Ppt ipa kelas 5 alat pernapasan manusia dan hewanNafiessa
Dokumen tersebut membahas tentang sistem pernapasan pada manusia dan hewan. Pada manusia terdiri dari rongga hidung, tenggorok, dan paru-paru. Ada beberapa penyakit yang dapat menyerang sistem pernapasan seperti influenza, asma, dan TBC. Hewan bernapasan menggunakan berbagai organ seperti insang pada ikan, paru-paru dan kantong udara pada burung, trakea pada serangga, dan kulit pada cacing tanah
Kumpulan soal-soal Konsep Zat dan Wujudnya UN IPA SMP Kelas 9 Nurul Faela ShufaNurul Shufa
Soal UN SMP IPA ini memberikan beberapa soal tentang konsep zat dan wujudnya, termasuk sifat-sifat zat padat, cair, dan gas. Ada juga soal yang menanyakan proses perubahan wujud seperti mencair, membeku, menguap, dan menyublim.
Dokumen tersebut merangkum struktur lapisan bumi yang terdiri atas kerak, mantel, dan inti. Kerak terbagi atas kerak samudera dan kerak benua, mantel terbagi atas mantel atas dan bawah, sedangkan inti terbagi atas inti luar dan dalam. Dokumen juga menjelaskan susunan kimiawi bumi yang terdiri atas litosfer, hidrosfer, atmosfer, dan biosfer.
Dokumen tersebut membahas tentang perubahan iklim, termasuk definisi, penyebab-penyebabnya seperti aktivitas manusia dan pemanasan global, serta dampaknya seperti perubahan cuaca dan kenaikan muka air laut. Dokumen ini juga menjelaskan upaya mitigasi perubahan iklim seperti penanaman pohon dan konservasi hutan.
Ppt ipa kelas 5 alat pernapasan manusia dan hewanNafiessa
Dokumen tersebut membahas tentang sistem pernapasan pada manusia dan hewan. Pada manusia terdiri dari rongga hidung, tenggorok, dan paru-paru. Ada beberapa penyakit yang dapat menyerang sistem pernapasan seperti influenza, asma, dan TBC. Hewan bernapasan menggunakan berbagai organ seperti insang pada ikan, paru-paru dan kantong udara pada burung, trakea pada serangga, dan kulit pada cacing tanah
Kumpulan soal-soal Konsep Zat dan Wujudnya UN IPA SMP Kelas 9 Nurul Faela ShufaNurul Shufa
Soal UN SMP IPA ini memberikan beberapa soal tentang konsep zat dan wujudnya, termasuk sifat-sifat zat padat, cair, dan gas. Ada juga soal yang menanyakan proses perubahan wujud seperti mencair, membeku, menguap, dan menyublim.
Dokumen tersebut merangkum struktur lapisan bumi yang terdiri atas kerak, mantel, dan inti. Kerak terbagi atas kerak samudera dan kerak benua, mantel terbagi atas mantel atas dan bawah, sedangkan inti terbagi atas inti luar dan dalam. Dokumen juga menjelaskan susunan kimiawi bumi yang terdiri atas litosfer, hidrosfer, atmosfer, dan biosfer.
Dokumen tersebut membahas tentang perubahan iklim, termasuk definisi, penyebab-penyebabnya seperti aktivitas manusia dan pemanasan global, serta dampaknya seperti perubahan cuaca dan kenaikan muka air laut. Dokumen ini juga menjelaskan upaya mitigasi perubahan iklim seperti penanaman pohon dan konservasi hutan.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Soal ulangan harian tentang konsep atom, ion, dan molekul untuk siswa SMP Negeri 1 Banyuwangi.
2) Berisi 10 pertanyaan pilihan ganda dan 4 pertanyaan esai mengenai konsep-konsep tersebut.
3) Juga berisi kunci jawaban lengkap untuk mengevaluasi hasil ulangan siswa.
KUMPULAN SOAL IPA SMP KELAS 7 SEMESTER 1sajidintuban
Teks tersebut berisi soal-soal ujian kompetensi IPA kelas VII yang mencakup berbagai materi seperti besaran dan satuan fisika, pengukuran, serta taksonomi makhluk hidup. Soal-soal tersebut berupa pilihan ganda dan essay yang menguji pemahaman siswa terhadap konsep-konsep dasar IPA.
