SlideShare a Scribd company logo
Kultur och kvalitet för
distansutbildning och
nätbaserat lärandee
9 december 2022
SVERD i samarbete med UHR välkomnar
till detta webbinarium
Professor, Dr. Ebba Ossiannilsson
V Ordförande, SVERD
ICDE, ICDE Chair ICDE OER Advocacy
Committee
2
Kultur och kvalitet för distansutbildning och nätbaserat lärande_09dec2022.pdf
AGENDA
• Missing spots som borde finnas med i
kvalitetsarbetet även i Sverige.
Exempel på kvalitetsramverk - både
nationella och internationella initiativ.
• Fallbeskrivning nätverksarbete:
Nätverket för digital kvalitetssäkring
av kompetens (NDQ)
• Rapporter från HSV/SUHF - vad har
hänt på 10-15 år?
• SFS, deltar i paneldiskussion
•
Kultur och kvalitet för distansutbildning och nätbaserat lärande_09dec2022.pdf
6
Kultur och kvalitet för distansutbildning och nätbaserat lärande_09dec2022.pdf
Kultur och kvalitet för distansutbildning och nätbaserat lärande_09dec2022.pdf
Kultur och kvalitet för distansutbildning och nätbaserat lärande_09dec2022.pdf
Kultur och kvalitet för distansutbildning och nätbaserat lärande_09dec2022.pdf
Kultur och kvalitet för distansutbildning och nätbaserat lärande_09dec2022.pdf
Kultur och kvalitet för distansutbildning och nätbaserat lärande_09dec2022.pdf
Approaches
Normbased Processbased
Ossiannilsson, E., Williams, K., Camilleri, A., & Brown, M. (2015).
Quality models in online and open education around the globe:
State of the art and recommendations. Oslo: ICDE
Ossiannilsson, 2015, CC BY ND NC
Quality an ecosystem
An overview of quality domains and dimensions in Open Online Flexible, and TEL OOFAT),
and success factors from the learners’ perspectives (Ossiannilsson, 2012, 2015, 2016, 2018; Ossiannilsson et
al., 2015). Ossiannilsson, 2018, 2022 CC BY ND NC
LEARNERS
Flexibility
Interactivity
Accessibility
Personal
Transparency
Participation
Presence
Trust
Kvalitetskultur och ekosystem
Meta
Macro
M
eso
M
icro
nano
People
Processes
Products
Ossiannilsson, 2022 CC BY ND NC
• Mångfacetterad – t.ex. system använder en mångfald mått för
kvalitet och kommer ofta att ta hänsyn till strategi, policy,
infrastruktur, processer, resultat med mera för att komma fram till en
väl avrundad syn på holistisk kvalitet.
• Dynamisk – t.ex. flexibilitet är inbyggd i systemen, för att
tillgodose snabba tekniska förändringar, såväl som sociala normer. Av
denna anledning hänvisar de sällan till specifika tekniska åtgärder,
utan koncentrerar sig snarare på de tjänster som tillhandahålls
användarna genom den tekniken.
• Mainstreamed – t.ex. medan alla undersökta kvalitetsverktyg
syftar till kvalitetsförbättring på hög nivå, är detta avsett att sippra
ner i hela institutionen och användas som ett verktyg för
reflekterande praktik av enskilda medarbetare i deras dagliga arbete.
• Representativ – t.ex. Kvalitetssystem strävar efter att balansera
perspektiven och kraven från olika intresserade intressenter,
inklusive studenter, personal, företag, myndigheter och samhället i
stort.
• Multifunktionell – t.ex. de flesta system har en trippelfunktion av
att skapa en kvalitetskultur inom en institution, tillhandahåller en
färdplan för framtida förbättringar, samt fungerar som en
kvalitetsmärkning för externa perspektiv.
Ossiannilsson CC BY ND NC
https://static1.squarespace.com/static/5b99664675f9eea7a3ecee82/t/5bb8e80f652deaada670aee8/1538844696866/icdequalitymodels22.pdf
Kultur och kvalitet för distansutbildning och nätbaserat lärande_09dec2022.pdf
18
1
2
3
PART 1. INTERNAL
QUALITY ASSURANCE
PART 2. EXTERNAL
QUALITY ASSURANCE
PART 3. QUALITY
ASSURANCE AGENCIES
All standards are fully
applicable to e-learning
provision
European Standards and Guidelines - ESG (I)
Recommendations to
QAA and HEI
19
Part 1. Internal Quality
Assurance
Standard 1.1* – Policy for quality assurance
