Merancang Percobaan
Percobaan Pesawat Kertas
Kelas 7 B
28 Juli 2022
Ithof Muayyad D
Wayan Bayu Tirta A
Achmad Dzikri Adi F
M Dzakhwan Satria M
Yusuf Hermawan Al Arif
Agung Teguh S
Ahmad Muzakki Ridwan
Maimun Zubair Anam
SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Penilaian Sumatif Gaya dan Hukum Newton SMP 1Ibrahimy 1 SUkorejoZainulHasan13
Penilaian Sumatif Gaya dan Hukum Newton SMP 1Ibrahimy 1 SUkorejo
SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Zainul Hasan, S.Si
Siapkan lembar jawaban dan berikan Nama lengkap, Absen jika hafal, Kelas, dan identitas lain.
Berdoalah sebelum mengerjakan penilaian
Untuk pilihan ganda langsung tulis abjad jawaban pada lembar jawaban (A, B, C, atau D)
Untuk soal esay jawablah sesuai pertanyaan dengan baik dan tepat. Gunakan cara untuk soal hitungan.
Penilaian Sumatif Gaya dan Hukum Newton SMP 1Ibrahimy 1 SUkorejoZainulHasan13
Penilaian Sumatif Gaya dan Hukum Newton SMP 1Ibrahimy 1 SUkorejo
SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Zainul Hasan, S.Si
Siapkan lembar jawaban dan berikan Nama lengkap, Absen jika hafal, Kelas, dan identitas lain.
Berdoalah sebelum mengerjakan penilaian
Untuk pilihan ganda langsung tulis abjad jawaban pada lembar jawaban (A, B, C, atau D)
Untuk soal esay jawablah sesuai pertanyaan dengan baik dan tepat. Gunakan cara untuk soal hitungan.
Soal Latihan Penilaian Sumatif Akhir Semester Kelas 7 SMPZainulHasan13
Soal Latihan Penilaian Sumatif Akhir Semester Kelas 7 SMP
SMP IBRAHIMY 1 SUKOREJO
PONDOK PESANTREN SALAFIYAH SYAFI’YAH SUKOREJO
KABUPATEN SITUBONDO
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
PETUNJUK UMUM :
1.Tulis nomor Anda pada lembar jawaban
2.Periksalah dan bacalah soal-soal dengan teliti sebelum menjawab
3.Dahulukan menjawab soal-soal yang anda anggap mudah
4.Kerjakan pada LJK yang ada
5.Hitamkanlah bulatan pada huruf jawaban yang anda anggap benar dengan pensil 2B
Zainul Hasan, S. Si
Dokumen ini berisi daftar soal ulangan yang terdiri dari 10 butir soal yang diberikan di MTs Salsyaf Pa. Dokumen juga mengucapkan terima kasih di akhir.
Tes sumatif 1 mata pelajaran IPA kelas 7D tentang berbagai konsep dasar IPA seperti cabang-cabang IPA, alat ukur, besaran, dan konversi satuan. Soal berisi pilihan ganda dan esai yang menguji pengetahuan siswa tentang materi yang telah diajarkan. Petunjuk pengerjaan menginstruksikan siswa untuk menulis nama, nomor absen, dan menjawab langsung di lembar jawaban.
Dokumen tersebut merupakan petunjuk pengerjaan penilaian sumatif mata pelajaran IPA untuk siswa kelas 7E yang berisi soal pilihan ganda dan esai tentang berbagai cabang ilmu IPA, alat-alat ukur, besaran, dan konversi satuan. Terdapat 25 soal yang harus dikerjakan siswa secara tertulis beserta petunjuk-petunjuk pengerjaannya.
Dokumen tersebut merupakan soal ulangan harian mata pelajaran IPA kelas 7 yang mencakup berbagai cabang ilmu IPA seperti kimia, fisika, dan biologi. Soal-soal tersebut berisi tentang definisi cabang-cabang ilmu IPA, fungsi alat-alat ilmu pengetahuan, besaran dan satuan pengukuran, serta konsep-konsep dasar lainnya seperti variabel, hipotesis, dan eksperimen ilmiah. Terdapat juga soal penye
Dokumen tersebut merupakan soal ujian sumatif mata pelajaran IPA kelas 7 yang mencakup berbagai materi seperti cabang-cabang ilmu IPA, alat-alat laboratorium beserta fungsinya, besaran dan satuan, konversi satuan, rumusan masalah penelitian, variabel, dan skala suhu. Soal terdiri dari 25 pertanyaan pilihan ganda dan esai yang harus dijawab siswa di lembar jawaban.
