Lezione presso il corso di Master in E-Learning per la Pubblica Amministrazione.
Si tratta di un Corso Universitario di Aggiornamento Professionale, finanziato da INPS/INPDAP e progettato in collaborazione con la Città di Torino e la Provincia di Torino, erogato tra maggio 2014 e settembre 2014.
Per maggiori informazioni: http://elite.polito.it/index.php/teaching/current-courses/247-master-elpa
E-learning e teorie sull'apprendimentoFulvio Corno
Apprendimento
Teorie sull’apprendimento
Comportamentismo
Cognitivismo
Costruttivismo
Conseguenze sulla progettazione di interventi formativi in e-
learning
Lezione presso il corso di Master in E-Learning per la Pubblica Amministrazione.
Si tratta di un Corso Universitario di Aggiornamento Professionale, finanziato da INPS/INPDAP e progettato in collaborazione con la Città di Torino e la Provincia di Torino, erogato tra maggio 2014 e settembre 2014.
Per maggiori informazioni: http://elite.polito.it/index.php/teaching/current-courses/247-master-elpa
A brief overview about writing clean code. Presentation made for the Multimedia Languages and Environments course at Politecnico di Torino (academic year 2012/2013).
Master: Amministratore Linux - Livello Avanzato
Nel contesto della formazione professionale rivolta ad aziende ed enti pubblici, sono stati preparati ed erogati dei corsi di Amministratore di sistemi Linux, al livello base ed al livello avanzato.
Il contenuto del corso è allineato con alcuni moduli della certificazione LPIC (Linux Professional Institute Certification), a cavallo tra i livelli 1 e 2. Tutto il materiale didattico è disponibile liberamente con licenza Creative Commons BY-NC-SA.
I docenti del corso sono i proff. Giovanni Squillero, Bartolomeo Montrucchio e Fulvio Corno.
Maggiori informazioni: http://elite.polito.it/index.php/teaching/current-courses/255-master-linux-admin
Condivisione di dischi - NFS - Reti miste Windows/Linux - SMB e NetBIOS - Sam...Fulvio Corno
Master: Amministratore Linux - Livello Avanzato
Nel contesto della formazione professionale rivolta ad aziende ed enti pubblici, sono stati preparati ed erogati dei corsi di Amministratore di sistemi Linux, al livello base ed al livello avanzato.
Il contenuto del corso è allineato con alcuni moduli della certificazione LPIC (Linux Professional Institute Certification), a cavallo tra i livelli 1 e 2. Tutto il materiale didattico è disponibile liberamente con licenza Creative Commons BY-NC-SA.
I docenti del corso sono i proff. Giovanni Squillero, Bartolomeo Montrucchio e Fulvio Corno.
Maggiori informazioni: http://elite.polito.it/index.php/teaching/current-courses/255-master-linux-admin
Copyright e Licenze (Aperte) per i contenuti didattici Fulvio Corno
1. Concetti base sul Copyright
2. Licenze
3. Licenze aperte ed Internet
4. Licenze aperte per prodotti software
5. Licenze aperte per contenuto creativo
Lezione presso il corso di Master in E-Learning per la Pubblica Amministrazione.
Si tratta di un Corso Universitario di Aggiornamento Professionale, finanziato da INPS/INPDAP e progettato in collaborazione con la Città di Torino e la Provincia di Torino, erogato tra maggio 2014 e settembre 2014.
Per maggiori informazioni: http://elite.polito.it/index.php/teaching/current-courses/247-master-elpa
E-learning e teorie sull'apprendimentoFulvio Corno
Apprendimento
Teorie sull’apprendimento
Comportamentismo
Cognitivismo
Costruttivismo
Conseguenze sulla progettazione di interventi formativi in e-
learning
Lezione presso il corso di Master in E-Learning per la Pubblica Amministrazione.
Si tratta di un Corso Universitario di Aggiornamento Professionale, finanziato da INPS/INPDAP e progettato in collaborazione con la Città di Torino e la Provincia di Torino, erogato tra maggio 2014 e settembre 2014.
Per maggiori informazioni: http://elite.polito.it/index.php/teaching/current-courses/247-master-elpa
A brief overview about writing clean code. Presentation made for the Multimedia Languages and Environments course at Politecnico di Torino (academic year 2012/2013).
Master: Amministratore Linux - Livello Avanzato
Nel contesto della formazione professionale rivolta ad aziende ed enti pubblici, sono stati preparati ed erogati dei corsi di Amministratore di sistemi Linux, al livello base ed al livello avanzato.
