Il documento esplora l'importanza della memoria nella nostra identità e nella vita quotidiana, descrivendo le fasi di codifica, ritenzione e recupero delle informazioni. Viene evidenziato il ruolo della memoria a breve e lungo termine, nonché la differenza tra codifica consapevole e non consapevole. Si discute anche dei fattori che influenzano il recupero e delle aree cerebrali coinvolte nella memoria.

1. Memoria e Memorie
Antonio Ziello, Raffaele Rea , Sabrina Carpi
A.O.R.N. “A. Cardarelli”
Neurologia , Unita’ Alzheimer

2. La memoria è ESSENZIALE .
Immaginate per un istante di non possedere tale funzione, … non
riuscire a RICORDARE!!!
Non possedere i ricordi dell’ infanzia, dei nostri amici, non riconoscere un
volto familiare, ne’ la strada di casa , non riuscire a memorizzare
esperienze nuove.
Ci sentiremmo persi, senza storia e punti di riferimento, perderemmo la
nostra “identità ”.
“..La capacità di integrare nuove informazioni o combinare diversamente
informazioni note richiede una forma di memoria legata alla coscienza di
ciò che è qui e ora. Tutti i compiti che svolgiamo quotidianamente
richiedono la presenza di atti di memoria , la presente consapevolezza .”
* Baddeley e Wilkins(1984 ) e Meacham e Leiman (1982).

3. Come funziona?
Un solo tipo di memoria?
Quante cose possiamo ricordare ?
Dove si trova?

5. Per cominciare … cercate di ricordare questa lista …

8. Come potete verificare SONNO non c’era!!!
L’esercizio era semplice, ma siamo caduti in errore.

10. • Più simili sono le parole da ricordare, più
facile è sbagliare . Perché???

11. La memoria
E’ un processo in più fasi:
1) Codifica
2) Ritenzione
3) Recupero

12. LE TRE FASI non sono necessariamente sequenziali ma
rappresentano lo schema di funzionamento del
processo di memoria.*
* Psicologia della memoria M . Brandimonte,
Università degli Studi di Roma La Sapienza, Marucci

13. 1. Codifica
Un evento (o una parola) viene
convertito ( CODIFICATO ) in una
traccia.
La codifica può avvenire attraverso un
codice semantico (Cane: mammifero,
amico dell’uomo, fedele ecc) e/o
visivo (immagine)

14. Lo stesso contenuto può essere registrato in memoria tramite un certo
codice (visivo, fonologico, motorio, semantico …) oppure tramite più
codici (codifica multidimensionale).Il codice è un insieme di regole e
operazioni tramite le quali la mente trasforma l’informazione in una
forma che può essere conservata in memoria. Il recupero
dell’informazione avviene attraverso il processo inverso di decodifica.*
* Psicologia della memoria M . Brandimonte,Università degli Studi di Roma La
Sapienza, Marucci

15. Codifica: Un esercizio
ISTRUZIONI
Nella schermata successiva vedrete
alcuni animali. Osservate attentamente
la scena e riferite quali animali avete
visto, appena vi verrà chiesto di farlo.
Non prendete appunti.

17. E adesso…
… cercate di ricordare quali animali
erano presenti

18. Codifica
Soluzione
Gli animali erano:
􀁺 Un elefante
􀁺 Una pecora
􀁺 Un topolino
􀁺 Un gatto
􀁺 Un asino

19. C’era dell’altro nella scena?
􀁺 Cercate di ricordare …

20. C’era altro?
Nella scena erano inseriti i seguenti
oggetti:
􀁺 Una bicicletta
􀁺 Un monitor di computer
􀁺 Una lampada da tavolo
􀁺 Una sedia pieghevole
􀁺 Un cavatappi
􀁺 Dei guanti

21. Memorizziamo anche altre immagini oltre quelle indicate
(.. gli animali!)
Come mai ?
Esistono due tipologie di codifica :
- Non consapevole con la quale ovviamente non si avrà una
perfetta elaborazione.
- Consapevole il processo con cui l’informazione si trasforma
in una traccia e’ più efficace.