Standard 1.2 – Design and approval of programme
Standard 1.3* – Student-centred learning, teaching and
assessment
Standard 1.4* – Student admission, progression, recognition
and certification
Standard 1.5* – Teaching staff
Standard 1.6* – Learning resources and student support
Standard 1.7* – Information management
Standard 1.8 – Public information
Standard 1.9 – On-going monitoring and periodic review of
programmes
Standard 1.10 – Cyclical external quality assurance
20
Standard 2.1 – Consideration of internal quality assurance
Standard 2.2* – Designing methodologies fit for purpose
Standard 2.3* – Implementing processes
Standard 2.4* – Peer-review experts
Standard 2.5 – Criteria for outcomes
Standard 2.6 – Reporting
Standard 2.7 – Complaints and appeals
Part 2. External Quality Assurance
Standard 2.1 – Consideration of internal quality assurance
Standard 2.2* – Designing methodologies fit for purpose
Standard 2.3* – Implementing processes
Standard 2.4* – Peer-review experts
Standard 2.5 – Criteria for outcomes
Standard 2.6 – Reporting
Standard 2.7 – Complaints and appeals
https://www.enqa.eu/wp-content/uploads/Considerations-for-QA-of-e-learning-provision.pdf
21
ASSESSMENT METHODOLOGY
1. Policies, structures, processes and
resources for QA of e-assessment.
2. Assessment of learning.
3. E-assessment system security, capacity and
authenticity.
4. Infrastructure and resources.
5. Student support.
6. Teaching staff.
7. Learning analytics.
8. Public information.
STANDARDS
INDICATORS
EVIDENCES
TeSLA project. Assessment methodology
Kultur och kvalitet för distansutbildning och nätbaserat lärande_09dec2022.pdf
Kultur och kvalitet för distansutbildning och nätbaserat lärande_09dec2022.pdf
Kultur och kvalitet för distansutbildning och nätbaserat lärande_09dec2022.pdf
Kultur och kvalitet för distansutbildning och nätbaserat lärande_09dec2022.pdf
26
• Staring, F., et al. (2022), "Digital higher
education: Emerging quality standards, practices
and supports", OECD Education Working Papers,
No. 281, OECD Publishing,
Paris,https://doi.org/10.1787/f622f257-en
Kultur och kvalitet för distansutbildning och nätbaserat lärande_09dec2022.pdf
29
Towards a new quality agenda
• Satisfaction
• Engagement
• Impact
• Contributions to development to
both individual and society growth
• Wellbeing and health
• Citizens for today and for the future
• Innovation
• Creativity
• Triple Helix approach
• Social justice, equity, equality, lifelong
learning etc (SDG)
Ossiannilsson CC BY ND NC
Länkar till presenterade kvalitets och kultur
ramverk i denna presentation, finns även i slides
• INQAAHE
• Benchmarking Consortium Framework
• ENQA Conciderations for quality in e-learning considerations
• Qualityin e-learningEuropeanNeTworks–SEQUENT
• Quality Matters
• COL Quality in blended learning
• EDATU Excellence
• QQI
• Ossiannilsson, E. (2012. BENCHMARKING E-LEARNING IN HIGHER EDUCA TION. Oulu University. Finland. Dissertation
http://jultika.oulu.fi/files/isbn9789526200415.pdf
• ICDE _Ossiannilsson Global overview of qualiyt models around the globe
• ICDE –Quality Network report 2020
• ICDE –Quality Network report 2020
• OECD -Digital highereducation: Emergingqualitystandards, practicesand supports
• Digital higher education Emerging quality standards, practices and supports
• DIGIHE Supporting European universities in their strategic approaches to digital learning
• Digital ED
• HSV Report 2008:11 R E-learning quality Aspects and criteria for evaluation of e-learning in higher education
• SCB kartläggningen från 2012 https://www.scb.se/contentassets/1246847372054480a0d5b503ded815ea/uf0549_2010a01_br_a40br1206.pdf
Ossiannilsson, 2015, CC BY ND NC
My Footprints
www.i4quality.se
Ebba.Ossiannilsson@gmail.com
info@i4quality.se
THANK YOU!
CARING IS SHARING, SHARING IS CARING