Buku panduan ini membahas konsep-konsep gerak dan gaya seperti gerak lurus, melingkar, percepatan, gaya gesek, serta hukum-hukum Newton tentang gerak. Buku ini menjelaskan konsep-konsep tersebut beserta rumus-rumus dan contoh soal kasus-kasus gerak. Tujuannya adalah membantu pembaca memahami konsep-konsep fisika gerak dan gaya.
Dokumen ini membahas struktur bumi yang terdiri dari beberapa lapisan, termasuk lapisan kerak dan atmosfer bumi. Tujuan pembelajaran adalah menjelaskan karakteristik setiap lapisan bumi. Siswa diminta mengamati video dan buku untuk mempelajari struktur bumi.
Dokumen ini membahas tentang efek rumah kaca, termasuk pengertian, penyebab, dan akibatnya. Efek rumah kaca terjadi karena gas-gas seperti karbon dioksida dan metana yang terperangkap di atmosfer bumi, menyebabkan pemanasan global. Dokumen ini juga menyarankan solusi seperti penggunaan energi terbarukan, transportasi ramah lingkungan, dan konservasi hutan untuk mengurangi emisi gas-gas rumah kaca.
Bab 1.2. IPA Kelas 7 (Laboratorium IPA) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Suko...ZainulHasan13
Dokumen tersebut membahas tentang laboratorium IPA di SMP Ibrahimy 1 Sukorejo. Tujuan pembelajaran di laboratorium adalah mengidentifikasi alat-alat laboratorium, menyebutkan peraturan keselamatan, dan menjelaskan perbedaan laboratorium dengan ruang lain. Dokumen ini juga menjelaskan contoh alat laboratorium, simbol bahan kimia, dan peraturan yang harus dipatuhi di laboratorium.
Alur Tujuan Pembelajaran IPA Kurikulum Merdeka Fase D SMP Ibrahimy 1 SukorejoZainulHasan13
Alur Tujuan Pembelajaran IPA SMP Fase D SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Capaian Pembelajaran Fase D :
Pada akhir fase D, 1Peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran sederhana. 2Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup, mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu (sistem pencernaan, sistem peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem reproduksi). 3Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim. 4Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari. 5Peserta didik mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force), memahami hubungan konsep usaha dan energi, mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor 6Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana. 7Peserta didik memahami getaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat- alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari 8Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana, memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan seharihari. 9Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya dan memahami struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana. 10Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pH nya). Dengan pemahaman ini peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan. 11Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.
[Ringkasan]
Eksperimen ini bertujuan untuk mengamati pertumbuhan kacang hijau pada kondisi terang dan gelap. Kacang hijau ditanam di mangkok berisi tanah dan piring berisi kapas yang dibasahi air, lalu ditempatkan di tempat terang dan gelap. Hasilnya, pertumbuhan kacang hijau di tempat gelap lebih cepat namun berkualitas rendah dibanding di tempat terang, karena kekurangan cahaya menyebabkan etiolasi.
Panduan untuk memilih mata pelajaran pilihan yang akan dilaksanakan di jenjang SMK, yang mana sebagian besar sudah melakasanakan kurikulum merdeka. mata pelajaran pilihan bisa dipilih dari konsentrasi yang ada di sekolah, atau bisa juga memilih matqa pelajaran diluar konsentrasi keahlian yang dimiliki, dengan catatan sarana dan prasarana tersedia untuk melaksanakan pembelajaran.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Soal ulangan harian tentang konsep atom, ion, dan molekul untuk siswa SMP Negeri 1 Banyuwangi.
2) Berisi 10 pertanyaan pilihan ganda dan 4 pertanyaan esai mengenai konsep-konsep tersebut.
3) Juga berisi kunci jawaban lengkap untuk mengevaluasi hasil ulangan siswa.
KUMPULAN SOAL IPA SMP KELAS 7 SEMESTER 1sajidintuban
Teks tersebut berisi soal-soal ujian kompetensi IPA kelas VII yang mencakup berbagai materi seperti besaran dan satuan fisika, pengukuran, serta taksonomi makhluk hidup. Soal-soal tersebut berupa pilihan ganda dan essay yang menguji pemahaman siswa terhadap konsep-konsep dasar IPA.
