SENI DAN PELAJARANYA

1. PENDIDIKAN SENI
DI SEKOLAH DASAR
PDGK 4207 / 4 SKS MODUL 1 - 12
UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ – UT BOGOR
POKJAR PKBM BADAKPUTIH
tutor
D. SUDANA, S.Pd.,M.Si.
HP : 085723245555 /87820400855
email : soedana63@yahoo.co.id

2. PETA KOMPETENSI
PENDIDIKAN SENI DI SD
HAKEKAT SENI
MODUL 1
WAWASAN
SENI
FUNGSI & KEDUDUKAN SENI
DLM KEHIDUPAN MASYARAKAT
JENIS-
JENIS
SENI

3. HAKEKAT SENI
1.Seniberasaldarikata “sani” (B hs
Sanskerta)
yang berarti pemujaan, pelayanan, donasi,
perm intaan atau pencarian dengan hormat
dan jujur (Sugriwa, 1957:119-133).
2.Seniberasaldarikata “genie” (B hs B
elanda)
yang berartijenius.
3. Versi lain seni disebut “clipa” yang berarti
berwarn a (kt sifat); atau pewarn a (kt benda),
yang kemudian berkembang menjadi
“clipacastra”
yaitu segala m
acam
kekriyaan yang artistik.
4.D arikata senim unculbeberapa pengertian
: a . s e n i s b
g
b. seni sb
g
benda/karya seni(w ork ofart)
kem ahiran (skill)
kegiatan m anusia (hum an activity)

4. 5.Senisbg benda/karya seniadalah seni
sesuatu
yang m enghasilkan kesenangan
yang m em punyai
unsur transendentalatau
spritual(Joganatha)
6. Seni sbg kemahiran adalah seni merupakan
sebuah kem am puan m em buat se su atu
dalam hubungannya dg upaya m
encapai suatu
tujuan
yang ditentukan oleh rasio/logika
atau gagasan
(A ristoteles).
7.Senisbg kegiatan m anusia adalah seni
m erupakan sebuah kegiatan sadar m

5. 9. S en iyaitu p erb u atan m an u sia yan g
tim b u l
d arip erasaan n ya yan g in d ah , seh in g g
a d ap at m en g g erakkan p erasaan m an u
sia (K iH ajar D ew an tara)
10. S en iad alah keg iatan roh an im an u
sia yan g
m eref leksikan realitas d alam su atu karya
yan g b erkat b en tu k d an isin ya
m em p u n yai
d aya u n tu k m em b an g kitkan p en g alam
an
terten tu d alam
p en erim an ya
alam rohan i s i
(A kh d iat K . M ih arja)
11. S en im eru p akan eksp resijiw a m an u
sia d alam

6. 12.D alam
tidak
kehidupan sehari-harim
anusia
bisa lepas dariaktivitas berkesenian
yang
m erupakan ekspresidariseniyang
dialam
13.Secara teorisenidapat dibagim enjadi2
bagian besar yaitu :
a.senim urni
b.seniterapa
n
14. Seni murni adalah penciptaan
seni yang hanya
m em pertim bangkan terhadap
fungsidan bentuknya saja;
i .
15.Seniterapan adalah penciptaan
seniyang
dirancang untuk kepentingan tertentu
di luar

7. FUNGSI DAN KEDUDUKAN SENI
DALAM KEHIDUPAN
MASYARAKAT
A. FUNGSI SENI DALAM MASY
ARAKAT
TRADISIONAL
1.SebagaiPem ujaan/Ritual;
2.SebagaiTuntunan;
3.SebagaiTontonan/hiburan
B .FU N G SISENIDALAM MASY
ARAKAT
MODERN
1.SebagaiEkspresi/Aktualisasi
diri;
2.SebagaiPendidikan;
3.SebagaiIndustri;
4.SebagaiSeniTerapi;

8. JENIS-
JENIS
SENI
1.
2.
SENI
SENI
TERAPAN : Desain
SENI
RUPA
MURNI : - Lukis
- Kriya
- Patung
S
E
N
I
SENI
PERTUN
JUKAN
1. TARI : Tradisi, Modern
: Tradisi, Klasik,Modern
: Tradisional, Modern
2. MUSIK
3.TEATER
1. PROSA : - Novel
- Cerpen
- Dongeng
: Syair, Pantun, dsb.
SENI
SASTRA
2. PUISI

