Types of Educational Evaluation(Kannada)

1. ¯l®²ãŒ¬: 5
ÀЦÛÃôÀЦѻйзРÁ·°Ð–ÐÎÐÔ
l¯. Š¯cýµ°QŠ¬ þî¯Á¡®N®Š¬
Art Ey®w¯ãš®N®Š®±
þ£®o S®
S®±©àS¯Á ïý®æïu¯ã©‡®±, N®©…±Š®T

2. CxÀð
ªÀiË®å ªÀiÁ¥À£ÀªÉA§ÄzÀÄ MAzÀÄ £ÀÆvÀ£ÀªÁzÀ ¥ÀjPÀ®à£ÉAiÀiÁVzÉ.
AiÀiÁªÀÅzÉÆAzÀÄ AiÉÆÃd£ÉAiÀÄ PÁAiÀÄð£ÀĵÁ×£ÀzÀ ¸ÀªÀÄUÀæ ¥Àj²Ã®£É
ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À.
ªÁåSÉåUÀ¼ÀÄ: gÉÊ°Ã¸ï ªÀÄvÀÄÛ ºÀÄ£ÁßgÀ
ªÀÄPÀ̼À ¨Ë¢ÝPÀ,zÉÊ»PÀ, ¸ÁªÀiÁfPÀ C©üªÀÈ¢Þ C©ügÀÄa CºÀðvÉ
MAzÀÄ ªÀÄÄAvÁzÀªÀÅUÀ¼À£ÀÄß C¼ÉAiÀÄĪÀ MAzÀÄ ¸ÁzsÀ£À.
ªÀiÁ®åªÀiÁ¥À£À
ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀªÀÅ ¤gÀAvÀªÁV ºÀjAiÀÄĪÀ MAzÀÄ
ªÁ»¤AiÀiÁVzÉ EzÀÄ ²PÀët PÉëÃvÀæzÀ°è £ÁªÀÅ ºÁQPÉÆAqÀ
UÀÄj GzÉÝñÀUÀ¼À£ÀÄß C¼ÉAiÀÄĪÀ vÀAvÀæªÁVzÉ.
eÁ£ï .AiÀÄÄ ªÉÊPÉ®ì
ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ¥ÀæQæAiÀÄÄ £ÀªÀÄä UÀÄjAiÀÄ£ÀÄß J°èAiÀĪÀjUÉ
¸Á¢ü¸À¯ÁVzÉ.JA§ÄzÀ£ÀÄß ¤zsÀðj¸ÀÄzÁVzÉ.

3. ÀЦÛÃôÀЦѻйзРÁ·°Ð–ÐÎÐÔ Types Of Evalution
1.ÊЁ‘ÐùѳÐó‘Ð ÀЦÛÃôÀЦѻйР( Summative Evalution)
2.¤ÐֻвÑÀи° / Á‘Ð˳Ð/¤Ð›Ð¹Ñ³Ðó‘Ð/ÀЦÛÃôÀЦѻйÐ
(Formative Evalution)
3.¹ÙÚ·°Ñº‘Ð ÀЦÛÃôÀЦѻйР( Dignostic Evalution)
4.º•¦ÙÖÓ¡¹Ð ÀЦÛÃôÀЦѻйР(Placement Evalution)

4. 1.ÊЁ‘ÐùѳÐó‘Ð ÀЦÛÃôÀЦѻйÐ
Á·Ñô¶þ–ÐÎÐÔ ÀÐÈÐþ»ÐÖ±þ ‘ÐųЁ³ÐÌÐ ÁÈЁ¦ÐÔÀйÐÔî ÀÐÈÐþ·Ð
‘Ùֹف¦ÐÔÅö ÀЦÛÃôÀЦѻйРÀЦѮÐÔÀÐշБÙÜ ÊЁ‘ÐùѳÐó‘Ð
ÀЦÛÃôÀЦѻйРŠ¹ÐÔîÀФÐÔ.
‡·Ñ: ÀÑÉþ‘Ð »Ð§Ó‘Ùù, »Ð¿ö‘ý »Ð§Ó‘Ùù–ÐÎÐÔ
ƒµÐþ : ÊЁ‘ÐùÐÀف·Ð¤Ù ‘ÐÖ®ÐÔÀÐÕ·ÐÔ ƒµÐÀÑ ÊÙÓ§ÊÐÔÀÐÕ·ÐÔ.
ƒ·Ð¤Ù …Åö •ªÑå— ƒ¿°»Ñõ•¦ÐÔ–ÐÎйÐÔî ÀÐô‘Ðê»Ð¯ÊÐÔÀÐÕ·ÐÔ
Š·ÐÔ ƒµÐþ.

