Questo è l’inizio di una spedizione nel mondo dei dati. Nelle prossime lezioni, questa spedizione ci porterà sul territorio, nella sede dei progetti finanziati dai soldi pubblici, e su altre fonti di dati: l’obiettivo è creare un progetto di data journalism, partendo dai dati raccolti per raccontare una storia.
In questa lezione creiamo le basi per il progetto: partiamo guardando i dati di Open Coesione per capire cosa è presente sul territorio, e arriviamo, in 2 ore, attraverso diversi passaggi e ricerche, a proporre 2 pitch di progetto. Sceglieremo il migliore per la classe, il più incisivo, e andremo avanti con quello.
Nella DATA EXPEDITION creiamo le basi per la vostra ricerca: partiamo guardando i dati di OpenCoesione per capire cosa è presente sul territorio, e arriviamo, in 90 minuti, attraverso diversi passaggi e ricerche, a compilare un CANVAS di progetto che sarà la vostra guida per tutta la durata del percorso ASOC.
Webinar Introduttivo al percorso didattico A Scuola di OpenCoesione 2021-2022 rivolto ai Docenti e alle Reti territoriali (ED/CDE, Amici di ASOC e referenti territoriali Istat)
Slide del Webinar Introduttivo al percorso didattico A Scuola di OpenCoesione 2019-2020 rivolto ai Docenti e alle Reti territoriali (EDIC/CDE, Amici di ASOC e referenti territoriali Istat)
Un'occasione per fare insieme il punto sulle attività in corso e per approfondire alcuni elementi utili all'organizzazione degli eventi per la #SAA2020 (2 - 8 marzo). La sessione prevede alcuni “round” di domande e risposte.
Slide del Webinar Introduttivo al percorso didattico A Scuola di OpenCoesione 2020-2021 rivolto ai Docenti e alle Reti territoriali (EDIC/CDE, Amici di ASOC e referenti territoriali Istat)
Nella DATA EXPEDITION creiamo le basi per la vostra ricerca: partiamo guardando i dati di OpenCoesione per capire cosa è presente sul territorio, e arriviamo, in 90 minuti, attraverso diversi passaggi e ricerche, a compilare un CANVAS di progetto che sarà la vostra guida per tutta la durata del percorso ASOC.
Webinar Introduttivo al percorso didattico A Scuola di OpenCoesione 2021-2022 rivolto ai Docenti e alle Reti territoriali (ED/CDE, Amici di ASOC e referenti territoriali Istat)
Slide del Webinar Introduttivo al percorso didattico A Scuola di OpenCoesione 2019-2020 rivolto ai Docenti e alle Reti territoriali (EDIC/CDE, Amici di ASOC e referenti territoriali Istat)
Un'occasione per fare insieme il punto sulle attività in corso e per approfondire alcuni elementi utili all'organizzazione degli eventi per la #SAA2020 (2 - 8 marzo). La sessione prevede alcuni “round” di domande e risposte.
Slide del Webinar Introduttivo al percorso didattico A Scuola di OpenCoesione 2020-2021 rivolto ai Docenti e alle Reti territoriali (EDIC/CDE, Amici di ASOC e referenti territoriali Istat)
Le principali tecniche di ricerca, per consolidare la raccolta di dati, documenti e informazioni per sostenere il nostro progetto. In questo tutorial impareremo le principali tecniche di raccolta di dati primari.
In questa pillola vengono illustrate le modalità e i tempi per organizzare nella scuola o sul territorio un evento per la #SAA2019, da tenersi dall’11 al 17 marzo 2019.
Un'occasione per fare insieme il punto sulle attività in corso e per approfondire alcuni elementi utili all'organizzazione degli eventi per la #SAA2019 (11-17 marzo). La sessione prevede alcuni “round” di domande e risposte.
In questo webinar il team di A Scuola di OpenCoesione, insieme alla redazione di Monithon, illustra come organizzare le attività per la compilazione dei Report 3
Le principali tecniche di ricerca, per consolidare la raccolta di dati, documenti e informazioni per sostenere il nostro progetto. In questo tutorial impareremo le principali tecniche di raccolta di dati primari.
In questa pillola vengono illustrate le modalità e i tempi per organizzare nella scuola o sul territorio un evento per la #SAA2019, da tenersi dall’11 al 17 marzo 2019.
Un'occasione per fare insieme il punto sulle attività in corso e per approfondire alcuni elementi utili all'organizzazione degli eventi per la #SAA2019 (11-17 marzo). La sessione prevede alcuni “round” di domande e risposte.
