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Dalla raccolta delle ESRI Geoinquiries™per la Geografia umana.
Disciplinascolastica: Geografia umana Livello: Medio
Attività
Scoprire quanto sia variabile la percezione individuale delle distanze. Comprendere come non tutte le
distanze siano ugualmente ‘distanti’ o percorribili nello stesso tempo.
Obiettivi ministeriali
Biennio Tecnici: analizzare il rapporto uomo-ambiente attraverso le categorie spaziali e temporali.
Biennio Licei: conoscere gli strumenti fondamentali della Geografia ed acquisire familiarità con i suoi
principali metodi, anche utilizzando le nuove tecniche di lettura e rappresentazione del territorio.
Acquisire un’adeguata consapevolezza delle complesse relazioni che intercorrono tra le condizioni
ambientali, le caratteristiche socioeconomiche e culturali e gli assetti demografici di un territorio.
Risultati attesi • Gli studenti saranno in grado di visualizzare e analizzare variazioni nella compressione del tempo e
dello spazio.
Indirizzodellacarta:http://esriurl.com/humanGeoInquiry1
Chiedi:Tutte le distanze sono ugualmente‘distanti’?
• Fai clic sull’indirizzo della carta qui sopra.
Perché si possono percepire in modo differente le distanze che presentano la medesima lunghezza? (Ledistanzepossono
esserepercepiteinmododiversoecisembranopiùcorteopiùlungheacausadifattoridiversi:differenzediordineculturaletraareeo
località;minoreomaggiorevelocitàdeimezziditrasporto;disponibilitàdimezzitecnologicipercomunicareadistanzaecc.)
Apprendi:Quanto puoi spingerti lontano?
• Con il pulsante Dettagli sottolineato,fai clic su Contenuti.
Seleziona la casella a sinistra del layer DriveTimefromBoston (60,90,120Minutes)
Quale città importante del New Hampshire può essere raggiunta in meno di un’ora con l’automobile? (Manchester).
Quanto si impiega a raggiungere Providence nel Rhode Island? (Circa75minuti).
Esplora:Stiamo percorrendo la strada giusta?
• Sia Manchester sia Worchester si trovano ai limiti esterni della zona raggiungibile in 60 minuti d’automobile.Ma,
misurando le distanze in linea d’aria,Boston dista circa 65 kilometri da Worchester e 80 da Manchester.Per verificarlo
utilizza lo strumento Misura in alto a destra,impostando l’unità di misura corretta.
• Perché si possono percorrere distanze così diverse nello stesso tempo? (Inquestocaso,perlapresenzadiun’autostradapiù
scorrevole,l’InterstateHighway,checollegaBostoneManchester.)
• Quale località a circa 80 kilometri da Boston in linea d’aria può essere raggiunta in auto solo con un viaggio di oltre due
ore? (LacittàèProvincetown.Suggerimento:peridentificarelalocalitàingrandiscilacartautilizzandogliopportunicomandi+e-)
Perché il tempo di viaggio è così lungo? (PerchésidevepercorrerelastradaintornoallaCapeCodBay)
Quali altre forme di trasporto potrebbero cambiare il tempo di viaggio e l’accessibilità in questo caso? (Ilviaggioaereoovia
acqua)
© De Agostini Scuola S.p.A. – Novara
2. Analizza:Qual’è il rapporto tra densità di popolazione e tempi di viaggio?
• Fai clic sul pulsante Segnalibri in alto a destra.Seleziona BOS-MHT/WOR dal menù a tendina.
Attiva il layer PopulationDensity-CensusTracts.
Confronta i layer sulla densità di popolazione e sul tempo di guida attivandoli e disattivandoli.
Qual è la relazione tra i due dati? (Leareedoveitempidipercorrenzasonopiùvelocisonoquellemaggiormentepopolate).
Simula:Quali effetti provocano le autostrade sui tempi di guida?
• Disattiva i layer DrivetimefromBoston.
Cambia al 50% la trasparenza del layer PopulationDensity-CensusTracts (vedi suggerimento operativo più sotto).
Fai clic sul pulsante Segnalibri in alto a destra.Seleziona Traffic dal menù a tendina.
Quale correlazione noti tra le strade principali e la distribuzione della popolazione? [Itrasferimentisonopiùvelociattraversole
regionimaggiormentepopolaterispettoaquelliincuilapopolazioneèmenofitta,perchéleinfrastruttureautostradalisonositrovano
intornoaimaggioricentri.L’accessoastradedimaggioreampiezzarendepossibilitempidipercorrenzapiùveloci,anchenelcasodialta
densitàdeltraffico.]
Suggerimentioperativi
MISURARE LE DISTANZE UTILIZZARE LA TRASPARENZA
• Fai clic sullo strumento Misura.
• Seleziona Distanza poi scegli l’unità di misura opportuna.
• Clicca una prima volta per iniziare la misurazione, fai clic
nuovamente per cambiare direzione, fai doppio clic per
terminare l’operazione.
