Este documento resume aspectos clave de Mali como su organización territorial, el antiguo imperio de Mali y la ciudad de Djenné. Describe el sistema de gobierno democrático de Mali y su antiguo presidente Amadou Toumani Touré. Explica las relaciones exteriores de Mali y sus fuerzas armadas, su clima variable y cultura musical representada por Amadou & Mariam.
Mali se encuentra en el África occidental, al sur del desierto del Sahara. Limita con varios países y su capital es Bamako. El documento describe varias ciudades y lugares notables de Mali, incluyendo Tombuctú, Mopti, Djenné, la Falla de Bandiagara, las Cuevas de Songo y el Delta interior del Níger. Estos lugares ofrecen oportunidades para explorar la cultura, la historia y el paisaje de Mali.
Malí se encuentra en el África Occidental. Tuvo un gran imperio en la Edad Media que controlaba el comercio transahariano. Actualmente, su capital es Bamako, habla francés y la mayoría de la población es musulmana. La música maliense es muy rica, destacando instrumentos como la kora.
Este documento resume aspectos clave de Mali como su organización territorial, el antiguo imperio de Mali y la ciudad de Djenné. Describe el sistema de gobierno democrático de Mali y su antiguo presidente Amadou Toumani Touré. Explica las relaciones exteriores de Mali y sus fuerzas armadas, su clima variable y cultura musical representada por Amadou & Mariam.
Mali se encuentra en el África occidental, al sur del desierto del Sahara. Limita con varios países y su capital es Bamako. El documento describe varias ciudades y lugares notables de Mali, incluyendo Tombuctú, Mopti, Djenné, la Falla de Bandiagara, las Cuevas de Songo y el Delta interior del Níger. Estos lugares ofrecen oportunidades para explorar la cultura, la historia y el paisaje de Mali.
Malí se encuentra en el África Occidental. Tuvo un gran imperio en la Edad Media que controlaba el comercio transahariano. Actualmente, su capital es Bamako, habla francés y la mayoría de la población es musulmana. La música maliense es muy rica, destacando instrumentos como la kora.
A partir de trobades de suport a la recerca amb docents i estudiants de Batxillerat de l’INS Olorda i l’INS Martí i Dot, aquesta mostra fa propostes de recerca de Batxillerat en el marc dels Objectius de Desenvolupament Sostenible de l’Agenda 2030, adoptats per l'ONU, i convida l’alumnat a investigar en el seu entorn tant els reptes globals com les iniciatives de millora i transformació social.
EXPOSICIÓ: Recerca pel Desenvolupament Sostenible Global (Viladecans)Recerca per a la pau
A partir de tallers amb el professorat dels instituts Torre Roja i Miramar, aquesta mostra fa propostes de recerca de Batxillerat en el marc dels Objectius de Desenvolupament Sostenible de l’Agenda 2030, adoptats per l'ONU, i convida l’alumnat a investigar en el seu entorn tant els reptes globals com les iniciatives de millora i transformació social.
A partir de trobades de suport a la recerca amb docents i estudiants de Batxillerat de l’INS Olorda i l’INS Martí i Dot, aquesta mostra fa propostes de recerca de Batxillerat en el marc dels Objectius de Desenvolupament Sostenible de l’Agenda 2030, adoptats per l'ONU, i convida l’alumnat a investigar en el seu entorn tant els reptes globals com les iniciatives de millora i transformació social.
EXPOSICIÓ: Recerca pel Desenvolupament Sostenible Global (Viladecans)Recerca per a la pau
A partir de tallers amb el professorat dels instituts Torre Roja i Miramar, aquesta mostra fa propostes de recerca de Batxillerat en el marc dels Objectius de Desenvolupament Sostenible de l’Agenda 2030, adoptats per l'ONU, i convida l’alumnat a investigar en el seu entorn tant els reptes globals com les iniciatives de millora i transformació social.
El documento describe el método Orff, un enfoque pedagógico para la educación musical. Se centra en el aprendizaje a través del ritmo, la improvisación y la expresión corporal antes que la teorización. El método utiliza instrumentos simples, canciones pentatónicas y el descubrimiento de las posibilidades sonoras del cuerpo. Su objetivo es desarrollar habilidades como el oído musical, el ritmo y la coordinación a través de actividades prácticas y el trabajo en grupo.
Este documento describe el movimiento neoclásico en la música, el cual surgió en el siglo XX en Europa como una reacción contra el romanticismo. Se caracterizó por un retorno a las formas y estructuras musicales del barroco y clasicismo pero con armonías más disonantes. Uno de los compositores más representativos fue Manuel de Falla, cuyas obras como El retablo de maese Pedro muestran la influencia de este estilo al incorporar temas populares españoles de forma moderna.
2. Reptes davant alumnes
immigrantsEd.Multicultural
Els mestres han d’estar actualitzats.
Malí és un dels països d’on provenen més
immigrants.
Competència cultural .
Estructura:
- Característiques principals.
- Problemàtica actual del país.
3. País situat a Àfrica Occidental, capital
Bamako.
No té litoral marítim.
Economia basada en l’agricultura i la
pesca.
Recursos naturals: or, sal, urani.
És una de les nacions més pobres del
món.
L’idioma oficial és el francès.
4.
5.
6.
7. Musulmans, Cristians i animistes tradicionals
o indígenes.
Es practica un islam adaptat a les condicions
locals.
Les dones par ticipen en activitats
econòmiques, socials i polítiques.
Estat laic amb llibertat religiosa.
8. Democràcia constitucional , governada per la
constitució de 12 gener de 1992.
Sistema de govern semipresidencialista .
Es divideix en els següents poders:
9. Instal·lacions mèdiques molt limitades i
disposen de escassos medicaments .
Malalties infeccioses com: malària, còlera,
tuberculosi.
Travessa nombrosos
problemes de salut
degut a: la pobresa,
la desnutrició, la higiene
i el sanejament
ambiental
inadequat.
10. La cultura és coneguda gràcies a la narració
del griot.
Un dels centres intel·lectuals més actius
d’Àfrica.
La tradició literària es divulgada de
manera oral a través dels jalis.
Utilitzen robes colorides, típiques d’Àfrica
occidental, anomenades boubou.
Es celebren festivals, danses i celebracions
tradicionals.
11. Malí es troba en una difícil situació degut a
tres esdeveniments relacionats entre
ells:
- La crisi alimentària.
- El Nord declara la seva independència.
- El cop d’Estat.
12. Sistema educatiu diferent.
Pocs nins escolaritzats.
Zones rurals amb instal·lacions
precàries.
PRODEC (Programa Decenal de Educación en
Malí) va aconseguir
reestructurar l’ensenyança .
Educació fonamental gratuïta
però costosa.
Discriminació de gènere .
Nins soldats.
13. SITUACIONS POSSIBILITATS DIDÀCTIQUES
Salut i desnutrició. · Taula de berenars.
· Menú mensual.
· Calendari de vacunes.
Higiene · Pautes i normes (rentar-se les mans, les
dents, canviar-se de roba E.F,...).
Cultura i religió · Tutories.
· Berenars amb menjars típics.
· Jornada de portes obertes.
· Carnestoltes amb robes tradicionals.
Discriminacions i actuacions · Inculcar valors i conductes.
violentes · Normes de comportament.
Idioma · Classes de suport de llengua.
14. Aprendre i ensenyar respecte i tolerància.
Crear un clima de convivència i cooperació.
Educar per igualar les oportunitats educatives.
Inculcar valors com l’antirracisme, la solidaritat
i l’empatia.