Download to read offline
merdeka belajar
- 1. Oleh : SYAMSULMARLIN,S.S "Pemahaman Merdeka Belajar" GURU SMA N 1 MARISA
- 2. TOPIK MERDEKA BELAJAR •Pemahaman Gagasan dan Prinsif Pendidikan Bedasarkan Pemikiran Ki Hajar Dewantara • Pemahaman Untuk Memfasilitasi Murid Agar Tumbuh Sesuai dengan Kodratnya • Penerapan Pembelajaran yang Memerdekakan Murid
- 3. MODUL MERDEKA BELAJAR 1.Mengenali dan Memahami Diri Sebagai Pendidik 2. Mendidik dan Mengajar 3. Mendampingi Murid dengan Utuh dan Menyeluruh 4. Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti 5. Pendidik yang Mengantarkan Keselamatan dan Kebahagiaan
- 4. MENGENALI DAN MEMAHAMI DIRISEBAGAI PENDIDIK • Sebagai Pendidik harus mampu mengenali kekuatan dan kelemahan diri sendiri • Sebagai Pendidik harus mampu mengenali karakteristik peserta didik • Manusia merdeka adalah manusia yang bersandar pada kekuatan diri sendiri baik secara lahir maupun batin, tidak memiliki ketergantungan kepada orang lain. (Ki Hajar Dewantara) • Pendidikan itu menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan kebahagiaan yang setinggi-tingginya. • Guru memiliki peran yang sangat penting dalam perkembangan peserta didik sesuai perkembangan zaman.
- 5. Anak-anak hidup dantumbuh sesuai dengan kodratnya sendiri. Pendidik hanya dapat merawat dan menuntun tumbuhnya kodrat itu Apa Peran Saya Sebagai Guru?
- 6. “Ing Ngarso SungTulodo, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani” Ingin Menjadi Guru Seperti Apa Saya?
- 7. MENDIDIK DAN MENGAJAR MendidikMenyeluruh Pendidikan Selama 1 Abad Menjadi Manusia secara Utuh
- 8. Mendidik Menyeluruh Pendidikan tidakhanya berbetuk pengajaran yang memberikan pengatahuan pada murid tapi juga mendidik keterampilan bepikir, mengembangkan kecerdasan batin dan pada akhirnya murid dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan Pendidikan adalah tempat menaburkan benih-benih kebudayaan yang hidup dalam masyarakat sekaligus sebagai instrumen tumbuhnya unsur peradaban Pengajaran adalah salah satu cara menyampaikan ilmu atau manfaat bagi hidup anak-anak secara lahir mapun batin. Pengajaran merupakan salah satu bagian dari pendidikan dan mengajar merupakan salah satu bagian dari mendidik. Mendidik adalah menuntun segala kodrat yang ada pada murid agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan
- 9. MENDAMPINGI MURID DENGANUTUH DAN MENYELURUH Kodrat Murid Kodrat Zaman Guru sebagai pengajar perlu penyesuaikan dengan pekembangan zaman Kodrat Alam Kodrat Keadaan Pendidikan bergerak secara dinamis menyesuaikan keadaan dan bergerak begitu cepat Setiap murid atau peserta didik terlahir dengan kodrat alamnya masing-masing
- 10. ASAS TRIKON Konsentris Bersikap terbukatetapi tetap kritis dan selektif terhadap pengaruh kebudayaan disekitar Konvergen Kontinuitas Pengembangan secara berkesinambungan dan dilakukan terus menerus Mengusahakan terbinanya karakter dunia sebagai kesatuan kebudayaan umat manusia sedunia
- 11. MENDIDIK DAN MELATIHKECERDASAN BUDI PEKERTI Menumbuhkan Budi Pekerti Budi Pekerti Teori Konvergensi dan Pengaruh Pendidikan
- 12. Budi Pekerti Ranah batinyang meliputi Tri Sakti. (Cipta, Rasa dan Karya) Budi Pekerti Ranah lahir yang mewujudkan tenaga
- 13. Teori Konvergensi Transformasi pendidikan yang mengarahkanmurid untuk dapat berinterikasi dengan budaya lain tanpa kehilangan jadi diri.
- 14. PENDIDIKAN YANG MENGANTARKAN KESELAMATANDAN KEBAHAGIAAN Mengantarkan Murid Selamat dan Bahagia • Selamat dan Bahagia • Sistem Among • Merdeka Belajar Abad 21 Menciptakan Lingkungan Pembelajaran Terbaik Murid • Membimbing Murid, Meperbaiki Bangsa • Peran Keluarga, Sekolah dan Masyarakat
- 15. PENDIDIKAN YANG MENGANTARKAN KESELAMATANDAN KEBAHAGIAAN Sebagai seorang guru tidak hanya mengajar ilmu pengetahuan saja, tetapi guru harus mampu membimbing dan memantau murid untuk mencapai pemahaman yang bermakna. Perspektif seorang guru tidak selalu sama dengan perspektif murid Fungsi Pendidikan adalah mengantarkan peserta didik agar siap hidup dan mampu mengisi jamannya