Download as PDF, PPTX
Uploaded by鈴鹿工業高等専門学校
Moodle ±５年 (MMJ2013inTokyo)
2013.3.2(Sat)～3(Sun)に東京家政大学で開催された第5回Moodle Moot Japan2013 in Tokyoの最終日15:15から行った５０分（正確には４０分）の基調講演で発表に用いたスライドです．音声付バージョンは日本ムードル協会会員のみに公開しています．会員に対しては（もしかしたら一般にも？）基調講演時のストリーミングの録画が公開されます． 以下はMAJ会員のみアクセス可能です． http://moodlejapan.org/home/mod/forum/discuss.php?d=593#p3801 この投稿中にYahoo!BoxへのURLが記述されていますので，そちらからダウンロードしてください．音声付で2時間分（おいおい）さらに添付資料がPDFファイルに２個同梱されています．
Moodle ±５年 (MMJ2013inTokyo)
- 1. Moodle ±５年 高等教育機関向け学習支援環境から 次のステップを考えてみよう 白井 達也（しらい たつや） shirai@mech.suzuka-ct.ac.jp (tatsuva@gmail.com) 鈴鹿工業高等専門学校 機械工学科 准教授 @tatsuva
- 2. 専門： ロボット工学 略歴 1968年 千葉県に生まれる 1989年 木更津工業高等専門学校 電子制御工学科卒業 （N88-BASIC, Turbo Pascal, FORTRAN77, Z80） 1991年 九州工業大学・情報工学部 知能情報工学科卒業 （MS-DOS, Turbo C, Prolog, AWK, パソコン通信） 1993年 九州工業大学大学院・情報工学研究科 情報システム専攻修了（修士課程） (TeX, UNIX, MS-Windows3.1, Emacs) 同年 ソニー株式会社 FA・精機事業本部 FAシステム事業部 制御技術課 (PC-9821/MS-DOS, シーケンサ) 1997年 寿退社 同年 広島大学大学院・工学研究科 情報工学専攻入学 (Win95/98, Borland C++ Builder, MATLAB) 2001年 修了 博士（工学） 同年 鈴鹿工業高等専門学校・機械工学科着任 （Win2k/XP, HTML, Apache) Moodleには2007年2月に出会う (PHP, JavaScript) Linux(UNIX)やWebの専門家ではない．教育工学者でもない．
- 3. (1) 日本ムードル協会（Moodle Associationof Japan:MAJ） 日本語広報担当理事 @maj_bot Illustrated by @Nano_monanga (2) moodle.org (Japanese Moodleコース) facilitator
- 4. 本校で２００７年２月に 三重大学の奥村教授がMoodleに関する講演を行なう． 研究室で使うグループウェアを 探し続けていたところなので， 早速，部屋に戻ってから情報収集， そのまま一気にインストール（できてしまった） 余剰のＰＣ （Compaq DeskProEN, PentiumⅢ866MHz, 30GB HDD, 386MB RAM, Windows2000) 非常に遅いが，一応，動作した．
- 5. fs_moodle（エフエスムードル）とは？ 日本語Windows OSが抱える File System の問題点（仕様）を 解決するための仕組み （fsconverter.phpからスタート） 独自の機能拡張＋日本語対応強化＋デバッグ （上位互換） 日本語ＩＥの仕様上の問題： ２８件 機能拡張などの改良とバグ： ２３７件 2007年2月から開発開始，６月に初公開
- 6. 本日の話の流れは • 過去５年間（- a）を振り返る Illustrated by Moodleの歴史 @Nano_monanga Moodleの国内への普及度合い • これからの５年間の予測（と希望） 小中学校／高校への普及 教育機関以外への普及
- 7. 過去5年間を振り返る 現時点（2013.2.28）で ２２７の国と地域，７４，９６６サイト （https://moodle.org/sites/）
- 8. 過去5年間を振り返る 現時点（2013.2.28）で ８３１サイト （https://moodle.org/sites/）
- 9. 過去5年間を振り返る 15.3 分の１ 7.8 分の１ 6.5 分の１ 4.9 分の１ 3.8 分の１ 3.7 分の１ 2.7 分の１ 2.5 分の１ 2.2 分の１ 2.1 分の１ 現時点（2013.2.28）で ８３１サイト （https://moodle.org/sites/）
- 10. 過去5年間を振り返る 現時点（2013.2.28）で ８３１サイト （https://moodle.org/sites/）
- 11. 過去5年間を振り返る Oops!
