Dokumen tersebut merangkum komponen-komponen penting dalam kurikulum operasional pada program sekolah menengah kejuruan pusat keunggulan, yaitu: (1) karakteristik visi dan misi satuan pendidikan, (2) tujuan program keahlian, (3) pengorganisasian pembelajaran melalui struktur kurikulum, (4) rencana pembelajaran, dan (5) pendampingan, evaluasi, dan pengembangan profesional guru. Dokumen

1. KURIKULUM
OPERASIONAL PADA
PROGRAM SEKOLAH
MENENGAH KEJURUAN
PUSAT KEUNGGULAN
Drs. Bambang Sujatmiko, M.Si.
Kepala Sekolah SMK Negeri 4 Semarang

2. Komponen KOS
Klik disini

3. 3
1. Karakteristik Visi dan Misi Satuan Pendidikan
Karakteristik Satuan Pendidikan dan Program Keahlian
Karakteristik Satuan Pendidikan
a. Menggambarkan keunikan sekolah dan program keahlian dalam hal peserta didik, sosial,
budaya, guru, dan tenaga kependidikan. Data diperoleh melalui analisis konteks seperti SWOT
(analisis internal dan eksternal sekolah).
b. SMK yang berada dibawah Yayasan tertentu seperti sekolah Muhammadiyah atau sekolah
katolik dapat merumuskan idealisme Yayasan tersebut selama tidak bertentangan dengan
Tujuan Pendidikan Nasional.
c. Menggambarkan program keahlian yang dibuka. Seperti, SMK ini membuka program keahlian
Teknik Otomotif dan Kuliner (kalau sekolah membuka 2 PK)
Karakteristik Program Keahlian
a. Menggambarkan konsentrasi setiap program keahlian yang dibuka, seperti, PK Teknik Otomotif
akan konsentrasi pada perawatan dan perbaikan sepeda motor (dahulu disebut KK).
Menu

4. A. Visi dan misi Satuan Pendidikan
Visi Satuan Pendidikan
 Menggambarkan bagaimana siswa menjadi subjek
dalam Tujuan jangka Panjang sekolah dan nilai-nilai
yang dituju
 Memuat nilai-nilai yang mendasari penyelenggaraan
pembelajaran agar siswa dapat mencapai Profil Pelajar
Pancasila
Misi Satuan Pendidikan
 Misi menjawab bagaimana sekolah mencapai visi sekolah
 Nilai-nilai yang penting untuk dipegang selama
menjalankan misi
Direvisi tiap 4 - 5 Tahun
Menu

5. 2. Tujuan Program Keahlian
 Rumusan profil kompetensi lulusan yang
sealaras dengan Profil Pelajar Pancasila,
dikembangkan bersama Dunia kerja.
 Tujuan merupakan turunan dan selaras dengan
Misi
Menu

6. 3. Pengorganisasian pembelajaran
Dituliskan struktur kurikulum Program Keahlian (mata pelajaran dan alokasi
waktu) yang akan dibuka di sekolah tersebut.
6
Struktur Kurikulum Program Keahlian
Dirumuskan alasan kenapa konsentrasi itu dibuka /diselenggarakan di sekolah
dalam aspek prospek peluang kerja lulusan.
• Jumlah industry yang akan menyerap lulusan
• perkiraan jumlah tenaga kerja yang dibutuhkan
• potensi dan perkembangan daerah
• SMK lain diwilayah tersebut yang membuka PK sejenis
Penetapan Konsentrasi
A. Intrakrikuler
Struktur Kurikulum Konsentrasi
Struktur Kurikulum Program Keahlian diatas (didukung alasan penetapan
konsentrasi), dijabarkan lebih lanjut kedalam beberapa struktur Kurikulum
konsentrasi. Sehingga jumlah struktur Kurikulum yang dikembangkan sama
dengan jumlah konsentrasi yang dibuka.
Menu

7. Kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Budaya kerja yang akan
dilaksanakan di sekolah pada PK tersebut, dalam bentuk tabel.
7
PKL adalah pembelajaran bagi Peserta Didik yang dilaksanakan
melalui praktik kerja di dunia kerja dalam jangka waktu tertentu sesuai dengan
kurikulum dan kebutuhan dunia kerja. Dibuat jadwal PKL nya.
B. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. dan Budaya Kerja
Ekskul yang ditawarkan ke siswa dalam bentuk tabel
C. Praktik Kerja Lapangan
D. Ekstra kurikuler
Menu

8. Capaian Pembelajaran
• CP untuk semua mata pelajaran merujuk pada
peraturan yang ada
• Untuk mata pelajaran kelompok B.KEJURUAN, no 5
Kejuruan pengembangan lebih lanjut 5,1 Dasar-dasar
Program Keahlian berupa 5.2, 5.3 dst maka CP
dikembangkan oleh sekolah bersama sama dengan
dunia kerja, termasuk juga nomenklatur/nama mata
pelajarannya.
8Menu

9. 4. Rencana Pembelajaran
Peraturan Akademik dan Kalender Pendidikan
Rencana pembelajaran dimulai dari analisis CP menjadi tujuan-tujuan pembelajaran
yang dipetakan berupa alur tujuan pembelajaran (ATP) yang sistematis dan logis. ATP
dijabarkan lebih lanjut dalam bentuk modul ajar (Rencana pembelajaran). Selain itu
rencana pembelajaran dilengkapi juga dengan Peraturan akademik dan kalender
pendidikan.
Peraturan akademik
Memuat tentang persyaratan dan pemilihan
konsentrasi, asesmen, kriteria kenaikan kelas, dan
kriteria kelulusan.
Kalender
Pendidikan Diisikan kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh
Dinas Pendidikan Propinsi
.

10. 5. Pendampingan, evaluasi, dan pengembangan profesional
10
A. Pendampingan
Dirumuskan bentuk
pendampingan pengembangan
guru yang dilakukan oleh
pimimpinan sekolah, dapat
dilakukan melalui.
• Supervisi akademik
• Supervisi klinis
(berdasarkan permintaan
Guru).
B. Evaluasi
Dirumuskan bentuk-bentuk
evaluasi yang direncanakan,
dapat dilakukan melalui.
• Evaluasi pembelajaran
(sejauh mana dan
bagaimana pembelajaran
yang telah berjalan)
• Evaluasi Kurikulum
(perbaikan Kurikulum secara
Periodik)
B. Evaluasi
Dirumuskan program
peningkatan profesional guru
yang direncanakan seperti.
• Sertifikasi guru,
• Magang industry,
• Pelatihan kompetensi
pedagogik dan professional,
• Studi banding,
• Inovasi karya seni dan
pameran,
• Kewirausahaan,
• Seminar,
• lokakarya,
• keterlibatan dalam MGMP
dan
• Studi lanjut
Menu

11. Terima Kasih
Drs. Bambang Sujatmiko, M.Si.
Kepala Sekolah SMK Negeri 4 Semarang
Menu