تتناول الوثيقة أهمية التخطيط وكيفية استغلال قدرات العقل البشري من خلال استخدام خرائط ذهنية لتعزيز الفهم وتنظيم الأفكار. توضح الوثيقة أيضًا فوائد خرائط الذهن وكيف يمكن تعزيز الذاكرة والإبداع من خلال تخزين المعلومات بطريقة مرئية. يتم تقديم استراتيجيات لتصميم خرائط ذهنية فعالة تقوم على تنظيم الأفكار والمعلومات بشكل فعال.

1. 1

2. ‫مقدمة‬
‫الفرد‬ ‫قدرت‬ ‫زادت‬ ‫وكلما‬ ،ً‫والجماع‬ ‫الفردي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫العدٌدة‬ ‫اإلنجازات‬ ‫تحقٌق‬ ‫وراء‬ ‫التخطٌط‬ ‫ٌقف‬
‫الكافٌة‬ ‫المهارات‬ ‫لدٌه‬ ‫بأن‬ ‫تمٌز‬ ‫قد‬ ‫البعض‬ ‫أن‬ ‫نجد‬ ‫لذا‬ ‫طموحاته؛‬ ‫إلى‬ ‫ٌصل‬ ‫أن‬ ‫استطاع‬ ‫الجٌد‬ ‫التخطٌط‬ ‫على‬
‫الصحٌح‬ ‫والتنظٌم‬ ‫للتخطٌط‬.
‫السلٌم‬ ‫التخطٌط‬ ‫هو‬ ‫مشروع‬ ‫أي‬ ‫نجاح‬...‫إنجازها‬ ‫المراد‬ ‫المهمة‬ ‫مع‬ ‫ٌتفق‬ ‫بما‬ ‫لألفكار‬ ‫تنظٌم‬ ‫أال‬ ‫هو‬ ‫وما‬.
2

3. ‫العصبٌة‬ ‫الخالٌا‬ ‫عدد‬84‫خلٌة‬ ‫بلٌون‬=84,000,000,000
‫العصبٌة‬ ‫الخالٌا‬ ‫تخدم‬ ً‫الت‬ ‫الدبقٌة‬ ‫الخالٌا‬ ‫عدد‬=84,000,000,000
‫بـ‬ ‫االتصال‬ ‫ٌمكنها‬ ‫خلٌة‬ ‫كل‬1000ً‫العصب‬ ‫المشبك‬ ‫طرٌق‬ ‫عن‬ ‫أخرى‬ ‫خلٌة‬
‫حوالى‬ ‫على‬ ‫المخ‬ ‫ٌحتوى‬100‫الى‬1000ً‫عصب‬ ‫مشبك‬ ‫ترلٌون‬=1000,000,000,000,000
‫جدٌدة‬ ‫ومعلومات‬ ‫ومعرفة‬ ‫جدٌدة‬ ‫خبرات‬ ‫تكوٌن‬ ‫عند‬ ‫العصبٌة‬ ‫الخالٌا‬ ‫بٌن‬ ‫الوصالت‬ ‫تزداد‬
‫البشري‬ ‫العقل‬
ً‫ف‬ ‫معجزة‬ ‫البشري‬ ‫العقل‬ ‫إن‬
‫استغالل‬ ‫تم‬ ‫وإذا‬ ،‫ذاته‬ ‫حد‬
‫فإن‬ ،‫صحٌح‬ ‫بشكل‬ ‫طاقاته‬
‫رائعا‬ ‫ٌكون‬ ‫المردود‬!
3

4. 4

5. 5

6. ‫من‬ ‫البد‬ ‫لذا‬‫البشرى‬ ‫المخ‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
‫لها‬ ‫مهٌأ‬ ‫هو‬ ً‫الت‬ ‫بالطرٌقة‬ ‫فٌه‬ ‫المعلومات‬ ‫إلدخال‬!!
6