More Related Content

Similar to Kultur och kvalitet för distansutbildning och nätbaserat lärande_09dec2022.pdf

Hur medier kan stärka lärandet och undervisningen
Hur medier kan stärka lärandet och undervisningenHur medier kan stärka lärandet och undervisningen
Hur medier kan stärka lärandet och undervisningen
Framtidens Lärande
 
Digital tentamen II - SUNET Inkubator. Utvecklingsmöjligheter för digital ten...
Digital tentamen II - SUNET Inkubator. Utvecklingsmöjligheter för digital ten...Digital tentamen II - SUNET Inkubator. Utvecklingsmöjligheter för digital ten...
Digital tentamen II - SUNET Inkubator. Utvecklingsmöjligheter för digital ten...
Mats Brenner
 
Digital tentamen - blir förändrade arbetssätt
Digital tentamen - blir förändrade arbetssättDigital tentamen - blir förändrade arbetssätt
Digital tentamen - blir förändrade arbetssätt
Mats Brenner
 
Netværket for vejledning
Netværket for vejledningNetværket for vejledning
Netværket for vejledning
Nordiskt Nätverk för Vuxnas Lärande
 
5. nvl island 28.feb_2019
5. nvl island 28.feb_20195. nvl island 28.feb_2019
5. nvl island 28.feb_2019
Nordiskt Nätverk för Vuxnas Lärande
 
Digitala examinationer - utvecklingsmöjligheter för flertalet examinationsformer
Digitala examinationer - utvecklingsmöjligheter för flertalet examinationsformerDigitala examinationer - utvecklingsmöjligheter för flertalet examinationsformer
Digitala examinationer - utvecklingsmöjligheter för flertalet examinationsformer
Mats Brenner
 
Gävle kommun om hur de rekryterar utan att diskriminera
Gävle kommun om hur de rekryterar utan att diskriminera Gävle kommun om hur de rekryterar utan att diskriminera
Gävle kommun om hur de rekryterar utan att diskriminera
TCO
 
Lf stockholm130228 slide
Lf stockholm130228 slideLf stockholm130228 slide
Lf stockholm130228 slide
Lennart Axelsson
 
Valideringskonferens 2015
Valideringskonferens 2015Valideringskonferens 2015
Valideringskonferens 2015
Nordiskt Nätverk för Vuxnas Lärande
 
Arbetslivskompass, ALOKA konferens 2014
Arbetslivskompass, ALOKA konferens 2014Arbetslivskompass, ALOKA konferens 2014
Arbetslivskompass, ALOKA konferens 2014
Jörgen Sparf
 
Digitaliseringsplan buf 2017
Digitaliseringsplan buf 2017Digitaliseringsplan buf 2017
Digitaliseringsplan buf 2017
kajsabernhardsson
 
Swedsoft presentation
Swedsoft presentationSwedsoft presentation
Swedsoft presentation
Swedsoft-forening
 
Presentation: Västerås 151104 Inspirationsdag
Presentation: Västerås 151104 InspirationsdagPresentation: Västerås 151104 Inspirationsdag
Presentation: Västerås 151104 Inspirationsdag
Mats Brenner
 
Sävsjö åhör
Sävsjö åhörSävsjö åhör
Sävsjö åhör
Mikael Parknäs
 
Kompetanse sett fra arbeidslivet - i et nordisk perspektiv
Kompetanse sett fra arbeidslivet - i et nordisk perspektivKompetanse sett fra arbeidslivet - i et nordisk perspektiv
Kompetanse sett fra arbeidslivet - i et nordisk perspektiv
Nordiskt Nätverk för Vuxnas Lärande
 
Skoleverkets arbete med EU-agendan
Skoleverkets arbete med EU-agendanSkoleverkets arbete med EU-agendan
Skoleverkets arbete med EU-agendan
Nordiskt Nätverk för Vuxnas Lärande
 
Den digitala utmaningen
Den digitala utmaningenDen digitala utmaningen
Den digitala utmaningen
Alastair Creelman
 
20121023 digilärvisby
20121023 digilärvisby20121023 digilärvisby
20121023 digilärvisby
Peter Karlberg
 

Similar to Kultur och kvalitet för distansutbildning och nätbaserat lärande_09dec2022.pdf (20)

Hur medier kan stärka lärandet och undervisningen
Hur medier kan stärka lärandet och undervisningenHur medier kan stärka lärandet och undervisningen
Hur medier kan stärka lärandet och undervisningen
 
Projektpresentation av KIWI, 21-22 oktober
Projektpresentation av KIWI, 21-22 oktoberProjektpresentation av KIWI, 21-22 oktober
Projektpresentation av KIWI, 21-22 oktober
 
Digital tentamen II - SUNET Inkubator. Utvecklingsmöjligheter för digital ten...
Digital tentamen II - SUNET Inkubator. Utvecklingsmöjligheter för digital ten...Digital tentamen II - SUNET Inkubator. Utvecklingsmöjligheter för digital ten...
Digital tentamen II - SUNET Inkubator. Utvecklingsmöjligheter för digital ten...
 