- 12. 過去5年間を振り返る 富山大学 木原 寛先生 http://www3.u-toyama.ac.jp/kihara/eL/moodle/univ.html
- 13.
- 14.
- 15. 過去5年間を振り返る （１） 全学で導入 ： １０３校 （２） 個別で導入 ： ４６校 （３） 学外サイト利用 ： ２２校 （４） Moodle不使用 ： ２９校 合計 ： ２００校 （国公私立含む．住所，URLその他の情報）
- 16. 過去5年間を振り返る 大学＋短大 ＝ １,１５５校（調査済み２００校） 大学数：７８３校（国立８８,公立９２,私立３７２） 短大数：３７２校（公立２２,私立３５０） 高専数： ５７校（国立５１,公立３,私立３） 政府統計の窓口 e-Stat より http://www.e-stat.go.jp/SG1/estat/NewList.do?tid=000001011528
- 17.
- 18.
- 19. 国立大学の全リスト完成 国立大学８８校 （１）全学で導入 ：３２校（37.2%） （２）個別で導入 ：２９校（33.7%) （３）学外サイト利用 ： ２校（ 2.3%） （４）Moodle不使用 （26.7%） a) Moodle以外 ：１２校 b) LMSなし？ ：１１校 合計 ：８６校
- 20. 引き続き調査拡大・更新 • 高等専門学校 ： ５７校（ほぼ完了） • 公立／私立大学 ：４６４校 • 短期大学 ：３７２校 • 行政機関，社団法人（八尾市消防本部その他） • 専門学校，高校／中学校／小学校 • 予備校／学習塾など（←先行事例かも？） • 民間企業（横河電機，サイバーエージェントその他） • 個人 のサイトにも調査を広げる（ボランティア求む） 情報は moodle.org / Japanese Moodleコースに公開
- 21.
- 22.
- 23. Moodleの歴史と現状 See also :https://docs.moodle.org/dev/Releases 【 Moodle 1.0 】 2002.8.20 ～ 2003.5.30 【 Moodle 1.1 】 2003.8.29 ～ 2003.9.11 【 Moodle 1.2 】 2004.3.20 ～ 2004.5.25 【 Moodle 1.3 】 2004.5.25 ～ 2004.9.9 【 Moodle 1.9 】 2008.3.3 ～ 【 Moodle 1.4 】 2004.8.31 ～ 2005.5.7 【 Moodle 2.0 】 2010.11.24 ～ 2012.7.9 【 Moodle 1.5 】 2005.6.5 ～ 2006.5.21 【 Moodle 2.1 】 2011.7.1 ～ 2013.1.14 【 Moodle 1.6 】 2006.6.20 ～ 2009.1.28 【 Moodle 2.2 】 2011.12.5 ～ 【 Moodle 1.7 】 2006.11.7 ～ 2009.1.28 【 Moodle 2.3 】 2012.6.25 ～ 【 Moodle 1.8 】 2007.5.30 ～ 2010.12.3 【 Moodle 2.4 】 2012.12.3 ～
- 24. Moodleの歴史と現状 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 Version 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 1.0 ****** * 1.1 ** 1.2 * 1.3 ***** 1.4 ** ** * * 1.5 ** * * 1.6 ** ** * * * * * * 1.7 * * * * * * * * 1.8 * ** * * * * * * * ** * * * 1.9 * * * * * * ** * * * * * * ** * * * * 2.0 ** * * * ** * * * * 2.1 ** ** * * * * * * * 2.2 ** * * * * * * 2.3 ** * * * 2.4 ** 2002 2003 2004 2005 2006 2007 Version 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1.0 ****** * 1.1 ** 1.2 * 1.3 ***** 1.4 ** ** * * 1.5 ** * * 1.6 ** ** * * 1.7 * * * * 1.8 * ** * 2008 2009 2010 2011 2012 2013 Version 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1.6 * * * * 1.7 * * * * 1.8 * * * * * * ** * * * 1.9 * * * * * * ** * * * * * * ** * * * * 2.0 ** * * * ** * * * * 2.1 ** ** * * * * * * * 2.2 ** * * * * * * 2.3 ** * * * 2.4 **
