MEMÒRIA ANUAL

MEMÒRIA
GENERAL ANUAL
Escola Ernest Lluch
08059822
CURS 2021-2022
Data de presentació i aprovació claustre: 28/06/2022
Data de presentació i aprovació CEC: 26/09/2022

Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Escola Ernest Lluch
MEMÒRIA GENERAL ANUAL 2021-22
2
ÍNDEX
1. Introducció 3
2. Objectius estratègics de millora i grau d’assoliment 4
3. Memòria de les diferents actuacions 6
4. Memòria de les sortides, activitats pedagògiques i extraescolars 16
5. Resultats acadèmics 25
6. Enquesta de satisfacció 32
7. Acords claustre i consell escolar 33
8. Diligència d’aprovació 34

Escola Ernest Lluch
3
1. INTRODUCCIÓ
La Memòria Anual del curs 2021-22 correspon al segon any del projecte de direcció al qual està vinculada. Aquest curs ha estat marcat per l’evolució de la pandèmia
del COVID-19 en la que ens hem hagut d’adaptar de forma continua. Aquest aspecte ha suposat un canvi i un esforç molt important pels alumnes, les famílies i els
docents. Ens queda molt per aprendre i per millorar, però els avenços que hem fet han estat per quedar-se i ha estat possible gràcies a la gran implicació i ajuda entre
totes i tots.
L’estructura de la Memòria està relacionada amb la PGA valorant les estratègies i actuacions, a partir dels indicadors d’avaluació i les eines que s’han utilitzat per tal
de poder fer l’avaluació, valoració i propostes de millora per part del claustre. Aquesta memòria serà el punt de partida per planificar la Programació General Anual del
curs 2022-23 conjuntament amb tots els canvis de currículum que hi haurà.

Escola Ernest Lluch
4
2.REFERENT NORMATIU
Els centres educatius han d’elaborar la Programació General Anual d’acord amb el que estableix l’article 10 del Decret 102/2010, d’autonomia dels centres educatius en la
qual es recull la concreció de les prioritats i de tots els aspectes relatius a les activitats i del funcionament del centre per al curs escolar corresponent, dels diferents àmbits
de l’autonomia de centre, d’acord amb el projecte educatiu i, en el cas dels centres públics, d’acord amb el Projecte de Direcció vigent:
-Autonomia pedagògica: concreció anual dels objectius del PEC i del currículum així com de tots els plans d’actuació acordats i aprovats.
-Autonomia organitzativa: concreció anual de totes les prioritats dels projectes i normes i la previsió de totes les activitats de l’horari escolar.
-Autonomia de gestió de recursos: la concreció de recursos destinats per a les diferents actuacions, els responsables i els mecanismes de seguiment, així com els
indicadors i procediments per a l’avaluació dels processos i dels resultats, a partir dels indicadors definits en el Projecte de Direcció i dels indicadors de progrés del
projecte educatiu.

Escola Ernest Lluch
5
2. OBJECTIUS ESTRATÈGICS DE MILLORA
OBJECTIUS ESTRATÈGIES INDICADORS DE
PROGRÉS
VALORS DE
REFERÈNCIA I
INDEX DE
MILLORA
AVALUACIÓ
1.Continuar l’actualització i/o
elaboració de documents de centre
que conformen el Projecte
Educatiu de Centre.
1.1. Elaboració de documents que complementen el
Projecte Educatiu de Centre.
1.2. Actualització del Projecte Educatiu de centre.
Grau d’elaboració i/o
actualització del
document.
Nombre de
documents
actualitzats/elaborat
s
2 documents elaborats
1 document actualitzat
2.Concretar estratègies i
mecanismes d’intervenció que
facilitin la implementació de
mesures universals per a la
inclusió.
2.1.Acompanyament als docents en el canvi de
mirada de l’atenció a la diversitat.
2.2. Revisió i distribució dels recursos per a l’atenció
educativa inclusiva i implementació de les mesures
universals.
% d’alumnes amb Pla
Individualitzat a
Ed.Primària
Mitjana aritmètica
dels darrers 3
cursos
4.74%
Millora entre un 1% i
2%
3.2% (millora d’un 1.5%)
3.Disminuir la taxa alumnes amb
un nivell baix a llengües,
matemàtiques i coneixement del
medi en les proves d’avaluació
externa.
3.1. Promoció de la cultura de l’avaluació per a la
millora dels processos d’ensenyament-aprenentatge.
3.2. Definició i implementació d’acords metodològics
que marquin la línia de centre.
3.3. Incentivació de processos de formació entre
iguals i processos d’innovació i creixement
professional.
3.4. Desplegament del PLA TAC del centre per a la
millora de la competència digital dels alumnes.
%d’alumnes que superen
les proves de
Competències Bàsiques
en l’àrea de llengües i
matemàtiques
Mitjana aritmètica
dels últims 3 cursos
Llengua catalana:
79.61%
Llengua castellana:
79.17%
Matemàtiques:
88.4%
Coneixement del
medi: 84.1%
Millora entre un 3% i
5%
Llengua catalana: 88.9%
(+9.29%)
Llengua castellana: 86.7%
(+7.53%)
Matemàtiques: 86.7% (-1.7%)
Coneixement del medi: 88.9%
(+4.8%)
4.Enfortir el treball entre tota la
comunitat educativa i l’entorn per
tal de crear xarxa i millorar les
relacions i la convivència.
4.1. Promoció de la bona convivència i gestió
d’espais amb l’Institut Voltrera.
4.2. Consolidació de l’escola com a centre formador.
4.3. Consolidació de la comunicació i participació
dels diferents membres de la Comunitat Educativa
com a factor d’èxit.
% de satisfacció dels
membres de la Comunitat
Educativa
Manteniment al 95%
de satisfacció
95%

Escola Ernest Lluch
6
OBJECTIU 1: Continuar l’actualització i/o elaboració de documents de centre que conformen el Projecte Educatiu de Centre.
INDICADOR VALOR DE REFERÈNCIA INDEX DE MILLORA AVALUACIÓ
Grau d’elaboració i/o actualització del
document.
Nombre de documents
actualitzats/elaborats
Nombre de documents
actualitzats/elaborats
2 documents elaborats
1 document actualitzat
1.1. Elaboració de documents que complementen el Projecte Educatiu de Centre.
Actuacions Responsables Recursos Temporització Indicador de
procés
Avaluació Observacions
/Propostes
Elaboració del pla
d’organització del curs 21-22
(POC) en el marc de la
pandèmia.
Direcció
Instruccions i
orientacions del
Departament
d’Educació i de
Salut
Anual
Nombre
d’actualitzacions al
llarg del curs.
Document de
desenvolupament i
d’avaluació
G.execució-100%
G.eficiència- 100%
G.impacte -100%
Elaboració del Pla d’Atenció
a la Diversitat.
Equip d’Orientació
Orientacions
d’elaboració del
PAD.
Recursos PAD.
Organització de
centre.
Anual
Grau de confecció
del document
Document de
desenvolupament i
d’avaluació
G.execució-100%
G.eficiència- 85%
G.impacte- 95%
Elaboració del Pla de lectura
de centre (PLEC) i difusió a
tota la Comunitat Educativa
fent destacar la importància
dels hàbits lectors.
Coordinadora LIC
Projecte PuntEdu
Fons d’escola
Actes de treball
Grau d’elaboració
del document
Document de
desenvolupament i
d’avaluació
No s’ha pogut
realitzar
l’actuació.

