Presented by Lorena Funk to WorkSource "Launch Your Career" workshop attendees in Jacksonville, FL, on Sept. 15, 2011. Gives an overview of LinkedIn for beginners.
LinkedIn: Aloittelijan usein kysytyt kysymyksetUraristeys
Vastaukset aloittelijan usein kysyttyihin kysymyksiin LinkedInin käytöstä, sekä linkit aloittelijan opppaisiin, joiden avulla pääset alkuun LinkedInin käytössä.
Presented by Lorena Funk to WorkSource "Launch Your Career" workshop attendees in Jacksonville, FL, on Sept. 15, 2011. Gives an overview of LinkedIn for beginners.
LinkedIn: Aloittelijan usein kysytyt kysymyksetUraristeys
Vastaukset aloittelijan usein kysyttyihin kysymyksiin LinkedInin käytöstä, sekä linkit aloittelijan opppaisiin, joiden avulla pääset alkuun LinkedInin käytössä.
Lapset ja nuoret verkossa. Eu Kids Online -tutkimuksen tuloksia
1. Lapset ja nuoret verkossa.
Eu Kids Online tutkimuksen tuloksia
Mikkelin yliopistokeskus 26.9. 2012
Professori Reijo Kupiainen, Aalto-yliopisto
Diat: www.slideshare.net/rkupiainen
2. Internetin käyttö Suomessa
– 89% suomalaisista 16–74-vuotiaista käyttää nettiä
– 85% talouksista omistaa tietokoneen
– 81% (2010) on kotoa pääsy nettiin – Suomi hieman jäljessä Euroopan
kärkimaista
(Suomen virallinen tilasto 2011)
– 97% 9–16-vuotiaista käyttää nettiä
– 58% omassa huoneessa
– 39% käyttää nettiä kotona muttei omassa huoneessa
(EU Kids Online 2010)
– Yksi kolmasosa 0–8-vuotiaista on netissä vähintään kerran viikossa
– Internetin käyttö alkaa 4–5-vuoden iässä kun lapsi käy silloin tällöin
netissä
(Pienten lasten mediabarometri 2011)
3. Euroopanlaajuinen tutkimus
Tutkimuksessa haastateltiin 25 142 9–16-
vuotiasta ja yhtä heidän vanhempaansa 25
Euroopan maassa, noin 1000 lasta maata
kohden.
Haastettelut toteutettiin keväällä ja kesällä
2010 kasvokkain lapsen kotona.
Tutkimuksesta on julkaistu useita raportteja.
4. Euroopanlaajuinen tutkimus
Tutkimuksessa haastateltiin 25 142 9–16-
vuotiasta ja yhtä heidän vanhempaansa 25
Euroopan maassa, noin 1000 lasta maata
kohden.
Haastettelut toteutettiin keväällä ja kesällä
2010 kasvokkain lapsen kotona.
Tutkimuksesta on julkaistu useita raportteja.
5. Euroopanlaajuinen tutkimus
Tutkimuksessa haastateltiin 25 142 9–16-
vuotiasta ja yhtä heidän vanhempaansa 25
Euroopan maassa, noin 1000 lasta maata
kohden.
Haastettelut toteutettiin keväällä ja kesällä
2010 kasvokkain lapsen kotona.
Tutkimuksesta on julkaistu useita raportteja.
6. Euroopanlaajuinen tutkimus
Tutkimuksessa haastateltiin 25 142 9–16-
vuotiasta ja yhtä heidän vanhempaansa 25
Euroopan maassa, noin 1000 lasta maata
kohden.
Haastettelut toteutettiin keväällä ja kesällä
2010 kasvokkain lapsen kotona.
Tutkimuksesta on julkaistu useita raportteja.
7. Miten lapset Minkälaiset Mitä
käyttävät nettiä? tekijät vaikuttavat lapsille
heidän online-
Mitä lapset tekevät koituu?
käyttäytymiseensä?
netissä?