- 25. Headline features See also: http://docs.moodle.org/dev/Releases Moodle 1.5 • XHTML1.0対応 • 新しいテーマシステム（CSS対応），ブロックシステム，評価システム（Grade） • メッセージ機能 • フォーラムの未読管理機能 • メンテナンスモード • 新しいユーザ認証の追加（Shibboleth, CAS, PAM, LDAP） Moodle 1.6 • Unicode完全対応 • データベースモジュール • MyMoodle Moodle 1.7 • ロール（Permissions based） • AJAX対応のコース編集機能 基礎固め
- 26. Headline features Moodle 1.8 • XHTML Strict 1.0対応 • Moodle Network機能 • Web Services API • カスタマイズ可能なユーザプロファイル（項目追加可能） • Open Document Format (ODS形式）へのエクスポートに対応 • Password Salt (Moodle1.8.11) Moodle 1.9 （サポート継続：最低限） • Gradebookのrewrite • スケーラビリティーとパフォーマンスの向上（主にRole関係） • Maharaとの連携（Single Sign On） • Blogなどのタグ対応 • Question Bankの強化 • Notes機能 • バルクユーザアクション • Active Directory NTLM Single Sign On • 言語編集ツールの強化 安定期
- 27. Headline features Moodle 2.0（サポート終了） • ファイルシステムの大幅な刷新 • Community hub （コースのグローバルな共有） • Repositoryサポート (Alfresco, Amazon S3, Box.net, Flickr, Google Docs, MERLOT, Picasa, WebDAV, Wikimedia, YouTube, etc…) • アップロードするファイルに様々な属性を追加可能（ライセンス，オーサーなど） • Portfolioサポート （スナップショットをBox.net, Flickr, Google Docs, Mahara, Picasaなどに記録可能） • LMS(Learning Management System)としての機能強化 Course completion and prerequisites, Conditional activitiesなど Plagiarism prevention : 剽窃行為の検出（への対応）．たとえば Crot など • Web services サポート（モバイル端末対応など） • 新しいブロック Comments block : Shoutboxのようなもの My private files block : 学生個人のファイル領域（Quota対応） • バックアップ／リストアの全面刷新 • ブロックを自由な場所に配置可能に • Blogにコメント可，外部ブログとの連携可 • HTMLAreaからtinyMCEへ 次世代化 Moodle2.0へアップグレードするにはMoodle1.9へアップグレードする必要あり
- 28. Headline features Moodle 2.1（サポート終了） • 新しいQuestion engine （大幅なDB更新．逆戻り不可） • Moodle1.9のコースバックアップからリストア可能（ブロックは非対応） • モバイルデバイスへの対応（公式Moodle appが必要）：過渡的 Moodle 2.2 • Rubrics対応（評価手法） • IMS LTI規格 への対応 (Learning Tool Interoperability : IMS Global Learning Consortiumで策定した規格） 外部ツール（External tool）での学習結果をMoodleに戻すことができる． • IMS Common Cartridge対応（ただしimportのみ） → exportは Moodle2.3から • モバイルデバイスのWebブラウザに対応（Moodle Appは不要） 標準への対応，繋がる技術