5. 2.¤ÐֻвÑÀи° / Á‘Ð˳Р/ ¤Ð›Ð¹Ñ³Ðó‘Ð ºÀЦÑþ²Ñ³Ðó‘Ð
ÀЦÛÃôÀЦѻйÐ
( Formative-Evalution )
ÀÐÈÐþ·ÐÔ·Ðì‘ÐÖÜ º¤Ð•³Ð¤ÐÀÑ— ¹Ð®Ù•¦ÐÔÔÀЕ³ÐÌÐ ÀЦÛÃôÀЦѻйÐÀйÐÔî
¤ÐֻвÑÀи°/ ¤Ð›Ð¹Ñ³Ðó‘Ð ÀЦÛÃôÀЦѻйРŠ·ÐÔ ‘Фف¦ÐÔÔ³Ñê¤Ù
ƒµÐþ: …·ÐÔ ÀÐÈÐþÁ¯Ó º¤Ð•³Ð¤ÐÀÑ— »Ðõ´ ÌЕ³Ð·ÐÅö•¦ÐÔÖ
¹Ð®Ù•¦ÐÔÔÀЕ³ÐÌÐ ÀЦÛÃôÀЦѻйÐÀÑ—·Ù.
‡·Ñ:ÀЦÑË‘Ð »Ð§Ó‘Ùù, ³ÙõÿÚÀЦÑË‘Ð »Ð§Ó‘Ùù, ƒ·°ÐþÀÑÉþ‘Ð »Ð§Ó‘Ùù,
»ÐÖÀÐþÀÑÉþ‘Ð »Ð§Ó‘Ùù ,ÁÁ·°Ð ―Щ‘Ð »Ð§Ó‘Ùù–ÐÎÐÔ.

6. gÀÆ¥ÀuÁvÀäPÀ / «PÀ¹vÀ /gÀZÀ£ÁvÀäPÀ ªÀiË®åªÀÄ¥À£ÀzÀ
G¥ÀAiÉÆÃUÀUÀ¼ÀÄ (Uses of Formative Evaluation)
gÀÆ¥ÀuÁvÀäPÀ
ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À
zÀ G¥ÀAiÉÆÃUÀ.
ªÉÊAiÀÄQÛPÀ ©ü£ÀßvÉUÀ¼À£ÀÄß UÀÄgÀÄw¸À®Ä.
§gÀªÀuÉUÉAiÀÄ ªÉÃUÀ ºÉaѸÀ®Ä eÁUÀÈw
ªÀiÁr¸ÀÄvÀÛzÉ
²PÀëPÀgÀ°è DvÀ䫱Áé¸À ªÀÈ¢Þ¸À®Ä ¸ÀºÁAiÀÄ
PÀ°PÉAiÀÄ°è£À zÉÆõÀUÀ¼À£ÀÄß ¤ªÁj¸À®Ä.
DgÉÆÃUÀåPÀgÀ ¸ÀàzsÁð ªÀÄ£ÉÆèsÁªÀ£É
PÀ°PÁ zÉÆõÀUÀ½UÉ vÀPÀët ¥ÀjºÁgÀ
¥ÁæxÀ«ÄPÀ ªÀÄvÀÄÛ ¥ËæqsÀ±Á¯É ºÀAvÀzÀ°è
GvÀÛªÀÄ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À vÀAvÀæªÁVzÉ
²PÀëPÀgÀÀ ¨ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ dAiÀÄ-C¥ÀdAiÀÄ
¥ÀÆtð avÀæt ¤ÃqÀÄvÀÛzÉ.