Hyödyt /
Mahdollisuudet / haitat
Käyttö Aktiviteetit Riskit
Oppiminen Oppiminen
Missä Positiiviset sisällöt
Luominen Itsekunnioitus
Käyttäjien tuottama
sisältö Sosiaalisuus
Miten Pelaaminen
Seksuaalinen Arvot
Ihmisten sisältö / viestintä
Määrä tapaaminen Pääsy joukkoon /
Kontaktit vieraiden syrjäytyminen
Hengailu kanssa
Taidot Coping/”vastustus”
Kiusaaminen
Uusien asioiden
kokeilu Jokin jää
Henkilötietojen vaivaamaan/järkytys
Jne. väärinkäyttö
Kiusaaminen Hyväksikäyttö
Jne. Jne. Jne.
8. Miten lapset Minkälaiset Mitä
käyttävät nettiä? tekijät vaikuttavat lapsille
heidän online-
Mitä lapset tekevät koituu?
käyttäytymiseensä?
netissä?
Project focus Hyödyt /
Mahdollisuudet / haitat
Käyttö Aktiviteetit Riskit
Oppiminen Oppiminen
Missä Positiiviset sisällöt
Luominen Itsekunnioitus
Käyttäjien tuottama
sisältö Sosiaalisuus
Miten Pelaaminen
Seksuaalinen Arvot
Ihmisten sisältö / viestintä
Määrä tapaaminen Pääsy joukkoon /
Kontaktit vieraiden syrjäytyminen
Hengailu kanssa
Taidot Coping/”vastustus”
Kiusaaminen
Uusien asioiden
kokeilu Jokin jää
Henkilötietojen vaivaamaan/järkytys
Jne. väärinkäyttö
Kiusaaminen Hyväksikäyttö
Jne. Jne. Jne.
9. Miten lapset Minkälaiset Mitä
käyttävät nettiä? tekijät vaikuttavat lapsille
heidän online-
Mitä lapset tekevät koituu?
käyttäytymiseensä?
netissä?
Project focus Hyödyt /
Mahdollisuudet / haitat
Käyttö Aktiviteetit Riskit
Oppiminen Oppiminen
Missä Positiiviset sisällöt
Luominen Itsekunnioitus
Käyttäjien tuottama
sisältö Sosiaalisuus
Miten Pelaaminen
Seksuaalinen Arvot
Ihmisten sisältö / viestintä
Määrä tapaaminen Pääsy joukkoon /
Kontaktit vieraiden syrjäytyminen
Hengailu kanssa
scope
Taidot Coping/”vastustus”
Kiusaaminen
Uusien asioiden Jokin jää
t
kokeilu
Projec
Henkilötietojen vaivaamaan/järkytys
Jne. väärinkäyttö
Kiusaaminen Hyväksikäyttö
Jne. Jne. Jne.
10. Riskien luokittelu
Sisältö (Content) Kontakti (Contact) Käyttäytyminen
Lapsi yleisönä Lapsi osallistujana (Conduct)
Lapsi toimijana
Agressiivinen Väkivaltainen sisältö Ahdistelu, stalkkaus Kiusaaminen,
vihamielinen käytös
Seksuaalinen Pornografinen sisältö ‘Grooming’, Seksuaalinen
seksuaalinen ahdistelu, ‘sexting’
hyväksikäyttö
Arvot Rasistinen / Ideologinen suostuttelu Mahdollisesti
vihasisältö haitallinen käyttäjä-
lähtöinen sisältö
Kaupallinen Markkinointi Henkilötietojen Pelaaminen,
väärinkäyttö tekijänoikeuslouk-
kaukset
Lihavointi ilmaisee kyselyssä kysyttyjä asioita
11. Tutkimustuloksia yleisesti, netin käyttö
Nettiä käytetään paljon,
pääasiassa kotona,
Blog
Virtual world
11
16
seuraavaksi eniten Create character/avatar 18
File-sharing 18
koulussa. Chatroom 23
– Koulutyö
Netin käytön top3: Post messages
Use webcam
31
31
Share photos/music/videos 39
– Yksin pelattavat pelit Download music/film 44