Digital tentamen - blir förändrade arbetssätt
Digital tentamen - blir förändrade arbetssättDigital tentamen - blir förändrade arbetssätt
Digital tentamen - blir förändrade arbetssätt
 
Netværket for vejledning
Netværket for vejledningNetværket for vejledning
Netværket for vejledning
 
5. nvl island 28.feb_2019
5. nvl island 28.feb_20195. nvl island 28.feb_2019
5. nvl island 28.feb_2019
 
Digitala examinationer - utvecklingsmöjligheter för flertalet examinationsformer
Digitala examinationer - utvecklingsmöjligheter för flertalet examinationsformerDigitala examinationer - utvecklingsmöjligheter för flertalet examinationsformer
Digitala examinationer - utvecklingsmöjligheter för flertalet examinationsformer
 
Gävle kommun om hur de rekryterar utan att diskriminera
Gävle kommun om hur de rekryterar utan att diskriminera Gävle kommun om hur de rekryterar utan att diskriminera
Gävle kommun om hur de rekryterar utan att diskriminera
 
Lf stockholm130228 slide
Lf stockholm130228 slideLf stockholm130228 slide
Lf stockholm130228 slide
 
Valideringskonferens 2015
Valideringskonferens 2015Valideringskonferens 2015
Valideringskonferens 2015
 
Arbetslivskompass, ALOKA konferens 2014
Arbetslivskompass, ALOKA konferens 2014Arbetslivskompass, ALOKA konferens 2014
Arbetslivskompass, ALOKA konferens 2014
 
Digitaliseringsplan buf 2017
Digitaliseringsplan buf 2017Digitaliseringsplan buf 2017
Digitaliseringsplan buf 2017
 
Swedsoft presentation
Swedsoft presentationSwedsoft presentation
Swedsoft presentation
 
Presentation: Västerås 151104 Inspirationsdag
Presentation: Västerås 151104 InspirationsdagPresentation: Västerås 151104 Inspirationsdag
Presentation: Västerås 151104 Inspirationsdag
 
Sävsjö åhör
Sävsjö åhörSävsjö åhör
Sävsjö åhör
 
Kompetanse sett fra arbeidslivet - i et nordisk perspektiv
Kompetanse sett fra arbeidslivet - i et nordisk perspektivKompetanse sett fra arbeidslivet - i et nordisk perspektiv
Kompetanse sett fra arbeidslivet - i et nordisk perspektiv
 
Skoleverkets arbete med EU-agendan
Skoleverkets arbete med EU-agendanSkoleverkets arbete med EU-agendan
Skoleverkets arbete med EU-agendan
 
Uppsala130312 slides
Uppsala130312 slidesUppsala130312 slides
Uppsala130312 slides
 
Den digitala utmaningen
Den digitala utmaningenDen digitala utmaningen
Den digitala utmaningen
 
20121023 digilärvisby
20121023 digilärvisby20121023 digilärvisby
20121023 digilärvisby
 

More from Ebba Ossiannilsson

OERAC ICDELS24-2 [Sparad automatiskt].pdf
OERAC ICDELS24-2 [Sparad automatiskt].pdfOERAC ICDELS24-2 [Sparad automatiskt].pdf
OERAC ICDELS24-2 [Sparad automatiskt].pdf
Ebba Ossiannilsson
 
ERASMUS+ Project DI4All All Digital Weeks24
ERASMUS+ Project DI4All All Digital Weeks24ERASMUS+ Project DI4All All Digital Weeks24
ERASMUS+ Project DI4All All Digital Weeks24
Ebba Ossiannilsson
 
BNU Navigating the Future- Bridging Smart Education around the World_Ossianni...
BNU Navigating the Future- Bridging Smart Education around the World_Ossianni...BNU Navigating the Future- Bridging Smart Education around the World_Ossianni...
BNU Navigating the Future- Bridging Smart Education around the World_Ossianni...
Ebba Ossiannilsson
 