7. ‫النصوص‬ ‫مقابل‬ ‫المرئيات‬
٪90‫للمخ‬ ‫المنقولة‬ ‫المعلومات‬ ‫من‬
ً‫ه‬‫مرئية‬
40٪‫األشخاص‬ ‫من‬
‫للمعلومات‬ ‫ٌستجٌبون‬‫المرئية‬
‫من‬ ‫أفضل‬ ‫بشكل‬‫النصي‬‫ة‬
‫العناصر‬ ‫معالجة‬ ‫تتم‬‫المرئية‬‫أسرع‬
‫بـ‬60‫ألف‬‫مرة‬‫العناصر‬ ‫من‬
‫النصية‬
‫المرجع‬:‫العقل‬ ‫عملٌة‬ ،ً‫كٌرب‬ ‫فٌلٌب‬:‫جدٌدة‬ ‫أفكار‬Thoutghware©،‫غرض‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫عملك‬ ‫لتصمٌم‬2015

8. ‫البصرٌة‬ ‫الذاكرة‬ ‫عن‬ ‫حقائق‬
‫بٌن‬ ‫ما‬ ‫هناك‬80%‫إلى‬90%‫بصري‬ ‫بشكل‬ ‫نا‬ِ‫ت‬‫بٌئ‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ‫نستقبلها‬ ِ‫ت‬‫المعلوما‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬.
َ‫ج‬‫عال‬ُ‫ت‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ُ‫ن‬ِ‫ك‬ْ‫م‬ٌُ ‫أدمغتنا‬ ‫إن‬36.000‫ساعة‬ ّ‫ل‬ُ‫ك‬ َ‫ة‬‫صور‬.
‫استثنائٌة‬ ِ‫ة‬ٌ‫البصر‬ ِ‫للصور‬ ‫ذاكرتنا‬ ‫إن‬.‫علٌهم‬ ‫جرٌت‬ُ‫أ‬ ‫الذٌن‬ ‫األشخاص‬ ‫استطاع‬ ،‫الدراسات‬ ‫إحدى‬ ً‫فف‬
‫على‬ ‫ٌتعرفوا‬ ‫أن‬ ‫التجربة‬10.000ِ‫ة‬‫صور‬.‫خلطها‬ ‫بعد‬ ‫الصور‬ ‫تلك‬ ‫من‬ ‫بعض‬ ‫علٌهم‬ ‫رضت‬ُ‫ع‬ ‫فترة‬ ‫وبعد‬
ً‫الت‬ ‫الصور‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫استطاعوا‬ ‫األشخاص‬ ‫هؤالء‬ ‫أن‬ ‫وتبٌن‬ ،‫قبل‬ ‫من‬ ‫رأوها‬ ‫قد‬ ‫ٌكونوا‬ ‫لم‬ ‫أخري‬ ‫بصور‬
‫بلغت‬ ‫بدقة‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫رأوها‬90.%
8

9. ‫المخ‬ ً‫فص‬
‫الـصفذاأليدر‬‫ذ‬
‫الؽؾؿات‬‫ذ‬
‫املـطق‬‫ذ‬
‫األرقام‬‫ذ‬
‫تتابعذاألحداث‬‫ذ‬
‫التخطقط‬‫ذ‬
‫التحؾقل‬‫ذ‬
‫الؼوائم‬
‫الـصفذاألمين‬‫ذ‬
‫الصورةذالؽؾقة‬‫ذ‬
‫الوعيذاجلغرايف‬‫ذ‬
‫األبعاد‬‫ذ‬
‫أحالمذالقؼظة‬‫ذ‬
‫اخلقال‬‫ذ‬
‫األلوان‬‫ذ‬
‫اإليؼاع‬
9

10. ‫األلوان‬ ‫قراءة‬ ‫حاول‬...‫الكلمات‬ ‫ولٌس‬..‫وبسرعة‬
‫مشكلة‬ ‫هناك‬!
‫كذلك؟‬ ‫ألٌس‬
10