• Dal pannello Dettagli fai clic sul pulsante Contenuti.
• Poni la freccia del mouse sul titolo di un layer a piacere per fare
comparire il menù di configurazione.
•Fai clic sui tre puntini azzurri e disponi l’indicatore del mouse
sulla parola Trasparenza.
• Compare un comando a trascinamento (slider) sul quale si
agisce per rendere visibili in modo contemporaneo i dati di più
layer.
Iprossimipassi
Losapevi? ArcGISOnlineèunapiattaformacartograficaliberamentedisponibileperilpubblico,isingolielescuole.
Lasottoscrizioneriservataallescuoleforniscesicurezzaulteriore,totalerispettoperlaprivacyesetdicontenuti.
InformatisuArcGISOnlineesucomeottenereunasottoscrizioneperlascuolaall’indirizzoeducational@esriitalia.it
Provaanchequesto…IncoraggiateglistudentiautilizzareArcGisOnLinepervisualizzaredatisuitrasportiinItalia,per
individuareimaggiorihubeledirettricifondamentalideltraffico.
Utilizzateglistrumentidianalisicome‘FindNearest’percalcolareledistanzeinlinearettatracittà,oppure‘buffer’peri
calcolidiprossimitàrispettoaunpuntocentrale,chesiesprimonoinareeconcentriche(vediperes.illayer‘Bufferfrom
BostonCityCenter’nellacartautilizzatainquestaesercitazione).
? What challenges do societies with high or low NIRs face? [Housing, health care, schooling, and employment
are some challenges faced.]
? What are some steps that government or non-government agencies can take to slow population growth?
[Tax incentives, education, and birth restrictions can slow population growth.]
ʅ Turn on only the layer, Natural Increase Rate (NIR).
? Which region has the highest NIR? [Sub-Saharan Africa.]
? Which country has the highest NIR in 2016, and what is the rate? [Niger has a rate of 3.7%.]
? In which regions are populations decreasing? [Western and eastern Europe, as well as Japan.]
ʅ Hover over the layer name, Natural Increase Rate. Click the button, Show Table.
ʅ Sort the table descending and scroll down. (See ToolTip below.)
? Which country has the lowest NIR in 2016, and what is the rate? [Bulgaria has a rate of -0.6%.]
ʅ Close any open table.
ʅ Turn on the layer, Life Expectancy.
? What is the relationship between life expectancy and the Natural Increase Rate? [People in countries with
higher life expectancies are having fewer children (lower NIR).]
Analyze
Act
Which regions are gaining or losing population?
What can be done to increase or slow population growth?
DID YOU KNOW? ArcGIS Online is a mapping platform freely available to public, private, and home schools. A school
subscription provides additional security, privacy, and content features. Learn more about ArcGIS Online and how to get a
school subscription at http://www.esri.com/schools.
THEN TRY THIS...
• Have students create and save their own maps by adding a different world population layer, and filter it based on the high-
est or lowest value.
• Add city population data and create density maps at the state, national, or regional scale.
Next Steps
WWW.ESRI.COM/GEOINQUIRIES
Version Q3b 2018. Send feedback: http://esriurl.com/GeoInquiryFeedback
copyright © 2016-2018 Esri
IDENTIFY A MAP FEATURETABLE SORTING
• In the Details pane, click button, Show Contents of Map.
• Hover over a layer name.
• Click the button, Show Table.
• Click the field name (column header).
• Choose Sort Ascending or Sort Descending.
• Click a feature on the map, and a pop-up window will
open with information.
• Links and images in the pop-up are often clickable.
• An arrow icon in the upper right of the window indicates
that multiple features have been selected.
• Click the button to scroll through the features.
TEXT
REFERENCES
• Human Geography by McGraw Hill – Chapter 2
• The Cultural Landscape by Pearson – Chapter 2
• Human Geography: People, Place, and Culture by
Wiley Press – Chapter 2
This GIS map has been cross-referenced to material in sections of
chapters from these texts.
? What challenges do societies with high or low NIRs face? [Housing, health care, schooling, and employment
are some challenges faced.]
? What are some steps that government or non-government agencies can take to slow population growth?
[Tax incentives, education, and birth restrictions can slow population growth.]
ʅ Turn on only the layer, Natural Increase Rate (NIR).
? Which region has the highest NIR? [Sub-Saharan Africa.]
? Which country has the highest NIR in 2016, and what is the rate? [Niger has a rate of 3.7%.]
? In which regions are populations decreasing? [Western and eastern Europe, as well as Japan.]
ʅ Hover over the layer name, Natural Increase Rate. Click the button, Show Table.
ʅ Sort the table descending and scroll down. (See ToolTip below.)
? Which country has the lowest NIR in 2016, and what is the rate? [Bulgaria has a rate of -0.6%.]
ʅ Close any open table.
ʅ Turn on the layer, Life Expectancy.
? What is the relationship between life expectancy and the Natural Increase Rate? [People in countries with
higher life expectancies are having fewer children (lower NIR).]