In questo webinar il team di A Scuola di OpenCoesione, insieme alla redazione di Monithon, illustra come organizzare le attività per la compilazione dei Report 3
13° Conferenza Nazionale di Statistica 4-5-6 luglio 2018 Roma
CAMPO DELLE PARTNERSHIP
Il Portale della statistica pubblica
Centro Congressi Ergife via Aurelia 619
OpenCoesione: trasparenza, contenuti, navigazione, qualità dei datiOpenCoesione
Presentazione di Federico Tomassi DPS-UVAL durante il Seminario di formazione SSAI "Conoscere le politiche di coesione per lo sviluppo dei territori" (Roma, 1-5 luglio 2013)
Realizzazione di uno spazio virtuale e reale di collaborazione permanente e di condivisione di conoscenze, strumenti e "buone prassi"al fine di accrescere le competenze e realizzare un sistema efficace di gestione dei rischi in materia di anticorruzione e trasparenza, protezione civile, ambiente, viabilità, appalti o altri campi comuni.
Relazione di presentazione del progetto svolto durante il corso di Comunicazione Visiva e Design delle Interfacce. InBicocca si propone come un aggregatore di informazioni (knowledge-based) sul quartiere Bicocca di Milano, che vuole rispondere alle esigenze eterogenee di tutti gli utenti che usufruiscono di questo spazio urbano.
Due sono gli obiettivi principali: il primo è quello di favorire la conoscenza del quartiere in un'ottica geolocalizzata, il secondo è quello di fornire informazioni aggiornate su novità ed eventi, stimolando la partecipazione attiva dei cittadini anche attraverso l'utilizzo di piattaforme social. A questo scopo abbiamo realizzato un sistema informativo ibrido, ovvero accessibile anche in mobilità, attraverso tablet.
Scegliete assieme all’esperto/a uno o più dataset su cui provare a fare operazioni e realizzare una visualizzazione che potrà essere utile ad avanzare nel vostro lavoro di ricerca!
Scegliete assieme all’esperto/a uno o più dataset su cui provare a fare operazioni e realizzare una visualizzazione che potrà essere utile per il vostro lavoro di ricerca!
Scopri le ricerche realizzate dagli studenti che hanno partecipato alle precedenti edizioni di ASOC, attraverso l’apposita pagina pubblicata su OpenCoesione. Guarda ASOC Experience e i video degli studenti che sono tornati sui luoghi del monitoraggio
2. Cosa abbiamo fatto finora:
● Guardato il trailer di ASOC e conosciuto gli obiettivi
del progetto
● Imparato le regole del gioco
● Capito a cosa servono le Politiche di Coesione
● Capito come funziona e cosa contiene OpenCoesione
● Capito cosa sono gli Open Data e con che licenza sono
pubblicati i dati di OpenCoesione
● Imparato da esempi cosa è il Data Journalism
● Capito cosa è il monitoraggio civico
3. Che ruolo vuoi avere nel progetto?
Ci sono 8 ruoli a disposizione per squadra: guardate la scheda che vi
viene consegnata all’inizio della Data Expedition!
1) Project manager
2) Storyteller
3) Blogger
4) Social media manager e PR
5) Analista
6) Coder
7) Designer
8) Head of Research
4. Cosa fanno i diversi ruoli ?
Project manager
un bravo organizzatore e coordinatore, gestisce bene tempo e persone, fa circolare l’informazione tra gruppo di
lavoro, insegnanti e team ASOC
Storyteller
Analista
un gran comunicatore, sceglie il taglio del racconto
e gestisce la presentazione al pubblico
si diverte a maneggiare i dati trovati dallo scout, testa e
supporta la comunicazione delle ipotesi dello storyteller
Blogger
Coder
scrittore incisivo, produce articoli di impatto
(opzionale) smanetta per trovare soluzioni per
raccogliere, pulire ed organizzare i dati
Social media manager e PR
i social media sono il suo regno, genera attenzione,
crea e segue il “buzz” sul progetto
Designer
mago della grafica, del video e del media editing
Head of Research
un ricercatore nato: scopre dettagli importanti, fa le domande giuste, scova informazioni e le incrocia
5. 0) Formiamo 2 o 3 gruppi per lavorare
oggi
Cosa faranno i gruppi:
Ciascun gruppo dovrà raccogliere e segnare (scrivere), attraverso diversi step, i
materiali che utilizzerà, nell’ultima parte di questa lezione, per presentare un
progetto di data journalism su un tema/set specifico di dati, a partire dai dati di
OpenCoesione che chieda delle domande sul territorio.
cartellone sul muro:
Area 1 del muro: assegnazione ruoli per ogni gruppo e, alla fine della lezione, la proposta di progetto di ogni gruppo
Area 2: spazio per le singole fasi, post-it di contenuti/summary all’interno delle singole fasi
Area 3: Diagramma di flusso della competition - pitch e vincitore
6. 1) Il vostro territorio (10 min)
Ci sono questioni critiche o temi di particolare rilevanza
per lo sviluppo del vostro territorio?