Play games (with others) 44
– Videoiden katselu
Suomessa: pelit
Watch/read news 48
E-mail 61
Use IM 62
– Yksin pelattavat
Visit SNS 62
– Videoiden katselu Watch video clips 76
– Koulutyö Games (alone) 83
Schoolwork 85
0 25 50 75 100
12. Tutkimustuloksia yleisesti, netin käyttö
Nettiä käytetään paljon,
pääasiassa kotona,
Blog
Virtual world
11
16
seuraavaksi eniten Create character/avatar 18
File-sharing 18
koulussa. Chatroom 23
– Koulutyö
Netin käytön top3: Post messages
Use webcam
31
31
Share photos/music/videos 39
– Yksin pelattavat pelit Download music/film 44
Play games (with others) 44
– Videoiden katselu
Suomessa: pelit
Watch/read news 48
E-mail 61
Use IM 62
– Yksin pelattavat
Visit SNS 62
– Videoiden katselu Watch video clips 76
– Koulutyö Games (alone) 83
Schoolwork 85
0 25 50 75 100
15. ‘Mahdollisuuksien tikkaat’
(Koko Eurooppa)
100% Käytti nettiä koulutyöhön;
Pelasi yksin tai tietokonetta vastaan
16. ‘Mahdollisuuksien tikkaat’
(Koko Eurooppa)
Katsoi videoklippejä
100% Käytti nettiä koulutyöhön;
Pelasi yksin tai tietokonetta vastaan
17. ‘Mahdollisuuksien tikkaat’
(Koko Eurooppa)
86% Katsoi videoklippejä
100% Käytti nettiä koulutyöhön;
Pelasi yksin tai tietokonetta vastaan
18. ‘Mahdollisuuksien tikkaat’
(Koko Eurooppa)
Vieraili sosiaalisessa mediassa; käytti pikaviestintää; lähetti / vastaanotti spostia;
luki tai katsoi uutisia netissä
86% Katsoi videoklippejä
100% Käytti nettiä koulutyöhön;
Pelasi yksin tai tietokonetta vastaan
19. ‘Mahdollisuuksien tikkaat’
(Koko Eurooppa)
Vieraili sosiaalisessa mediassa; käytti pikaviestintää; lähetti / vastaanotti spostia;
75% luki tai katsoi uutisia netissä
86% Katsoi videoklippejä
100% Käytti nettiä koulutyöhön;
Pelasi yksin tai tietokonetta vastaan
20. ‘Mahdollisuuksien tikkaat’
(Koko Eurooppa)
Pelasi muiden kanssa online; latasi musiikkia tai elokuvia; Jakoi
musiikkia, elokuvia tai valokuia; käytti webbikameraa; kommentoi
nettisivuilla
Vieraili sosiaalisessa mediassa; käytti pikaviestintää; lähetti / vastaanotti spostia;
75% luki tai katsoi uutisia netissä
86% Katsoi videoklippejä
100% Käytti nettiä koulutyöhön;
Pelasi yksin tai tietokonetta vastaan
21. ‘Mahdollisuuksien tikkaat’
(Koko Eurooppa)
Pelasi muiden kanssa online; latasi musiikkia tai elokuvia; Jakoi
56% musiikkia, elokuvia tai valokuia; käytti webbikameraa; kommentoi
nettisivuilla
Vieraili sosiaalisessa mediassa; käytti pikaviestintää; lähetti / vastaanotti spostia;
75% luki tai katsoi uutisia netissä
86% Katsoi videoklippejä
100% Käytti nettiä koulutyöhön;
Pelasi yksin tai tietokonetta vastaan
22. ‘Mahdollisuuksien tikkaat’
(Koko Eurooppa)
Vieraili chat-huoneissa; käytti tiedostonjakosivustoja; loi
hahmon, virtuaalilemmikin tai avatarin; oli virtuaalimaailmassa;
kirjoitti blogia tms.