Il contenuto del corso è allineato con alcuni moduli della certificazione LPIC (Linux Professional Institute Certification), a cavallo tra i livelli 1 e 2. Tutto il materiale didattico è disponibile liberamente con licenza Creative Commons BY-NC-SA.
I docenti del corso sono i proff. Giovanni Squillero, Bartolomeo Montrucchio e Fulvio Corno.
Maggiori informazioni: http://elite.polito.it/index.php/teaching/current-courses/255-master-linux-admin
Condivisione di dischi - NFS - Reti miste Windows/Linux - SMB e NetBIOS - Sam...Fulvio Corno
Master: Amministratore Linux - Livello Avanzato
Nel contesto della formazione professionale rivolta ad aziende ed enti pubblici, sono stati preparati ed erogati dei corsi di Amministratore di sistemi Linux, al livello base ed al livello avanzato.
Il contenuto del corso è allineato con alcuni moduli della certificazione LPIC (Linux Professional Institute Certification), a cavallo tra i livelli 1 e 2. Tutto il materiale didattico è disponibile liberamente con licenza Creative Commons BY-NC-SA.
I docenti del corso sono i proff. Giovanni Squillero, Bartolomeo Montrucchio e Fulvio Corno.
Maggiori informazioni: http://elite.polito.it/index.php/teaching/current-courses/255-master-linux-admin
Copyright e Licenze (Aperte) per i contenuti didattici Fulvio Corno
1. Concetti base sul Copyright
2. Licenze
3. Licenze aperte ed Internet
4. Licenze aperte per prodotti software
5. Licenze aperte per contenuto creativo
Lezione presso il corso di Master in E-Learning per la Pubblica Amministrazione.
Si tratta di un Corso Universitario di Aggiornamento Professionale, finanziato da INPS/INPDAP e progettato in collaborazione con la Città di Torino e la Provincia di Torino, erogato tra maggio 2014 e settembre 2014.
Per maggiori informazioni: http://elite.polito.it/index.php/teaching/current-courses/247-master-elpa
Servizio Poli@Home - e-Learning al Politecnico di TorinoFulvio Corno
Volantino illustrativo delle caratteristiche del servizio Poli@Home per la frequenza attraverso Internet alle lezioni ed esercitazioni del Politecnico di Torino.
Maggiori informazioni sul sito http://athome.polito.it
Architetture web - Linguaggi e standard - Web server, application server, dat...Fulvio Corno
Master: Amministratore Linux - Livello Avanzato
Nel contesto della formazione professionale rivolta ad aziende ed enti pubblici, sono stati preparati ed erogati dei corsi di Amministratore di sistemi Linux, al livello base ed al livello avanzato.
Il contenuto del corso è allineato con alcuni moduli della certificazione LPIC (Linux Professional Institute Certification), a cavallo tra i livelli 1 e 2. Tutto il materiale didattico è disponibile liberamente con licenza Creative Commons BY-NC-SA.
I docenti del corso sono i proff. Giovanni Squillero, Bartolomeo Montrucchio e Fulvio Corno.
Maggiori informazioni: http://elite.polito.it/index.php/teaching/current-courses/255-master-linux-admin
Ambient Intelligence: Theme of the Year 2016Fulvio Corno
Definition of the Theme "Ambient Intelligence Systems for Health and Well-Being".
University course on Ambient Intelligence, Politecnico di Torino.
More information: http://bit.ly/polito-ami
dWatch: a Personal Wrist Watch for Smart EnvironmentsLuigi De Russis
Presentation given at the 3rd International Conference on Ambient Systems, Networks and Technologies
August 27-29, 2012, Niagara Falls, Ontario, Canada.
The paper is available on the PORTO open access repository: http://porto.polito.it/2496719/
PowerOnt: an ontology-based approach for power consumption estimation in Smar...Luigi De Russis
Presentation given at the 1st Cognitive Internet of Things Technologies (COIOTE 2014)
October 27, 2014, Rome, Italy
The paper is available on the PORTO open access repositor of Politecnico di Torino: http://porto.polito.it/2570936/
Lecture slides on the Design Process for Ambient Intelligence Systems.
Design process adopted in the Ambient Intelligence course at Politecnico di Torino, in year 2016.
