Grafik menunjukkan perkembangan penguasaan materi waktu dan panjang siswa kelas VI-A dari SD kelas 1 hingga SD kelas 2 berdasarkan indikator kompetensi. Grafik memperlihatkan persentase kumulatif penguasaan kompetensi siswa yang sama rata-ratanya untuk materi tersebut. Grafik ini berguna untuk menilai kemajuan belajar siswa.

1. Tabel Learning Continuum terhadap siswa-siswa kelas VI-A
Materi : WAKTU DAN PANJANG
Kelas Semester SK KD Indikator
1-SD I 3.Menggunakan pengukuran waktu dan
panjang
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan
panjang
1.4.2 Menyelesaikan soal cerita tentang waktu
1.4.3 Menyelesaikan soal cerita tentang panjang
Kesehatan, Kebersihan dan Keamanan Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari
(pendek, panjang) dan membandingkannya.
2.3.1 Menyebutkan satuan panjang suatu
benda(panjang,pendek)
2.3.2 menunjukan benda yang panjang dan pendek.
2.3.3 Mengukur panjang benda dengan satuan yang tidak
baku.
2-SD I Menggunakan pengukuran waktu, panjang,
dan berat dalam pemecahan masalah.
2.1 Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam.
2.2 M e n g g u n akan alat ukur panjang tidak baku dan baku
(cm, m) yang sering digunakan
2.1.1 Membaca ukuran waktu dengan satuan jam.
2.1.2 Menuliskan tanda waktu yang ditunjukkan jam.
2.1.3 Menyatakan lama waktu kegiatan dalam satuan jam.
2.2.1 Menentukan panjang benda: lebih panjang,
lebih pendek, atau sama panjang dengan benda lain.
2.2.2 Mengukur panjang Benda dengan satuan yang
sesuai.
2.2.3 Menaksir panjang Benda dengan satuan yang sesuai.
2.2.4 Memilih alat ukur panjang yang sesuai dengan benda
yang diukur.
3-SD I Menggunakan pengukuran waktu, panjang,
dan berat dalam pemecahan masalah.
2.1 Memilih alat ukur yang sesuai dengan fungsinya (meteran,
timbangan, atau jam).
2.2 Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah.
2.1.1 Memilih alat ukur panjang sesuai dengan benda yang
diukur.
2.1.2 Memilih alat ukur berat sesuai dengan benda yang
diukur.
2.1.3 Menentukan alat ukur waktu
2.2.1 M e n a k s i r panjang benda dan memeriksa hasil
taksirannya dengan alat ukur.
2.2.2 M e n a k s i r berat benda dan memeriksa hasil
taksirannya dengan alat ukur.
2.2.3 M e m b a c a tanda waktu jam, setengah jam,

2. sampai seperempat jam dalam bentuk angka atau
digital.
2.2.4 M e m b a c a tanda waktu sampai lima menit pada
jarum jam.
4-SD
5-SD I Menggunakan pengukuran waktu, sudut,
jarak, dan kecepatan dalam pemecahan
masalah.
2.1 Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam.
2.2 Melakukan pengerjaan hitung satuan waktu.
Menentukan tanda waktu dengan notasi 24 jam.
– Melakukan pengerjaan hitung yang melibatkan satuan
waktu.
– Menentukan dan menaksir besar sudut.
6-SD

3. 100
Persentase Kumulatif
0
0 100
Skor Kemampuan Siswa
Gambar Learning Continuum
Siswa-siswa VI-A terhadap materi Waktu dan Panjang
Keterangan :
*Gambar tersebut menunjukkan Learning Continuum dari siswa-siswa kelas VI-A yang mempunyai rata-rata prestasi sama.
*Siswa-siswa kelas VI-A sudah mempelajari materi Waktu dan Panjang dari jenjang SD Kelas I hingga SD Kelas II.
*Gambar menunjukkan keruntutan siswa dalam penguasaan materi.