Escola Ernest Lluch
7
1.2. Actualització del Projecte Educatiu de centre.
procés
Avaluació Observacions/Pr
opostes
Revisió i actualització del
PEC amb les noves
necessitats i incorporacions
en el centre.
Direcció
Projecte Educatiu de
centre.
Normativa vigent
Anual
Grau de confecció
del document
Document de
desenvolupament i
d’avaluació
G.execució-50%
G.eficiència- 45%
G.impacte- 65%
S’ha fet l’anàlisi i
s’ha fet alguna
actualització però
s’ha quedat en
“stand by” a
l’espera dels nous
canvis que s’han
d’adoptar de cara
al curs 22/23.
Creació de perfils
estructurals específics de
docents adequats al PEC.
Direcció
Decret d’Autonomia
de centres 5/102
Projecte Educatiu de
centre
Anual
Nombre de perfils
creats
Document de
desenvolupament i
d’avaluació
G.execució-100%
G.eficiència- 100%
G.impacte-100%
S’han creat dos
perfils IAN amb
especialitat d’INF
i PEF per tal de
potenciar
l’aprenentatge de
l’anglès.

Escola Ernest Lluch
8
OBJECTIU 2: Concretar estratègies i mecanismes d’intervenció que facilitin la implementació de mesures universals
per a la inclusió.
Taxa d’alumnes amb Pla Individualitzat
a Ed.Primària
Mitjana aritmètica dels darrers 3 cursos
4.74%
Millora d’entre un 1% i 2% 3.2% (millora d’un 1.5%)
2.1 Acompanyament als docents en el canvi de mirada de l’atenció a la diversitat.
procés
/Propostes
Assessorament al Consell
de Direcció i Equip
d’Orientació amb l’objectiu
d’aconseguir que les
activitats de centre
s’orientin cap al model de
l’escola inclusiva en
col.laboració amb el
CRETDIC.
Equip Orientació
EAP
Equip Orientació
Recurs SIEI
Formació SIEI
Anual
Nombre de
reunions realitzades
i acords presos
Document de
desenvolupament i
d’avaluació
G.execució-85%
G.eficiència- 70%
G.impacte-60%
2.2. Revisió i distribució dels recursos per a l’atenció educativa inclusiva i implementació de les mesures universals.
procés
/Propostes
Revisió dels criteris
organitzatius i de suport i
atenció als alumnes.
CAD
EAP
Equip Orientació
Mapa de necessitats
Setembre
-revisió
trimestral-
Acords Equip
Orientació
Document de
desenvolupament i
d’avaluació
G.execució-100%
G.eficiència- 100%
G.impacte- 80%
Les necessitats
de l’alumnat són
superiors als
recursos humans
disponibles.

Escola Ernest Lluch
9
Sistematització de les
funcions i tasques de les
vetlladores del centre amb
l’alumnat prioritzat.
Mestres d’Atenció a
la Diversitat
Funcions de les
vetlladores
Equip Orientació
EAP
1r trimestre
Nombre de
trobades amb les
vetlladores
Document de
desenvolupament i
d’avaluació
G.execució-100%
G.eficiència- 85%
G.impacte-85%

Escola Ernest Lluch
10
OBJECTIU 3: Disminuir la taxa d’alumnes amb un nivell baix a llengües (catalana i castellana), matemàtiques i
coneixement del medi en les proves d’avaluació externa.
% d’alumnes que superen la prova de
Matemàtiques i Llengua Catalan en les
proves de Competències Bàsiques.
Mitjana aritmètica dels últims 3 cursos
Llengua catalana: 79.61%
Llengua castellana: 79.17%
Matemàtiques: 88.4%
Coneixement del medi: 84.1%
Volem una millora entre un 3% i 5% Llengua catalana: 88.9% (+9.29%)
Llengua castellana: 86.7% (+7.53%)
Matemàtiques: 86.7% (-1.7%)
Coneixement del medi: 88.9% (+4.8%)
3.1. Promoció de la cultura de l’avaluació per a la millora dels processos d’ensenyament-aprenentatge.
procés
opostes
Anàlisi dels resultats de les
proves internes i externes i
extracció de propostes de
millora.
Cap d’estudis
Resultats de les
proves externes i
dels indicadors
interns
1r-3r trimestre
Document de
desenvolupament i
d’avaluació
G.execució-
G.eficiència-
G.impacte-
Implementació de les proves
d’Avaluació diagnòstica a
2n.
Coordinadora
Comunitat mitjans.
Comunitat mitjans
Proves
diagnòstiques
2n-3r trimestre Actes de comunitat
Document de
desenvolupament i
d’avaluació
G.execució-80%
G.eficiència- 100%
G.impacte-90%
Han ajudat a
detectar coses
que d’una altra
manera són difícils
de detectar,
sobretot casos de
nens/es que
passen més
desapercebuts.
Revisió informes
d’avaluació de la Comunitat
de petits.
Coordinadora
comunitat petits
Informes d’avaluació 1r trimestre Actes de comunitat
Document de
desenvolupament i
d’avaluació

Escola Ernest Lluch
11
G.execució-100%
G.eficiència- 90%
G.impacte-90%
Implementació del nou
informe del 1r trimestre de
1r de Primària.
Coordinadora
comunitat mitjans
Nou informe revisat Desembre
Documents 1a
avaluació
Document de
desenvolupament i
d’avaluació
G.execució-100%
G.eficiència- 100%
G.impacte-80%
3.2. Definició i implementació d’acords metodològics que marquen la línia de centre.
procés
/Propostes
Introducció del projecte
Innovamat a l’àrea de
matemàtiques de P5 a 5è.
Cap d’estudis
Innovamat
Formació mestres
Anual
Sessions de
formació i actes de
cada comunitat
Document de
desenvolupament i
d’avaluació
G.execució- 100%
G.eficiència- 100%
G.impacte- 100%
S’acorda ampliar
Innovamat a I4 i
6è.
Introducció del treball per
projectes a l’àrea de
Coneixement del Medi
Natural i Social a Primària.
Cap d’estudis
Programació dels
temes de Medi.
Anual Diari curricular
Document de
desenvolupament i
d’avaluació
G.execució-100%
G.eficiència- 80%
G.impacte- 70%
Durant el curs
22/23 s’ha de
seguir revisant i
implementant el
treball per
projectes a Medi
amb les
orientacions del
nou currículum.
Creació de la programació
de llengua catalana de 4t de
Tutors 4t
Curriculum
Anual
Unitats de
programació per
Document de
desenvolupament i
Durant el curs les
mestres hem