Monitoring Disability Rights- Ensuring Inclusion, Access, Diversity and Equal...
Monitoring Disability Rights- Ensuring Inclusion, Access, Diversity and Equal...Monitoring Disability Rights- Ensuring Inclusion, Access, Diversity and Equal...
Monitoring Disability Rights- Ensuring Inclusion, Access, Diversity and Equal...
Ebba Ossiannilsson
 
Ossiannilsson_Questions for discussions.pdf
Ossiannilsson_Questions for discussions.pdfOssiannilsson_Questions for discussions.pdf
Ossiannilsson_Questions for discussions.pdf
Ebba Ossiannilsson
 
Ossiannilsson_Digitalisation of research and innovation_4 pillars.pdf
Ossiannilsson_Digitalisation of research and innovation_4 pillars.pdfOssiannilsson_Digitalisation of research and innovation_4 pillars.pdf
Ossiannilsson_Digitalisation of research and innovation_4 pillars.pdf
Ebba Ossiannilsson
 
Ossiannilsson_The Role of Openness and Quality.pdf
Ossiannilsson_The Role of Openness  and Quality.pdfOssiannilsson_The Role of Openness  and Quality.pdf
Ossiannilsson_The Role of Openness and Quality.pdf
Ebba Ossiannilsson
 
Ossiannilsson_The OECDand FuturesofEducation.pdf
Ossiannilsson_The OECDand FuturesofEducation.pdfOssiannilsson_The OECDand FuturesofEducation.pdf
Ossiannilsson_The OECDand FuturesofEducation.pdf
Ebba Ossiannilsson
 
Ossiannilsson_The OECDand FuturesofEducation.pdf
Ossiannilsson_The OECDand FuturesofEducation.pdfOssiannilsson_The OECDand FuturesofEducation.pdf
Ossiannilsson_The OECDand FuturesofEducation.pdf
Ebba Ossiannilsson
 
Ossiannilsson_The Role of Micro Credentials in Education and for LLL.pdf
Ossiannilsson_The Role of Micro Credentials in Education and for LLL.pdfOssiannilsson_The Role of Micro Credentials in Education and for LLL.pdf
Ossiannilsson_The Role of Micro Credentials in Education and for LLL.pdf
Ebba Ossiannilsson
 
Ossiannilsson_UNESCO AI in edcucationand ethics of AI.pdf
Ossiannilsson_UNESCO AI in edcucationand ethics of AI.pdfOssiannilsson_UNESCO AI in edcucationand ethics of AI.pdf
Ossiannilsson_UNESCO AI in edcucationand ethics of AI.pdf
Ebba Ossiannilsson
 
Ossiannilsson_UNESCO Reimagine our futures together.pdf
Ossiannilsson_UNESCO Reimagine  our futures together.pdfOssiannilsson_UNESCO Reimagine  our futures together.pdf
Ossiannilsson_UNESCO Reimagine our futures together.pdf
Ebba Ossiannilsson
 
Ossiannilsson_The four pillars for higher education and trends.pdf
Ossiannilsson_The four pillars for higher education and trends.pdfOssiannilsson_The four pillars for higher education and trends.pdf
Ossiannilsson_The four pillars for higher education and trends.pdf
Ebba Ossiannilsson
 
Presentation at OEW2024 on NVL Digital Inclusion
Presentation at OEW2024 on NVL Digital InclusionPresentation at OEW2024 on NVL Digital Inclusion
Presentation at OEW2024 on NVL Digital Inclusion
Ebba Ossiannilsson
 
Presentation at OEW2024 on NVL Digital Inclusion
Presentation  at OEW2024 on NVL Digital InclusionPresentation  at OEW2024 on NVL Digital Inclusion
Presentation at OEW2024 on NVL Digital Inclusion
Ebba Ossiannilsson
 
Digital inclusion for all learners (DI4ALL) at OEW24
Digital inclusion for all learners (DI4ALL) at OEW24Digital inclusion for all learners (DI4ALL) at OEW24
Digital inclusion for all learners (DI4ALL) at OEW24
Ebba Ossiannilsson
 
ICDE OER Advocacy Committee at OEW24 EDENDLE 7March 2024
ICDE OER Advocacy Committee at OEW24 EDENDLE 7March 2024ICDE OER Advocacy Committee at OEW24 EDENDLE 7March 2024
ICDE OER Advocacy Committee at OEW24 EDENDLE 7March 2024
Ebba Ossiannilsson
 