Pelasi muiden kanssa online; latasi musiikkia tai elokuvia; Jakoi
56% musiikkia, elokuvia tai valokuia; käytti webbikameraa; kommentoi
nettisivuilla
Vieraili sosiaalisessa mediassa; käytti pikaviestintää; lähetti / vastaanotti spostia;
75% luki tai katsoi uutisia netissä
86% Katsoi videoklippejä
100% Käytti nettiä koulutyöhön;
Pelasi yksin tai tietokonetta vastaan
23. ‘Mahdollisuuksien tikkaat’
(Koko Eurooppa)
Vieraili chat-huoneissa; käytti tiedostonjakosivustoja; loi
23% hahmon, virtuaalilemmikin tai avatarin; oli virtuaalimaailmassa;
kirjoitti blogia tms.
Pelasi muiden kanssa online; latasi musiikkia tai elokuvia; Jakoi
56% musiikkia, elokuvia tai valokuia; käytti webbikameraa; kommentoi
nettisivuilla
Vieraili sosiaalisessa mediassa; käytti pikaviestintää; lähetti / vastaanotti spostia;
75% luki tai katsoi uutisia netissä
86% Katsoi videoklippejä
100% Käytti nettiä koulutyöhön;
Pelasi yksin tai tietokonetta vastaan
25. Sosiaalisen median käyttö
9–12-vuotiaista 38 prosentilla on profiili sosiaalisessa
mediassa, 77 prosentilla 13–16-vuotiaista
Ei eroja tyttöjen ja poikien välillä, mutta maiden välillä
erityisesti pienempien lasten kohdalla.
26. Selityksiä eroihin 9–10-vuotiailla
Vanhempien valvonta:
– Jos vanhemmat estävät, lapset
eivät käytä
– Ilman vanhempien estämistä
suurin osa käyttää
Ikärajoitukset:
– 53% 9–12-vuotiaista puolalaisista
käyttää Nasza-Klasaa (ei
ikärajoituksia)
– 16% 9–12-vuotiaista saksalaisista
käyttää SchülerVZ (ikäraja 12v)
Maa:
– 9–12-vuotiaiden Facebookin
käyttö vaihtelee:
Puola: 17%, UK 34%, Kypros, 53%
28. Facebook dominoi
SNS % käyttäjää missä
Facebook 58 Eurooppa
Nasza-Klasa 8 Puola
schülerVZ 7 Saksa
Tuenti 5 Espanja
Hyves 4 Alankomaat
Hi5 2 Romania
All other SNS 16 Various
All SNS 100
29. Netin käyttäjätyyppejä
%
Aika Aktiviteetit % Ikä tyttöjä
Vähäinen
riski, 50 + koulutyö 28.5 11.1 50
noviisi
Verkostuja
72 + sosiaalinen media 12.1 12.7 55
t
Kohtuukäy + koulutyö ja muu sisältöön
71 liittyvä toiminta 23.5 12.7 48
t-täjät
Riskien + kaikki kommunikaatioon ja
118 osallistumiseen liittyvä 10.9 13.5 38
etsijät toiminta
Intensiivis
180 + pelit 10.9 13.6 37
et pelaajat
Edistyneet + sosiaalinen media ja muu
verkostuja 108 kommunikaatio 14.2 14.1 67
- pelit
t
30. Riskit ja haitat
Suurimmat riskit netissä
Suomalaisilla:
Suurimmat haitat netissä:
Pornografia (on vaivannut 6 %
– Kommunikointi uusien kaikista, 20 % kuvia nähneistä)
tuttavuuksien kanssa Kiusaaminen (5 % on kokenut
(Puolella [49 %] on kiusaamista netissä (10 %
aikaisemmin tuntemattomia kasvokkain) ja neljännes heistä
nettituttuja) on ollut melko tai erittäin
– Pornografiset sisällöt (37 % järkyttynyt, 36 % ei lankaan
kaiken kaikkiaan, 29 % järkyttynyt)
netissä) Seksuaaliset viestit (on vaivannut
– Muiden käyttäjien tuottama 2 % kaikista, 10 % viestejä
sisältö (+11) (esim. saaneista)
vihaviestit, Pro anorexia -
sivustot jne.) (23 %)
31. Kiusaaminen, suomalaiset