Analyze
Act
Which regions are gaining or losing population?
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est or lowest value.
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• In the Details pane, click button, Show Contents of Map.
• Hover over a layer name.
• Click the button, Show Table.
• Click the field name (column header).
• Choose Sort Ascending or Sort Descending.
• Click a feature on the map, and a pop-up window will
open with information.
• Links and images in the pop-up are often clickable.
• An arrow icon in the upper right of the window indicates-
that multiple features have been selected.
• Click the button to scroll through the features.
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REFERENCES
• Human Geography by McGraw Hill – Chapter 2
• The Cultural Landscape by Pearson – Chapter 2
• Human Geography: People, Place, and Culture by
Wiley Press – Chapter 2
This GIS map has been cross-referenced to material in sections of
chapters from these texts.
© De Agostini Scuola S.p.A. – Novara
![Analizza:Qual’è il rapporto tra densità di popolazione e tempi di viaggio?
• Fai clic sul pulsante Segnalibri in alto a destra.Seleziona BOS-MHT/WOR dal menù a tendina.
Attiva il layer PopulationDensity-CensusTracts.
Confronta i layer sulla densità di popolazione e sul tempo di guida attivandoli e disattivandoli.
Qual è la relazione tra i due dati? (Leareedoveitempidipercorrenzasonopiùvelocisonoquellemaggiormentepopolate).
Simula:Quali effetti provocano le autostrade sui tempi di guida?
• Disattiva i layer DrivetimefromBoston.
Cambia al 50% la trasparenza del layer PopulationDensity-CensusTracts (vedi suggerimento operativo più sotto).
Fai clic sul pulsante Segnalibri in alto a destra.Seleziona Traffic dal menù a tendina.
Quale correlazione noti tra le strade principali e la distribuzione della popolazione? [Itrasferimentisonopiùvelociattraversole
regionimaggiormentepopolaterispettoaquelliincuilapopolazioneèmenofitta,perchéleinfrastruttureautostradalisonositrovano
intornoaimaggioricentri.L’accessoastradedimaggioreampiezzarendepossibilitempidipercorrenzapiùveloci,anchenelcasodialta
densitàdeltraffico.]
Suggerimentioperativi
MISURARE LE DISTANZE UTILIZZARE LA TRASPARENZA
• Fai clic sullo strumento Misura.
• Seleziona Distanza poi scegli l’unità di misura opportuna.
• Clicca una prima volta per iniziare la misurazione, fai clic
nuovamente per cambiare direzione, fai doppio clic per
terminare l’operazione.
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Losapevi? ArcGISOnlineèunapiattaformacartograficaliberamentedisponibileperilpubblico,isingolielescuole.
Lasottoscrizioneriservataallescuoleforniscesicurezzaulteriore,totalerispettoperlaprivacyesetdicontenuti.
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individuareimaggiorihubeledirettricifondamentalideltraffico.
Utilizzateglistrumentidianalisicome‘FindNearest’percalcolareledistanzeinlinearettatracittà,oppure‘buffer’peri
calcolidiprossimitàrispettoaunpuntocentrale,chesiesprimonoinareeconcentriche(vediperes.illayer‘Bufferfrom
BostonCityCenter’nellacartautilizzatainquestaesercitazione).
? What challenges do societies with high or low NIRs face? [Housing, health care, schooling, and employment
are some challenges faced.]
? What are some steps that government or non-government agencies can take to slow population growth?
[Tax incentives, education, and birth restrictions can slow population growth.]
ʅ Turn on only the layer, Natural Increase Rate (NIR).
? Which region has the highest NIR? [Sub-Saharan Africa.]
? Which country has the highest NIR in 2016, and what is the rate? [Niger has a rate of 3.7%.]
? In which regions are populations decreasing? [Western and eastern Europe, as well as Japan.]
ʅ Hover over the layer name, Natural Increase Rate. Click the button, Show Table.
ʅ Sort the table descending and scroll down. (See ToolTip below.)
? Which country has the lowest NIR in 2016, and what is the rate? [Bulgaria has a rate of -0.6%.]
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• Click a feature on the map, and a pop-up window will
open with information.
• Links and images in the pop-up are often clickable.
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REFERENCES
• Human Geography by McGraw Hill – Chapter 2
• The Cultural Landscape by Pearson – Chapter 2
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? What challenges do societies with high or low NIRs face? [Housing, health care, schooling, and employment
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? Which region has the highest NIR? [Sub-Saharan Africa.]
? Which country has the highest NIR in 2016, and what is the rate? [Niger has a rate of 3.7%.]
? In which regions are populations decreasing? [Western and eastern Europe, as well as Japan.]
ʅ Hover over the layer name, Natural Increase Rate. Click the button, Show Table.
ʅ Sort the table descending and scroll down. (See ToolTip below.)
? Which country has the lowest NIR in 2016, and what is the rate? [Bulgaria has a rate of -0.6%.]
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