7. 3.£ÉÊzÁ¤PÀ ¥ÀjÃPÉë
‚«zÁåyðAiÀÄ PÀ°PÉUÉ ¸ÀºÁAiÀÄPÀªÁUÀ®Ä CªÀ£À°ègÀĪÀ
ºÀ®ªÁgÀÄ PÀÄAzÀÄ PÉÆgÀvÉUÀ¼À£ÀÄß PÀAqÀÄ »rAiÀÄĪÀ
¥ÀjÃPÉë:-£ÉÊzÁ¤PÀ ¥ÀjÃPÉë
CxÀð:- JA§ÄzÀÄ DAUÀè ¨sÁµÁ ¥ÀzÀªÁVzÀÄÝ,
PÀ£ÀßqÀzÀ°è -£ÉÊzÁ¤PÀ J£À߯ÁVzÉ.
ªÁåSÉåUÀ¼ÀÄ:-
1. ‘UÀÄqï’gÀªÀgÀ ¥ÀæPÁgÀ - «.UÀ¼À PÀ°PÉUÀ¼À zÉÆõÀUÀ¼À£ÀÄß
PÀAqÀÄ »rAiÀÄĪÀ PÀæªÀÄ-£ÉÊzÁ¤PÀ ¥ÀjÃPÉëAiÀiÁVzÉ.
2. ºÉjæªÀÄ£ï:- «.UÀ¼À°ègÀĪÀ PÀ°PÁ £ÀÆå£ÀåvÉUÀ¼À£ÀÄß
UÀÄgÀÄw¸À®Ä £ÉgÀªÁUÀĪÀAvÀºÀ ¥ÀjÃPÉëUÀ¼ÁVªÉ.

8. 7.ÊЁ‘ÐùѳÐó‘Ð ÀÐÔ³ÐÔê ¤ÐֻвÑÀи° ÀЦÛÃôÀЦѻйР¹Ð®ÐÔÁ¹Ð
ÀÐô³ÑôÊЖÐÎÐÔ .
( Differences between summative & Formative Evalution)
ÊЁ‘ÐùѳÐó‘Ð ÀЦÛÃôÀЦѻйÐ
1.ÀÑÉþ‘Ð »Ð§Ó‘Ùù, »Ð¿ö‘ý »Ð§Ó‘Ùù.
2.…·ÐÔ ÀÐÔ‘ÐÜÏ–Ù º¸þÈÐå ÆÙõÓ±Ò•¦ÐÔ¹ÐÔî ºÓ®ÐÔ³Ðê·Ù.
3.…·ÐÔ º¸þÈÐå ƒ‘ЖÐÎйÐÔî •ÎЖÙÖ•¯·Ù.
4.…·ÐÔ Ç‘Ðù‘Ч–Ù ÆÐõÀÐÔ·Ñ•¦ÐÔ‘ÐÀÐÃö·Ð ÀЦÛÃôÀЦѻÐ
¤ÐֻвѳÐó‘Ð ÀЦÛÃôÀЦѻйÐ
1.ÀЦÑË‘Ð »Ð§Ó‘Ùù, ³ÙõÿÚÀЦÑË‘Ð »Ð§Ó‘Ùù ƒ·°ÐþÀÑÉ‘Ð »Ð§Ó‘Ùù.
2.…Åö ƒ·Ð‘ÙÜ ƒÀБÑÆÐÁÃö.
3.º¸þÈÐå ƒ‘ЖÐÎйÐÔî •ÎЖÙÖ•¯Ãö.
4.…·ÐÔ Ç‘Ðù‘Ч–Ù ³ÐÔ•¾Ñ ÆÐõÀÐԷс¦ÐÔ‘Ð ÀЦÛÃôÀЦѻйÐ.

9. £ÉÊ
zÁ
¤
PÀ
¥À
jÃ
PÉë
AiÀÄ
G
zÉÝÃ
±À
UÀ
¼ÀÄ
«zÁåyðUÀ¼À PÁAiÀÄðPÀëªÀÄvÉAiÀÄ£ÀÄß UÀÄgÀÄw¸ÀĪÀÅzÀÄ
«.UÀ¼À PÀ°PÁ ªÀÄlÖªÀ£ÀÄß JvÀÛj¸ÀĪÀÅzÀÄ
«.UÀ½UÉ PÀ°PÉAiÀÄ°è D¸ÀQÛAiÀÄ£ÀÄß ªÀÄÆr¸ÀÄvÀÛzÉ
«.UÀ¼À ¥Áæ§®å ªÀÄvÀÄÛ z˧ð®åPÉÌ PÁgÀtªÁzÀ
CA±ÀUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀvÉÛ ºÉZÀÄѪÀÅzÀÄ.
²PÀëtzÀ UÀÄtªÀÄlÖ vÀ¤ßAzÀ vÁ£É ºÉaѸÀÄvÀÛzÉ.
«zÁåyðUÀ¼À ¸ÀÄzsÁgÀuÉUÉ gÁdªÀiÁUÀðªÁVzÉ
aQvÁì ¨ÉÆÃzsÀ£ÉUÉ CªÀPÁ±À