9. KOMPETENSI
PENDIDIKAN SENI DI SD
UNSUR-UNSUR MUSIK
MODUL 2
PENGETAHUAN
DASAR
SENI
UNSUR DASAR DAN
ELEMEN KOMPOSISI TARI
UNSUR DAN PRINSIP
SENI RUPA

10. UNSUR-UNSUR MUSIK
1. P icth
2 .
3 .
4 .
5 .
6 .
7 .
D
W
R
M
H
N
in am
arn a
i k ;
su
ara;
itm e ;
elod i;
arm on i
otasiM u sik

11. 1. P IC TH
a. P
icth
ad alah tin g g iren d ah relatif
yan g terd en g ar d arisu atu b u n
yi;
b . Tin g g iren d ah n ya p
icth
d iten tu kan
oleh jum lah g etaran freku en sin
ya
d alam C yrcle p er d
etik;
c. B u n yiyan
g
terten tu
m em p u n yaip
icth
d iseb u t n ad
a;
d . Jarak p
icth
d iseb u t
an tara d u a n ad a

12. 2.D inam ik
D inam ik adalah keras/lem
butnya
atau kuat/lem ahnya suara
pada m usik;
Pianissim
o
pp :sangatlem
but
Pian
o
M
ezzo
M
ezzo
Forte
p
pian
o
forte
f
:le
m
m p
m f
b u t
:agak lem
but
:agak keras
:keras/kuat
: s a n g a t k e r a
s
Fartissim
o
f f

13. DECRESCENDO
(DECRESC)
DIMINUENDO
(DIM)
Makin
lama
l e m b u t
maki
n
Makin
lama
keras
maki
n
CRESCENDO
(CRESC)
3.W arna Suara
K ualitas
w arna
yang mem bedakan
suara disebut tim bre

14. 4.R itm e
Ritme adalah suatu pola
pengulangan
tekanan dan
pelepasan,
pengulangan
pemenuhannya.
harapan dan
a. Ketukan (beat)
yang rata dan
: denyutan
(pulsa)
berulang
yang
membagi musik
dalam unit waktu
yang
sama.
b. Birama : pengelompokan
ketukan
secara tetap dan teratur
sebuah nada
c. Aksen & :

15.  CERIA ANAK INDONESIA
CIPT. D. SUDANA
C = DO : 4/4
RIANG / GEMBIRA
0 1
Pu
5
lang
5 6 5
lah
3 5
a - ku
6
ber
6
ma
5
in
- se - ko - - -
0 1
Ber
5
sa
5 6 5
man
3
di
1
ta
2
nah
3
la
2
pang
- - ma - te - - - -
3 2 1 3 5 5 6 5 4 3
Me-le - pas le - lah yang bu - kan ma - in
. 2 2 2 1 7
ku
2
ri
1
ang
. .
A-gar ha - ti - -

16. . 5 5 5
la
5
la
5
la
1
- la
1
la,
3 3
sya - la -
3
la
3
- la
3
- la
6
- la
Sya - la - - - -
6
la
4 4 4
ra
3
ha
2 2 5 6 5
- ra
. .
Gem bi - - ti - ku gem-bi
. 5 5 5
la
5
- la
5
la
1
- la
1
la,
3 3
sya - la
3 3 3
- la
6
- la
Sya - la - - - - la - la
6
la
4 4
Ce - ri
4
a
3
A
2
nak
2
In
1 7 1
sia
. .
- - - do - ne -

17. Istilah
Largo
Grave
Adagio
Andante
Moderato
Allegreto
Allegro
Vivace
Presto
Prestissim
o
Tanda Tempo
:
:
sangat lambat, melebar
sangat lambat, khidmat
: lambat (sdikit lbh cepat dr
Grave)
agak lambat (sdkt lbh cpt dr
Adagio)
:
:
:
sedang (sdkt lbh cpt
dr
cepat sedang
: cepat
: dengan
hidup sangat
cepat
: secepat mungkin
Andante
)
:
Allegro molto : sangat cepat
tidak terlalu cepat
: menjadi lebih
cepat
Allegro non-troppo
:
Accelerando
(accel)
Ritardando (rit) : menjadi lebih
lambat