Buku panduan ini membahas konsep-konsep gerak dan gaya seperti gerak lurus, melingkar, percepatan, gaya gesek, serta hukum-hukum Newton tentang gerak. Buku ini menjelaskan konsep-konsep tersebut beserta rumus-rumus dan contoh soal kasus-kasus gerak. Tujuannya adalah membantu pembaca memahami konsep-konsep fisika gerak dan gaya.
Dokumen ini membahas struktur bumi yang terdiri dari beberapa lapisan, termasuk lapisan kerak dan atmosfer bumi. Tujuan pembelajaran adalah menjelaskan karakteristik setiap lapisan bumi. Siswa diminta mengamati video dan buku untuk mempelajari struktur bumi.
Dokumen ini membahas tentang efek rumah kaca, termasuk pengertian, penyebab, dan akibatnya. Efek rumah kaca terjadi karena gas-gas seperti karbon dioksida dan metana yang terperangkap di atmosfer bumi, menyebabkan pemanasan global. Dokumen ini juga menyarankan solusi seperti penggunaan energi terbarukan, transportasi ramah lingkungan, dan konservasi hutan untuk mengurangi emisi gas-gas rumah kaca.
Bab 1.2. IPA Kelas 7 (Laboratorium IPA) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Suko...ZainulHasan13
Dokumen tersebut membahas tentang laboratorium IPA di SMP Ibrahimy 1 Sukorejo. Tujuan pembelajaran di laboratorium adalah mengidentifikasi alat-alat laboratorium, menyebutkan peraturan keselamatan, dan menjelaskan perbedaan laboratorium dengan ruang lain. Dokumen ini juga menjelaskan contoh alat laboratorium, simbol bahan kimia, dan peraturan yang harus dipatuhi di laboratorium.
Alur Tujuan Pembelajaran IPA Kurikulum Merdeka Fase D SMP Ibrahimy 1 SukorejoZainulHasan13
Alur Tujuan Pembelajaran IPA SMP Fase D SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Capaian Pembelajaran Fase D :
Pada akhir fase D, 1Peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran sederhana. 2Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup, mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu (sistem pencernaan, sistem peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem reproduksi). 3Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim. 4Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari. 5Peserta didik mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force), memahami hubungan konsep usaha dan energi, mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor 6Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana. 7Peserta didik memahami getaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat- alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari 8Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana, memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan seharihari. 9Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya dan memahami struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana. 10Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pH nya). Dengan pemahaman ini peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan. 11Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.
[Ringkasan]
Eksperimen ini bertujuan untuk mengamati pertumbuhan kacang hijau pada kondisi terang dan gelap. Kacang hijau ditanam di mangkok berisi tanah dan piring berisi kapas yang dibasahi air, lalu ditempatkan di tempat terang dan gelap. Hasilnya, pertumbuhan kacang hijau di tempat gelap lebih cepat namun berkualitas rendah dibanding di tempat terang, karena kekurangan cahaya menyebabkan etiolasi.
Panduan untuk memilih mata pelajaran pilihan yang akan dilaksanakan di jenjang SMK, yang mana sebagian besar sudah melakasanakan kurikulum merdeka. mata pelajaran pilihan bisa dipilih dari konsentrasi yang ada di sekolah, atau bisa juga memilih matqa pelajaran diluar konsentrasi keahlian yang dimiliki, dengan catatan sarana dan prasarana tersedia untuk melaksanakan pembelajaran.
Pendidikan inklusif merupakan sistem pendidikan yang
memberikan akses kepada semua peserta didik yang
memiliki kelainan, bakat istimewa,maupun potensi tertentu
untuk mengikuti pendidikan maupun pembelajaran dalam
satu lingkungan pendidikan yang sama dengan peserta didik
umumlainya
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1Arumdwikinasih
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengakomodasi dari semua perbedaan murid, terbuka untuk semua dan memberikan kebutuhan-kebutuhan yang dibutuhkan oleh setiap individu.kelas 1 ........
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
4. Coba Tebak Gambar Musim Di Bawah Ini...
Musim Hujan Musim Salju Musim Panas
Musim Kemarau Musim Gugur Musim Semi
(c) rinidwicahyanti, 2014
5. Musim
P e n g e r t i a n M u s i m
Musim adalah pembagian periode tahun yang
dibedakan oleh suatu kondisi iklim khusus.
(c) rinidwicahyanti, 2014
6. Faktor Penyebab Terjadinya Musim
• Kedudukan matahari terhadap bumi seolah
berubah-ubah (semu).