(*) una grande infrastruttura da poco costruita/in costruzione?
(*) un’emergenza sociale?
(*) un fatto di cronaca che riguarda interventi pubblici sul territorio intorno a voi?
Ogni gruppo ha 10 minuti per:
- cercare online: progetti della scuola, news locali, altre news web, social, sito di Comune, Provincia,
Regione, esperienze personali, siti tematici.
- dialogo e discussione organizzata: si parte da esperienze personali o da temi di attualità locale. Il
project manager organizza la discussione.
- scrivere: prendere appunti sulla discussione e prepara parole chiave per la parete ASOC.
7. 1) Il vostro territorio (10 min)
Ci sono questioni critiche o temi di particolare rilevanza
per lo sviluppo del vostro territorio?
Prendete come esempio i temi delle Politiche di Coesione (che trovate su OpenCoesione)!
- Agenda Digitale
- Ambiente
- Città e Aree Rurali
- Competitività delle imprese
- Cultura e Turismo
- Energia
- Inclusione Sociale
- Infanzia e Anziani
- Istruzione
- Occupazione
- Rafforzamento Pubblica Amministrazione
- Ricerca e Innovazione
- Trasporti
8. 1) Il vostro territorio (2 min)
Quali note avete preso?
Veloce resoconto in 2 minuti.
Il project manager di ogni gruppo spiega agli altri cosa è stato discusso dal gruppo e quali
temi/parole chiave sono stati scelti.
Le parole chiave sono inserite sulla parete ASOC per ogni gruppo (post-it).
9. 2) Ora esploriamo OpenCoesione
Esplorazione libera su OpenCoesione (5 minuti)
Partiamo dai dati sul vostro territorio
(Comune o Provincia, non spaventatevi se sono qualche
migliaio: impareremo successivamente come guardarli!)
Guardateli velocemente: cosa vi salta all’occhio?
(numeri, progetti particolari, distribuzione delle risorse per i
vari temi)
Prendete note, serviranno per dopo!
10. 2) Ora esploriamo OpenCoesione
Cosa ci serve sapere per un’esplorazione più “organizzata”:
- PROGETTI. Vedere quali soggetti sono coinvolti, con quali importi, perchè il
progetto è importante, che ricaduta ha, cosa implica per i cittadini.
- SOGGETTI. Partire da soggetti che hanno un certo peso sul territorio. Per quante
e quali iniziative sono finanziati? I soggetti collaborano con altri? Ci sono coprogettazioni tra istituzioni?
- TEMI. Quali temi sono stati più o meno finanziati e perchè? Rispondono ai bisogni
del territorio? Quali? Sono legati ad un miglioramento della situazione?
- EVENTO SPECIFICO. (Es. sisma) Quali risorse sono state investite? Chi ne
beneficia? Come sono rendicontate?
- STATO DEI PAGAMENTI. Quali sono i progetti che stanno per essere completati o
sono stati completati?
- TERRITORIO. Quale è la distribuzione territoriale dei finanziamenti e a cosa sono
stati destinati?
11. 2) Ora esploriamo OpenCoesione
Cosa ci serve sapere per un’esplorazione più “organizzata”:
Leggete la pillola aggiuntiva su “quali strade per creare un progetto a partire da
OpenCoesione”.
Fate domande se non capite qualcosa, e fatevi un’idea cominciando a provare
alcune di queste strade sul portale, facendo delle ricerche.
12. 3) Follow the Money! (25 min)
Partiamo da dove sono i soldi su OpenCoesione
per il vostro territorio:
● Come sono distribuiti i soldi per tema?
● Ci sono singoli progetti di dimensioni economiche
importanti?
● A che punto sono i pagamenti di questi progetti?
● Come sono distribuiti i soldi per soggetti attuatori? Chi
riceve i soldi Ci sono organizzazioni che sviluppano
molti progetti?
13. 4) Dare contesto ai dati (25 min)
Quali altri dati e informazioni si possono trovare per
creare un progetto sui dati?