18% ilmoitti kokeneensakaiken kaikkiaan
viimeisen voden aikana
kiusaamista
(online/offline)
Ketkä? Nuoremmat pojat japojat, 12% -
tytöt: 17% - 9–12 -vuotiaat
vanhemmat
tytöt, 16% - 13–16 -vuotiaat pojat, 18% -
tytöt
Miten? 9% - kasvokkain, 4% - internetissä,
1% kännykällä
32. Yhteisöpalvelujen profiili,
Suomalaiset
% profiilissa 9–12 -vuotiaat 13–16 - Kaikki
vuotiaat
tytöt pojat tytöt pojat
41% lapsista pitää
yhteisöpalvelun profiilia Julkinen profiili 24 25 24 34 27
yksityisenä, niin että vain kaverit Yksityinen 44 55 42 32 41
näkevät profiili
Osoitteita ja puhelinnumeroita ei
jaeta netissä
Osittain
yksityinen:
25 15 31 32 28
verkosto tai
Nuoremmat ilmoittavat väärän
iän: Lähes puolella (46 %) 9–12-
kaverien kaverit
näkevät
Kasvokuva 51 55 84 67 69
vuotiaista on profiili sosiaalisessa
mediassa Osoite 6 9 2 7 5
28% on profiili useammassa
palvelussa Puhelinnumero 0 7 2 7 4
Väärä ikä 33 35 5 5 14
Koulun nimi 6 14 23 33 22
36. 1. Vanhempien valvonta
Aktiivinen valvonta (active mediation)
– Vanhemmat läsnä, keskustelu
Rajoittava valvonta (restrictive mediation)
– Vanhemmat asettavat rajoja
Monitorointi
– Vanhemmat tarkastavat missä ja milloin lapsi netissä liikkuu
Tekninen valvonta (technical mediation)
– Käytetään suodattimia yms.
37. Aktiivinen toiminta lapsen kanssa
Vanhemmat kertovat olevansa aktiivisia
puuttumaan lastensa netin käyttöön.
Ero lasten ja vanhempien vastausten välillä
on huomattava
% vanhemmista 9–12 -vuotiaat 13–16 - Kaikki Lapset
sanoo vuotiaat
tytöt pojat tytöt pojat
Puhuvansa netin 95 92 85 89 90 68
käytöstä
Pysyvänsä 71 71 49 49 60 51
lähettyvillä kun lapsi
on netissä
Rohkaisevansa 61 60 62 66 62 39
oppimaan ja
tutkimaan asioita
netissä itse
Istuvansa lapsen 54 65 45 43 52 42
vierellä kun tämä on
netissä
Tekevänsä asioita 61 57 49 51 55 48
yhdessä lapsen
kanssa netissä
41. Käyttäjätyypit
riskien ja haittojen mukaan
Vähäinen riski Korkea riski
Kohtuukäyttäjät
Vähäine Kohtuulliset taidot,
n haitta kohtuullinen nettivalvonta
Keskin-
kertai-
nen
haitta
Runsas
haitta
42. Käyttäjätyypit
riskien ja haittojen mukaan
Vähäinen riski Korkea riski
Riskien etsijät
Hyvät taidot,
Kohtuukäyttäjät Vähäinen nettivalvonta
Vähäine Kohtuulliset taidot,
n haitta kohtuullinen nettivalvonta
Keskin-
kertai-
nen
haitta
Runsas
haitta
43. Käyttäjätyypit
riskien ja haittojen mukaan
Vähäinen riski Korkea riski
Riskien etsijät
Hyvät taidot,
Kohtuukäyttäjät Vähäinen nettivalvonta
Vähäine Kohtuulliset taidot,
n haitta kohtuullinen nettivalvonta Edistyneet verkostujat
Hyvät taidot,
kohtuullinen valvonta
Keskin-
kertai-
nen
haitta
Runsas
haitta
44. Käyttäjätyypit
riskien ja haittojen mukaan
Vähäinen riski Korkea riski
Riskien etsijät
Hyvät taidot,
Kohtuukäyttäjät Vähäinen nettivalvonta
Vähäine Kohtuulliset taidot,
n haitta kohtuullinen nettivalvonta Edistyneet verkostujat
Hyvät taidot,
kohtuullinen valvonta
Keskin- Intensiiviset pelaajat
kertai- Hyvät taidot,
nen vähäinen valvonta
haitta