Escola Ernest Lluch
12
Primària trimestre d’avaluació
G.execució-15%
G.eficiència- 20%
G.impacte-0%
planificat les
sessions i els
criteris
d'avaluació.
La programació
es farà per tota la
comunitat durant
el curs 22/23.
Implementació dels acords
d’avaluació de l’expressió
escrita a ll.catalana i
castellana.
Coordinadora
Comunitat de grans
Equip Docent
comunitat grans.
Acords primària-
secundària 18/19
Anual Actes del seminari
Document de
desenvolupament i
d’avaluació
G.execució-
G.eficiència-
G.impacte-
Es va canviar la
temàtica a l’àmbit
matemàtic i
aquesta es va
donar per
tancada.
Consensuar acords sobre
l’aprenentatge de la
resolució de problemes
matemàtics amb l’objectiu
de millorar la competència
de l’alumnat en aquesta
dimensió i la seva capacitat
d’autoavaluar-se.
Coordinadora
Comunitat de grans
Equip Docent
comunitat grans.
Acords primària-
secundària 18/19
Anual Actes del seminari
Document de
desenvolupament i
d’avaluació
G.execució- 80%
G.eficiència- 80%
G.impacte- 100%
Ha faltat
l’establiment de
sessions de
coordinació entre
Comunitats per
fer el traspàs de
la formació.
Implementació del SEP fora
de l’horari lectiu a la
comunitat de grans.
Coordinadora
comunitat de grans
SEP
Avaluació inicial
Anual
Document
d’alumnes de SEP
Document de
desenvolupament i
d’avaluació
G.execució-100%
G.eficiència- 100%
G.impacte- 100%
Treball de reflexió i
reorganització dels espais i
recursos materials a la
Comunitat de mitjans.
Coordinadora
comunitat de mitjans
Anual Actes de comunitat
Document de
desenvolupament i
d’avaluació
G.execució-100%
G.eficiència- 80%

Escola Ernest Lluch
13
G.impacte-100%
Treball de reflexió i anàlisi
dels espais pel foment de la
creativitat de l’alumne/a.
Coordinadora
comunitat petits
Coordinació 0-6 Octubre-Maig
Actes de les
reunions 0-6 i de les
comunitats
Aquest curs s’ha
reorganitzat
l’equip de treball
0-6 i això ha
comportat un
canvi d’objectiu i
actuació.
Treball de reflexió i anàlisi de
la documentació del traspàs
I2-I3
Coordinadora
comunitat petits
Coordinació 0-6 Octubre-Maig
Actes de les
reunions 0-6 i de les
comunitats
Document de
desenvolupament i
d’avaluació
G.execució-100%
G.eficiència- 95%
G.impacte-95%
Aquest curs s’ha
reorganitzat
l’equip de treball
0-6 i això ha
comportat un
canvi d’objectiu i
actuació.
3.3. Incentivació de processos de formació entre iguals i processos d’innovació i creixement professional.
procés
opostes
Acompanyament en la
transformació educativa de
centre.
Cap d’Estudis ICE UAB 2n-3r trimestre
Actes i
documentació de les
diferents sessions
Document de
desenvolupament i
d’avaluació
G.execució-100%
G.eficiència- 95%
G.impacte-90%
És necessari
organitzar més
espais de reflexió
pedagògica i de
compartir
experiències i
arribar a acords
d’escola.
Assessorament per a la
transformació educativa
digital amb la col.laboració
del mentor digital.
Coordinador cultura
digital
Mentor digital Dept
Educació
3r trimestre
Document
desplegament
cultura digital
Document de
desenvolupament i
d’avaluació
G.execució-100%
G.eficiència- 100%
G.impacte-100%
S’ha realitzat tot
el treball previ per
tal de poder fer la
mentoria digital i
el desplegament
de l’estratègia

Escola Ernest Lluch
14
digital de centre
de cara al 1r
trimestre 22/23.
3.4. Desplegament de les estratègies digitals del centre per a la millora de la competència digital dels alumnes.
procés
opostes
Continuació de l’execució
de la proposta de renovació
dels recursos TIC de centre.
Coordinador cultura
digital
Equipament TAC
Pressupost
1r-2n trimestre
Nombre
d’equipaments
adquirits
Document de
desenvolupament i
d’avaluació
G.execució-100%
G.eficiència- 100%
G.impacte-100%
Cal recollir les
normes d’ús dels
chromebooks i el
préstec d’aquests
dins de les NOFC.
Es necessiten
més
chromebooks per
la Comunitat de
Mitjans ja que
sinó queden molt
ocupats per
Innovamat.
Consolidació de l’entorn
virtual d’aprenentatge amb
el Google Classroom.
Coordinador cultura
digital
Pla TAC
Recursos TAC
Projecte “Ens
submergim a les
TIC”
1r-2n trimestre
Nombre d’activitats
del classroom a
cada nivell per
trimestre
Document de
desenvolupament i
d’avaluació
G.execució- 80%
G.eficiència- 85%
G.impacte- 90%
Cal continuar
durant el curs
22/23 per
desenvolupar
l’estratègia digital
de centre.
Disseny i seqüenciació de
les activitats en els diferents
nivells.
Equip Docent
Pla TAC
Recursos TAC
Projecte “Ens
submergim a les
TIC”
Anual
digitals per nivell
Document de
desenvolupament i
d’avaluació
G.execució-
G.eficiència-
G.impacte-

Escola Ernest Lluch
15
OBJECTIU 4: Enfortir el treball entre tota la comunitat educativa i l’entorn per tal de crear xarxa i millorar les relacions i la
convivència.
% de satisfacció dels membres de la
Comunitat Educativa
Mitjana aritmètica de les diferents
actuacions al llarg dels 3 últims cursos 95%
Manteniment al 95% de satisfacció
4.1. Promoció de la bona convivència i gestió d’espais amb l’Institut Voltrera.
procés
opostes
Coordinació dels horaris i
ús d’espais compartits amb
l’Institut Voltrera.
Direcció
Horaris dels dos
centres i espais
Escola Ernest Lluch
Setembre Actes reunions
Document de
desenvolupament i
d’avaluació
G.execució- 100%
G.eficiència- 100%
G.impacte-100%
Aquest curs hem
anat fent el
seguiment de
forma molt
contínua i
satisfactòria.
4.2. Consolidació de l’escola com a centre formador.
procés
opostes
Obertura del centre a altres
institucions no
universitàries (grau mig i
superior)
Coordinador
pràctiques
Centre formador Anual
Nombre d’alumnes
en pràctiques
Document de
desenvolupament i
d’avaluació
G.execució-95%
G.eficiència- 90%
G.impacte- 100%
L’experiència és
molt satisfactòria
però es
necessitaria més
temps per poer dur
un acompanyament
més acurat.
4.3. Consolidació de la comunicació i participació dels diferents membres de la Comunitat Educativa com a factor d’èxit.