11. ‫المشكلة؟‬ ‫سبب‬ ‫ما‬!
11

12. ‫المخ‬ ‫من‬ ‫استفادة‬ ‫أقصى‬ ‫تحقٌق‬
‫الذهنٌة‬ ‫الخرٌطة‬
Mind Mapping
‫من‬ ‫المعادلة‬ ‫تحقق‬
‫معا‬ ‫الفصٌن‬ ‫استخدام‬.
‫على‬ ‫تساعد‬ ‫ولذا‬
‫األمثل‬ ‫االستخدام‬
‫المخ‬ ‫لقدرات‬!!
12

13. ‫للوصول؟‬ ‫أسهل‬ ‫أٌهما‬
‫طرٌق‬ ‫عن‬:‫الخرٌطة‬ ‫أو‬ ‫الوصف‬
13

14. 14

15. ‫الذهنٌة؟‬ ‫الخرٌطة‬ ً‫ه‬ ‫ما‬
‫الرسم‬ ‫هذا‬ ‫إلى‬ ‫أنظر‬.‫ترى؟‬ ‫ماذا‬
‫على‬ ‫تعلٌقك‬ ‫ما‬:
‫البداٌة‬ ‫نقطة‬
‫الوسط‬ ً‫ف‬ ً‫الت‬ ‫الدائرة‬ ‫شكل‬
‫الرئٌسٌة‬ ‫الفروع‬ ‫شكل‬
‫الصغٌرة‬ ‫الفروع‬ ‫شكل‬
‫األلوان‬ ‫اختٌار‬
‫المكتوبة‬ ‫الكلمات‬
‫الصور‬(‫الرموز‬)‫المصاحبة‬
15

16. ‫الذهنٌة‬ ‫للخرٌطة‬ ‫صورة‬ ‫العصبٌة‬ ‫الخلٌة‬
‫خلقه‬ ‫شيء‬ ‫كل‬ ‫أحسن‬ ‫الذي‬ ،‫اهلل‬ ‫أبدعها‬ ‫اليت‬ ‫العصبية‬ ‫اخللية‬ ‫تأمل‬
16

17. ‫الذهنٌة‬ ‫الخرٌطة‬ ‫استخدام‬ ‫ممٌزات‬
‫توظٌف‬‫القوة‬‫الكاملة‬،‫للدماغ‬‫لكال‬‫الجانبٌن‬.
‫تصورٌة‬ ‫ممٌزات‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫قدرة‬ ً‫وه‬ ،‫الترابطات‬ ‫من‬ ‫محدود‬ ‫ال‬ ‫عدد‬ ‫تخزٌن‬ ‫على‬ ‫الدماغ‬ ‫قدرة‬ ‫تستغل‬
‫بصرٌة‬(،‫واللون‬ ،‫والصورة‬ ،‫المكان‬...‫الخ‬)‫أقل‬ ‫وقتا‬ ‫وتستهلك‬ ‫أكثر‬ ‫حقائق‬ ‫تخزٌن‬ ‫على‬ ‫الذاكرة‬ ‫تحفز‬ ،
‫كلمة‬ ‫ألف‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫قد‬ ‫الواحدة‬ ‫فالصورة‬ ،‫إلنتاجها‬.
17

18. ‫الذهنٌة‬ ‫الخرٌطة‬ ‫استخدامات‬
‫تدوينذاملذكراتذمنذالؽتبذواملصادرذالثانويةذاألخرى‬‫ذ‬
‫تدوينذاملذكراتذمنذاحملاضرات‬‫ذ‬
‫تدوينذاملذكراتذمنذاملؼاالتذأوذالعروض‬‫ذ‬
‫زيادةذدرعةذوكػاءةذالدرادة‬‫ذ‬
‫تؾخقصذالؽتب،ذوكتابةذاملؼاالتذأوذالبحوث‬‫ذ‬
‫حتدنيذالذاكرةذيفذاخلطابة‬‫ذ‬
‫التخطقطذواإلعدادذلتؼديمذالعروض،ذوإعدادذالبقانات‬‫ذ‬
‫إقـاعذاآلخرينذوالتواصلذوالتػاوضذمعفم‬
18

