Minilliçó sobre lectura crítica.

1. TALLER DE LECTURA
ESTRATÈGIA QUE ES DESENVOLUPA: Valorar un text. Expressar la meva opinió i prendre decisions.
TEXT: Cartell “Decàleg contra el malbaratament alimentari” http://nollencemnimica.wordpress.com/
1. MINI LLIÇÓ 15’
CONNEXIÓ MODELATGE PARTICIPACIÓ ACTIVA ENLLAÇ
Lligam amb l’alumnat El docent és l’expert i modela l’estratègia Els alumnes practiquen Reflexió final i
“Us mostro de què és tracta i “Ho penso en veu alta i ho faig davant vostre” l’estratègia i la encàrrec
per què és important” comparteixen per a la lectura
“Ara, fem-ho junts!” independent
“Podeu fer-ho
sols?”
Us heu adonat de que cada dia
hi ha més gent a l’atur? Que no Ara per parelles mireu aquest Ja veig que ho heu fet
tenen per menjar? Que van a decàleg i comenteu entre molt bé per això ara
menjadors socials? vosaltres el punt “Serveix només ho fareu sols.
Davant del menjar hem de tenir el necessari”.
en compte una sèrie de coses Podeu acabar de
Seguiu emplenant la fitxa tal com valorar els set punts
He trobat aquest decàleg contra restants d’aquesta
ho he fet jo.
el malbaratament alimentari. manera Aprendreu a
valorar el que diu un
Avui: text. Expressar la
nostra opinió i
Aprendrem a valorar el que prendre decisions.
diu un text. Expressar la
nostra opinió i prendre
decisions. Mentre llegiu podeu
anar escrivint a la fitxa
tal com ho he fet jo :
Què diu el text?
Què opino?

2. Quina decisió prenc?
En primer lloc llegeixo el títol: Decàleg sobre el
malbaratament alimentari.
Decàleg vol dir que té deu punts, hauré d’anar llegint
punt per punt, no importa l’ordre, tots són importants.
Per tant :
1.- Llegeixo un punt.
2.- Penso: què és el que jo crec?
3.- Expresso la meva opinió.
4.- Prenc una decisió.
Per no oblidar-me de cap els vaig apuntant a la fitxa.
2. LECTURA INDEPENDENT (20’/30’)
Durant la lectura independent, els alumnes llegeixen de manera autònoma el text i practiquen l’estratègia: : Valorar un text. Expressar la meva opinió i
prendre decisions. . El docent ha d’aprofitar aquest moment per atendre la diversitat de l’aula que poden opinar sobre només 3 ó 4 punts.
Cal aprofitar aquesta estona de lectura autònoma per recordar l’estratègia oral: “Mentre llegiu recordeu d’anar apuntant a la fitxa :
Què diu el text?
Què opino?
Quina decisió prenc?
3. PARLEM DEL TEXT (COMPARTIR I REFLEXIONAR) (5’)
Posarem en comú el resultat de practicar l’estratègia.
Comentem les dificultats que ens han sorgit:
Penjarem el Referent d’Aula en un lloc visible.

3. 4. TRACTAMENT A LA DIVERSITAT
El mestre ajudarà a buscar la informació als alumnes que ho necessitin, els farà treballar només 3-ó 4 punts del decàleg.
REFERENT D’AULA:
Per valorar un text
1.- Llegeixo el text.
2.- M’aturo a cada frase important.
3.- Penso: què és el què jo crec?
4.- Expresso la meva opinió.
5.- Prenc decisions.

5. El text diu... Jo opino... Per tant decideixo...
Conserva Que els aliments Fixar-me a on guardem el
adequadame es fan malbé per menjar i endreçar-lo
nt. no posar-los a la correctament.
nevera, en
envasos
adequats o
deixar-los a l’aire
lliure masses
dies sense
protecció.
Compra amb Que es compra Fer una llista d’aliments que
seny. pels ulls i ens necessito abans d’anar a
quedem amb comprar a partir d’uns
més coses de les menús per cada dia.
que necessitem.

6. Serveix només
el necessari.