More info at: http://bit.ly/polito-ami
Programming with JavaFX
Topics:
1. About and History
2. Basic concepts
3. Minimal JavaFX Application
4. Application structure
5. The Scene Graph
6. Events
7. Model-View-Controller
8. The Controller in FXML
9. Properties and bindings
10. Resources
Teaching material for the course of "Tecniche di Programmazione" at Politecnico di Torino in year 2014/2015. More information: http://bit.ly/tecn-progr
Introduzione al Corso - Tecniche di Programmazione 2015Fulvio Corno
Introduzione al Corso
Teaching material for the course of "Tecniche di Programmazione" at Politecnico di Torino in year 2014/2015. More information: http://bit.ly/tecn-progr
Introduzione al Corso - Tecnologie per la Disabilità 2014/2015Fulvio Corno
Introduzione al Corso
Materiale relativo al corso di Tecnologie per la Disabilità tenuto al Politecnico di Torino nell'Anno Accademico 2014/2015.
Informazioni e materiale: http://bit.ly/tecndisab
A Healthcare Support System for Assisted Living Facilities: an IoT SolutionFulvio Corno
Presentation of the paper "A Healthcare Support System for Assisted Living Facilities: an IoT Solution" at the 40th IEEE Computer Society International Conference on Computers, Software & Applications (COMPSAC 2016) in Atlanta, Georgia, USA on June 10-14, 2016
Indicatori quantitativi per la valutazione dei processiFulvio Corno
Intervento presso il convegno "Valutare l'efficacia delle cure: un modello al servizio della Persona" organizzato dall'ASL-TO1 e tenutosi il 27/03/2015
Indicatori quantitativi per la valutazione dei processi
Argomenti:
Processi (Riconoscere e descrivere le attività)
Risultati (Valutazione e gestione basata sui risultati)
Indicatori (Condensare in un numero)
Considerazioni (Teoria e pratica)
Ingegneri e disabilità: abbattere il muroFulvio Corno
Presentazione presso la tavola rotonda "Dalla accessibilità all'inclusione. Idee, percorsi, strategie e strumenti." presso il convegno Abilitando 2015, il 26/09/2015.
http://abilitando.it/
1. Il processo formativo
2. Le fasi del processo formativo
3. Le specificità dell’e-learning
Lezione presso il corso di Master in E-Learning per la Pubblica Amministrazione.
Si tratta di un Corso Universitario di Aggiornamento Professionale, finanziato da INPS/INPDAP e progettato in collaborazione con la Città di Torino e la Provincia di Torino, erogato tra maggio 2014 e settembre 2014.
Per maggiori informazioni: http://elite.polito.it/index.php/teaching/current-courses/247-master-elpa
Servizio Poli@Home - e-Learning al Politecnico di TorinoFulvio Corno
Volantino illustrativo delle caratteristiche del servizio Poli@Home per la frequenza attraverso Internet alle lezioni ed esercitazioni del Politecnico di Torino.
Maggiori informazioni sul sito http://athome.polito.it
Architetture web - Linguaggi e standard - Web server, application server, dat...Fulvio Corno
Master: Amministratore Linux - Livello Avanzato
Nel contesto della formazione professionale rivolta ad aziende ed enti pubblici, sono stati preparati ed erogati dei corsi di Amministratore di sistemi Linux, al livello base ed al livello avanzato.
Il contenuto del corso è allineato con alcuni moduli della certificazione LPIC (Linux Professional Institute Certification), a cavallo tra i livelli 1 e 2. Tutto il materiale didattico è disponibile liberamente con licenza Creative Commons BY-NC-SA.
I docenti del corso sono i proff. Giovanni Squillero, Bartolomeo Montrucchio e Fulvio Corno.
Maggiori informazioni: http://elite.polito.it/index.php/teaching/current-courses/255-master-linux-admin
Ambient Intelligence: Theme of the Year 2016Fulvio Corno
Definition of the Theme "Ambient Intelligence Systems for Health and Well-Being".
University course on Ambient Intelligence, Politecnico di Torino.
More information: http://bit.ly/polito-ami
dWatch: a Personal Wrist Watch for Smart EnvironmentsLuigi De Russis
Presentation given at the 3rd International Conference on Ambient Systems, Networks and Technologies
August 27-29, 2012, Niagara Falls, Ontario, Canada.