19. ‫الذهنٌة‬ ‫الخرٌطة‬ ‫فوائد‬
‫إبداعا‬ ‫أكثر‬ ‫تكون‬
‫الوقت‬ ‫توفر‬
‫المشاكل‬ ‫تحل‬
‫تركٌزك‬ ‫من‬ ‫تزٌد‬
‫أفكارك‬ ‫تنظم‬
‫ذاكرتك‬ ‫تقوي‬
‫واضحة‬ ‫الرؤٌة‬ ‫تجعل‬
‫أفضل‬ ‫بشكل‬ ‫تخطط‬
19

20. ‫الذهنٌة‬ ‫الخرٌطة‬ ‫رسم‬ ً‫ف‬ ‫أبدأ‬ ‫أن‬ ‫قبل‬
‫االستعداد‬
◦ً‫النفس‬(‫جٌدة‬ ‫وإضاءة‬ ‫تهوٌة‬ ‫به‬ ‫مرٌح‬ ‫مكان‬ ً‫ف‬ ‫أجلس‬)
◦ً‫الذهن‬(‫الهدف‬ ‫لتحقٌق‬ ‫إمكانات‬ ‫من‬ ‫لدي‬ ‫وما‬ ً‫مهارت‬ ‫أستخدم‬ ‫وكٌف‬ ،‫أفعله‬ ‫أن‬ ‫أرٌد‬ ‫فٌما‬ ‫أفكر‬)
20

21. ‫الذهنٌة‬ ‫الخرٌطة‬ ‫إعداد‬ ‫ملخص‬
21

22. ‫الخرٌطة‬ ‫تعد‬ ‫كٌف‬‫الذهنٌة‬/1
‫مقاس‬ ،‫فارغة‬ ‫ورقة‬ ‫خذ‬A4‫أكبر‬ ‫أو‬
22

23. ‫الذهنٌة‬ ‫الخرٌطة‬ ‫تعد‬ ‫كٌف‬/2
‫بالعرض‬ َ‫ة‬‫الورق‬ ‫استعمل‬(ً‫أفق‬)
23

24. ‫الذهنٌة‬ ‫الخرٌطة‬ ‫تعد‬ ‫كٌف‬/3
‫ارسم‬(‫ضع‬)‫فٌه‬ ‫كر‬ْ‫ف‬َ‫ت‬ ‫أو‬ ُ‫تب‬ْ‫ك‬َ‫ت‬ ‫الذي‬ َ‫ع‬‫الموضو‬ ُ‫ل‬ّ‫ث‬‫م‬ُ‫ت‬ ‫الورقة‬ ‫منتصف‬ ً‫ف‬ ‫مركزٌة‬ ‫صورة‬
24

25. ‫الذهنٌة‬ ‫الخرٌطة‬ ‫تعد‬ ‫كٌف‬/4
‫الفرعٌة‬ ‫األفكار‬ ‫ضع‬
25

26. ‫الذهنٌة‬ ‫الخرٌطة‬ ‫تعد‬ ‫كٌف‬/5
‫الفرعٌة‬ ‫األفكار‬ ‫ضع‬
26

27. ‫الذهنٌة‬ ‫الخرٌطة‬ ‫تعد‬ ‫كٌف‬/6
‫الفرعٌة‬ ‫األفكار‬ ‫ضع‬
27

28. ‫الذهنٌة‬ ‫الخرٌطة‬ ‫تعد‬ ‫كٌف‬/7
‫المعبرة‬ ‫الرسومات‬ ‫ضع‬
28

29. ‫الذهنٌة‬ ‫الخرٌطة‬ ‫تعد‬ ‫كٌف‬/8
‫الثانوٌة‬ ‫األفكار‬ ‫ضع‬
29

30. ‫الذهنٌة‬ ‫الخرٌطة‬ ‫تعد‬ ‫كٌف‬/9
‫الثانوٌة‬ ‫األفكار‬ ‫ضع‬
30

31. ‫الذهنٌة‬ ‫للخرٌطة‬ ‫معٌاري‬ ‫قالب‬
31

32. ‫مثال‬–‫الذهنٌة‬ ‫الخرٌطة‬
32

33. 33

34. 34