Escola Ernest Lluch
16
procés
opostes
Consolidació de l’aplicació
Dinantia com a eina de
comunicació escola-família.
Direcció
Aplicació dinantia
Comunicats famílies
Anual
Nombre de
comunicats per
trimestre
Document de
desenvolupament i
d’avaluació
G.execució-100%
G.eficiència- 100%
G.impacte- 100%
Cal vetllar per
intentar no enviar
dinantia ni a
famílies ni
docents fora de
l’horari de treball
i, sobretot, en
caps de setmana.
Només enviar-los
en casos
d’urgència.
Consolidació de l’espai
comú i compartit de
l’evolució de la pandèmia
COVID-19 amb els agents
locals.
Direcció Espai compartit Anual Actes de reunions
Document de
desenvolupament i
d’avaluació
G.execució-100%
G.eficiència- 90%
G.impacte- 100%
Les trobades es
van anar dilatant
amb el temps a
mesura del pas
de la pandèmia.
Execució del projecte espais
eco-verds dels
pressupostos participatius
de l’Ajuntament.
Direcció
Proposta
guanyadora
pressupostos
participatius
1r trimestre Grau d’execució
Document de
desenvolupament i
d’avaluació
G.execució- 100%
G.eficiència- 85%
G.impacte- 90%
Hi va haver
modificacions del
projecte inicial
degut a aspectes
tècnics i
econòmics.
També alguns
arbres plantats no
han viscut i ara
s’està gestionant
que en replantin
de nous.
Cal seguir
millorant els

Escola Ernest Lluch
17
espais del pati
amb diferents
tipus de recursos.
Les famílies
demanen que hi
hagi més ombres.
Gestió de l’organització dels
acompanyants de les
sortides i activitats
municipals através del
delegat d’aula.
Tutors
Delegats d’aula
Sortides municipals
Anual
Nombre de sortides
amb acompanyants
Document de
desenvolupament i
d’avaluació
G.execució- 100%
G.eficiència- 95%
G.impacte- 100%
Caldria plantejar
explicar bé als
pares/mares
acompanyants les
seves funcions i
què poden fer i
què no.
Elaboració d’acords
compartits en relació a la
convivència a l’hora del
menjador.
Comissió menjador NOFC 1r trimestre
Nombre de conflictes
de convivència en
espai menjador
Document de
desenvolupament i
d’avaluació
G.execució-
G.eficiència-
G.impacte-
Sensibilització de la
importància de prevenció,
detecció i resolució de
conflictes dins de la
Comunitat educativa.
Cap d’estudis
Projecte de
convivència
Servei de mediació
Ajuntament
Anual
per sensibilitzar
Document de
desenvolupament i
d’avaluació
G.execució- 75%
G.eficiència- 40%
G.impacte- 40%
En el curs 22/23
es reformularà la
proposta de
treball
conjuntament
amb el menjador.

Escola Ernest Lluch
18
SORTIDES: VALORACIÓ I PROPOSTES DE MILLORA
Responsables: Cap d’Estudis Recursos: Equip Docent i monitors
DATA LLOC OBJECTIUS VALORACIÓ I PROPOSTES DE MILLORA
I3 8/3/2022 Caixaforum Conèixer i sensibilitzar-nos amb propostes relacionades amb l’Art de Moviment
i expressió corporal i l’Art Visual i Plàstic per després desenvolupar-les a l'aula.
Valorar si cal tornar si no hi ha l’oferta de
dues activitats paral·leles.
6/5/2022 Hortet del Bruc Estar en contacte directe amb la natura i gaudir de l’entorn.
Poder observar un hort real.
Observar i collir flors/plantes.
Valoració positivaValor
I4 22/10/2022 Lab 0-6 (Manresa) Experimentar per despertar interès pel món científic.
Apropar als infants als coneixements científics.
Estimular la curiositat naturals dels infants i incentivar la seva intervenció
raonada sobre la realitat.
Formular diferents hipòtesis davant l’experiment proposat.
Valoració positiva
17/1/2022 Visita als gegants d’Abrera Observar en directe als gegants i capgrossos d’Abrera prèviament treballats a
la classe.
Conèixer la història dels gegants d’Abrera i de la colla de geganters.
Conèixer la vestimenta dels geganters i veure el ball de gegants.
Gaudir de la visita
Valoració positiva
23/3/2022 Castell de Balsareny Gaudir de la visita guiada al castell i del seu entorn natural.
Descobrir com es vivia en l’edat mitjana.
Conèixer els costums, llegendes i anècdotes del castell.
Valoració positiva.
Caldria recordar a les persones que
s’encarreguen de fer la visita guiada pel
castell que es faci el canvi de personatge, ja
que van fer tota la visita amb la mateixa
persona.
26/5/2022 SAT Teatre Gaudir del concert en directe de la Big band de Granollers.
Conèixer diferents instruments musicals.
Aprendre i cantar la cançó de la Nora.
Valoració positiva
I5 8/10/2021 Parc de Collserola Identificar el bosc i els seus elements per mitjà dels sentits
Observar directament i identificar els elements naturals (flora i fauna)
Interès per l'entorn i iniciació a la descoberta
Inclinar-se per una actitud positiva davant el medi natural
Valoració positiva
24-
25/3/2022
Colònies Can Puig Desenvolupar la relació amb els altres i la cohesió de grup.
Gaudir d’un entorn diferent amb els amics i amigues i respectar la natura.
Compartir vivències amb els mestres, monitors i els companys i companyes.
Gaudir de l’experiència de dormir junts
Valoració positiva
Cal motivar i animar a les famílies per tal que
hi hagi una bona assistència d’infants a les
colònies.

Escola Ernest Lluch
19
1r 28/9/2021
Can Valldeperas (Sant
Sadurní)
Conèixer la vinya.
Observar les diferents parts del cep.
Treballar la verema de forma directa.
Adquirir vocabulari específic de la verema
Desenvolupar actituds positives vers la natura.
Gaudir de la sortida amb els companys i companyes.
Proposem reservar la masia “Can Julià” de
Sant Esteve Sesrovires. Està a prop i és una
masia del s.XV amb celler i experiència amb
escoles i amb el procés de la verema.
25/5/2022
Cim àligues
Conèixer les característiques de les aus.
Identificar les característiques de les aus rapinyaires.
Observar els ocells de forma directa.
Respectar l’entorn natural.
Fomentar la convivència entre els grups.
Valoració positiva
2n 27/10/2021 Delta de Llobregat Conèixer el Delta del Llobregat i el seu entorn.
Observar el paisatge, els animals i les plantes.
Fomentar el diàleg i el respecte per la natura.
Conèixer l’entorn natural proper.
Adquirir vocabulari nou.
Gaudir de l’entorn natural i els companys i companyes.
Valoració positiva
9/3/2022 Món Sant Benet Promoure una bona alimentació.
Prendre consciència de la importància que té el fet de tenir uns hàbits
saludables per al nostre benestar.
Posar en valor la ciència com un nou i senzill element a tenir en compte a l’hora
de cuinar tot jugant amb diverses textures i sentits.
Reconèixer en el medi els canvis i les continuïtats relacionats amb el pas del
temps, i aplicar aquests coneixements en la interpretació del present.
Adquirir vocabulari nou (gingebre, canyella, nou moscada, sègol, ordi...)
Experimentar amb els aliments i observar la transformació mitjançant la cuina.
Valoració positiva
Cal dir que està molt ben organitzat, les
persones que condueixen el taller saben
motivar els alumnes i els tallers de “sucar-hi
pa” i el “tastaolletes” s’adeqüen perfectament
als infants de cicle inicial.
3r 21/1/2022 Museu Etnològic Sensibilitzar l’alumnat davant les similituds i diferències entre cultures a partir
dels objectes relacionats amb el joc i la infantesa.
Reflexionar al voltant de les joguines arreu del món i al llarg del temps.
Tenir un punt de partida per iniciar el nostre projecte Capgirem el món.
Valoració positiva
És una sortida curta, potser només de matí.
19/4/2022 Les escoles velles i
l’Ajuntament
Conèixer el funcionament d’un Ajuntament.
Conèixer l’ús de l’edifici de les Escoles Velles actualment i els seus orígens.
Saber les funcions del nostre alcalde.
Fer properes les entitat municipals als infants.
Valoració positiva