10. £ÉÊzÁ¤PÀ ¥ÀjÃPÉë
1.¨ÉÆÃzsÀ£Á PÀ°PÁ ¥ÀæQæAiÉÄ.
2.²PÀëPÀgÀ ¨ÉÆÃzsÀ£Á P˱À®åzÀ ºÉZÀѼÀ.
3.¤zsÁ£ÀUÀwAiÀÄ / ªÀÄAzÀUÀwAiÀÄ PÀ°PÉUÉ MAzÀÄ
D±ÁQgÀt.
4.¥ÀjºÁgÀ ¨ÉÆÃzsÀ£ÉAiÀÄ vÉÆAzÀgÉAiÀÄ£ÀÄß w½AiÀÄ®Ä.
5.ªÀiÁ£À¹PÀ ¹ÜwUÀwUÀ¼À£ÀÄß w½AiÀÄ®Ä.
6.¥ÀoÀåPÀæªÀÄzÀ°è£À zÉÆõÀUÀ£ÀÄß PÀAqÀÄ »rAiÀÄĪÀÅzÀÄ.
7.ªÀåQÛAiÀÄ £ÉÃgÀ «ÃPÀëuÉUÉ CªÀPÁ±À.
1.²PÀëPÀjUÉ ºÉZÀÄÑ ±ÀæªÀÄzÁAiÀÄPÀ.
2.¤UÀ¢vÀ ªÉüÉAiÀÄ°è ¥ÀoÀåPÀæªÀÄ ªÀÄÄV¸ÀĪÀÅzÀÄ PÀµÀÖ.
3.C£ÀĨsÀ« ²PÀëPÀgÀ PÉÆgÀvÉ.
4.PÉêÀ® PɼÀªÀUÀðzÀ ªÀÄPÀ̽UÉ ¸ÀºÁAiÀÄPÀ.
5.vÀgÀ¨ÉÃw ºÉÆA¢zÀ ¤¥ÀÄt ªÀåQÛUÀ¼À CªÀ±ÀåPÀvÉ.
6.UÀÄA¥ÀÄ ¥ÀjÃPÉëUÀ¼À£ÁßV G¥ÀAiÉÆÃV¸À®Ä ¸ÁzsÀå«®è.
7.¸ÁPÀµÀÄÖ ¸ÀªÀÄAiÀÄ CªÀ±ÀåPÀvÉ.
CªÀUÀÄtUÀ¼ÀÄ :
UÀÄtUÀ¼ÀÄ

11. £ÉÊzÁ¤PÀ ¥ÀjÃPÉëAiÀÄ PÁgÀtUÀ¼ÀÄ:
zÉÊ»PÀ
PÀÄAzÀÄPÉÆgÀvÉ
PÀ°PÉAiÀÄ°è
»vÁ¸ÀQÛ
PÁgÀtUÀ¼ÀÄ
ªÉÊAiÀÄQÛPÀ
PÀ°PÉAiÀÄ
PÀqÉUÀt£É
ªÀiÁ£À¹PÀ
PÀÄAzÀÄPÉÆgÀvÉUÀ¼ÀÄ
C»vÀPÀgÀ ªÀÄ£ÉAiÀÄ
ªÁvÁªÀgÀt