Runsas
haitta
45. Käyttäjätyypit
riskien ja haittojen mukaan
Vähäinen riski Korkea riski
Riskien etsijät
Hyvät taidot,
Kohtuukäyttäjät Vähäinen nettivalvonta
Vähäine Kohtuulliset taidot,
n haitta kohtuullinen nettivalvonta Edistyneet verkostujat
Hyvät taidot,
kohtuullinen valvonta
Keskin- Verkostujat Intensiiviset pelaajat
kertai- Kohtuulliset taidot, Hyvät taidot,
nen kohtuullinen valvonta vähäinen valvonta
haitta
Runsas
haitta
46. Käyttäjätyypit
riskien ja haittojen mukaan
Vähäinen riski Korkea riski
Riskien etsijät
Hyvät taidot,
Kohtuukäyttäjät Vähäinen nettivalvonta
Vähäine Kohtuulliset taidot,
n haitta kohtuullinen nettivalvonta Edistyneet verkostujat
Hyvät taidot,
kohtuullinen valvonta
Keskin- Verkostujat Intensiiviset pelaajat
kertai- Kohtuulliset taidot, Hyvät taidot,
nen kohtuullinen valvonta vähäinen valvonta
haitta
Noviisit
Runsas Vähäiset taidot,
haitta vahva valvonta
47. Yhteenvetoa
Suuret riskit, pienet haitat: niin vähäisiä, ettei tilastollisia
– ongelmatapaukset Suomessa
päätelmiä voi tehdä aineiston perusteella.
Netti pääasiassa ”kaverivetoinen” (friendship-driven
sociability)
Suomalaisilla hyvät digitaaliset taidot mutta netin käyttö
yksipuolisempaa
Julkisenjulkinen esittäminen muutoksessa: / intimisaatio /
– Itsen
ja yksityisen rajat
(seksualisaatio
individualisaatio)
– Jakamisen ja avoimuuden kulttuuri (Participatory culture),
elämän jakaminen netissä
50. 10 myyttiä lasten netin käytöstä
• Diginatiivit tietävät kaiken
• Kaikki luovat nettisisältöjä
51. 10 myyttiä lasten netin käytöstä
• Diginatiivit tietävät kaiken
• Kaikki luovat nettisisältöjä
• Alle 13-vuotiaat eivät käytä sosiaalista mediaa
52. 10 myyttiä lasten netin käytöstä
• Diginatiivit tietävät kaiken
• Kaikki luovat nettisisältöjä
• Alle 13-vuotiaat eivät käytä sosiaalista mediaa
• Kaikki katsoo pornoa netissä: 1/7 on nähnyt seksuaalisia kuvia netissä
53. 10 myyttiä lasten netin käytöstä
• Diginatiivit tietävät kaiken
• Kaikki luovat nettisisältöjä
• Alle 13-vuotiaat eivät käytä sosiaalista mediaa
• Kaikki katsoo pornoa netissä: 1/7 on nähnyt seksuaalisia kuvia netissä
• Kiusaajat ovat pahiksia: suurin osa kiusaajista kokee tulleensa kiusatuksi
54. 10 myyttiä lasten netin käytöstä
• Diginatiivit tietävät kaiken
• Kaikki luovat nettisisältöjä
• Alle 13-vuotiaat eivät käytä sosiaalista mediaa
• Kaikki katsoo pornoa netissä: 1/7 on nähnyt seksuaalisia kuvia netissä
• Kiusaajat ovat pahiksia: suurin osa kiusaajista kokee tulleensa kiusatuksi
• Nettitutut ovat vieraita
55. 10 myyttiä lasten netin käytöstä
• Diginatiivit tietävät kaiken
• Kaikki luovat nettisisältöjä
• Alle 13-vuotiaat eivät käytä sosiaalista mediaa
• Kaikki katsoo pornoa netissä: 1/7 on nähnyt seksuaalisia kuvia netissä
• Kiusaajat ovat pahiksia: suurin osa kiusaajista kokee tulleensa kiusatuksi
• Nettitutut ovat vieraita
• Offline-riskit ovat yhteydessä nettiriskeihin
56. 10 myyttiä lasten netin käytöstä
