高校教科「情報」におけるLibreOfficeの適用可能性検討

高校教科「情報」における
LibreOfficeの適用可能性検討
LibreOffice Mini Conference 2016
中央大学飯尾　淳

LibreOffie mini conf 2016 Copyright © Jun Iio 2
自己紹介
●
中央大学文学部社会情報学専攻教授
飯尾淳（いいおじゅん）
– 経歴：1994年から，株式会社三菱総合研究所に19
年勤務．同社主席研究員を経て，2013年，中央大
学文学部社会情報学専攻准教授，2014年から現職
– 2009年から東京農工大学客員准教授を兼務
●
博士（工学），技術士（情報工学部門）
●
HCD-Net認定人間中心設計専門家
●
専門分野
– ソフトウェア工学，画像処理，オープンソースソフ
トウェア，ユーザインタフェース，情報教育，等

そもそも…
●
「情報」の教育は普遍的であるべき
●
特定製品の使い方教室でいいのか？
– 「MS-Officeの使い方講座」ではイカンでしょう
●
関連研究：
●
飯尾, 大釜, 小笠原, 小川, 小林, 谷本, "オフィスソフト
ウェア製品の組織的導入戦略に関する検討," 経営情報学
会全国研究発表大会要旨集 2014年度春季全国研究発表
会, pp. 205-208, 神奈川相模原, (2014.6).
●
飯尾, 清水, 神庭, 小林, 山田, "組織で利用するオフィスソ
フトウェア製品の選択基準に関する検討," 経営情報学会
全国研究発表大会要旨集 2012年度秋季全国研究発表会,
pp. 335-338, 石川金沢, (2012.11).

教科「情報」とは
●
教科「情報」の教科書
– 「社会と情報」
– 「情報の科学」

「社会と情報」
●
社情301: 東京書籍，赤堀，永野，坂元，ほか12名
●
社情302: 実教出版，岡本，山極，ほか10名
●
社情303: 同上
●
社情304: 開隆堂，本郷，松原，ほか10名
●
社情305: 数研出版，坂村，ほか9名
●
社情306: 日本文教出版，水越，村井，生田，ほか29
名
●
社情307: 同上
●
社情308: 第一学習社，山口，奥村，久野，ほか7名

「情報の科学」
●
情科301: 東京書籍
●
情科302: 実教出版
●
情科303: 同上
●
情科304: 数研出版
●
情科305: 日本文教出版
– （著者名については省略）

プラットフォーム依存度の定義
●
レベル１：
– 例示のスクリーンショットなど軽微な問題や，他の
プラットフォームにおける事例に容易に交換できる
問題
●
レベル２：
– 特定プラットフォームのみで動作するソフトウェア
の利用や，MS-Officeの使い方説明など，依存度の
高い問題
●
ページ単位でカウント
– 図の粒度がまちまちだったため

教科書サーベイの結果

教科書サーベイの結果
社情 301
社情 302
社情 303
社情 304
社情 305
社情 306
社情 307
社情 308
情科 301
情科 302
情科 303
情科 304
情科 305
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
レベル１レベル２

プラットフォーム非依存に
しようとする努力の例

特定のソフトに過度に依存した例

対策
●
レベル１は容易に対策可能
– イラスト化する
– 他のプラットフォームでの例と混在させる
●
レベル２への対応
– 特定ソフトウェアの利用 → 要検討
●
東京書籍のみ … インタビュー調査へ
– MS-Officeの解説
●
LibreOffice / OpenOffice での対応可否の調査へ

レベル2（深刻な瑕疵）の状況

社情301
●
Writer, Calc, Impress
– 基礎的な説明．LibreOfficeを用いた解説にほぼ書
き換えることが可能．
●
各種フリーソフトの利用
– 同等機能を持つソフトウェアで代替可能なもの
●
画像処理ソフト → Gimp
– 同等ソフトウェアで代替可能かどうか調査が必要な
もの
●
サクラ，SoundEngine Free，mamimichk,
WaveSpectra，easyQR，Q太郎，ステガノグラ
ファー，動画編集ソフト（名称不明）

社情302
●
Impress, Calc
き換えることが可能だが，以下の問題がある
●
オートフィルタで「平均点より上」という指定が不可
●
別シート参照の記法に違い：'sheet1'!A1 → sheet1.A1
●
日付起点の違い（1900年1月1日問題）
●
FREQUENCY関数の区間指定に関する微妙な違い
●
– 同等ソフトウェアで代替可能かどうか調査が必要
●
動画編集ソフト（名称不明），
Webページ作成ソフト（名称不明）

社情303
●
Calc
●
日付起点の違い（1900年1月1日問題）
●
FREQUENCY関数の区間指定に関する微妙な違い
– ブックの共有：Calcでも可．クラウドアプリも
●
– 同等ソフトウェアで代替可能なもの（Gimp）
– 同等ソフトウェアで代替可能かどうか調査が必要
●
動画再生ソフト（名称不明）

社情303（cont'd）
●
Draw系ソフトによる描画（Drawで実現可）
教科書の指示 Drawで作成したもの

社情305
●
Calc, Impress
●
「サウンドの挿入」という操作において，クリックで再
生という指定が不可能
●
「社情304」「社情306」は問題なし

社情307
●
き換えが可能だが，以下の留意点と問題がある
●
「ワードアート」は「フォントワーク」で代替
●
PowerPointの「SmartArtグラフィック」の同等機能が
存在しない

社情308
●
き換えが可能だが，以下の留意点と問題がある
●
Impressの動画埋め込みに関し，「クリックして再生」
の指定．アニメーション指定で「メディアを開始」等で
コントロールするという代替手段があるらしいが，不具
合があるのか，うまく機能しない
●
デスクトップ操作とファイルの操作
– 画面操作はWindowsに依存しているが，基本的な
操作なので他のOSでも読み替えは可能．

情科301
●
データベース
き換えることが可能．ただし，図版は全てMS-
Accessによるもの
●
– 他PF（Linux等）でも利用可能なもの
●
ドリトル
– 同等ソフトウェアで代替可能かどうか調査が必要な
もの
●
サクラ，SoundEngine Free

情科302, 303
●
アルゴリズム，プログラミングの解説
– VBAを使用，論外！
●
表計算の細かな関数等はOK
●
データベースの解説
– 基本的な説明は一般的なSQL．ただし，動作させる
ためにはセットアップ等個別の処理が必要

情科304
●
アルゴリズム，プログラミングの解説
– VBAを使用，論外！
– 表計算の細かな関数等はOK
●
Calc, Impress
き換えることが可能

情科305
●
Calc
– 表計算ソフトウェアの関数を例示．問題なし
●
「情科305」は問題なし．完璧

日本文教出版の担当氏と接触
●
「情報科」担当編集者2名と会いました
– 教科書版「できる」調査で優れたスコアを叩きだし
た教科書の出版社
●
なぜか？と尋ねてみた
– 編集委員の先生方にMacユーザが多いなど，先生方
の意向が強くあらわれたとのこと
– イラスト化するなど，気を配っているとの話も出た
●
社情306と社情307でなぜ違いが出ているのか
…聞きそびれました m(_ _)m

まとめ
●
教科「情報」には必要な情報が満載
– ただし，きちんと教育がなされていない現状が…
– 商業科など向けのより高度なものも検証が必要！
●
プラットフォーム依存度は教科書毎に温度差が
– 「現場の事情もある」とのこと
– そもそもVBAを使ってアルゴリズムを教えることの
是非は？
●
OSSで対応させる余地は大いにある
– 今回の調査結果を根拠として，地道な活動を

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