18. 5.
Melodi
a.
Melodi
dikenali
: serangkaian nada-nada tunggal
yang
sebagai suatu kesatuan
yang
menyeluruh
.
b.
Melodi kecil
disebu
t c.
Melodi
besar
disebu
t
yang bergerak dalam interval-
interval
melodi melangkah.
yang bergerak dalam interval-
interval
melodi
melompat.
d. Kunci nada adalah nada dasar sebagai
patokan untuk
menentukan susunan melodi.
e. T
anda kunci : untuk m enentukan letak
nada- nada .

19. 6.
Harmoni
1.
Harmoni
yang
adalah serangkaian
nada
dibunyikan secara serempak
dengan
menggunakan pola akor (chord)
2. Konsonan adalah kombinasi nada-
nada
yang
berkesa n stabil ; D isonan
a da la h kom binasi
nada-nada yang tidak stabil.

20. TUGAS I
A. Carilah 2 buah partitur model lagu yang
menggunakan not balok
1. 1 buah model Lagu Nasional
2. 1 buah model Lagu Daerah
B. Analisis dan tentukan :
1. Tanda birama
2. Tanda dinamik
3. T
anS
dE
aL
tA
emM
pA
oT
MENGERJAKAN TUGAS…!!!
4.

21. PETA KOMPETENSI
PENDIDIKAN SENI DI SD
KEMAMPUAN DASAR ANAK
SEKOLAH DASAR
MODUL 3
KEMAMPUAN
DASAR DAN
KARAKTERISTIK
SENI ANAK SD KARAKTERISTIK SENI ANAK
SEKOLAH DASAR

22. KAMAPUAN DASAR ANAK SD
4. Katagori perkembangan manusia :
1.
2.
3.
4.
Perkembangan
Perkembangan
Perkembangan
Perkembangan
kognitif (berpikir);
personal (emosional);
sosial (komunikasi);
fisik (tubuh).
Peaget (Woolfolk & Nicolich, 1984 : 45)

23. 4 faktor yang mempengaruhi
perkembangan manusia, yaitu:
1. Kematangan (terprogram scr genetis);
2.
3.
4.
Aktivitas (hasil dari berbagai tindakan);
Transmisi sosial (pengalaman belajar);
Equilibration (faktor keseimbangan).
Peaget (Woolfolk & Nicolich, 1984 : 51)

24. Tahap-tahap Perkembangan Kognitif Peaget
mengingat dan berpikir;
SENSORI tahun
ada meskipun disembunyikan;
simbol-simbol (kata-kata, bilangan);
OPERASIO tahun
- Masih sulit melihat pendapat orang lain.
OPERASI konkret secara logis;
abstrak secara logis;
tahun
FORMAL
PERIODE USIA KARAKTERISTIK
0 – 2 - Mulai mampu menirukan sesuatu,
MOTOR - Mulai menyadari bahwa suatu benda tetap
- Gerakan-gerakan mulai bertujuan.
PRA 2 – 7 - Mulai mampu berkomunikasi mengunakan
NAL - Mampu berpikir operasi satu arah;
7 – 11 - Mampu memecahkan masalah-masalah
KONKRET tahun - Mulai memahami aturan;
- Memahami sesuatu (logika) yang dibalik.
OPERASI 11 – 15 - Mampu memecahkan masalah-masalah
Mulai tertarik masalah isu-isu sosial yang
ada di sekitarnya.

25. KONDISI EMOSIONAL ANAK
Berdasarkan penyebab kemunculannya emosi
dikelompokkan menjadi 2 kelompok, yaitu :
1. Emosi Sensorik : emosi yang ditimbulkan oleh
rangsangan dari luar tubuh (rasa
dingin, panas, lelah, manis, sakit,
kenyang, lapar, dsb)
2. Emosi Psikis : emosi yang ditimbulkan dari dalam
jiwa (perasaan intelektual, soaial,
susila, estetis dan spritual)