• Diginatiivit tietävät kaiken
• Kaikki luovat nettisisältöjä
• Alle 13-vuotiaat eivät käytä sosiaalista mediaa
• Kaikki katsoo pornoa netissä: 1/7 on nähnyt seksuaalisia kuvia netissä
• Kiusaajat ovat pahiksia: suurin osa kiusaajista kokee tulleensa kiusatuksi
• Nettitutut ovat vieraita
• Offline-riskit ovat yhteydessä nettiriskeihin
• Tietokoneen vieminen olohuoneeseen auttaa: lapset menevät nettiin
muualla
57. 10 myyttiä lasten netin käytöstä
• Diginatiivit tietävät kaiken
• Kaikki luovat nettisisältöjä
• Alle 13-vuotiaat eivät käytä sosiaalista mediaa
• Kaikki katsoo pornoa netissä: 1/7 on nähnyt seksuaalisia kuvia netissä
• Kiusaajat ovat pahiksia: suurin osa kiusaajista kokee tulleensa kiusatuksi
• Nettitutut ovat vieraita
• Offline-riskit ovat yhteydessä nettiriskeihin
• Tietokoneen vieminen olohuoneeseen auttaa: lapset menevät nettiin
muualla
• Digitaalisten taitojen opettaminen estää nettiriskit: mitä enemmän taitoja,
sitä enemmän riskejä: käyttö – taidot – mahdollisuudet – riskit
58. 10 myyttiä lasten netin käytöstä
• Diginatiivit tietävät kaiken
• Kaikki luovat nettisisältöjä
• Alle 13-vuotiaat eivät käytä sosiaalista mediaa
• Kaikki katsoo pornoa netissä: 1/7 on nähnyt seksuaalisia kuvia netissä
• Kiusaajat ovat pahiksia: suurin osa kiusaajista kokee tulleensa kiusatuksi
• Nettitutut ovat vieraita
• Offline-riskit ovat yhteydessä nettiriskeihin
• Tietokoneen vieminen olohuoneeseen auttaa: lapset menevät nettiin
muualla
• Digitaalisten taitojen opettaminen estää nettiriskit: mitä enemmän taitoja,
sitä enemmän riskejä: käyttö – taidot – mahdollisuudet – riskit
• Lapset hallitsevat turvaohjelmat
- Käytöstä riskien kautta ongelmiin. Usein median käyttötukimuksessa tarkastellaan vain eroja internetin, television ja muiden mediaoiden käyttöjen välillä, mutta ei esimerkiksi internetin käytön sisältöjä ja riskejä. Lisäksi ei kysytä lasten kokemusta, joka on tässä tutkimuksessa lähtökohtana: kuinka lapset ovat kokeneet internetin sisältöjä ja millaista hyötyä tai haittaa netistä on ollut, mitkä sisällöt ja asiat ovat heitä vaivanneet ja kuinka paljon, sekä miten he ovat ongelmista selvinneet.\n
- Käytöstä riskien kautta ongelmiin. Usein median käyttötukimuksessa tarkastellaan vain eroja internetin, television ja muiden mediaoiden käyttöjen välillä, mutta ei esimerkiksi internetin käytön sisältöjä ja riskejä. Lisäksi ei kysytä lasten kokemusta, joka on tässä tutkimuksessa lähtökohtana: kuinka lapset ovat kokeneet internetin sisältöjä ja millaista hyötyä tai haittaa netistä on ollut, mitkä sisällöt ja asiat ovat heitä vaivanneet ja kuinka paljon, sekä miten he ovat ongelmista selvinneet.\n
- Käytöstä riskien kautta ongelmiin. Usein median käyttötukimuksessa tarkastellaan vain eroja internetin, television ja muiden mediaoiden käyttöjen välillä, mutta ei esimerkiksi internetin käytön sisältöjä ja riskejä. Lisäksi ei kysytä lasten kokemusta, joka on tässä tutkimuksessa lähtökohtana: kuinka lapset ovat kokeneet internetin sisältöjä ja millaista hyötyä tai haittaa netistä on ollut, mitkä sisällöt ja asiat ovat heitä vaivanneet ja kuinka paljon, sekä miten he ovat ongelmista selvinneet.\n