The paper is available on the PORTO open access repository: http://porto.polito.it/2496719/
PowerOnt: an ontology-based approach for power consumption estimation in Smar...Luigi De Russis
Presentation given at the 1st Cognitive Internet of Things Technologies (COIOTE 2014)
October 27, 2014, Rome, Italy
The paper is available on the PORTO open access repositor of Politecnico di Torino: http://porto.polito.it/2570936/
Lecture slides on the Design Process for Ambient Intelligence Systems.
Design process adopted in the Ambient Intelligence course at Politecnico di Torino, in year 2016.
More info at: http://bit.ly/polito-ami
Programming with JavaFX
Topics:
1. About and History
2. Basic concepts
3. Minimal JavaFX Application
4. Application structure
5. The Scene Graph
6. Events
7. Model-View-Controller
8. The Controller in FXML
9. Properties and bindings
10. Resources
Teaching material for the course of "Tecniche di Programmazione" at Politecnico di Torino in year 2014/2015. More information: http://bit.ly/tecn-progr
Introduzione al Corso - Tecniche di Programmazione 2015Fulvio Corno
Introduzione al Corso
Teaching material for the course of "Tecniche di Programmazione" at Politecnico di Torino in year 2014/2015. More information: http://bit.ly/tecn-progr
Introduzione al Corso - Tecnologie per la Disabilità 2014/2015Fulvio Corno
Introduzione al Corso
Materiale relativo al corso di Tecnologie per la Disabilità tenuto al Politecnico di Torino nell'Anno Accademico 2014/2015.
Informazioni e materiale: http://bit.ly/tecndisab
A Healthcare Support System for Assisted Living Facilities: an IoT SolutionFulvio Corno
Presentation of the paper "A Healthcare Support System for Assisted Living Facilities: an IoT Solution" at the 40th IEEE Computer Society International Conference on Computers, Software & Applications (COMPSAC 2016) in Atlanta, Georgia, USA on June 10-14, 2016
Indicatori quantitativi per la valutazione dei processiFulvio Corno
Intervento presso il convegno "Valutare l'efficacia delle cure: un modello al servizio della Persona" organizzato dall'ASL-TO1 e tenutosi il 27/03/2015
Indicatori quantitativi per la valutazione dei processi
Argomenti:
Processi (Riconoscere e descrivere le attività)
Risultati (Valutazione e gestione basata sui risultati)
Indicatori (Condensare in un numero)
Considerazioni (Teoria e pratica)
Ingegneri e disabilità: abbattere il muroFulvio Corno
Presentazione presso la tavola rotonda "Dalla accessibilità all'inclusione. Idee, percorsi, strategie e strumenti." presso il convegno Abilitando 2015, il 26/09/2015.
http://abilitando.it/
1. Il processo formativo
2. Le fasi del processo formativo
3. Le specificità dell’e-learning
Lezione presso il corso di Master in E-Learning per la Pubblica Amministrazione.
Si tratta di un Corso Universitario di Aggiornamento Professionale, finanziato da INPS/INPDAP e progettato in collaborazione con la Città di Torino e la Provincia di Torino, erogato tra maggio 2014 e settembre 2014.
Per maggiori informazioni: http://elite.polito.it/index.php/teaching/current-courses/247-master-elpa
Questa presentazione è il Manifesto di Enjoy Your Learning, illustrando il nostro modello di smart education, frutto di anni di esperienza e di una ricerca letteraria a livello internazionale sulle migliori best practice in ambito formativo
Discover how to use Micro-learning Techniques to create Mini-Learning Format ...Sarah Land
This resource was created as part of the Erasmus+ Project, 'SYNERGY - Harnessing the Learning Assets within the SME Business Community'. As part of this project, research was conducted which found that current and available training offers targeted at the business community often do not address those issues and problems experienced by business owners. And that business or vocational training available to business owners is often location specific, classroom based and scheduled for 1 to 5 days during core business trading hours which is not conducive to the working routines of business owner-managers, entrepeneurs and start-ups. To address this need, this project trained adult educators in the latest techniques, and using the latest technologies, to allow them to produce Mini-Learning Format Resources. These resources constituted 'bite-sized' training courses which typically last 5 minutes and each addresses a topic pertinent to business such as business management, effective communication, marketing, social media for business and a range of other topics. To access the full suite of resources developed, please visit: www.synergyexchange.eu.
Come legare il momento della valutazione ai percorsi di formazione e sviluppo delle persone? Come trasformare il feedback in momento di crescita dei collaboratori?