Pergeseran semu
matahari tahunan
• Menentukan letak daerah tersebut di permukaan
bumi, apakah daerah tersebut berada di
utara/selatan/tepat berada di garis katulistiwa.
Letak lintang
• Gerakan bumi pada porosnya menyebabkan terjadinya
angin di berbagai wilayah di bumi.Rotasi bumi
• Terjadinya perbedaan tekanan udara menyebabkan
adanya gerakan udara (angin) bolak-balik dari suatu
wilayah ke wilayah lainnya.
Tekanan Udara
•Daerah yang memiliki jumlah perairan lebih banyak dari
daratan kondisi udaranya akan lebih lembab daripada daerah
yang memiliki daratan yang lebih banyak dari perairan.
Laut dan benua
(c) rinidwicahyanti, 2014
7. Penyebab Terjadinya Musim
Musim Semi Musim Salju
Musim Panas Musim Gugur
Kita mengalami musim karena bumi bergerak mengelilingi matahari atau
gerak revolusi, dengan lama peredaran selama 365 ¼ hari atau 1 tahun).(c) rinidwicahyanti, 2014
8. Penyebab Terjadinya Musim
Apabila terdapat bola dunia di ruang kelas maka dapat dilakukan
simulasi berikut.
(c) rinidwicahyanti, 2014
10. Musim Iklim Subtropis
(Bagian Utara dan Selatan Bumi)
Musim Salju
Suhu rendah,
waktu malam
lebih panjang
dari siang hari,
tamaman
tumbuh terbatas
Musim Semi
Tanaman
tumbuh subur,
bunga
bermekaran
Musim Panas
Suhu tinggi,
waktu siang hari
lebih panjang
dari waktu
malam hari
Musim Gugur
Suhu rendah,
Daun-daun
berguguran
(c) rinidwicahyanti, 2014
11. Musim Iklim Tropis
(Bagian Tengah Bumi - Dilalui Garis Katulistiwa)
Musim Kemarau
Musim Hujan
Indonesia hanya memiliki 2 jenis Musim, yaitu Musim Kemarau dan Musim
Hujan. Hal ini disebabkan karena Indonesia termasuk negara beriklim tropis yang
dilewati oleh garis katulistiwa.
(c) rinidwicahyanti, 2014
12. Musim di Indonesia
(a) Pada bulan Oktober sampai dengan Maret bertiup angin muson barat dari
benua Asia ke Australia yang banyak membawa uap air sehingga di Indonesia
mengalami musim hujan.
(a)
(c) rinidwicahyanti, 2014
13. Musim di Indonesia
(b) Pada bulan April sampai dengan bulan September bertiup angin muson timur
dari Benua Australia ke Asia yang sedikit membawa uap air sehingga di Indonesia
mengalami musim kemarau.
(b)
(c) rinidwicahyanti, 2014
14. Perhatikan Gambar Berikut
Bagaimana Pendapat
Kalian Tentang
Gambar Tersebut ??
(c) rinidwicahyanti, 2014
15. Bagaimana Dengan Gambar Ini?
• Udara sangat panas
• Lingkungan kekeringan
• Sulit mendapatkan air
bersih
• Tumbuhan gersang
• Banyak debu
(c) rinidwicahyanti, 2014
16. Apa yang kamu bisa lakukan?
Bermain hujan-hujanan dapat menyebabkan kamu
sakit, oleh sebab itu sebaiknya tidak bermain hujan-
hujanan
Saat musim kemarau sulit untuk mencari air bersih,
oleh sebab itu kita harus menghemat pengunaan air
Saat musim hujan sangat berpotensi terjadinya banjir
karena kurangnya resapan air oleh tumbuh-tumbuhan,
oleh sebab itu kita harus melestarikan pepohonan.
(c) rinidwicahyanti, 2014
17. Apa yang bisa kamu lakukan?
Sampah yang dibuang sembarangan akan menyumbat
saluran air sehingga menyebabkan banjir, oleh sebab
itu mari kita membuang sampah di tempat sampah.
Baik di musim hujan maupun di musim kemarau bibit
penyakit akan berkembang jika lingkungan kotor, oleh
sebab itu mari kita menjaga kebersihan diri dan
lingkungan.
Siap melakukan
hal tersebut??
(c) rinidwicahyanti, 2014