- Käytöstä riskien kautta ongelmiin. Usein median käyttötukimuksessa tarkastellaan vain eroja internetin, television ja muiden mediaoiden käyttöjen välillä, mutta ei esimerkiksi internetin käytön sisältöjä ja riskejä. Lisäksi ei kysytä lasten kokemusta, joka on tässä tutkimuksessa lähtökohtana: kuinka lapset ovat kokeneet internetin sisältöjä ja millaista hyötyä tai haittaa netistä on ollut, mitkä sisällöt ja asiat ovat heitä vaivanneet ja kuinka paljon, sekä miten he ovat ongelmista selvinneet.\n
-nettiväkivaltaa ei olla tarkasteltu, eikä myöskään kaupallisia haittoja. Vaikka henkilötietojen väärinkäyttö on tässä kohtaa, kyselyssä ei ole kysytty kuka on tietoja väärin käyttänyt.\n
Koulutyö ja Suomi\n Skenaario 1: Turkissa ja muissa suurissa maissa internetin käyttö keskittyy kouluun. Turkissa 60% lapsista on käyttänyt nettiä koulussa, kotona 33% omassa huoneessa, 16% muualla kotona, Suomessa 83% koulussa, omassa huoneessa 58%, muualla kotona 39%, Lapissa (92,3) 10 prosenttiyksikköä enemmän on käyttänyt koulussa kuin Etelä-Suomessa (83,6%).\n- Skenaario 2: SITES-raportista tiedetään, että Suomi sijoittuu koulujen tietotekniikan käytössä eurooppalaiseen keskikastiin. Arjen tietoyhteiskunnan kansallisen tieto- ja viestintäteknologian opetuskäytön suunnitelma tuo esille, että sitoutuneisuus ja pitkäjänteisyys on ollut Suomessa heikkoa ja koulut eriarvoisia. Vähäinen netin käyttö koulussa heijastuu kotikäyttöön. Perjantaina julkaistaan Jyväskylän yliopistossa Opetusteknologian hyödyntämisestä koulun arjessa.\n- Skenaario 3: Vanhemmat rajoittavat Suomessa paljon netin käyttöä: nettiä käytetään vain tärkeimpään, pelaamiseen jne.\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
Social networking has become one of the most popular activities online. According this survey 23% had more than one profile.\n
\n
\n
\n
Suomen osalta EU Kids Online –tutkimuksessa on paljon hyviä merkkejä mutta myöskin huolenaiheita. Netin käyttö on runsasta ja se lisää riskejä, erityisesti pornografisen tai alastonkuvia sisältävän aineiston näkeminen on yleistä ja noin 10 prosenttiyksikkö yleisempää kuin Euroopassa yleensä. Lisäksi suomalaisten netin käyttö näyttää olevan yksipuolisempaa kuin muissa maissa. Suomalaiset osaavat kuitenkin digitaalisia taitoja ja eivät koe korkeista riskeistä huolimatta nettiä ongelmana.\n
\n
- Facebook palveluna ja yksityisyyden ongelma\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
Suomen osalta tuloksia digitaalisista taidoista julkaistaan ensi viikolla helmikuun 17. päivä Tampereen yliopiston Journalismin tutkimusyksikön Helsingin sanomain säätiön rahoittamassa pitkittäistutkimuksen toisessa osassa, Naamatusten verkossa.\n