Квест в царстве грибов Вкр

1. Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Московский педагогический государственный университет»
Институт биологии и химии
Кафедра естественнонаучного образования и коммуникативных технологий
Выпускная квалификационная работа
бакалавра
Погребняк Нелли Валерьевна
БОТАНИЧЕСКАЯ КОЛЛЕКЦИЯ МПГУ (ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОЕ
СОСТОЯНИЕ). РОЛЬ В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ.
Научный руководитель –
директор Института биологии и химии,
кандидат биологических наук, доцент
С.К. Пятунина

2. Цель и задачи работы
Цель исследования - разработка методики использования
коллекции кафедры ботаники МПГУ в дополнительном
образовании школьников.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
 Провести анализ литературных источников по
дополнительному образованию школьников;
 Составить обзорный каталог ботанической коллекции
МПГУ;
 Разработать содержание интерактивных заданий с
использованием экспонатов ботанической коллекции.

3. 1. Систематика растений
Систематическая
коллекция подразделена
на отделы: Грибы,
Водоросли, Лишайники,
Мохообразные, Плауны,
Папоротниковидные,
Голосеменные
(представлены хвойными,
гинкговыми, саговниками).
Отдельно представлены
группы паразитических и
насекомоядных растений.
2. Анатомия и морфология
растений
Коллекция по
анатомии и морфологии
подразделяется на плоды,
древесину, корнеплоды,
видоизменения побегов и
корней, прорастание семян.
Ботаническая коллекция МПГУ
подразделяется:

4. План проведения обзорной экскурсии:
 1. Вступление: Организационный момент: правила техники
безопасности. Информационный момент: Обсуждается
тема, цели и задачи экскурсии в форме рассказа или беседы.
 2. Основная часть:
 a) Царство Грибы
 b) Водоросли
 c) Отдел мохообразные, их разнообразие, специфика
строения и применение.
 d) Плауны, хвощи, папоротники, их разнообразие,
специфика строения и применение.
 e) Отдел голосеменные.
 f) Отдел покрытосеменные: Класс однодольные.Класс
двудольные.
 3. Поведение итогов экскурсии. Обобщение. Выводы.

5. Разнообразие плодов (рассмотрите витрину с плодами, как
они называются, какое значение имеют). Какие
приспособления к распространению плодов имеют растения,
представленные в экспозиции
название
растения
плод значение распространение
Карточки к экскурсии по
покрытосемянным.
Рассмотрите видоизменения побегов представленных в
экспозиции. Заполните таблицу:
Название
растения
видоизменение функции значение

6. Квест «Занимательная ботаника».
 Ход мероприятия:
 1. Организационный момент. тематика квеста и правила
техники безопасности
 2. Начало мероприятие по маршрутным листам.
 Сами маршрутные листы представляют собой ход работы по
семи станциям:
 1) В царстве грибов
 2) Станция «Альгология»
 3) Станция «Бриология»
 4) Станция «Кто лишний» Плауны, хвощи, папоротники
 5) Станция «Чей портрет?» Отдел голосеменные
 6) Станция «Путаница» Отдел покрытосеменные: Класс
двудольные. Класс однодольные.
 7) «Открываем клад»

7. Съедобные Условно-съедобные Несъедобные/ядовит
Станция «В царстве грибов»

8. 3.Станция
«Альгология»
1.10 Ламинария

9. Станция «Чей портрет?»
Туя восточная
(лат. Thuja orientalis)

10. Станция «Путаница».
Название
экспоната
АЛЬМАПА
АНААБ
НИДАМЛЬ
НАДУРМ
СОФАЛЬ
РУКУЗАКУ
ХОАЙФЕ
ГУЦРЕО
КВАТЫ
ШОКАТИР
ЕФОК

11. Выводы:
 1. Дополнительное образование школьников направлено на
формирование и развитие творческих способностей̆, овладение
учащимися практическими навыками поисковой, исследовательской
деятельности, служит целям совершенствования образовательного
процесса.
 2. Составлен обзорный каталог экспонатов ботанической коллекции
МПГУ. Коллекция представлена двумя разделами: систематика и
анатомия и морфология растений.
 3. Разработаны задания по некоторым темам ботаники с учетом
требований ФГОС ВО по формированию компетенций
обучающихся. Форма проведения занятий может быть классической
экскурсией с выполнением ряда заданий, так и проведение игровых
технологий - квестов, направленных на повышение самостоятельной
деятельности обучающихся
 4. Использование ботанической коллекции в дополнительном
образовании повышает наглядность и информативность, дает
возможность увидеть представителей, которые не характерны для
флоры Средней полосы России