1. The story is about two close friends who were walking through a forest together and promised to stay together if they encountered any danger.
2. They saw a bear approaching and one friend climbed a tree while the other pretended to be dead on the ground. The bear left without harming the friend on the ground.
3. The moral is about the importance of trusting true friends and not believing false friends.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang Wawasan Wiyata Mandala yang merupakan pandangan lingkungan pendidikan sekolah.
2. Sekolah bertujuan untuk menanamkan nilai-nilai keagamaan, ilmu pengetahuan, dan keterampilan kepada siswa.
3. Proses Wawasan Wiyata Mandala meliputi mengetahui, mengenal, dan mencintai lingkungan sekolah.
Dokumen tersebut membahas tentang hakikat ilmu sains dan cabang-cabang ilmu sains seperti IPA, biologi, dan fisika. Termasuk produk belajar IPA seperti fakta ilmiah, konsep, prinsip, hukum, teori, rumus, dan model. Juga membahas tentang ilmuwan-ilmuwan terkenal dan contoh aplikasi sains dalam kehidupan sehari-hari.
Modul Ajar IPA Kelas 7 Metode Ilmiah.pdfZainulHasan13
Pada kurikulum merdeka RPP diterjemahan dalam istilah Modul, secara isi sama dengan RPP. pada modul hakikat IPA dan metode ilmiah menjelaskan pertemuan awal untuk membangkitkan pemahaman siswa tentang IPA dan bagaimana melakukan metode ilmiah
Modul IPA Fase D Bab 1. Hakikat Ilmu IPA Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Suk...ZainulHasan13
IDENTITAS MODUL :
Nama Penyusun : Zainul Hasan
Satuan Pendidikan : SMP
Tahun Penyusunan : 2023
Jenjang : SMP
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Materi Pokok : Pengukuran
Kelas : VII (Fase D)
Alokasi Waktu : 10 x 30 JP
Target peserta didik bersifat deferensiasi sesuai dengan kelompok paham penuh (A), paham sebagian (B), dan tidak/belum paham (C).
Kelompok paham penuh (A) targetnya adalah dapat: memahami konsep pengukuran, dapat melakukan konversi satuan berbagai besaran, dan dapat menggunakan alat ukur dengan tepat
Kelompok paham sebagian (B) targetnya adalah: dapat memahami konsep pengukuran, tetapi belum dapat melakukan konversi satuan berbagai besaran dan perlu perbaikan dalam menggunakan alat ukur
Kelompok belum paham (C) targetnya adalah: belum dapat memahami konsep pengukuran, belum bisa melakukan konversi satuan, dan masih bingung menggunakan alat ukur
Tim MGMP IPA SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Alur Tujuan Pembelajaran IPA Kurikulum Merdeka Fase D SMP Ibrahimy 1 SukorejoZainulHasan13
Alur Tujuan Pembelajaran IPA SMP Fase D SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Capaian Pembelajaran Fase D :
Pada akhir fase D, 1Peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran sederhana. 2Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup, mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu (sistem pencernaan, sistem peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem reproduksi). 3Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim. 4Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari. 5Peserta didik mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force), memahami hubungan konsep usaha dan energi, mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor 6Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana. 7Peserta didik memahami getaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat- alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari 8Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana, memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan seharihari. 9Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya dan memahami struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana. 10Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pH nya). Dengan pemahaman ini peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan. 11Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.
1) Analisis capaian pembelajaran mata pelajaran IPA di SMPI 1 Sukorejo mencakup 11 elemen pembelajaran yang meliputi klasifikasi makhluk hidup, zat dan perubahan, atom dan sel, sistem organ tubuh, ekologi, pewarisan sifat, bioteknologi, fisika, listrik dan magnet, serta struktur bumi.