Comprendere come applicare il modello del feedback 360° (12 pillole scelte da collaboratore, collega e capo) a programmi di sviluppo che si avvalgono delle pillole formative multimediali.
CONTENUTI:
- Cos’è il modello Learn 360°, come funziona, a chi si rivolge;
- Quali sono i vantaggi, come utilizzarlo a supporto dei programmi di Performance Management.
Questi ed altri aspetti sono stati approfonditi nel webinar “Pillole Formative per il Performance Management. Il modello Learn 360°”. Collegandovi al seguente link, potrete visionare l’abstract video del seminario online:
https://www.youtube.com/watch?v=u1OdjLdAPIo&feature=youtu.be
Esso fa parte di una serie di webinar gratuiti sulle metodologie eLearning ai quali ci si può iscrivere seguendo il link: http://www.amicucciformazione.com/comunicazione/webinar2015/index.html
"Le prove e le scuole: tra forme di adesione e di resistenza"- L'intervento di Giancarlo Cerini alla Conferenza "Il Decennale delle Prove INVALSI" - Roma, 4 e 5 Dicembre 2014
L’insegnamento è una trasmissione continua di nozioni, informazioni, comunicazioni a cui fa
seguito un apprendimento da parte di un altro interlocutore. Un insegnante efficace è un
insegnante che sa comunicare, ma per poter comunicare è necessario saper ascoltare.
Lezione di aggiornamento sulla valutazione degli apprendimenti . nuovo sistema scolastico – INVALSI – indagine OCSE –PISA” tenuta il 13 Novembre 2009 all'ISIS O.Romero di Albino dal prof. Damiano Previtali.
Problem Based Learning nella Didattica Digitale Integrata
Motivazione ed e-learning
1. Motivazione ed e-learning
E-Learning per la Pubblica Amministrazione - 2014
Istituto Nazionale Previdenza Sociale
Gestione Dipendenti Pubblici
2. Motivazione ed e-learning
2014
E-Learning per la Pubblica Amministrazione
2
La formazione in e-learning richiede un notevole sforzo cognitivo
La mancanza di motivazione influenza
Le prestazioni
La percentuale di abbandono
Un alto livello di motivazione è il segreto di un successo costante
Specialmente negli scenari in cui lo studente ha il controllo del processo di apprendimento
3. La motivazione
2014
E-Learning per la Pubblica Amministrazione
3
Legge di attivazione di Yerkes-Dodson
ottimo
ansietà
disorganizzazione
allerta
sonno
4. La motivazione
2014
E-Learning per la Pubblica Amministrazione
4
Gerarchia di Maslow
5. 2014
E-Learning per la Pubblica Amministrazione
5
http://www.journeyherenow.com/tag/emotional-guidance/
6. Motivazione estrinseca
2014
E-Learning per la Pubblica Amministrazione
6
Quando lo studente si impegna in un’attività per scopi che sono estrinseci all’attività stessa
Esempio: ricevere lodi, riconoscimenti, buoni voti o evitare situazioni spiacevoli, quali un castigo o una brutta figura
Lo studente preferisce attività semplici, predicibili
Necessità di guida didattica efficace e costante
Risultato: apprendimento spesso superficiale
8. Motivazione intrinseca
2014
E-Learning per la Pubblica Amministrazione
8
Quando lo studente si impegna in un’attività perché la trova stimolante e gratificante di per sé, e prova soddisfazione nel sentirsi sempre più competente
Esempio: caratteristiche ambientali stimolanti, che lo invitano a esplorarlo alla ricerca di nuove informazioni e soluzioni
Lo studente è pronto ad affrontare rischi, a mettersi alla prova in attività complesse
Minore necessità di guida didattica, possibilità di scenari di auto-apprendimento
Risultato: apprendimento “profondo” e duraturo
10. Modelli sulla motivazione
2014
E-Learning per la Pubblica Amministrazione
10
Motivazione instrinseca: lo studente spesso non percepisce le attività didattiche come tali
Motivazione estrinseca: lo studente percepisce le attività didattiche come stressanti
La motivazione di base non la scegliamo noi docenti, è una condizione con cui dobbiamo convivere
Possiamo migliorare le cose però …
I modelli motivazionali possono aiutarci a correlare la motivazione con la progettazione didattica
Modello di Vroom
Modello ARCS (Keller)
Modello di Malone: teoria della motivazione instrinseca
11. Modello di Vroom
2014
E-Learning per la Pubblica Amministrazione