ICDE OER Advocacy Committee at OEW24 6 March 2024
ICDE OER Advocacy Committee at OEW24 6 March 2024ICDE OER Advocacy Committee at OEW24 6 March 2024
ICDE OER Advocacy Committee at OEW24 6 March 2024
Ebba Ossiannilsson
 
Empowering Education: The Symbiosis of Open Education/OER and Artificial Inte...
Empowering Education: The Symbiosis of Open Education/OER and Artificial Inte...Empowering Education: The Symbiosis of Open Education/OER and Artificial Inte...
Empowering Education: The Symbiosis of Open Education/OER and Artificial Inte...
Ebba Ossiannilsson
 
Multiplier event 5-6 February2024.pdf
Multiplier event 5-6 February2024.pdfMultiplier event 5-6 February2024.pdf
Multiplier event 5-6 February2024.pdf
Ebba Ossiannilsson
 

More from Ebba Ossiannilsson (20)

OERAC ICDELS24-2 [Sparad automatiskt].pdf
OERAC ICDELS24-2 [Sparad automatiskt].pdfOERAC ICDELS24-2 [Sparad automatiskt].pdf
OERAC ICDELS24-2 [Sparad automatiskt].pdf
 
ERASMUS+ Project DI4All All Digital Weeks24
ERASMUS+ Project DI4All All Digital Weeks24ERASMUS+ Project DI4All All Digital Weeks24
ERASMUS+ Project DI4All All Digital Weeks24
 
BNU Navigating the Future- Bridging Smart Education around the World_Ossianni...
BNU Navigating the Future- Bridging Smart Education around the World_Ossianni...BNU Navigating the Future- Bridging Smart Education around the World_Ossianni...
BNU Navigating the Future- Bridging Smart Education around the World_Ossianni...
 
Monitoring Disability Rights- Ensuring Inclusion, Access, Diversity and Equal...
Monitoring Disability Rights- Ensuring Inclusion, Access, Diversity and Equal...Monitoring Disability Rights- Ensuring Inclusion, Access, Diversity and Equal...
Monitoring Disability Rights- Ensuring Inclusion, Access, Diversity and Equal...
 
Ossiannilsson_Questions for discussions.pdf
Ossiannilsson_Questions for discussions.pdfOssiannilsson_Questions for discussions.pdf
Ossiannilsson_Questions for discussions.pdf
 
Ossiannilsson_Digitalisation of research and innovation_4 pillars.pdf
Ossiannilsson_Digitalisation of research and innovation_4 pillars.pdfOssiannilsson_Digitalisation of research and innovation_4 pillars.pdf
Ossiannilsson_Digitalisation of research and innovation_4 pillars.pdf
 
Ossiannilsson_The Role of Openness and Quality.pdf
Ossiannilsson_The Role of Openness  and Quality.pdfOssiannilsson_The Role of Openness  and Quality.pdf
Ossiannilsson_The Role of Openness and Quality.pdf
 
Ossiannilsson_The OECDand FuturesofEducation.pdf
Ossiannilsson_The OECDand FuturesofEducation.pdfOssiannilsson_The OECDand FuturesofEducation.pdf
Ossiannilsson_The OECDand FuturesofEducation.pdf
 
Ossiannilsson_The OECDand FuturesofEducation.pdf
Ossiannilsson_The OECDand FuturesofEducation.pdfOssiannilsson_The OECDand FuturesofEducation.pdf
Ossiannilsson_The OECDand FuturesofEducation.pdf
 
Ossiannilsson_The Role of Micro Credentials in Education and for LLL.pdf
Ossiannilsson_The Role of Micro Credentials in Education and for LLL.pdfOssiannilsson_The Role of Micro Credentials in Education and for LLL.pdf
Ossiannilsson_The Role of Micro Credentials in Education and for LLL.pdf
 
Ossiannilsson_UNESCO AI in edcucationand ethics of AI.pdf
Ossiannilsson_UNESCO AI in edcucationand ethics of AI.pdfOssiannilsson_UNESCO AI in edcucationand ethics of AI.pdf
Ossiannilsson_UNESCO AI in edcucationand ethics of AI.pdf
 
Ossiannilsson_UNESCO Reimagine our futures together.pdf
Ossiannilsson_UNESCO Reimagine  our futures together.pdfOssiannilsson_UNESCO Reimagine  our futures together.pdf
Ossiannilsson_UNESCO Reimagine our futures together.pdf
 
Ossiannilsson_The four pillars for higher education and trends.pdf
Ossiannilsson_The four pillars for higher education and trends.pdfOssiannilsson_The four pillars for higher education and trends.pdf
Ossiannilsson_The four pillars for higher education and trends.pdf
 