Escola Ernest Lluch
20
22/4/2022 Museu Molí Paperer de
Capellades
Conèixer la matèria primera del paper en diferents moments històrics.
Esbrinar quines energies s’utilitzen per a l’elaboració del paper.
Reconèixer en l’entorn els diferents tipus de paper que s’utilitzen
quotidianament.
Reforçar els continguts treballats a Medi Natural.
De cara al curs vinent, caldria contractar les
dues activitats.
4t 10/3/2022 Cova Font Major (Espluga
de Francolí)
Com vivien en aquella època i la seva vida dins de la cova
De què s’alimentaven
Com feien el foc
Com es vestien
Creació de les coves
Estris que utilitzaven per caçar i amb quins materials les feien
Valoració positiva
8-
10/6/2022
Colònies Can Vandrell
(Sant Feliu de Buixalleu)
Colònies per: conviure, passar bones estones entre iguals i amb els mestres.
Gaudir de la natura.
Aprendre i descobrir nous coneixements, fent activitats relacionades amb el
centre d’interès del Sistema Solar.
Gaudir i donar oportunitat a realitzar les diferents activitats d’aventura.
Valoració positiva
5è 16/11/2021 Masies Desenvolupar el sentiment de pertinença al municipi a través del
coneixement de part del seu patrimoni cultural.
Millorar la competència lingüística.
Conèixer les masies.
Reconèixer alguns elements característics de l’entorn urbà que pertany a
l’itinerari cap a les masies.
Valorar la diversitat cultural i lingüística del municipi.
Valoració positiva
3/3/2022 Sant Llorenç del Munt Aprofundir sobre el coneixement de la geografia física de Catalunya.
Saber estar, escoltar i observar l’entorn.
Reconèixer la vegetació pròpia del clima mediterrani.
Conèixer la fauna característica del clima mediterrani. Conèixer els diferents
punts del parc: font, masia, pou de gel i alzinar.
Ser respectuós vers el nostre entorn natural.
Gaudir de l’entorn natural proper.
Valoració positiva

Escola Ernest Lluch
21
20/5/2022 Castell de Cardona Conèixer l’època medieval.
Descobrir elements arquitectònics i socials del castell i la col·legiata.
Entendre com era el dia a dia al castell.
Entendre com era la vida al poble, a la mina i al munipi.
Conèixer llegendes de l’època medieval.
Visitar i gaudir d’un castell.
Entendre l’estructura i funcions socials dels castells.
Valoració positiva
9-
10/6/2022
Port Pesquer de Vilanova i
la Geltrú i Can Foix
Iniciar-se en el coneixement d’una activitat econòmica pròpia del sector primari
(la pesca).
Saber estar, escoltar i observar l’entorn.
Reconèixer els diferents tipus de pesca, els estris que s’hi fan servir, així com
les embarcacions.
Aprofundir sobre les característiques d’alguns éssers vius marins.
Conèixer el funcionament d’una llotja i com es subhasta el peix quan arriba al
port.
Afavorir la cohesió i la convivència entre els nens i nenes de 5è.
Contribuir a l’adquisició de l’autonomia dels alumnes.
Gaudir de l’entorn.
Valorar la continuïtat tenint en compte
l’aspecte que ja no es pot visitar la llotja del
peix.
6è 10/5/2022 MNATEC Terrassa Activar la curiositat per el pensament científic.
Adonar-se de la importància i evolució tècnica i científica de cara al progrés de
la ciència i del benestar social, així com l’evolució històrica i paissagistica.
Donar a conèixer a l’alumnat el patrimoni històric- científic proper.
Adonar-se de la importància dels museus com a font d’aprenentatge.
Valoració positiva
30-31-
1/6/2022
El Collell Conèixer uns entorns diferents als que els nens estan acostumats.
Aprendre a conviure i respectar els altres.
Gaudir d’uns dies d’esbarjo i de la companyia d’uns amb els altres.
Fer esport físic i treballar habilitats com l’equilibri, la força, la resistència...
Valoració positiva
8/6/2022 Castell de Voltrera Conèixer el patrimoni d’Abrera.
Mantenir viva la memòria històrica d’Abrera.
Motivar als nens i nenes a interessar-se per la història.
Conscienciar de la necessitat de conservar el nostre patrimoni.
Adonar-se dels canvis en el paisatge , la societat, la cultura…
Els dos grups no caben en el bus urbà. Al ser
en dates diferent, 6A no va poder anar per
efectes de l’onada de calor que hi havia.

Escola Ernest Lluch
22
VALORACIÓ DE LES FAMÍLIES
SOBRE LES SORTIDES EN LES
ENQUESTES DE SATISFACCIÓ
5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100
SOBRE LES COLÒNIES EN LES
5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100
ACTIVITATS PEDAGÓGIQUES: VALORACIÓ I PROPOSTES DE MILLORA
ACTIVITAT NIVELL CONTINGUT VALORACIÓ I PROPOSTES
TALLER ALIMENTACIÓ de la
DIPUTACIÓ DE BARCELONA
“Pren fruita cada dia”
I5 Fomentar una alimentació rica, variada i saludable.
Fomentar el consum de fruites i verdures.
Cal vetllar si pot haver un mestre de suport per tal de realitzar
l’activitat de forma correcta.
BIBLIOTECA MUNICIPAL
“Hi havia una vegada...”
I5 Fomentar l’ús de la biblioteca municipal.
Conèixer les normes d’ús de la biblioteca.
Valoració positiva
PLAUDITE- ARTS ESCÈNIQUES
I5 Crear un espectacle amb l’acompanyament dels mestres que
suposi una síntesi d’un projecte realitzat a l’aula i es configura com
una mostra d’expressió artística per mostrar-la a les famílies.
Cal vetllar que s’ha d’iniciar abans i tenir molt ben pactades les
sessions de treball amb l’alumnat i el que esperem de Plaudite.
Cal vetllar perquè sempre siguin els mateixos actors que vinguin a
fer les sessions amb l’alumnat.
INFADIMED INF-
PRI
Promoure una alimentació saludable.
Promoure hàbits saludables.
Valoració positiva
TALLER CIÈNCIA DIVERTIDA
“L’esmorzar és la clau”
2n Promoure una alimentació saludable, sostenible i de proximitat.
Conscienciar als infants sobre la importància de l’esmorzar.
Classificar els aliments segons la seva funció en l’organisme.
Valoració positiva

