect English as a foreign language (EFL) students through various Web 2.0 tools. It defines multiliteracies as involving linguistic, audio, visual, gestural, spatial, and multimodal ways of making meaning. The project aims to have EFL students from different universities collaborate online using blogs, wikis, social networking sites, and other tools to learn English informally. It provides examples of student work and online spaces created for the project.

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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...

JAVIER SOLIS NOYOLA

El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.

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