Presentazione CdL in Informatica @UNIMOL - 2014Rocco Oliveto
Presentazione del CdL in Informatica alla giornata della matricola del 07.10.14 organizzata all'Università del Molise per dare il benvenuto alle matricole della coorte 2014/2015.
Insegnare l'informatica per capire il mondo digitale (Convegno "Matematica e ...Enrico Nardelli
L'informatica è la disciplina scientifica alla base degli aspetti digitali dell'odierna società. La conoscenza dei concetti fondamentali dell'informatica è sempre più riconosciuta come un requisito necessario per la moderna istruzione. L'obiettivo, infatti, è preparare cittadini informati e in grado di decidere a ragion veduta sulle complesse questioni che le tecnologie digitali pongono alla nostra società. La visione del mondo che si acquisice con lo studio dell'informatica, detta pensiero computazionale, offre un punto di vista addizionale e complementare per la comprensione dei fenomeni fisici e sociali.
Perché insegnare l'informatica come disciplina scientifica nella scuolaEnrico Nardelli
L'informatica è la disciplina scientifica alla base degli aspetti digitali dell'odierna società. La conoscenza dei concetti fondamentali dell'informatica è sempre più riconosciuta come un requisito necessario per la moderna istruzione. L'obiettivo, infatti, è preparare cittadini informati e in grado di decidere a ragion veduta sulle complesse questioni che le tecnologie digitali pongono alla nostra società. Nel mio intervento discuto perché i principi scientifici dell'Informatica le conferiscono un ruolo peculiare tra le scienze e quali sono i vantaggi ottenuti dalla sua introduzione nelle scuole.
La presentazione è stata utilizzata nell’ambito del convegno “Quando i robot si costruiscono a scuola. Approcci metodologici a supporto della Robotica Educativa”, organizzato da INDIRE.
L'autore (Lorenzo Cesaretti) è responsabile tecnico della startup TALENT (http://www.talenteducation.it/) e dottorando presso l'Università Politecnica delle Marche (https://www.researchgate.net/profile/Lorenzo_Cesaretti).
Presentazione CdL in Informatica @UNIMOL - 2014Rocco Oliveto
Presentazione del CdL in Informatica alla giornata della matricola del 07.10.14 organizzata all'Università del Molise per dare il benvenuto alle matricole della coorte 2014/2015.
Insegnare l'informatica per capire il mondo digitale (Convegno "Matematica e ...Enrico Nardelli
L'informatica è la disciplina scientifica alla base degli aspetti digitali dell'odierna società. La conoscenza dei concetti fondamentali dell'informatica è sempre più riconosciuta come un requisito necessario per la moderna istruzione. L'obiettivo, infatti, è preparare cittadini informati e in grado di decidere a ragion veduta sulle complesse questioni che le tecnologie digitali pongono alla nostra società. La visione del mondo che si acquisice con lo studio dell'informatica, detta pensiero computazionale, offre un punto di vista addizionale e complementare per la comprensione dei fenomeni fisici e sociali.
Perché insegnare l'informatica come disciplina scientifica nella scuolaEnrico Nardelli
L'informatica è la disciplina scientifica alla base degli aspetti digitali dell'odierna società. La conoscenza dei concetti fondamentali dell'informatica è sempre più riconosciuta come un requisito necessario per la moderna istruzione. L'obiettivo, infatti, è preparare cittadini informati e in grado di decidere a ragion veduta sulle complesse questioni che le tecnologie digitali pongono alla nostra società. Nel mio intervento discuto perché i principi scientifici dell'Informatica le conferiscono un ruolo peculiare tra le scienze e quali sono i vantaggi ottenuti dalla sua introduzione nelle scuole.
La presentazione è stata utilizzata nell’ambito del convegno “Quando i robot si costruiscono a scuola. Approcci metodologici a supporto della Robotica Educativa”, organizzato da INDIRE.
L'autore (Lorenzo Cesaretti) è responsabile tecnico della startup TALENT (http://www.talenteducation.it/) e dottorando presso l'Università Politecnica delle Marche (https://www.researchgate.net/profile/Lorenzo_Cesaretti).
2. Cos’è l’informatica?
• In francese: informatique
• Unione dei termini informazione e automatica
• In inglese: computer science
• Emergono quattro concetti
•Informazione - Automatica - Computer - Scienza
Laboratorio di Informatica - Liceo Classico “A.Oriani” (Corato) - A.S. 2010/2011 - docente: Cataldo Musto
3. Definizione
• Diamo una definizione
scienza che studia il trattamento
• L’informatica è una
automatico dell’informazione mediante elaboratori elettronici
• Ragioniamo sulla definizione
• Cos’è un elaboratore elettronico?
• Cosa significa trattare in modo automatico l’informazione?
• Cosa è l’informazione?
Laboratorio di Informatica - Liceo Classico “A.Oriani” (Corato) - A.S. 2010/2011 - docente: Cataldo Musto
4. Ragioniamo sulla definizione
• Elaboratore elettronico
• E’ un oggetto che si occupa di effettuare dei calcoli (di tipo
matematico, generalmente) e di restituire dei risultati
• Trattamento automatico
• L’uomo è coinvolto marginalmente in questo processo
• Informazione
• Ci torniamo dopo :-)
Laboratorio di Informatica - Liceo Classico “A.Oriani” (Corato) - A.S. 2010/2011 - docente: Cataldo Musto
5. L’informatica è una scienza
• In inglese: computer science
• Quali altre discipline scientifiche conosciamo?
Laboratorio di Informatica - Liceo Classico “A.Oriani” (Corato) - A.S. 2010/2011 - docente: Cataldo Musto
6. L’informatica è una scienza
• In inglese: computer science
• Quali altre discipline scientifiche conosciamo?