Presentation at OEW2024 on NVL Digital Inclusion
Presentation at OEW2024 on NVL Digital InclusionPresentation at OEW2024 on NVL Digital Inclusion
Presentation at OEW2024 on NVL Digital Inclusion
 
Presentation at OEW2024 on NVL Digital Inclusion
Presentation  at OEW2024 on NVL Digital InclusionPresentation  at OEW2024 on NVL Digital Inclusion
Presentation at OEW2024 on NVL Digital Inclusion
 
Digital inclusion for all learners (DI4ALL) at OEW24
Digital inclusion for all learners (DI4ALL) at OEW24Digital inclusion for all learners (DI4ALL) at OEW24
Digital inclusion for all learners (DI4ALL) at OEW24
 
ICDE OER Advocacy Committee at OEW24 EDENDLE 7March 2024
ICDE OER Advocacy Committee at OEW24 EDENDLE 7March 2024ICDE OER Advocacy Committee at OEW24 EDENDLE 7March 2024
ICDE OER Advocacy Committee at OEW24 EDENDLE 7March 2024
 
ICDE OER Advocacy Committee at OEW24 6 March 2024
ICDE OER Advocacy Committee at OEW24 6 March 2024ICDE OER Advocacy Committee at OEW24 6 March 2024
ICDE OER Advocacy Committee at OEW24 6 March 2024
 
Empowering Education: The Symbiosis of Open Education/OER and Artificial Inte...
Empowering Education: The Symbiosis of Open Education/OER and Artificial Inte...Empowering Education: The Symbiosis of Open Education/OER and Artificial Inte...
Empowering Education: The Symbiosis of Open Education/OER and Artificial Inte...
 
Multiplier event 5-6 February2024.pdf
Multiplier event 5-6 February2024.pdfMultiplier event 5-6 February2024.pdf
Multiplier event 5-6 February2024.pdf
 