- 29. Headline features Moodle 2.3 •Moodle1.9からのアップグレードは不可（一旦，Moodle2.2にアップグレード） • Files usability （ファイルピッカーの機能向上：ヴィジュアル＋操作性） アイコンのサムネイル表示（画像の場合） drag&drop対応！（ただしIE除く） エイリアス／ショートカット可能（同一ファイルを複数コースで利用：一気に修正） • Repositoryもショートカットに対応（EQUELLA repositoryへも対応） • コースの編集機能の向上（Ajax対応） • 新しい「課題」モジュールを搭載 • ブックモジュールの標準モジュール化 • Moodle本体およびインストール済みプラグインのアップデートチェック機能 • IMS Common Cartridge 1.1対応（export）
- 30. Headline features Moodle 2.4（現時点最新） •パフォーマンス向上 • アイコンの変更（Moodle1.0以来．SVGアイコン対応） • HTML5対応 • 外部カレンダーとの同期（非常に多くの要望があった機能） • ZIP内ファイル名のUnicode対応 （Windows標準はダメ？ 7-Zip, WinZip, WinRarを推奨．他にも ExpLzhも可？） • 「課題」の機能向上 グループ単位での課題提出，評価，コメント 匿名での評価が可能 オフラインでの評価が可能に！ Moodle1.5 ～ Moodle1.7 : 基礎固め Moodle1.8 ～ Moodle1.9 : 安定期（普及） Moodle2.0 ～ : 標準化，繋がる技術の強化
- 31.
- 33. Moodleの今後の活躍 Moodleの良い点 • オープンソースかつフリーである （気軽にサービスを始められる） •CMS（Contents Management System）として十分に多機能・高性能 • 継続的な開発と保守が期待でき，コミュニティも活発 • 基本設計から統一された思想 a) 「教師」と「学生」という役割（Role） b) “共同作業のツール”や“自己表現の場”が備わっている c) 繋がる技術（Moodle Network, Community Hub） 高等教育機関以外でもの活用の道 （無理に普及させる必要は無いが…） Illustrated by @Nano_monanga
- 34. Moodleの今後の活躍 • 基本設計から統一された思想 a)「教師」と「学生」という役割（Role） b) “共同作業のツール”や“自己表現の場”が備わっている c) 繋がる技術（Moodle Network, Community Hub） • 具体的なターゲット A) 小中学校／高校での活用 B) ネットワークで繋げろ！（Moodle Network） C) 中小企業，小売店舗での活用 D) 医療福祉系での活用 Illustrated by @Nano_monanga
- 35. 小中学校／高校での活用 なぜ活用されないのか？ （推測） • コンピュータ資源（サーバ，端末）が乏しい（国公立） •専属の管理者が存在しない • 理系出身者が少ない？ • 携帯電話の所持／使用に制限（校則，家庭のルール） • デジタルデバイド（家庭環境）による不公平感 • 古い価値観に基づく偏見（CAI，コースウェア，遠隔教育） • 課外活動などで非常に多忙
- 36. 鈴鹿市教育委員会に伺った 指導課 課長（ICT活用に積極的な方） • 市内の全小中学校にPC教室整備済み •電子黒板は１台ずつ（旭ヶ丘小学校のみ３２台） • 小学校：「調べ学習」，中学校：「技術」で使用 • 教職員用PC 各校にホームページ用と公務用各１台のみ • 図書館の図書検索用PCは今年度入れ替え済み • 教員約１，０００名の半数は若手 • 各校と地域プロバイダ間を専用回線で繋ぎ， Webサーバは1か所に集約，管理されている． http://www.city.suzuka.mie.jp/kyoiku/
- 37. 鈴鹿市教育委員会に伺った H26年度よりICT環境を一新の予定（市の方針） • 全校無線LAN化 （配線工事の無駄を省く．MACアドレスによる制限） •電子黒板，電子教科書の活用に興味と必要性は感じている Moodleの特徴，小学校での活用事例を説明したが… • 小中学校での活用以上に， 鈴鹿市立教育研究所での活用に強い関心
- 38. 鈴鹿市教育委員会に伺った 鈴鹿市立教育研究所 鈴鹿市立教育研究所設置条例 （設置） 第１条 鈴鹿市教育の振興を図るため，地方教育行政の組織及び運営に関する 法律（昭和31年法律第162号）第30条の規定に基づき，鈴鹿市立教育研究所（以 下「研究所」という。）を設置する。 http://www.edu.city.suzuka.mie.jp/kenkyuu/
- 39. 鈴鹿市教育委員会に伺った 教育研究などの報告書が集約されている（らしい） 情報化されていないため訪問する必要がある （何をMoodleに期待されたのか？） • 新しい先生とベテランの先生 • 同じ教科，違う地域の先生 が情報交換する機会を増やせること． → まず，「先生のICT活用スキル向上」と 「繋がるメリットの理解」を高める
- 40.