• Matematica, Chimica, Fisica, Biologia... ecc...
• Cosa hanno in comune?
• Ogni disciplina scientifica ha dei fondamenti teorici e delle
applicazioni pratiche
•Qualche esempio?
Laboratorio di Informatica - Liceo Classico “A.Oriani” (Corato) - A.S. 2010/2011 - docente: Cataldo Musto
7. Teoria e pratica
• Esempi
• Nella fisica
• Teoria: leggi che regolano il funzionamento dell’elettricità o della
termodinamica
• Applicazioni pratiche: le lampadine, i termosifoni, ecc.
• Nella chimica
• Teoria: reazioni, legami chimici, i composti, ecc.
• Applicazioni pratiche: le medicine!
Laboratorio di Informatica - Liceo Classico “A.Oriani” (Corato) - A.S. 2010/2011 - docente: Cataldo Musto
8. Teoria e pratica
La teoria interessa a chi studia la disciplina
La pratica interessa a chi sfrutta le scoperte
di quella disciplina scientifica nella propria quotidianità
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9. ..e l’informatica?
Generalmente siamo abituati a pensare all’informatica
come a una disciplina tecnica
Tutti conosciamo perfettamente le applicazioni
pratiche che l’informatica ci mette a disposizione
Nessuno (o quasi) è a conoscenza del fatto che
l’informatica ha delle basi teoriche
importantissime!
Laboratorio di Informatica - Liceo Classico “A.Oriani” (Corato) - A.S. 2010/2011 - docente: Cataldo Musto
10. Basi teoriche
• Legami con la matematica
• Buona parte dei teoremi di informatica teorica hanno una
formulazione matematica
• Le principali applicazioni pratiche hanno un funzionamento di tipo
matematico
• Il funzionamento di Google è basato principalmente su concetti di
geometria!
• Alcune funzioni presenti nelle piattaforme più comuni (es. suggerimento
di video su YouTube) hanno una base matematico/geometrica
Laboratorio di Informatica - Liceo Classico “A.Oriani” (Corato) - A.S. 2010/2011 - docente: Cataldo Musto
11. Basi teoriche (2)
• Legami con la filosofia
• Hilbert (filosofo tedesco del XX secolo)
• Cercò - senza successo - di costruire un dimostratore automatico di teoremi
• Cosa ci lasciano gli studi di Hilbert?
• Pur non riuscendo nel suo intendo, gli studi di Hilbert ci hanno permesso definire il
concetto di calcolabilità, cioè di capire i limiti dell’informatica
• Tutto ciò che possiamo fare con un computer si dice calcolabile
• Tutto ciò che un computer non è in grado di fare si dice non calcolabile
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12. Calcolabile e non calcolabile
esempi ?
cosa possiamo fare con un computer?
cosa un computer non sarà mai in grado di fare?
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13. Teoria informatica
Capire le basi teoriche
dell’informatica interessa soprattutto
a chi studia l’informatica
A noi interessa?
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14. Teoria informatica
A noi interessa?
E’ importante sapere che l’informatica è una scienza
E’ importante sapere che l’informatica ha delle basi
teoriche
Non studieremo informatica teorica
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15. Teoria informatica
Non studieremo informatica teorica
(per vostra fortuna)
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17. Perchè studiare informatica
• Società dell’informazione
• Nome dato al periodo storico attuale
• Evoluzione della società industriale
• Caratteristica
• Le aziende che lavorano nella società dell’informazione (Google,
Microsoft, Facebook, ecc.) non producono ricchezza lavorando su
beni tangibili (come avveniva nella società industriale) ma guadagnano
lavorando sull’informazione
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18. L’informazione
• Cos’è l’informazione?
• Definizione: “Frammentodi conoscenza a disposizione di
un individuo (o di una macchina)”
• Esempi: la soluzione di un esercizio, il percorso più breve tra due punti, una
ricetta, un racconto, ecc.
• Gli individui da sempre hanno a che fare con l’informazione
• Acquisiscono informazione e conoscenza
• Trasmettono informazione e conoscenza
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19. L’informazione
• Cosa è cambiato nel corso del tempo?
• Via via che l’informazione è diventata di più e più difficile da gestire, gli uomini si sono
sempre ingegnati per trovare dei meccanismi efficaci per il trasferimento e l’acquisizione
• Informazione orale
• Informazione orale e scritta
• Nascita della stampa
• Nascita dei computer
• Nascita di Internet
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20. L’informazione
• I computer e Internet hanno trovato la propria ragion d’essere nella società
dell’Informazione
• Quando la quantità di informazione disponibile è stata tale da richiedere l’aiuto degli
strumenti informatici per garantire una corretta gestione e memorizzazione
• In che modo ci aiutano i computer (e Internet) nella società dell’Informazione?
• Ci permettono di sfruttare al meglio la potenza di Internet, il più moderno
mezzo di comunicazione
• Ci permettono di fruire dell’informazione in tempo reale
• Ci permettono di acquisire conoscenza in modo rapido
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21. Sfruttare i mezzi di comunicazione
1500 1900 1950
1990 2000 2020
?
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22. Fruire dell’informazione
Informazione statica Informazione in tempo reale
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26. Prossima Lezione
sab 30 ott 2010, h.11.10
• A scelta
• Due volontari per l’interrogazione sulla Lezione 1
• Approfondimento (due persone volontarie)
• Internet come mezzo di comunicazione (statistiche,
diffusione, ecc.)
• Caricamento sul Gruppo Facebook del materiale individuato
• Uno volontario per l’interrogazione e un volontario per
l’approfondimento