12. 4.–ÐÔ±–ÐÎÐÔ
1.º¸þÈÐå ÌЕ³Ð·ÐÅö ÀЦÛÃôÀЦѻйРÊÐÔ®¾°Ð ÊФÐÎÐ Á·°Ñ¹Ð.
2.ÊÐÀÐÔ–Ðõ¢Ñä¹ÐÀйÐÔî ƒÎÙ•¦ÐÔÃÔ ƒÀÐÆÐô‘Ð.
3.–ÐÔ§ ÀÐÔ³ÐÔê ‡·ÙìÓÆЖÐÎйÐÔî „·°Ð§Ë ÀЦÛÃôÀЦѻйÐ.
4.ÀÐÔÔ•¸¹Ð ³Ð¤Ð–д–ÐÏ–Ù ³ÙÓ–Ðþ®Ù–ÙÖÏÊÐÔ³Ðê·Ù.
5.‡¹Ðî³Ð Ç‘Ðù±‘ÙÜ ‡»Ð¦ÐÔÔ‘ÐêÀÑ·Ð Á·°Ñ¹Ð.
6.¹Ù¹Ð¼¹Ð ÆВꕦÐÔ¹ÐÔî ÀÐظíÊÐÃÔ ÊÐÌс¦ÐÔ‘Ð.
ƒÀЖÐÔ±–ÐÎÐÔ
1.…·ÐÔ ¸Ó―ÑþÀи°•¦ÐÔ ÀЦÛÃôÀЦѻйÐ.
2.Á‘ÐÊйѳÐó‘Ð / ‘с¦ÐÔþ³Ðó‘Ð ›Ð©ÔÀЫ‘Ù–ÐÎйÐÔî ¾ÙÎÙÊÐÃÔ † Á·°Ñ¹Ð Á»°ÐÃ.
3.‘ÑÑÑÑÙÜ »ÙÖÓÈБЧ–Ù ÀФи ÀЦѮÐÃÔ ÊÑ·°ÐôÁÃö.
4.»Ñõ.ÌЁ³Ð ÀÐÔ‘ÐÜÏ–Ù ÊÐÖ‘Ðê Á·°Ñ¹ÐÀÐÃö.
5.ÊÑ·°Ð¹Ù•¦ÐÔ¹ÐÔî ´Ï•¦ÐÔÃÔ ÀÐÈÐþ »ÐÖ´þ ‘с¦ÐÔ¾ÙÓ‘ÐÔ.

13. £ÉÊzÁ¤PÀ ¥ÀjPÉëAiÀÄ gÀZÀ£ÉAiÀÄ ºÀAvÀUÀ¼ÀÄ:
¥ÀjÃPÁëAiÉÆÃd£É:
1.¸ÀªÀĸÉå PÀ°à¸ÀĪÀÅzÀÄ.
2.GzÉÝñÀUÀ¼À£ÀÄß ºÉüÀĪÀÅzÀÄ.
3.¥Àæ±ÉßUÀ¼À£ÀÄß §gÉAiÀÄĪÀÅzÀÄ.
¥ÀjÃPÉë £ÀqɸÀĪÀÅ«PÉ:
1.z˧ð®åUÀ¼À£ÀÄß UÀÄgÀÄw¸ÀĪÀÅzÀÄ.
2.z˧ð®åUÀ¼À «AUÀqÀuÉ.
aQvÁìvÀäPÀ ¨ÉÆÃzsÀ£É :
1.PÀ°PÁ zÉÆõÀUÀ¼À ¸Àj¥Àr¸ÀÄ«PÉ.
2.ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À.

14. ªÀåªÀ¹ÜvÀ / ¤AiÉÆÃd£À ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À :
ªÀĺÀvÀé
«.¥Àæw¨sÉ UÀÄgÀÄw¸À®Ä
CºÀðvÉUÉ vÀPÀÌAvÉ PÉÆøÀÄðUÀ¼À£ÀÄß DAiÀÄÌ
¥Àæw¨sÁ±ÀQÛUÉ C£ÀĸÁgÀªÁV ²PÀët
PÀ°PÁ ¸ÁªÀiÁxÀðªÀ£ÀÄß
GvÉÛÃf¸ÀÄvÀÛzÉ.
eÁtgÀ®èzÀ «zÁåyðUÀ¼À ±ÉÊPÀëtÂPÀ
¸Ë®¨sÀåUÀ½UÉ PÀrªÁt
ºÁPÀÄvÀÛzÉ
¥ÀƪÀðeÁУÀªÀ£ÀÄß
¥ÀjÃQë¸ÀÄ®Ä AiÉÆÃUÀªÁVzÉ
Placement-Evaluation “«zÁåyðUÀ¼À AiÉÆÃUÀåvÉ CxÀªÁ
¸ÁzsÀ£ÉAiÀÄ£ÀÄß CxÀªÁ ¥Àæw¨sÉAiÀÄ£ÀÄß UÀÄwð¹ CªÀgÀÄ AiÀiÁªÀ ¸ÁÜ£ÀzÀ°èzÁÝgÉ
JA§ÄzÀ£ÀÄß ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ªÀiÁr CªÀgÀ£ÀÄß DAiÀiÁ vÀgÀUÀwUÀ½UÉ
¸ÉÃj¸ÀĪÀÅzÉà ¤AiÉÆÃd£À/ªÀåªÀ¹ÜvÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À J£ÀÄߪÀgÀÄ”
G: ««zsÀ ¥ÀæªÉñÀ ¥ÀjÃPÉëUÀ¼ÀÄ