Dokumen tersebut membahas meningkatkan pemahaman siswa kelas 5 SD tentang konsep volume kubus dan balok melalui representasi enaktif, ikonik, dan simbolik. Tujuannya adalah meningkatkan pemahaman konsep menghitung volume kubus dan balok siswa melalui representasi tersebut. Manfaatnya adalah meningkatkan prestasi belajar siswa, bahan masukan untuk guru, dan meningkatkan pemberdayaan representasi dalam pembelajaran matematika.

1. MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP
MENGHITUNG VOLUME KUBUS DAN BALOK
MELALUI REPRESNTASI ENAKTIF, IKONIK
DAN SIMBOLIK PADA SISWA KELAS V SD
NEGERI BIBRIK 02
RIZKY NOOR MAULIDAH (09141189)

2. A. Latar Belakang
• Matematika merupakan pelajaran yang
diajarkan pada setiap jenjang dan
diberikan secara bertahap.
• Keberhasilan peserta didik tidak lepas dari
peranan guru dalam proses pembelajaran.
• Konsep matematika bersifat abstrak.
• Rendahnya prestasi belajar merupakan
fenomena hampir di seluruh sekolah.

3. B. Rumusan Masalah
Apakah pemahaman konsep menghitung
volume kubus dan balok dapat ditingkatkan
melalui representasi enaktif, ikonik dan
simbolik pada siswa kelas V SD Negeri
Bibrik 02 Kecamatan Jiwan Kabupaten
Madiun?

4. C. Tujuan Penelitian
Untuk meningkatkan pemahaman
konsep menghitung volume kubus dan balok
melalui representasi enaktif, ikonik dan
simbolik pada siswa kelas V SD Negeri
Bibrik 02 Kecamatan Jiwan Kabupaten
Madiun.

5. D. Manfaat Penelitian
1. Bagi Siswa
Dapat meningkatkan pemahaman konsep
menghitung volume kubus dan balok
sehingga dapat meningkatkan prestasi
belajar matematikanya.

6. 2. Bagi Guru
Sebagai bahan masukan bagi guru dalam
meningkatkan proses pembelajaran di
kelasnya apalagi pada siswa yang berada
pada tahap operasi konkret.

7. 3. Bagi Sekolah
Dengan hasil penelitian ini diharapkan SD
Negeri Bibrik 02 Kecamatan Jiwan
Kabupaten Madiun, dapat meningkatkan
pemberdayaan representasi enaktif, ikonik
dan simbolik dalam pembelajaran
matematika agar prestasi belajar siswa
meningkat.

8. 4. Bagi Peneliti
Dapat mengetahui secara langsung
permasalahan dalam pembelajaran,
khususnya yang berkaitan dengan cara
mengajarkan konsep matematika yang
tepat pada siswa sekolah dasar.

9. Kajian Teori
• Proses belajar-mengajar matematika.
• Konsep dalam matematika.
• Tahap-tahap perkembangan kognitif
manusia.
• Tahapan enaktif, ikonik dan simbolik.