11
Teoria dell’aspettativa (expectancy model)
Aspettativa: il giudizio che l’individuo formula sulla probabilità di raggiungere un certo risultato attraverso l’impiego di un certo sforzo
Fattori: “credenza” del soggetto, livello di abilità possedute rispetto al compito, quantità di supporto che si pensa di poter ottenere, qualità delle attrezzature, informazioni disponibili, successi precedentemente ottenuti in relazione allo stesso compito, …
Valenza: l’importanza che una persona dà al conseguimento dell’obiettivo
Fattori: scala dei valori, esperienza, insieme delle emozioni che le persone correlano al premio, …
12. Modello di Vroom
2014
E-Learning per la Pubblica Amministrazione
12
Le persone non investono in compiti
che non portano a risultati (per loro) di valore (anche se sanno di poterli svolgere con successo)
nei quali ritengono di non avere successo nonostante gli sforzi (anche se per loro sono di valore)
Aspettativa
Valenza
Strumenti
13. Modello di Vroom e implicazioni per l’ambiente didattico
2014
E-Learning per la Pubblica Amministrazione
13
Input della persona
Output
Ambiente didattico
Valenza (motivazione)
Aspettativa
Abilità Conoscenza
Valutazione cognitiva
Sforzo
Prestazione
Conseguenze
Progettazione & Gestione motivazionale
Progettazione & Gestione didattica
Progettazione & Gestione delle conseguenze
14. Modello ARCS (Keller)
2014
E-Learning per la Pubblica Amministrazione
14
Raffinamento del modello di Vroom
Definisce quattro condizioni fondamentali che devono essere vere affinché le persone siano e rimangano motivate
Condizione
Focus
Attenzione
Deve essere “catturata” per dare inizio all’apprendimento
Rilevanza
Gli studenti devono “vedere” il collegamento con i propri obiettivi personali
Confidenza
Gli studenti devono essere convinti di “potercela fare”
Soddisfazione
Una volta concluso il processo gli studenti devono credere di aver imparato qualcosa “di valore”
Valenza
Aspettativa
15. 15
Aspettative
Difficoltà
Requisiti apprendimento
Self-Confidence
Attribuzione
Variabilità
Investigazione
Partecipazione
Concretezza
Incongruità/Conflitto
Humor
Valore presente
Experienza
Aderenza
Scelta
Modellazione
Utilità futura
Risultati negativi
Risultati positivi
Ricompense inaspettate
Conseguenze naturali
Schedulazione
Modello
Motivazionale
Sottocategorie: apprendimento
Categorie modello ARCS
Strategie instructional design
16. Modello di Malone
2014
E-Learning per la Pubblica Amministrazione
16
Motivazione intrinseca
Motivazione individuale
Motivazione interpersonale
Sfida
Curiosità
Controllo
Fantasia
Cooperazione
Riconoscimento
Curiosità cognitiva
Potere
Scelta
Feedback su prestazione
Aspetti emotivi
Aspetti cognitivi
Visibilità
Endogeneità
Causa - effetto
Curiosità sensoriale
Successo non scontato
Auto-stima
Obiettivi
Competizione
17. Motivazione instrinseca
2014
E-Learning per la Pubblica Amministrazione
17
Spesso le attività didattiche non sono percepite come tali
Cosa potrebbe fare lo strumento didattico on-line?
Consentire l’ “immersione” in un mondo pieno di nuove informazioni
Non suddividere il contenuto in unità didattiche
Lasciare il controllo allo studente
Consentire la personalizzazione del modo in cui le informazioni sono presentate
Fornire test e feedback solo su richiesta
Mantenere viva la curiosità dello studente
18. Motivazione estrinseca
2014
E-Learning per la Pubblica Amministrazione
18
Le attività didattiche sono percepite come stressanti
Cosa potrebbe fare lo strumento didattico on-line?
Fornire un’introduzione interessante
Focalizzare l’attenzione sugli obiettivi didattici
Suddividere il contenuto in unità didattiche di dimensioni “maneggevoli”
Mantenere la presentazione del materiale consistente
Annunciare i test e condurli subito dopo la presentazione del materiale
Rassicurare lo studente riguardo al suo processo di apprendimento
19. Licenza d’uso
2014
E-learning per la Pubblica Amministrazione
19
Queste diapositive sono distribuite con licenza Creative Commons “Attribuzione - Non commerciale - Condividi allo stesso modo (CC BY-NC-SA)”
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