Escola Ernest Lluch
23
PISCINA
1r-2n
Familiaritzar-se amb el medi aquàtic, com a experimentació d’una
forma diferent de moviment, amb la finalitat de dominar el medi
aquàtic.
Executar i controlar les habilitats motrius aquàtiques, per resoldre
situacions motrius dintre del medi aquàtic.
Aconseguir una autonomia del medi aquàtic, participant en
activitats diverses, com a base per un domini tècnic posterior
Cal informar molt bé del rol de les famílies acompanyants.
TALLER DE NATURA (CAIXES NIU
OCELLS)
3r Conscienciar als alumnes de la importància de les aus i de cuidar
el seu entorn.
Treballar en grup.
Aprendre a realitzar una caixa niu de manera artesanal.
Caldria escurçar la part teòrica o tenir més temps per tal de fer el
taller.
Seria interessant que el dia en què es col·loquen les caixes nius al
pati els nens i nenes estiguessin presents, i que també des de
l’ajuntament ens informessin d’on es col·loquen la resta de caixes
que no estan al nostre pati.
EDUCACIÓ VIAL
4t Donar a conèixer els riscos i perills dels vianants quan tenen
actituds incorrectes.
Fomentar l’aprenentatge de comportament i actituds responsables,
de protecció i preventives per aconseguir una mobilitat segura on
es respecti la vida i la salut de les persones.
Saber identificar la diferència entre perill i risc.
De cara al curs 22/23 (1r trimestre) l’Ajuntament farà un circuit de
bicicletes per complementar l’activitat.
Matter
4t Relacionar estats.
Fomentar l’observació del nostre entorn.
Veure quins són aquests estats i perquè són així.
Caldria demanar que no es faci tanta explicació tècnica ja que hi ha
conceptes que ells no han treballat i els costa molt d’entendre.
“Alimentació saludable”
4t Conèixer els grups d’aliments, els nutrients i la piràmide de
l’alimentació. Elaborar un menú saludable.

Escola Ernest Lluch
24
TALLER NATURA ABELLES “Hotels
d’insectes”
5è
Introduir-se en el món dels invertebrats i dels insectes.
Descobrir els beneficis que ens aporten les abelles i altres insectes
(pol·linització, alimentació humana, control de plagues, etc.)
Conèixer les diferents espècies a qui s'ajuda amb aquesta
estructura: abelles solitàries, petites vespes i marietes.
Incentivar una actitud respectuosa envers la fauna, la natura i el
medi ambient.
Construir un Hotel d'Insectes, molt útil pels horts escolars o
urbans, ja que augmenta la producció de fruites i verdures, i
sobretot, permet l'observació molt propera dels insectes que
utilitzen l'hotel (totalment inofensiu).
Valoració positiva
TALLER “LOGOTIP ANDA”
5è
Participar en la creació/disseny del LOGOTIP de l’Associació
Naturalista d’Abrera.
Valoració positiva
TALLER MOSSOS “Còmic”
5è Conscienciar a l’alumnat sobre la utilització, la responsabilitat i
entorn segurs i no segurs de les xarxes socials. A més obrir els ulls
amb exemples visuals i reals de la importància de saber demanar
ajuda i utilitzar de forma segura les xarxes.
Possibilitat d’ampliació a més cursos.
RÀDIO ABRERA “Contes pel bon
rotllo”
5è Conèixer Ràdio Abrera.
Vivenciar l’ofici de locutora de ràdio.
Llegir en veu alta 2 contes pel bon rotllo (treballar l’entonació i la
vocalització).
Escoltar-nos per l’antena radiofònica del nostre municipi.
Valoració positiva
“Chemical reactions”
5è Experiments en gran grup i petit grup on els alumnes observen i
experimenten diferents reaccions.
Adquisició de vocabulari en anglès.
Valoració positiva
TALLER ESTÀS PANTALLAT
5è Prendre consciència de la utilització de diferents apps (tiktok,
instagram, hangouts,.
Empatitzar, conèixer i saber actuar davant situacions conflictives
fruit de les interaccions socials.
Valoració positiva
TALLER BATALLA FINAL 5è Conèixer les arrels de la música Africana i com el rap serveix de
mecanisme de resolució de conflictes
Valoració positiva

Escola Ernest Lluch
25
XERRADA MARATÓ DE TVC
6è
Apropar-se a una malaltia de la que tots tenim algun conegut
proper que l’ha patit.
Conscienciar a l’alumnat de la necessitat de prevenció.
Adonar-se del paper que hi juga la investigació en l’evolució del
coneixement i tractament de les enfermetats.
Valoració positiva
XERRADA MOSSOS “INTERNET
SEGURA” per a alumnes
6è Conèixer les principals xarxes socials que més incidència tenen a
la realitat dels alumnes. Conscienciar del bon ús de les diferents
xarxes socials i del compliment de la llei.
Valoració positiva
TALLER SOBRE LES TECNOLOGIES
#SENSE FILTRES
6è Prendre consciència de l’utilització de les diferents aplicacions
socials.
Saber actuar davant de situacions …
Valoració positiva
XERRADA SOBRE “ERNEST LLUCH”
6è Conèixer la persona de l’Ernest Lluch a través de la seva fundació.
Compartir les vivències i coneixements dels nebot amb els
alumnes. Gaudir de la visita i activitat del convidat.
Valoració més dinàmica tot i que caldria intentar que sigui més
dinàmica i participativa per part de l’alumnat.
VISITA A LA BIBLIOTECA MUNICIPAL
PRI Conèixer l’organització d’una biblioteca.
Cercar informació i contestar a algunes preguntes de temàtica
diversa proposada pel mestre.
Valoració positiva que hagin pogut assistir tots els nivells.
TEATRE EN ANGLÈS
(IPA productions)
PRI Assistir a una obra de teatre en anglès (una per la comunitat de
mitjans “Georgina and the dragon” i una altra per grans “Billy
Banjo”)
Dossier previ per a treballar el contingut de l’obra i el vocabulari
específic.
Valoració positiva
CITTÀ INFINITA
INF-
PRI
Tret de sortida al projecte del curs 2021-2022 Capgirem el món.
Visió amplia del mon en el que vivim i que ens envolta.
Transformació, creació, motivació, sostenibilitat…. envers al món.
Valoració molt positiva

Escola Ernest Lluch
26
Festes i celebracions
Totes les festes i celebracions s’han hagut de realitzar de forma interna i amb el grup-estable ja que era el que marcava la normativa vigent.
FESTES I CELEBRACIONS: VALORACIÓ I PROPOSTES DE MILLORA
DATA FESTA I/O CELEBRACIÓ VALORACIONS I PROPOSTES DE MILLORA
29/10/2021 La Castanyada
PETITS Valoració positiva. Caldria repensar si calen tantes castanyeres dins de l’aula.
MITJANS Valoració positiva. Caldria repensar l’estona que estan asseguts en rotllana ja que és massa llarga.
TARDA Valoració positiva. Caldria repensar l’estona que estan asseguts en rotllana ja que és massa llarga.
21-22/12/2021 Nadal
PETITS Valoració positiva
MITJANS Valoració positiva. Cal vetllar perquè el patge transporti la màgia als infants.
GRANS Valoració positiva
21-25/2/2022 Carnestoltes
PETITS Valoració positiva. Cal vetllar per un bon so per tal que els infants escoltin i segueixin l’espectacle.
MITJANS Valoració positiva.
GRANS Valoració positiva. Es proposa que la cançó es pugui entomar des de l’àrea de música.
Del 19 al 21/4 Sant Jordi
PETITS Valoració positiva
MITJANS Valoració positiva. Cal repensar les bases dels Jocs Florals i el lliurament de premis.
GRANS Valoració positiva. S’hauria de mirar a veure si és possible assajar més dies a la Casa de cultura
27/5/2022 Comiat I5
Cal intentar que el material i escenografia es pugui deixar a la Casa Cultura durant uns dies abans per tal de no haver d’anar i tornar
cada dia amb ell.
3/6/2022 Festa de l’Escola
PETITS Valoració positiva. Preparar les exposicions i decoració amb més antelació perquè els infants ho puguin gaudir més temps
i de forma més relaxada.
MITJANS Valoració positiva.
GRANS Valoració positiva.
18/6/2022 Comiat 6è Valoració positiva
22/6/2022 Danses final de curs
PETITS La Comunitat demana una reflexió profunda de tot el Claustre: quin és l’objectiu que es vol treballar amb aquesta
activitat? Què suposa pels infants aquesta activitat, com la viuen?
MITJANS Valoració positiva. Caldria demanar a les famílies acompanyants per tal d’ajudar-nos a anar i tornar de l’escola.
GRANS Valoració positiva.
SOBRE LA FESTA DE L’ESCOLA EN
LES ENQUESTES DE SATISFACCIÓ
5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100
Les famílies proposen tornar a fer el sopar de germanor el dia de la festa de l’escola.