- Dati statistici (sito ISTAT)
- Su quali settori investono le amministrazioni pubbliche nei vari territori
regionali? Consulta il sistema dei Conti Pubblici Territoriali
- Dati delle amministrazioni centrali e locali (sito COMUNE, PROVINCIA,
REGIONE), da associazioni di comuni come ANCI...
- Dati su singoli settori: sull’ambiente ARPA e ISPRA, Sistema Sanitario
Nazionale, INPS, INAIL
- Dati su specifiche politiche dai siti dei Ministeri
- Altre fonti di dati aperti (DATI.GOV.IT)
14. 5) Confrontare i territori (20 min)
Come si confronta il vostro territorio con gli altri e con il resto del paese?
Quali indicatori possiamo utilizzare per confrontare i territori in termini di
sviluppo economico, diffusione dei servizi, qualità dell’ambiente, presenza
della banda larga...etc.?
Confrontate il vostro territorio e uno vicino/lontano, oppure con la media
nazionale
Domande e fonti di dati:
●
●
●
●
Misurare i divari regionali: Banca dati di Indicatori territoriali per le politiche di sviluppo
In quali settori spendono le Pubbliche Amministrazioni nel territorio regionale? Vedi i dati del
Sistema dei Conti Pubblici Territoriali
Dove sono le infrastrutture in Italia: Atlante statistico territoriale delle infrastrutture
Quanto tempo ci vuole per realizzare infrastrutture: prova con VISTO
15. Tecniche di Ricerca (e combinazioni)
Non le impareremo oggi, ma ecco alcune delle tecniche più comuni:
- Documentary analysis (documenti ufficiali, riviste accademiche, giornali, statuti
delle organizzazioni, comunicati ufficiali, siti web..)
- Survey (questionari distribuiti agli utenti dei servizi, form online, domande chiuse o
domande aperte…)
- Interviews (strutturate, semi-strutturate, non strutturate)
- Focus groups (interviste di gruppo, con domande e interazione tra i partecipanti)
- Quantitative analysis (analisi di diverse variabili, incrocio di dataset)
- Diaries & reporting (misurare le azioni, documentare con foto e video)
- Longitudinal case study (un caso studio approfondito, applicando diverse tecniche)
- Online research methods (network analysis, digital ethnography, scraping)
- Content analysis (analisi sistematica di corpus di testi)
16. Come raccontare il vostro progetto?
Scegliete un format (o una combinazione)
- un sito web
- un cortometraggio
- un report video giornalistico
- un’infografica
- un fumetto
- una timeline
- un cartone animato
- una canzone
- un servizio radiofonico
- partecipazione con intervento al consiglio
comunale
- una conferenze pubblica
- un inserto speciale di un giornale
- un videoclip
- un’intervista doppia
- una rappresentazione teatrale
- un flash mob
- una perfomance
- un’installazione nella piazza principale
17. 6) Elaborare un primo progetto (30 min)
Mettiamo insieme tutte le note prese nelle ultime 2 ore in
forma organizzata sul CANVAS che avete ricevuto.
Ogni gruppo deve strutturare in 30 min lo schema di un
progetto a partire dai dati e quindi presentarlo in 5 minuti
agli altri gruppi.
Scegliere: quale problema vuole investigare il progetto?
Quale lettura privilegia (soggetti-progetti-temi)? Da quali
dati parte? Quali altri dati potrebbe aggiungere? Che tipo
di lavoro serve per migliorarlo? Come pensate di
comunicarlo? Chi impatta?
18. Breve descrizione del
progetto: a quali domande
risponde? cosa vogliamo
sapere? Quale lettura di
OpenCooesione privilegia
(soggetti-progetti-temi)?
Risorse: quali dati, quali fonti
di infomrazione intendi
utilizzare?
Cronoprogramma delle
attività
Ricerche aggiuntive: scegli 3 tra i metodi di ricerca proposti
alla slide 14
Format del racconto: descrivi
quale hai scelto e perchè
Persone chiave da
coinvolgere: chi vuoi
intervistare? chi ci può
aiutare? Esperti sul
campo?
Strategie e canali di
comunicazione: quali
strumenti di
comunicazione userai? e
perchè?
Parole chiave
Valore per la comunità: in quale modo il tuo progetto avrà impatto sul tuo territorio? e
come lo misuriamo?
19. Pitch + Q&A (max 10 min)
Presenta il progetto al team di ASOC e al
resto della classe
Scegliamo il progetto, o i progetti, che la
classe dovrà portare avanti nei prossimi mesi e
iniziamo a lavorare!