- 41. ネットワークで学校間が繋がる 鈴鹿高専 Moodle Network, Community Hubで ５学科５学年 計1,082名 人と教材のグローバルな繋がり ２専攻２学年 計65名 合計1,147名 全国立高専５１校 242学科5学年 計50,162名 一校一校の規模は小さいが 専攻科含めて 全国にキャンパスの分散する 合計53,525名 一つの学校と考えると （H22年1月） 教職員数・学生数共に 大きな力を持つ可能性がある 早稲田大学 学部在校者 http://www.kosen-k.go.jp/all_kosen_linkmap.html 合計44,893名
- 42. 自営業（特に小売店）での活用 MoodleMoot Japan 2012 in Mie での発表 「写真店におけるムードルの活用事例」 竹之下朗，竹之下剛 http://moodlejapan.org/ home/mod/forum/discuss.php?d=361 写真展に出展する写真の受注するのにMoodleを活用
- 43. 自営業（特に小売店）での活用 http://dwt.sakura.ne.jp/
- 44. 自営業（特に小売店）での活用 実績： ２０１１年５月～２０１２年１０月 利用者： 約２０名，２，３人／月の利用（６０歳以上） 1) 撮影した写真のデータをフォーラムに投稿 2) 加工を施しフォーラムに返信 3) 修正の依頼を返信 4) 修正版を返信
- 45. 自営業（特に小売店）での活用 （良かった点） • 店舗に足を運ばないで済む • 工数（写真選択，編集，印刷）の低減 • 接客時間の短縮 • 自宅でゆっくりと写真を選べる （悪かった点） • 文章では細かい注文を伝えるのが難しい • 出来上がりの色調がディスプレイとは異なる • ＩＤ/パスワードを伝えるまでが大変 • 店主／お客さんにMoodleを理解して貰うまでが大変
- 46. 自営業（特に小売店）での活用 教師 → 店主 学生 → お客さま ユーザ登録 → 会員登録 • お店からお客へ一斉通知 • 会員向け特別セール，クーポン • 店主とお客の交流 → お客同士の交流 地域活性化のソリューションの一つ
- 47. 医療福祉系での活用 • 医学部，薬学部 • 介護福祉士 •作業療法士 国家試験対策だけではなく， 法律の改訂に合わせて再教育が必要
- 48. 医療福祉系での活用 • 医学部，薬学部 • 介護福祉士 •作業療法士 国家試験対策だけではなく， 法律の改訂に合わせて再教育が必要
- 49. まとめ • 過去５年間（- a）を振り返る Moodleの利用状況調査の必要性 Moodle２の目指す方向性 • これからの５年間の予測（と希望） 小中学校／高校への導入の鍵 学校間をMNETで接続することを提案 中小企業，小売店舗での活用 医療福祉分野での活用
- 50. Moodleの情報を得るならば http://moodle.org/ fs_moodleの情報を得るならば http://www.suzuka-ct.ac.jp/mech/moodle/ course/view.php?id=30 白井達也の情報を得るならば http://www.suzuka-ct.ac.jp/mech/ai_mech/~shirai （不通…） 白井達也に連絡を取るならば shirai@mech.suzuka-ct.ac.jp SourceForge.JP, tatsuva@gmail.com SlideShare も Twitter : tatsuva (not tatsuya) tatsuva で！