Escola Ernest Lluch
27
Valoració i propostes de millora de les ACTIVITATS EXTRAESCOLARS gestionades per l’AMPA
Responsables
AMPA
Recursos:
Wonder
Robotix
Zumba Abrera
Eire school of English
Valoració dels aspectes més significatius i propostes de millora
A continuació el Resum de totes les activitats extraescolars realitzades aquest curs escolar.
VALORACIÓ DE LES FAMÍLIES EN L’ENQUESTA DE SATISFACCIÓ
VALORACIÓ I PROPOSTES DE MILLORA
(AMPA I ESCOLA)
Acollida matinal i de
tarda
5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100
Anglès 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100
Taekwondo 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100
Zumba 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100
Robòtica 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100
Hip Hop 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100
Patinatge 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100

Escola Ernest Lluch
28
Valoració i propostes de millora del MENJADOR ESCOLAR
Responsables
C.Menjador
Recursos:
Escola
Control Play
Plat de colors
Valoració dels aspectes més significatius i propostes de millora
Cal seguir treballant la resolució de conflictes i el saber estar a l’espai del migdia per tal que hi hagi continuïtat.
Revisió de la quantitat del menjar i del menú.
SOBRE EL MENJADOR EN LES
5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100

Escola Ernest Lluch
29
Valoració i propostes de millora dels RESULTATS ACADÈMICS
COMUNITAT PETITS
EDUCACIÓ INFANTIL
NOMBRE D’ALUMNES TOTAL NEE PI
Avaluats al final de l’etapa 41 1 1
Promocionen al C.Inicial 41 1 1
No promocionen al Cicle Inicial 0 0 -
Nombre d’alumnes amb valoració positiva en les diferents àrees :
Descoberta d’un/a mateix/a i dels altres Descoberta de l’entorn Comunicació i llenguatges
TOTAL TOTAL TOTAL
41 40 40
% alumnes que superen Ed.Infantil 98%
COMUNITAT MITJANS
CICLE INICIAL 1r
NOMBRE D’ALUMNES TOTAL NEE P.I. M.S. SEP
Avaluats al final de curs 43 2 5 5
Promocionen a 2n amb 1r superat 41 2 3 5
Promocionen a 2n amb 1r no superat 2 2
No promocionen a 2n 0
Nombre d’alumnes amb aprovats en les diferents àrees :
Llengua
Catalana
Llengua
Castellana
Llengua
Anglesa.
C. del medi
Natural
C. del medi Social E.Artística Educació Física Matemàtiques Valors socials i/o
religió
TOTAL TOTAL TOTAL TOTAL TOTAL TOTAL TOTAL TOTAL TOTAL
19 20 20 21 21 21 21 18 21
% alumnes que superen 1r %

Escola Ernest Lluch
30
CICLE INICIAL 2n
Avaluats al final de curs 51 1 1 8 11
Promocionen a 3r amb 2n superat 1 1 5 11
Promocionen a 3r amb 2n no superat 3 3 3
No promocionen a 3r 0
Llengua
Catalana
Llengua
Castellana
Llengua
Anglesa.
C. del medi
Natural
religió
45 47 48 48 51 51 51 47 51
Alumnes que superen les Competències transversals:
Competència digital Competència d’aprendre a aprendre Competència d’autonomia personal i
emprenedoria
51 47 47
% alumnes que superen 1r 94%
CICLE MITJÀ 3r
Promocionen a 4t amb 3r superat 47 1 1 4 8
Promocionen a 4t amb 3r no superat 2 2 2
No promocionen a 4t
Llengua
Catalana
Llengua
Castellana
Llengua
Anglesa.
C. del medi
Natural
religió
45 47 45 45 49 49 49 47 49
% alumnes que superen 3r 96%

Escola Ernest Lluch
31
COMUNITAT GRANS
CICLE MITJÀ 4t
Promocionen a 5è amb 4t superat 44 2 2 4 11
Promocionen a 5è amb 4t no superat 2 1 1
No promocionen a 5è 1 1
Llengua
Catalana
Llengua
Castellana
Llengua
Anglesa.
C. del medi
Natural
religió
44 46 45 16 47 47 42 47
emprenedoria
46 42 42
% alumnes que superen 4t 94%
CICLE SUPERIOR 5è
Avaluats al final de curs 50* 4 4 5 14
Promocionen a 6è amb 5è superat 46 4 2 4 14
Promocionen a 6è amb 5è no superat 4 2 1
No promocionen a 6è 0
Llengua
Catalana
Llengua
Castellana
Llengua
Anglesa.
C. del medi
Natural
religió
45 49 46 45 49 50 50 45 50
% alumnes que superen 5è 92%

Escola Ernest Lluch
32
CICLE SUPERIOR 6è
Promocionen a ESO amb 6è superat 46 1 3 2 11
Promocionen a ESO amb 6è no superat 3 1 1 2 2
No promocionen a ESO 0
Llengua
Catalana
Llengua
Castellana
Llengua
Anglesa.
C. del medi
Natural
religió
46 42 43 43 47 49 49 44 49
emprenedoria
47 44 47
% alumnes que superen 6è 94%
Estudi comparatiu dels resultats de final de cicle des del curs 2017/18 al 2021/22
EDUCACIÓ INFANTIL CICLE INICIAL CICLE MITJÀ CICLE SUPERIOR
2017-2018 100% 96% 98% 94% 96% 100%
2018-2019 100% 100% 98% 98% 88% 94% 88%*
2019-2020
2020-2021 100% 98% 100% 98% 98% 98% 80%
2021-2022 94% 96% 94% 92% 94%