Tes Akhir dan Tes AkhirGPK Tahap Penguasaan Keterampilan Sharing Guru Pembim...ZainulHasan13
Kasus Andi menunjukkan karakteristik ADHD yang ditandai dengan mudah kehilangan konsentrasi, sering berpindah tempat duduk, dan sulit fokus pada pelajaran. Asesmen yang dibutuhkan adalah asesmen perilaku dan akademik untuk mengetahui hambatan dan kebutuhan bantuan pembelajarannya. Program Pembelajaran Individual (PPI) diperlukan untuk memberikan layanan pembelajaran secara individual.
Soal Latihan Penilaian Sumatif Akhir Semester Kelas 7 SMPZainulHasan13
Soal Latihan Penilaian Sumatif Akhir Semester Kelas 7 SMP
SMP IBRAHIMY 1 SUKOREJO
PONDOK PESANTREN SALAFIYAH SYAFI’YAH SUKOREJO
KABUPATEN SITUBONDO
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
PETUNJUK UMUM :
1.Tulis nomor Anda pada lembar jawaban
2.Periksalah dan bacalah soal-soal dengan teliti sebelum menjawab
3.Dahulukan menjawab soal-soal yang anda anggap mudah
4.Kerjakan pada LJK yang ada
5.Hitamkanlah bulatan pada huruf jawaban yang anda anggap benar dengan pensil 2B
Zainul Hasan, S. Si
Dokumen ini berisi daftar soal ulangan yang terdiri dari 10 butir soal yang diberikan di MTs Salsyaf Pa. Dokumen juga mengucapkan terima kasih di akhir.
Tes sumatif 1 mata pelajaran IPA kelas 7D tentang berbagai konsep dasar IPA seperti cabang-cabang IPA, alat ukur, besaran, dan konversi satuan. Soal berisi pilihan ganda dan esai yang menguji pengetahuan siswa tentang materi yang telah diajarkan. Petunjuk pengerjaan menginstruksikan siswa untuk menulis nama, nomor absen, dan menjawab langsung di lembar jawaban.
Dokumen tersebut merupakan petunjuk pengerjaan penilaian sumatif mata pelajaran IPA untuk siswa kelas 7E yang berisi soal pilihan ganda dan esai tentang berbagai cabang ilmu IPA, alat-alat ukur, besaran, dan konversi satuan. Terdapat 25 soal yang harus dikerjakan siswa secara tertulis beserta petunjuk-petunjuk pengerjaannya.
Dokumen tersebut merupakan soal ulangan harian mata pelajaran IPA kelas 7 yang mencakup berbagai cabang ilmu IPA seperti kimia, fisika, dan biologi. Soal-soal tersebut berisi tentang definisi cabang-cabang ilmu IPA, fungsi alat-alat ilmu pengetahuan, besaran dan satuan pengukuran, serta konsep-konsep dasar lainnya seperti variabel, hipotesis, dan eksperimen ilmiah. Terdapat juga soal penye
Dokumen tersebut merupakan soal ujian sumatif mata pelajaran IPA kelas 7 yang mencakup berbagai materi seperti cabang-cabang ilmu IPA, alat-alat laboratorium beserta fungsinya, besaran dan satuan, konversi satuan, rumusan masalah penelitian, variabel, dan skala suhu. Soal terdiri dari 25 pertanyaan pilihan ganda dan esai yang harus dijawab siswa di lembar jawaban.
1. The story is about two close friends who were walking through a forest together and promised to stay together if they encountered any danger.
2. They saw a bear approaching and one friend climbed a tree while the other pretended to be dead on the ground. The bear left without harming the friend on the ground.
3. The moral is about the importance of trusting true friends and not believing false friends.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang Wawasan Wiyata Mandala yang merupakan pandangan lingkungan pendidikan sekolah.