22. Codifica CONSAPEVOLE e non
•La codifica non e’ sempre consapevole
•La codifica consapevole è più efficace

23. RITENZIONE.
Una volta elaborata l’informazione viene mantenuta
nel tempo.
La strategia migliore è il ripasso, che può essere:
Ripasso superficiale l’informazione viene mantenuta
in memoria solo il tempo per il suo utilizzo.
Ripasso elaborativo permette di mantenere più a
lungo
(più sarà profondo il ripasso, più avrà la probabilità di
resistere nel tempo.)

24. 2. Ritenzione
La strategia più efficace è la ripetizione o ripasso
• Il ripasso superficiale conserva
l’informazione per il tempo necessario al suo utilizzo
(mantenimento temporaneo)
• Il ripasso elaborativo permette di conservare più a
lungo

25. Ricordare un numero …
􀁺 … 02 6574392 –
Ripasso superficiale: ripeto
mentalmente il numero fino a che non lo
compongo
􀁺 … 19847 –
Ripasso elaborativo: la mia data di nascita
più i nani di Biancaneve

26. RECUPERO
Due tipologie:
- Recupero Automatico, innescato da uno stimolo esterno.
Oggi entrando in questa scuola, improvvisamente, senza il
mio controllo, è riaffiorato in me il ricordo del mio liceo … è
bastato un “banco di scuola”(stimolo esterno) per innescare
in me il ricordo … automatico.
- Recupero Intenzionale, ricerca dell’ informazione.
Durante l’ interrogazione cerco la risposta corretta

27. 3. Recupero
Recupero automatico : il ricordo è innescato da uno
stimolo esterno.
Recupero intenzionale: ricerca mentale che mira a
raggiungere il ricordo che ci serve.

28. I fattori importanti per un buon recupero:
• Come ho organizzato l’informazione
• Il livello di attenzione

29. Memoria
• Memoria breve termine (MBT)
• Memoria lungo termine (MLT)

30. Memoria a Breve Termine
• Capace di conservare solo una piccola quantità di
informazioni (tra i 5 e i 9 elementi) per una durata di 20
secondi circa.
• Svolge un ruolo importantissimo:senza di essa
l’informazione non può raggiungere la Memoria a Lungo
Termine.
• Trattiene l’informazione per il tempo necessario a
svolgere il compito
• La ripetizione è indispensabile

31. Memoria a lungo termine
• Capace di conservare illimitate quantità di informazioni
per una durata di giorni, mesi, anni …
• Le informazioni o gli eventi che noi recuperiamo
provengono tutte da questo immenso magazzino.
• E’ diviso in 3 grandi contenitori:
Episodica Semantica Procedurale

32. Magazzino a Lungo Termine
Memoria episodica
memoria di tutti gli avvenimenti della nostra vita.
Memoria semantica
memoria del significato delle parole e tutte le conoscenze
che noi abbiamo del mondo.
Memoria procedurale
memoria di come si fanno le cose, come si usano gli
oggetti, andare in bicicletta,…

33. 1. Come funziona?
2. Un solo tipo di
memoria?
3.Quante cose possiamo
ricordare ?
4. …...????

34. ……dove si trova?dove si trova?

35. Le informazioni memorizzate si trovano in tutto il
cervello, nelle aree associate al tipo di informazione
(visiva,uditiva,motoria,..) .
Ma la zona più importante, senza la quale non
potremmo avere ricordi, è il Lobo Temporale.
Esso ci permette di assemblare in modo efficiente i
ricordi.
L’ Ippocampo è la centrale dei ricordi.

36. Lobo temporale

37. Molte cose danneggiano la
memoria : un noto caso clinico

39. Per saperne di più…
• BRANDIMONTE, M. A. (2004). Psicologia
della memoria. Roma, Carocci Editore.
• SCHACTER, D. L. (2001). Alla ricerca
della memoria. Torino, Einaudi.