Un articolo di Luca Corradi e Michele Ferretto sulle grotte e sul mondo ipogeo: perchè visitare una grotta e perchè il mondo ipogeo è interessante, misterioso, scientifico, avventuroso.
Ci sono modi sostenibili e modi non sostenibili di fare un escursione in grotta.
CulturaItalia - Il Contributo dell’ICCU a CulturaItaliaCulturaItalia
Rossella Caffo (Istituto centrale per il catalogo unico delle biblioteche italiane): "CulturaItalia - Il Contributo dell’ICCU a CulturaItalia" - CulturaItalia e il contributo italiano a Europeana - Convegno nazionale, Roma, 2 aprile 2009
Sara Di Giorgio, responsabile gruppo tecnico CulturaItalia, Istituto Centrale per il catalogo unico delle biblioteche italiane, 19 settembre 2013, Incontri formativi sulla digitalizzazione dei beni librari
CulturaItalia - Il Contributo dell’ICCU a CulturaItaliaCulturaItalia
Rossella Caffo (Istituto centrale per il catalogo unico delle biblioteche italiane): "CulturaItalia - Il Contributo dell’ICCU a CulturaItalia" - CulturaItalia e il contributo italiano a Europeana - Convegno nazionale, Roma, 2 aprile 2009
Sara Di Giorgio, responsabile gruppo tecnico CulturaItalia, Istituto Centrale per il catalogo unico delle biblioteche italiane, 19 settembre 2013, Incontri formativi sulla digitalizzazione dei beni librari
Ipertesto multimediale con tutto il percorso e le attività laboratoriali della classe terza " G. Rodari"-VII Circolo-PZ.
Purtroppo qui non ci sono i video inseriti nella presentazione e le immagini animate.
Valorizzare il patrimonio culturale: tra "reale" e digitaleValentina Caffieri
Presentazione delle attività del Museo civico archeologico di Rio nell'Elba all'incontro con le Scuole superiori elbano del 19 dicembre 2016, coordinato da Franco Cambi (UniSi) e promosso da Italia Nostra Arcipelago toscano, Archeologia diffusa, Aithale in collaborazione con Comune di Portoferraio etc.
In questo percorso interattivo di storia per la classe terza di scuola primaria, non troverete testi da studiare, ma un repertorio di tematiche con proposte di materiali, risorse e attività da realizzare. Lo scopo è quello di fornire all’insegnante uno strumento da cui partire per progettare un percorso didattico che permetta ai bambini la co-costruzione di conoscenza significativa e rilevante, caratterizzata dalla complessità, reticolo dinamico, struttura in cui ogni parte è interconnessa con le altre e dalla cui connessione deriva la struttura dell'intera rete che può essere esplorata e compresa partendo da un punto qualsiasi, permettendo l’approfondimento dei concetti fondanti
della storia.
Ipertesto multimediale con tutto il percorso e le attività laboratoriali della classe terza " G. Rodari"-VII Circolo-PZ.
Purtroppo qui non ci sono i video inseriti nella presentazione e le immagini animate.
Valorizzare il patrimonio culturale: tra "reale" e digitaleValentina Caffieri
Presentazione delle attività del Museo civico archeologico di Rio nell'Elba all'incontro con le Scuole superiori elbano del 19 dicembre 2016, coordinato da Franco Cambi (UniSi) e promosso da Italia Nostra Arcipelago toscano, Archeologia diffusa, Aithale in collaborazione con Comune di Portoferraio etc.
In questo percorso interattivo di storia per la classe terza di scuola primaria, non troverete testi da studiare, ma un repertorio di tematiche con proposte di materiali, risorse e attività da realizzare. Lo scopo è quello di fornire all’insegnante uno strumento da cui partire per progettare un percorso didattico che permetta ai bambini la co-costruzione di conoscenza significativa e rilevante, caratterizzata dalla complessità, reticolo dinamico, struttura in cui ogni parte è interconnessa con le altre e dalla cui connessione deriva la struttura dell'intera rete che può essere esplorata e compresa partendo da un punto qualsiasi, permettendo l’approfondimento dei concetti fondanti
della storia.