Escola Ernest Lluch
33
Competències Bàsiques 2021/22
Les proves les van realitzar 46 alumnes de 6è. Van estar exempts els tres alumnes amb dictamen de NEE (tipus A)
L’informe de centre conté una descripció dels aspectes avaluats i inclou un gràfic amb quatre nivells d’assoliment per a cada competència. Els gràfics reflecteixen la puntuació mitjana de
l’alumnat de Catalunya, la de l’alumnat del centre i la puntuació mitjana que correspon al centre segons el nivell de complexitat. Aquesta puntuació, en una escala de 0-100 punts, s’ha
dividit en quatre nivells que signifiquen el següent:
-Alt: molt bon domini de la competència. Els resultats estan molt per sobre del llindar de superació.
-Mitjà-alt: bon domini de la competència. Els resultats estan clarament per sobre del llindar de superació.
-Mitjà-baix: domini suficient de la competència. Els resultats estan just per sobre del llindar de superació.
-Baix: no s’assoleix el domini de la competència. Els resultats estan per sota del llindar de superació.
RESULTATS DE SUPERACIÓ DE LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES 2020/21
LLENGUA CATALANA LLENGUA CASTELLANA LLENGUA ANGLESA MATEMÀTIQUES MEDI
Global Global Global Global Global
Cbàsiques
2017-2018
80.4% 87% 89.1% 78.7% 91.3%
Cbàsiques
2018-2019*
76.6% 74.5% 83% 95.7% 78.7%
Cbàsiques
2019-2020
Cbàsiques
2020-2021
81.8% 76.1% 66.7% 80.4% 82.3%
Cbàsiques
2021-2022
88.9% 86.7% 91.1% 86.7% 88.9%

Escola Ernest Lluch
34
LLENGUA CATALANA LLENGUA CASTELLANA
Comprensió lectora Expressió Escrita Comprensió oral Comprensió lectora Expressió Escrita Comprensió oral
Cbàsiques
2017-2018
84.8% 78.3% 97.8% 87% 91.3% 100%
Cbàsiques
2018-2019
76.6% 85.1% 89.4% 74.5% 95.7% 91.5%
Cbàsiques
2019-2020
Cbàsiques
2020-2021
81.8% 93.1% 97.7% 76.1% 68.9% 89.1%
Cbàsiques
2021-2022
84.4% 88.9% 91.1% 88.9% 97.8% 86.7%
MATEMÀTIQUES
Numeració i càlcul Espai, mesura i gràfica de dades Relacions i canvi
Cbàsiques
2017-2018
87% 91.3% 87%
Cbàsiques
2018-2019
91.5% 89.4% 89.4%
Cbàsiques
2019-2020
Cbàsiques
2020-2021
73.9% 84.8% 80.5%
Cbàsiques
2021-2022
86.7% 84.4% 82.2%

Escola Ernest Lluch
35
Valoració i propostes de millora dels resultats acadèmics
VALORACIÓ RESULTATS ACADÈMICS
Els resultats acadèmics són positius però cal seguir treballant per buscar l’excel.lència de cada un dels infants dins de les seves possibilitats.
En relació als resultats de les Competències Bàsiques es comprova una millora respecte al curs passat que s’hauria de mantenir. També cal esperar als informes detallats de centre per
ítems per tal de poder analitzar on hi ha més mancances del nostre alumnat per tal de poder fer propostes de millora més concretes. De cara al curs vinent, si desapareixen les
Competències Bàsiques, caldrà vetllar per poder seguir fent aquet treball comparatiu entre els resultats interns i externs.
PROPOSTES DE MILLORA
-Continuar amb el SEP fora de l’horari lectiu a Comunitat de Grans i mirar la viabilitat d’introduir-lo a Comunitat de Mitjans.
-Continuar amb Innovamat i ampliar als grups d’I4 i 6è ja que tant mestres com alumnes han valorat molt positivament el canvi.
-Cal impulsar un treball intercomunitat per tal d’analitzar, reflexionar i compartir sobre aspectes claus de l’aprenentatge de la llengua per tal d’arribar acords de línia d’escola.
-Potenciar la llengua oral en les diferents àrees per tal de poder millorar l’expressió oral.
-Continuar amb la implementació de les proves diagnòstiques a finals de 2n ja que donen una mirada diagnòstica sobre l’evolució de l’aprenentatge dels infants.

Escola Ernest Lluch
36
BUIDAT ENQUESTES FAMÍLIES
Valoració general de l’escola de l’1 al 10
0
10
20
30
40
50
60
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2018-19
2019-20
2020-21
2021-22
2018-19
2019-20
2020-21
2021-22
La nota mitja que les famílies otorguen a l’escola és un 8.3/10
El % de famílies que responen les enquestes de satisfacció ha estat satisfactori tot i que s’ha reduït respecte el curs anterior. Han fet l’enquesta un 36%. Cal seguir
impulsant i treballant en aquesta línia

Escola Ernest Lluch
37
ACORDS DE CLAUSTRE Curs 2021/22
Acta nº/data Acords
Nº 1 / 01-09-2021 o S’aprova l’acta del darrer claustre del curs 2020-21.
Nº 2 / 03-09-2021 o S’aprova l’acta nº 1 del curs 2021-22.
o S’aprova la memòria del curs 2020-21.
o S’aprova el pla de reobertura de centre de 2021-22.
Nº 5 / 05-10-2021 - S’aprova l’acta nº 4 del curs 2021-22.
- S’aprova la programació general anual de 2021-22.
- S’aprova el resum de comptes de 2021.
- S’aprova el projecte de pressupost de 2022.
- S’aprova el pla d’atenció a la diversitat.

Escola Ernest Lluch
38
ACORDS CONSELL ESCOLAR Curs 2021/22
Acta nº/data Acords
Nº 1
07/09/2021
- S’aprova el pla de reobertura de centre del curs 2021-22.
- S’aprova la memòria de centre del curs 2020-21.
- S’aprova la darrera acta del curs 2020-21.
Nº 2
27/10/2021
- S’aprova la programació general anual del curs 2021-22.
- S’aprova la primera acta del curs 2021-22.
Nº 3
14/12/2021
- S’aprova la segona acta del curs 2021-22.
Nº 4
14/12/2021
- S’aprova la tercera i acta del curs 2021-22.
- S’aprova la modificació del pressupost de l’any 2021.
- S’aprova la modificació del % d’assistents a les colònies que passa del 65% al 55%.
Nº 5
26/01/2022
- S’aprova la quarta acta del curs 2021-22.
- S’aprova el resum de comptes de l’any 2021.
- S’aprova el projecte de pressupost de l’any 2022-23
Nº 6
05/05/2022
- S’aprova la quarta acta del curs 2021-22.
- S’aprova la nova quota de material per curs 2022-23.
- S’aprova el pla d’atenció a la diversitat.

Escola Ernest Lluch
39
Nº 7
15/06/2022
- S’aprova la cinquena acta del curs 2021-22.
- S’aprova el calendari escolar per curs 2022-23.

Escola Ernest Lluch
40
DILIGÈNCIA D’APROVACIÓ DE LA MEMÒRIA 2021/22
El Claustre, en data 28 de juny ha donat suport per unanimitat a la Memòria del curs 2021/22
El Consell Escolar, en data 26 de setembre ha donat suport per unanimitat a la Memòria del curs 2021/22
Jo, Judith Gonell Molano, com a Directora de l’Escola Ernest Lluch aprovo la Memòria del curs 2021/22.
Judith Gonell Molano
Directora del centre
Abrera, a 26 de setembre del 2022
Judith Gonell
Molano - DNI
39180538S
(SIG)
Digitally signed by
Judith Gonell Molano
- DNI 39180538S (SIG)
Date: 2022.09.27
09:57:39 +02'00'

Escola Ernest Lluch
41

MEMÒRIA ANUAL

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to MEMÒRIA ANUAL

Similar to MEMÒRIA ANUAL (20)

More from Ernest Lluch

More from Ernest Lluch (20)

MEMÒRIA ANUAL