2. Sekolah bertujuan untuk menanamkan nilai-nilai keagamaan, ilmu pengetahuan, dan keterampilan kepada siswa.
3. Proses Wawasan Wiyata Mandala meliputi mengetahui, mengenal, dan mencintai lingkungan sekolah.
Dokumen tersebut membahas tentang hakikat ilmu sains dan cabang-cabang ilmu sains seperti IPA, biologi, dan fisika. Termasuk produk belajar IPA seperti fakta ilmiah, konsep, prinsip, hukum, teori, rumus, dan model. Juga membahas tentang ilmuwan-ilmuwan terkenal dan contoh aplikasi sains dalam kehidupan sehari-hari.
Modul Ajar IPA Kelas 7 Metode Ilmiah.pdfZainulHasan13
Pada kurikulum merdeka RPP diterjemahan dalam istilah Modul, secara isi sama dengan RPP. pada modul hakikat IPA dan metode ilmiah menjelaskan pertemuan awal untuk membangkitkan pemahaman siswa tentang IPA dan bagaimana melakukan metode ilmiah
Modul IPA Fase D Bab 1. Hakikat Ilmu IPA Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Suk...ZainulHasan13
IDENTITAS MODUL :
Nama Penyusun : Zainul Hasan
Satuan Pendidikan : SMP
Tahun Penyusunan : 2023
Jenjang : SMP
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Materi Pokok : Pengukuran
Kelas : VII (Fase D)
Alokasi Waktu : 10 x 30 JP
Target peserta didik bersifat deferensiasi sesuai dengan kelompok paham penuh (A), paham sebagian (B), dan tidak/belum paham (C).
Kelompok paham penuh (A) targetnya adalah dapat: memahami konsep pengukuran, dapat melakukan konversi satuan berbagai besaran, dan dapat menggunakan alat ukur dengan tepat
Kelompok paham sebagian (B) targetnya adalah: dapat memahami konsep pengukuran, tetapi belum dapat melakukan konversi satuan berbagai besaran dan perlu perbaikan dalam menggunakan alat ukur
Kelompok belum paham (C) targetnya adalah: belum dapat memahami konsep pengukuran, belum bisa melakukan konversi satuan, dan masih bingung menggunakan alat ukur
Tim MGMP IPA SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Alur Tujuan Pembelajaran IPA Kurikulum Merdeka Fase D SMP Ibrahimy 1 SukorejoZainulHasan13
Alur Tujuan Pembelajaran IPA SMP Fase D SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Capaian Pembelajaran Fase D :
Pada akhir fase D, 1Peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran sederhana. 2Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup, mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu (sistem pencernaan, sistem peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem reproduksi). 3Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim. 4Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari. 5Peserta didik mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force), memahami hubungan konsep usaha dan energi, mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor 6Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana. 7Peserta didik memahami getaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat- alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari 8Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana, memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan seharihari. 9Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya dan memahami struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana. 10Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pH nya). Dengan pemahaman ini peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan. 11Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.
1) Analisis capaian pembelajaran mata pelajaran IPA di SMPI 1 Sukorejo mencakup 11 elemen pembelajaran yang meliputi klasifikasi makhluk hidup, zat dan perubahan, atom dan sel, sistem organ tubuh, ekologi, pewarisan sifat, bioteknologi, fisika, listrik dan magnet, serta struktur bumi.
Tes Akhir dan Tes AkhirGPK Tahap Penguasaan Keterampilan Sharing Guru Pembim...ZainulHasan13
Kasus Andi menunjukkan karakteristik ADHD yang ditandai dengan mudah kehilangan konsentrasi, sering berpindah tempat duduk, dan sulit fokus pada pelajaran. Asesmen yang dibutuhkan adalah asesmen perilaku dan akademik untuk mengetahui hambatan dan kebutuhan bantuan pembelajarannya. Program Pembelajaran Individual (PPI) diperlukan untuk memberikan layanan pembelajaran secara individual.
Aksi Nyata Buku Non Teks Bermutu Dan Manfaatnya .pdfDenysErlanders
Buku non teks yang bermutu dapat memperkaya pengalaman
belajar siswa. Buku-buku ini menawarkan konten yang inspiratif,
inovatif, dan mendorong pengembangan karakter siswa.
Pemanfaatan buku non teks bermutu membutuhkan peran aktif
guru untuk memilih dan
mengintegrasikannya ke dalam pembelajaran