Kultur och kvalitet för distansutbildning och nätbaserat lärande_09dec2022.pdf

  • 1. Kultur och kvalitet för distansutbildning och nätbaserat lärandee 9 december 2022 SVERD i samarbete med UHR välkomnar till detta webbinarium Professor, Dr. Ebba Ossiannilsson V Ordförande, SVERD ICDE, ICDE Chair ICDE OER Advocacy Committee
  • 2. 2
  • 4. AGENDA • Missing spots som borde finnas med i kvalitetsarbetet även i Sverige. Exempel på kvalitetsramverk - både nationella och internationella initiativ. • Fallbeskrivning nätverksarbete: Nätverket för digital kvalitetssäkring av kompetens (NDQ) • Rapporter från HSV/SUHF - vad har hänt på 10-15 år? • SFS, deltar i paneldiskussion •
  • 6. 6
  • 13. Approaches Normbased Processbased Ossiannilsson, E., Williams, K., Camilleri, A., & Brown, M. (2015). Quality models in online and open education around the globe: State of the art and recommendations. Oslo: ICDE Ossiannilsson, 2015, CC BY ND NC
  • 14. Quality an ecosystem An overview of quality domains and dimensions in Open Online Flexible, and TEL OOFAT), and success factors from the learners’ perspectives (Ossiannilsson, 2012, 2015, 2016, 2018; Ossiannilsson et al., 2015). Ossiannilsson, 2018, 2022 CC BY ND NC LEARNERS Flexibility Interactivity Accessibility Personal Transparency Participation Presence Trust
  • 16. • Mångfacetterad – t.ex. system använder en mångfald mått för kvalitet och kommer ofta att ta hänsyn till strategi, policy, infrastruktur, processer, resultat med mera för att komma fram till en väl avrundad syn på holistisk kvalitet. • Dynamisk – t.ex. flexibilitet är inbyggd i systemen, för att tillgodose snabba tekniska förändringar, såväl som sociala normer. Av denna anledning hänvisar de sällan till specifika tekniska åtgärder, utan koncentrerar sig snarare på de tjänster som tillhandahålls användarna genom den tekniken. • Mainstreamed – t.ex. medan alla undersökta kvalitetsverktyg syftar till kvalitetsförbättring på hög nivå, är detta avsett att sippra ner i hela institutionen och användas som ett verktyg för reflekterande praktik av enskilda medarbetare i deras dagliga arbete. • Representativ – t.ex. Kvalitetssystem strävar efter att balansera perspektiven och kraven från olika intresserade intressenter, inklusive studenter, personal, företag, myndigheter och samhället i stort. • Multifunktionell – t.ex. de flesta system har en trippelfunktion av att skapa en kvalitetskultur inom en institution, tillhandahåller en färdplan för framtida förbättringar, samt fungerar som en kvalitetsmärkning för externa perspektiv. Ossiannilsson CC BY ND NC https://static1.squarespace.com/static/5b99664675f9eea7a3ecee82/t/5bb8e80f652deaada670aee8/1538844696866/icdequalitymodels22.pdf
  • 18. 18 1 2 3 PART 1. INTERNAL QUALITY ASSURANCE PART 2. EXTERNAL QUALITY ASSURANCE PART 3. QUALITY ASSURANCE AGENCIES All standards are fully applicable to e-learning provision European Standards and Guidelines - ESG (I) Recommendations to QAA and HEI
  • 19. 19 Part 1. Internal Quality Assurance Standard 1.1* – Policy for quality assurance Standard 1.2 – Design and approval of programme Standard 1.3* – Student-centred learning, teaching and assessment Standard 1.4* – Student admission, progression, recognition and certification Standard 1.5* – Teaching staff Standard 1.6* – Learning resources and student support Standard 1.7* – Information management Standard 1.8 – Public information Standard 1.9 – On-going monitoring and periodic review of programmes Standard 1.10 – Cyclical external quality assurance
  • 20. 20 Standard 2.1 – Consideration of internal quality assurance Standard 2.2* – Designing methodologies fit for purpose Standard 2.3* – Implementing processes Standard 2.4* – Peer-review experts Standard 2.5 – Criteria for outcomes Standard 2.6 – Reporting Standard 2.7 – Complaints and appeals Part 2. External Quality Assurance Standard 2.1 – Consideration of internal quality assurance Standard 2.2* – Designing methodologies fit for purpose Standard 2.3* – Implementing processes Standard 2.4* – Peer-review experts Standard 2.5 – Criteria for outcomes Standard 2.6 – Reporting Standard 2.7 – Complaints and appeals https://www.enqa.eu/wp-content/uploads/Considerations-for-QA-of-e-learning-provision.pdf
  • 21. 21 ASSESSMENT METHODOLOGY 1. Policies, structures, processes and resources for QA of e-assessment. 2. Assessment of learning. 3. E-assessment system security, capacity and authenticity. 4. Infrastructure and resources. 5. Student support. 6. Teaching staff. 7. Learning analytics. 8. Public information. STANDARDS INDICATORS EVIDENCES TeSLA project. Assessment methodology
  • 26. 26
  • 27. • Staring, F., et al. (2022), "Digital higher education: Emerging quality standards, practices and supports", OECD Education Working Papers, No. 281, OECD Publishing, Paris,https://doi.org/10.1787/f622f257-en
  • 29. 29
  • 30. Towards a new quality agenda • Satisfaction • Engagement • Impact • Contributions to development to both individual and society growth • Wellbeing and health • Citizens for today and for the future • Innovation • Creativity • Triple Helix approach • Social justice, equity, equality, lifelong learning etc (SDG) Ossiannilsson CC BY ND NC
  • 31. Länkar till presenterade kvalitets och kultur ramverk i denna presentation, finns även i slides • INQAAHE • Benchmarking Consortium Framework • ENQA Conciderations for quality in e-learning considerations • Qualityin e-learningEuropeanNeTworks–SEQUENT • Quality Matters • COL Quality in blended learning • EDATU Excellence • QQI • Ossiannilsson, E. (2012. BENCHMARKING E-LEARNING IN HIGHER EDUCA TION. Oulu University. Finland. Dissertation http://jultika.oulu.fi/files/isbn9789526200415.pdf • ICDE _Ossiannilsson Global overview of qualiyt models around the globe • ICDE –Quality Network report 2020 • ICDE –Quality Network report 2020 • OECD -Digital highereducation: Emergingqualitystandards, practicesand supports • Digital higher education Emerging quality standards, practices and supports • DIGIHE Supporting European universities in their strategic approaches to digital learning • Digital ED • HSV Report 2008:11 R E-learning quality Aspects and criteria for evaluation of e-learning in higher education • SCB kartläggningen från 2012 https://www.scb.se/contentassets/1246847372054480a0d5b503ded815ea/uf0549_2010a01_br_a40br1206.pdf Ossiannilsson, 2015, CC BY ND NC